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    Esquema I.E Docente de Turbaco Maestrantes PDF

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    Francisco Javier Lopez Diaz
    El documento propone diseñar una estrategia de gestión educativa para mejorar la convivencia en una institución educativa. Los objetivos generales son diseñar una estrategia y estructurar elementos pedagógicos y administrativos para la convivencia. Los objetivos específicos son identificar características de gestión educativa, caracterizar procesos de convivencia, y validar procedimientos para la evaluación y gestión de la convivencia. El contexto incluye falta de estrategia educativa e institucional para la convivencia y ruptura entre prácticas

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    El documento propone diseñar una estrategia de gestión educativa para mejorar la convivencia en una institución educativa. Los objetivos generales son diseñar una estrategia y estructurar elementos pedagógicos y administrativos para la convivencia. Los objetivos específicos son identificar características de gestión educativa, caracterizar procesos de convivencia, y validar procedimientos para la evaluación y gestión de la convivencia. El contexto incluye falta de estrategia educativa e institucional para la convivencia y ruptura entre prácticas

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    El documento propone diseñar una estrategia de gestión educativa para mejorar la convivencia en una institución educativa. Los objetivos generales son diseñar una estrategia y estructurar elementos pedagógicos y administrativos para la convivencia. Los objetivos específicos son identificar características de gestión educativa, caracterizar procesos de convivencia, y validar procedimientos para la evaluación y gestión de la convivencia. El contexto incluye falta de estrategia educativa e institucional para la convivencia y ruptura entre prácticas

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    OBJETIVO ESPECIFICO 1: Identificar las

    PREGUNTA 1: ¿Cómo diseñar una OBJETIVO GENERAL 1: Diseñar una estrategia de características de la gestión educativa
    estrategia de gestión educativa para gestión educativa para mejorar la convivencia que se implementan a nivel
    mejorar los niveles de convivencia entre entre los diferentes miembros de la comunidad institucional en el campo de la
    los diferentes miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Docente de convivencia escolar
    educativa de la Institución Educativa Turbaco
    POSIBLE Docente de Turbaco?
    OBJETIVO ESPECIFICO 2: Caracterizar
    TITULO: procesos de convivencia que se
    DISEÑO DE promueven en la Institución Educativa
    UNA PREGUNTA 2: ¿Qué elementos docente de Turbaco.

    ESTRATEGIA DE pedagógicos y administrativos debe OBJETIVO GENERAL 2: Estructurar los elementos


    contener una estrategia de gestión pedagógicos y administrativos qué permitan
    GESTIÓN educativa para mejorar los niveles de diseñar una propuesta que establezca una
    OBJETIVO ESPECIFICO 3: Validar los
    procedimientos claves para la
    EDUCATIVA convivencia entre los diferentes coherencia armónica entre la gestión educativa y evaluación y gestión de la convivencia
    PARA MEJORAR miembros de la comunidad educativa las relaciones de convivencia en la comunidad escolar que contribuyan al
    de la Institución Educativa Docente de escolar de la Institución Educativa Docente de fortalecimiento de los valores
    LOS NIVELES DE Turbaco? Turbaco institucionales y el estilo de relaciones
    CONVIVENCIA entre los miembros de la comunidad
    educativa
    EN LA
    INSTITUCIÓN CONTEXTO QUE DA ORIGEN AL PROBLEMA:
    EDUCATIVA DESDE LO INSTITUCIONAL:
    DOCENTE DE • no existe una estrategia educativa a nivel institucional que facilite el crecimiento personal en el ámbito de las relaciones interpersonales responda a la Misión, ni hay un
    seguimiento del impacto de la convivencia en el ambiente escolar
    TURBACO • Falta articular el manual de Convivencia con la realidad y potenciar mecanismos internos para mejorar el nivel de convivencia
    • Ruptura entre la practica y el desarrollo de un ambiente de encuentro y de sanas relaciones, se toman decisiones aisladas en el manejo de casos
    DESDE EL CONTEXTO:
    FAMILIAS:
    • Un bajo nivel de escolaridad de los padres, aunque esto ha mejorado notablemente en los últimos 5 años. Alto nivel de imposición de responsabilidades a los niños por
    los duros momentos sociales y económicos que viven y que hace en su gran mayoría padres ausentes a trabajar a la ciudad de Cartagena. Muchas familias extensas (
    viven abuelos, tios, primos…)
    SOCIAL:
    Extrema pobreza y olvido entes municipales, crecimiento de pandillas juveniles, ambiente con bajo nivel de resiliencia y de respeto por el otro. Modelo
    social de relaciones marcadas por la ley del mas fuerte, bajo nivel de resolución de conflictos, promoción de una cultura de la paz pero desligada de la
    escuela, existe una visión negativa del postconflicto

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