Lengua 1 - 4

3. El siguiente texto ¿es narrativo o descriptivo? Explica por qué.
La mosca que soñaba que era un águila
Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era un Águila y que se
encontraba volando por los Alpes y por los Andes.
En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le
causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo
demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes; bueno, que
todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las
inmundicias humanas, así como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de
su cuarto.
En realidad no quería andar en las grandes alturas o en los espacios libres, ni mucho
menos.
Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un Águila para remontar
montañas, y se sentía tristísima de ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan
inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las
sienes en la almohada.
2. Convierte esta descripción objetiva en una descripción subjetiva:
El gato es un mamífero
carnívoro y doméstico de
la familia de los félidos.
Mide unos cinco decímetros
de largo desde la cabeza hasta el comienzo
de la cola, que, a su vez, suele ser de unos dos
decímetros. Tiene la cabeza redonda, la lengua
muy áspera y unos ojos cuyas pupilas se adaptan
a la visión nocturna. Sus patas son cortas, y
su pelaje, espeso y suave.
Lee con atención estos dos textos y aclara de qué tipo de texto se trata en cada caso:
narración, descripción o diálogo.
TEXTO 1
Llevado por las corrientes de aire, el gavilán
planeó por encima de los árboles. Mis ojos siguieron
su vuelo. De pronto sentí un fuerte
vértigo. El suelo parecía deslizarse debajo de
mis pies; caí en el abismo azul del cielo. Libre
de trabas y sentimientos, volé sobre los
arrecifes unida al gavilán, compartiendo su
rapacidad y su ímpetu. Y entonces me convertí
en pico, en garras, en plumas, en alas
temblorosas, en pájaro.
TEXTO 2
Guadarrama. Sierra de España, perteneciente
al Sistema Central,
situada entre la sierra de Gredos
y la de Somosierra. Es una
formación granítica con forma
de Y, pues presenta una alineación
hasta Navacerrada y, a continuación,
aparece dividida en dos
sectores por el valle del río Lozoya.
En las siguientes oraciones señala los adjetivos especificativos con color azul y los
explicativos en color rojo
· Aparcó su reluciente coche en la acera.

· Los valientes soldados cercaron al enemigo.
· Su hijo mayor no sabía dónde estaba.
· Se ha ido hace escasos instantes.
· Se lanzó sin pensar por las turbias aguas del río.
· El afilado filo de la navaja rasgó su carne.
· Los niños mayores deben salir al patio.
· Una dictadura horrible asoló el país durante trece años.
· En esta estantería están los libros baratos.
· Un figura horrible se acercó a la ventana de la casa.
· Sus amigos alicantinos han venido a verlos.
· Escuchó resignado los consejos de su madre.
· Las baldosas defectuosas tienen que ser retiradas.
· Un conejo muy joven saltó al paso del automóvil.
· Se ha posado una mariposa multicolor en el jardín.
· El mar, encrespado por la tormenta, azotaba la costa.
· Nunca he tenido un número premiado.
· Salió por la puerta trasera de la casa sin despedirse.· Es un delincuente peligroso y va
armado.
· Su fantástica imaginación concibió una historia alucinante.
· Acaban de dar por la radio una noticia sorprendente.
1. Relaciona estas características con el tipo de descripción a que pertenecen: objetiva

o subjetiva.
a) Emplea un lenguaje denotativo.
b) El emisor expresa su opinión y sus sentimientos.
c) Emplea un lenguaje connotativo.
d) Se emplea en textos literarios con la intención de cre- ar belleza.
e) El emisor es imparcial y se ajusta a la realidad, no da su opinión.
f) Es propia de textos científicos y técnicos cuya finalidad es aportar datos objetivos.
2. Justifica cuáles de estos textos son descripciones.
I. Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni

gruesa. Su tez, bastante mo- rena, era suave y finísima, y mostraba en las tersas me-
jillas vivo color rojo carmín.
II. Nadar y correr no tenían secretos para él. Por eso Ba- loo le enseñó la Ley del
bosque y del agua; la ciencia de distinguir una rama sana de una carcomida; la de hablar
suavemente a las abejas salvajes cuando tuviera que pa- sar por debajo de una de sus
colmenas.
III. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la me- jor voluntad se podía
decir si tenía ocho años o doce. Te- nía el pelo muy ensortijado, negro como la pez, y
parecía no haberse enfrentado nunca a un peine o a unas tijeras.
 Clasifícalos según sean descripciones objetivas o subjetivas atendiendo a sus

rasgos.
12. Lee este fragmento y responde a las preguntas.
Las moscas
Vosotras, las familiares, inevitables, golosas, vosotras, moscas vulgares, me evocáis

todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces como abejas en abril, viejas moscas pertinaces sobre mi
calva infantil! [...]
a) Justifica por qué pertenece al género lírico.
b) Mide los versos ¿son de arte menor o mayor?
c) Analiza la rima. ¿Es asonante o consonante?
d) Realiza el análisis métrico del poema.
13. Señala un ejemplo extraído del texto anterior de las siguientes figuras literarias.
a) Personificación: ............................................................................................................................
b) Comparación: .................................................................................................................................
8. Rodea con un círculo las características del adjetivo. a) Acompaña a un verbo,

del que explica una circunstancia. b) Varía en número y persona.
c) Acompaña al sustantivo, del que indica una cualidad.
d) Concuerda en género y número con el sustantivo.
e) Tiene variación de grado (gradación).
9. Subraya los adjetivos e las siguientes oraciones.
a) ¡Me encanta tu chaqueta nueva!

b) No ha empezado con la sopa porque está muy caliente.
c) El leopardo es más robusto que el guepardo.
10. Escribe los plurales de los adjetivos que aparecen entre paréntesis.
a) Julia tiene dos perros muy ............................ (peligroso) b) Tengo una mesa y una
silla ............................ (cómodo) c) He visto un bolígrafo y una pluma .....................
(precioso) d) Sara tenía los pendientes ............................ (gris)
11. Identifica los adjetivos de las siguientes oraciones y de- termina si son
explicativos o especificativos.
a) Blancas estrellas brillan en el cielo: ............................ b) Anoche vi una peli
muy graciosa: .................................. c) A lo lejos se veía la brillante luz del faro:
....................
12. Identifica los adjetivos de las siguientes oraciones y clasifícalos según su
grado.
a) Pedro era el mayor de toda la clase.
b) Beatriz es tan rubia como su hermana.
c) La moto de tu primo es muy potente.
d) ¡El dependiente fue amabilísimo!
e) Ese camino es complicado.
13. Forma los dos comparativos de inferioridad y de superioridad de grande, así
como el de igualdad.

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3. El siguiente texto ¿es narrativo o descriptivo? Explica por qué.

La mosca que soñaba que era un águila

2. Convierte esta descripción objetiva en una descripción subjetiva:

· Aparcó su reluciente coche en la acera.

1. Relaciona estas características con el tipo de descripción a que pertenecen: objetiva

a) Emplea un lenguaje denotativo.

b) El emisor expresa su opinión y sus sentimientos.

c) Emplea un lenguaje connotativo.

d) Se emplea en textos literarios con la intención de cre- ar belleza.

e) El emisor es imparcial y se ajusta a la realidad, no da su opinión.

f) Es propia de textos científicos y técnicos cuya finalidad es aportar datos objetivos.

2. Justifica cuáles de estos textos son descripciones.

I. Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni

 Clasifícalos según sean descripciones objetivas o subjetivas atendiendo a sus

Vosotras, las familiares, inevitables, golosas, vosotras, moscas vulgares, me evocáis

a) Justifica por qué pertenece al género lírico.

b) Mide los versos ¿son de arte menor o mayor?

c) Analiza la rima. ¿Es asonante o consonante?

d) Realiza el análisis métrico del poema.

8. Rodea con un círculo las características del adjetivo. a) Acompaña a un verbo,

a) ¡Me encanta tu chaqueta nueva!

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