Mentalidad de Crecimiento

¿Por qué la mentalidad de crecimiento favorece la inclusión de
la diversidad?
Al tener una mentalidad abierta nos ofrece una visión diferente del mundo que nos rodea,
gracias a que nos ayuda a apreciar y valorar las diferencias como fuente de aprendizaje,
buscando siempre la mejor manera de afrontar nuevos retos y desafíos que encontramos a lo
largo de nuestra vida sabiendo que el camino del éxito es difícil pero no imposible y que
perseverando podemos alcanzar nuestra meta.
Vincule la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fija

a los prejuicios sociales de su cultura.
La mentalidad fija no nos deja avanzar a un futuro mejor, solo se aferra al presente y evita
nuevos desafíos porque tiene una mentalidad cerrada que cree en el fracaso, por ejemplo hay
mucho personas que por miedo al fracaso prefieren abandonar sus estudios en vez de
afrontarlos pero la mentalidad de crecimiento ve en el fracaso una lección que le sirve como
impulso en la adversidad.
Todos somos iguales de capaces ya que la diversidad se basa en variables ESTATUS
A lo largo de la historia se puede evidencia las barbaridades cometidas al tener una mentalidad
fija, como la discriminación que tanto daño hizo en el pasado.
 Un claro ejemplo es el concepto de infancia no existente hasta el siglo XIX o, la

invisibilización de la que
 ha sido objeto la mujer y, reevaluado tan sólo desde hace menos de un siglo en todos
los campos, en
 especial el científico.
en los principios de justicia, libertad e igualdad que promueve la Declaración de los Derechos
Humanos
En términos generales, la diversidad es cualquier aspecto que se

puede usar para diferenciar grupos y personas entre sí. En la práctica,
significa respetar, apreciar y valorar la diferencia como fuente de
riqueza y de aprendizaje.
Dentro de las competencias que corresponden a la
Comunidad Autónoma, establecidas en el artículo 62.1.a)
del Estatuto de Autonomía se definen las políticas de
integración y participación social, económica y cultural de
la población inmigrante. Dichas políticas de carácter
transversal se han concretado en una serie de
actuaciones en diferentes ámbitos y niveles
estructurados en los Planes Integrales para la Inmigración
en Andalucía que dieron su inicio con el Decreto 1/2002
de 9 de enero. El Decreto 124/2014, de 2 de septiembre,
aprueba el III Plan Integral para la Inmigración Horizonte
2016 con objeto de dar continuidad a las actuaciones de
los anteriores planes, manteniendo los logros alcanzados
y enfatizando en un modelo de intervención centrado en
la gestión de la diversidad y la inclusión de la perspectiva
de género. En el Área de Formación de dicho Plan señala
expresamente que: “para mejorar la atención hacia el
colectivo de población extranjera es imprescindible que
las personas profesionales de los distintos ámbitos
conozcan la cultura y las costumbres de las personas
inmigrantes; tanto el personal técnico, como todas las
personas profesionales en general que trabajan en el
ámbito de la inmigración, deben adquirir cada vez
mayores herramientas, estrategias y habilidades que les
permitan concretar de manera eficaz la efectiva inserción
social de las personas extranjeras, cumpliendo así con un
itinerario que se ajuste en buena medida a sus
expectativas y que se adapte plenamente a las
situaciones cotidianas". En este sentido la Consejería de
Justicia e Interior de la Junta de Andalucía, a través de la
Dirección General de Políticas Migratorias, lleva a cabo un
conjunto de acciones formativas integradas en el Plan de
Formación en materia de Interculturalidad y Migraciones
FORINTER 2 que han sido organizadas en esta edición
junto con la empresa Management & Research y el
Comité Español de Ayuda al Refugiado (CEAR), con un
80% de cofinanciación del Programa Operativo del Fondo
Social Europeo para Andalucía 2007-2013. Como parte de
los instrumentos para facilitar el proceso formativo se ha
elaborado el presente manual correspondiente al curso
Interculturalidad y gestión de la diversidad. El reto de la
nueva sociedad, que recoge algunas de las aportaciones
teórico-conceptuales existentes acerca de las temáticas
en cuestión, acompañadas de ejemplos prácticos,
recursos bibliográficos y una autoevaluación que sirve
para afianzar los conocimientos adquiridos. Este manual
se concibe con un propósito de formación inicial básico,
no pretende ser exhaustivo y descriptivo de todos los
análisis de la literatura científica desarrollada y actual
sobre la migración, la interculturalidad y la integración,
entre otras temáticas implicadas en la gestión la
diversidad. La finalidad es ofrecer un mínimo de
conocimientos que faciliten la comprensión de la
compleja realidad en la que se desarrolla la existencia
humana. A su vez, propiciar el desarrollo de habilidades y
destrezas que conllevan el encuentro intercultural. De la
reflexión, la práctica, el interés y la motivación
permanente del alumnado dependerá que la apropiación
de esta formación inicial derive en su práctica cotidiana.
Buenas noches compañera, es un gusto poder ayudarnos

en la matera: INCLUSIÓN Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE.

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Vincule la mentalidad de crecimiento y la mentalidad fija

Todos somos iguales de capaces ya que la diversidad se basa en variables ESTATUS

 Un claro ejemplo es el concepto de infancia no existente hasta el siglo XIX o, la

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