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    Mi Cuerpo Se Sostiene en Huesos.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa para estudiantes de 4 años sobre el sistema óseo. La sesión incluirá dinámicas grupales para comprender cómo el cuerpo se sostiene gracias a los huesos y permiten el movimiento, además de una explicación y actividad sobre el sistema óseo usando láminas. El objetivo es que los estudiantes entiendan el funcionamiento del aparato locomotor y la importancia de cuidar sus huesos.

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    Descripción original:

    mi cuerpo

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa para estudiantes de 4 años sobre el sistema óseo. La sesión incluirá dinámicas grupales para comprender cómo el cuerpo se sostiene gracias a los huesos y permiten el movimiento, además de una explicación y actividad sobre el sistema óseo usando láminas. El objetivo es que los estudiantes entiendan el funcionamiento del aparato locomotor y la importancia de cuidar sus huesos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AGOSTO 2018

    DATOS INFORMATIVOS
    1.1. UGEL : San Román
    1.2 I.E.I. :
    1.3 DIRECTORA :
    1.4 PROFESORA :
    1.5 SECCION :

    EDAD/ SECCION UNIDAD SESIÓN DURACIÓN FECHA:


    4 AÑOS 10 45 MINUTOS 15 AGOSTO 2018

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Mi cuerpo se sostiene en huesos

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN
    Que comprendan el funcionamiento del aparato oseo.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    Lamina, Papelote, Papeles, colores, plumones, etc.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    Inicio ( 15 min)

    ACTIVIDADES Utilización libre de los sectores


    PERMANENTES - Los niños eligen libremente con el material que desean jugar.
    DE ENTRADA
    - Juegan compartiendo el material.
    - Guardan los materiales, dialogan sobre lo que hicieron.
    Saluda a los niños y recuérdales las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un
    clima afectivo saludable.
    Normas de convivencia :
    -Levantar la mano para pedir la palabra.
    -Esperar mi turno.
    -Dejar nuestro espacio de trabajo limpio.

    Llevamos a los estudiantes al patio del colegio y pide que se agrupen en pares y realicen la dinámica
    “Yo mando, tú haces”; un estudiante realiza un movimiento y “manda” que el otro compañero imite el
    movimiento ejecutado. Regresa al aula y solicita que se sienten en sus lugares de trabajo.
    MOTIVACIÓN
    Al reconocer todas las estructuras que intervienen para que ellos puedan moverse por sí mismos, los
    estudiantes comprenderán lo importante de los movimiento de nuestro cuerpo .

    SABERES PREVIOS Pregúntales:


     ¿qué parte de su cuerpo les permitió realizar el juego y la dinámica en las clases
    anteriores?,

    PROPOSITO Y
    ORGANIZACIÓN  ¿Por qué se pueden mover?

    Desarrollo ( 20 min)
    - Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que el movimiento de nuestro cuerpo se
    debe sistema óseo. el cuerpo se sostiene de huesos al trabajo del aparato locomotor; La docente
    dice hoy vamos a conocer algo más que hay dentro de nuestro cuerpo, ¿Qué será? Y luego la
    docente mostrara una lámina del sistema óseo y se le explicará

    GESTION Y
    ACOMPAÑAMIENTO DEL
    DESARROLLO DE
    COMPETENCIA

    Realiza una dinámica grupal para formar 3 equipos de trabajo. Utiliza la estrategia de los
    “Movimientos del cuerpo se sostiene en huesos” y entrega al azar a cada estudiante una
    tarjetita con palabras como:

    Bailar Saltar Caminar Correr Estirar brazos Mover cintura

    Recuerda que estas tarjetas pueden ir acompañadas por una imagen referida a la palabra. Pídeles
    que se organicen en grupo con todos aquellos compañeros que tienen la misma palabra y realicen el
    movimiento descrito en la tarjetita.
    - Realizamos la meta cognición: qué movimientos han realizado?, ¿por qué han podido realizar estos
    movimientos? ¿Qué aprendimos hoy, como la aprendimos?
    CONFRONTACIÓN DE LOS
    SABERES PREVIOS CON ¿Qué sostiene nuestro cuerpo? Escucha sus respuestas.
    EL NUEVO APRENDIZAJE
    Cierre ( 10 min)

    EVALUACIÓN Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la importancia lo que sostiene los
    huesos de nuestro cuerpo del aparato locomotor.
    Reflexiona sobre lo aprendido (meta cognición). Pídeles que respondan a las siguientes preguntas:
    ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?, ¿qué dificultades tuve?, ¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí?,
    ¿qué debo hacer para cuidar mis huesos?

    BIBLIOGRAFÍA:
    Programa Curricular de Educación Inicial.
    ACTIVIDAD GRÁFICO PLÁSTICO.
    INICIO
    - Salimos al patio, realizamos ejercicios de movimiento, por todo el espacio delimitado.

    DESARROLLO

    -Pedimos que saquen sus dados y junto a un amigo imiten los movimientos.
    -Luego del tiempo previsto, se les pregunta qué otros movimiento se puede hacer con nuestro cuerpo.
    -Voluntariamente salen al centro demuestran el movimiento los demás lo imitan.
    -Guardan sus dados se sientan en semicírculo y escuchan el cuento de pinocho, haciendo énfasis en las partes que utilizó Gepetto
    para armar su cuerpo.
    Salida

    - Se les entrega una ficha para que armen el cuerpo de pinocho.


    - Exponen sus trabajos y verbalizan
    - Nota: Enviar las fotocopias para que junto con sus padres armen el librito del sistema oseo.

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