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    Mi Sistema Oseo

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    MI SISTEMA OSEO

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    SESIÓN DE

    APRENDIZAJE

    INSTITUCIÓN SUB-DIRECTOR DOCENTE DE AULA


    EDUCATIVA

    GRADO / SECCIÓN N° ALUMNOS: Fecha


    2°

    TITULO: “SISTEMA OSEO”

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Área curricular de ciencia y T.


    COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA
    EVALUACIÓN
    Explica el mundo Relaciona las partes La estructura de los “Como nos
    físico basándose en externas de los seres vivos seres vivos con sus movemos” Sistema
    conocimientos sobre con sus funciones. funciones y su óseo.
    los seres vivos, desarrollo.
    materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y
    universo.
    Comprende y usa
    conocimientos sobre
    los seres vivos,
    materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y
    universo.

    II.- PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

    ¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos /materiales se utilizarán en esta


    la sesión? sesión?
    Saludamos a los estudiantes y conocemos con Una maqueta o lámina del sistema óseo.
    ellos que es el sistema óseo, les preguntamos Hojas impresas con el sistema óseo.
    ¿Qué partes de nuestro cuerpo será el sistema
    óseo?
    Escuchamos sus aportes, comprobamos sus
    aprendizajes y las socializamos.

    Tiempo aproximado 90 minutos


    III.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

    INICIO
    A continuación, invitamos a iniciar la sesión con la actividad de “Y ahora cómo puedo moverme”.
    Delimita el espacio donde se realizará el juego.
     Indica a los estudiantes que podrán usar todo el espacio del aula, teniendo cuidado de no chocar
    con sus demás compañeros.
     Explica a los estudiantes que deben desplazarse de forma libre (caminando, trotando o
    corriendo) según se mantenga el sonido de la música.
     Al apagar el sonido de la música todos se detienen y quedan quietos, harás la pregunta para que
    sea contestada por cualquier estudiante voluntario: “¿De qué otra forma podemos movernos? o
    ¿qué movimientos podemos hacer al desplazarnos?”. Los demás estudiantes ejecutan lo
    propuesto por su compañero, luego de unos minutos, repites el mismo procedimiento con
    diferentes estudiantes y variando los ritmos musicales.

    DESARROLLO
    Después, reúne a los estudiantes en un espacio apropiado para la reflexión y pregúntales: “¿Qué
    dificultad tuvieron en la actividad? ¿Qué habilidades motrices pusieron en práctica? ¿Por qué
    creen que es importante esta actividad en la clase?”.
     Promueve el diálogo e intercambio de opiniones induciendo a los estudiantes al propósito de la
    sesión que les vas a presentar.
     Luego, comunica este propósito: “En esta sesión conocerán su sistema óseo”

    Forman grupos de 4 estudiantes, les pedimos que pregunten en relación con la experiencia y los
    resultados. Sus respuestas las escribimos en la pizarra y luego los ayudamos a mejorar sus
    preguntas.
    ¿Por qué son importantes nuestros huesos?
    ¿Cuántos huesos tendremos?
    CIERRE

    - Realizamos la actividad ayudándolos a conocer partes de su sistema óseo, y para que escriban en los
    espacios en blanco de la imagen.

    Felicitamos a los estudiantes, por su participación y las tomamos en cuenta.

    Reflexiono sobre mis aprendizajes.


    Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar.

    LO ESTOY ¿En qué necesito


    AL LEER LO LOGRÉ INTENTANDO mejorar?

    Identificaste en tu
    cuerpo los huesos.

    Mostraste
    responsabilidad en el
    cuidado de tus
    huesos.

    HOJA DE TRABAJO.

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