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    3ero Lista de Cotejo

    Cargado por

    William Morales
    Este documento presenta una lista de cotejo de 31 objetivos para analizar el caso de un estudiante. La lista incluye objetivos académicos, sociales y de desarrollo cognitivo como clasificar números, resolver problemas matemáticos, prestar atención, seguir instrucciones, comunicarse efectivamente, leer, escribir y organizar ideas. Dos profesionales revisarán y evaluarán cada objetivo para analizar las fortalezas y áreas de oportunidad del estudiante.

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    3ero Lista de Cotejo

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    William Morales
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    Este documento presenta una lista de cotejo de 31 objetivos para analizar el caso de un estudiante. La lista incluye objetivos académicos, sociales y de desarrollo cognitivo como clasificar números, resolver problemas matemáticos, prestar atención, seguir instrucciones, comunicarse efectivamente, leer, escribir y organizar ideas. Dos profesionales revisarán y evaluarán cada objetivo para analizar las fortalezas y áreas de oportunidad del estudiante.

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    de 3

    Universidad de San Carlos de Guatemala

    Escuela de Ciencias Psicológicas


    Centro Universitario Metropolitano -CUM-
    Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica “Mayra Vargas Fernández” ISIP´s,
    Programa de Asesoría Psicopedagógica a Maestros PAPs-M, Jornada Matutina

    LISTA DE COTEJO PARA ANÁLISIS DE CASOS

    Nombre del niño:____________________________________________________

    Edad________________________ Grado________________________________

    No. OBJETIVO SI NO OBSERVACIONES


    1 Elabora patrones considerando posición
    secuencial

    2 Clasifica y define conjuntos.

    3 Participa activamente en equipos de trabajo

    4 Presta atención y se concentra en las diferentes


    actividades que se realizan en el aula.

    5 Conoce números naturales del 0 al 1000 para


    contar y ordenar: (número y numeral)

    6 Identifica mayor que y menor en números


    naturales del 0 al 1000.

    7 Puede sumar con números naturales sin


    transformación de unidades (sin llevar) o
    transformando unidades (llevando) para calcular
    totales que sean iguales o menores a 999.
    8 Aplica estrategias de ensayo y error para la
    resolución de problemas.

    9 Utiliza diversos mecanismos para calcular totales


    de sumas y calcular los sumandos que hacen
    falta.
    ********
    10 Estima resultados de la suma y resta por medio
    de cálculo mental.

    11 Realiza multiplicaciones simples, acorde a su


    grado.
    12 Resuelve problemas que involucren el concepto
    de unidad monetaria nacional con sumas y restas
    cuyos totales son menores o iguales a 100.

    13 Sigue instrucciones con precisión en la


    realización de las actividades.
    14 Utiliza oraciones completas para contar
    experiencias personales ocurridas en el hogar y
    la escuela
    15 Lleva una conversación coherentemente con su
    interlocutor, da espacios de escucha y respuesta.

    16 Utiliza movimientos corporales, gestos faciales y


    se desplaza para comunicar estados de ánimo y
    actitudes.
    *******

    17 Respeta la opinión de los demás.

    18 Lee 60 palabras por minuto.

    19 Identifica la función de algunas partes internas de


    un libro.

    20 Utiliza los signos que ayudan en la pronunciación


    y escritura de las palabras.

    21 Establece la diferencia entre una narración de


    hechos y personajes reales y una de hechos y
    personajes imaginarios.

    22 Mantiene atención durante la lectura.

    23 Realiza comentarios posteriores y coherentes.

    24 Organiza ideas para identificar la idea principal.


    25 Realiza movimiento ocular de izquierda a derecha
    y de arriba hacia abajo cuando lee series de
    letras y de palabras.

    26 Ejercita la coordinación ojo-mano.

    27 Elabora párrafos pequeños con dos o tres ideas,


    aplicando las reglas de concordancia entre
    artículo, sustantivo y adjetivo y utilizando los
    signos de puntuación adecuados.
    *****
    28 Utiliza las normas gramaticales acorde a su
    grado, y utiliza las mayúsculas.
    29 Sabe diferenciar entre antónimos y sinónimos, y
    conoce sobre ellos.
    30 Son adecuados a su perfil los trazos en la
    escritura.

    31 Clasifica las palabras por el número de sílabas


    (monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas y
    polisílabas).

    ___________________________________ ___________________________________
    Licda. Claudia Del Cid Lucila del Carmen Marcos
    Docente Asesora Asesora Psicopedagógica

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