ACTIVIDADES PARA PRIMER GRADO-

FRACCIÓN PROPIA, FRACCIÓN IMPROPIA, NÚMERO MIXTO Y CONVERSIÓN

DE NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA
Recuerda que los elementos de una fracción son:
2 Numerador ( Término colocado sobre la raya e indica las partes que se han tomado del entero)
3 Denominador ( Término colocado abajo de la raya e indica el número de partes en que se divide el entero)

También recordemos que una:

Fracción común propia
Es la que vale menos que un entero y se conoce porque su numerador es menor que su denominador.
3 1 26 2 4 6 5 7 2
5 4 30 7 8 9 10 23 3
Fracción común impropia
Es la que vale un entero o más y se conoce porque el numerador es igual o mayor que el denominador.
17 3 12 27 4 6 33 100 9
7 2 8 5 3 9 6 47 4
Número mixto
Es el formado por un número entero y una fracción propia juntos
4 2 3 1 9 2 2
2 10 9 17 5 9
Conversión de números mixtos a fracciones impropias.
1 2 3 22 4 7 7 5

Sigue los siguientes pasos:

 Multiplica la parte entera por el denominador de la fracción común y al producto súmale el numerador
de la fracción.
 Después escribe el resultado obtenido como numerador
 Y la fracción tendrá como denominador el que tenía el número mixto.
5 14
2 4
7
=
18
7 6
1
3
=
19
10 1 9
=
9 3
2
13
=
41
13

2 x 7 + 4 = 18 6 x 3 + 1 = 19 1 x 9 + 5 = 14 3 x 13 + 2 = 41

Ejercicio 1
De Las siguientes fracciones circula las propias y tacha las impropias:
7 2 16 1 8 3 17 8 1 16 10 2 2
9 7 5 9 8 6 10 23 2 4 9 2 3
Ejercicio 2
Convierte los siguientes números mixtos a fracciones impropias:

6 2
5
=
3 4
7
=
8 1
3
=
1 5
10
=
4 2
13
=
CONVERSIÓN DE FRACCIÓN COMÚN A FRACCIÓN DECIMAL
Las fracciones no son tan complicadas como podrías creer, para convertir fracciones comunes a decimales
necesitas seguir un sólo paso muy simple.
Divides el numerador entre el denominador:
1 2 3 5
= 0.25 = 0.66 = 0.60 = 2.5
4 3 5 2

0. 2 5 0. 6 6 0. 6 0 2. 5
4 100
20 3 200 5 300 2 50
0
20 00 10

CONVERSIÓN DE FRACCIÓN DECIMAL A FRACCIÓN COMÚN

Una fracción decimal es una fracción cuyo denominador es 10 ó una potencia de 10
Para hacer la conversión sólo fíjate en: si son décimos se divide entre 10, si son centésimos se divide entre
100, si son milésimos se divide entre 1 000, si son diezmilésimos se divide entre 10 000, y así sucesivamente.

17
0.17 Son centésimos se divide entre cien
100
20 20 2 1
0.020 Son milésimos se divide entre mil Simplificando = =
1000 1000 100 50
5 5 1
0.5 Son décimos se divide entre diez Simplificando =
10 10 2
3
0.00003 Son cienmilésimos se divide entre cien mil
100 000

Ahora fíjate lo que se hace cuando hay enteros:

35
4.035 Son milésimos se divide entre mil
4 1 000 4
Simplificando
7
200

25 1
27.25 Son centésimos se divide entre cien
27 100
Simplificando
27 4

Ejercicio 1
Convierte las siguientes fracciones comunes a fracción decimal

4 9 16 1 7 22
= ______ = ______ = ______ = ______ = ______ = ______
5 4 3 4 8 30
Ejercicio 2
Convierte las siguientes fracciones decimales a fracción común o número mixto
0.18 = 0.178 = 0.7 = 0.245 =
0.0005 = 0.03 = 0.345 = 0.25 =
2.6 = 17.000005 = 8.088 = 9.005 =
0.00345 = 476.9 = 0.000065 = 2.2 =
LOCALIZACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA DE FRACCIONES COMUNES Y DECIMALES
La recta numérica es una línea recta en la que asociamos cada número con un punto de la recta.
Ejemplo
4
Para localizar se divide cada entero en 5 partes ya que el denominador es 5 y se toman 4 porque el
5
numerador es 4
4
5
4 partes
0 1 2 3

5 partes 5 partes 5 partes

23
Ahora para localizar la fracción común el denominador me dice las partes en que voy a dividir cada
9
entero en este caso son en 9 partes y el numerador las partes que voy a tomar en esta fracción común voy a
tomar 23. 23
9
23 partes
0 1 2 3

9 partes 9 partes 9 partes

Para localizar el número decimal 0.7 observamos que es un número comprendido entre 0 y 1. Dividimos el
segmento unidad entre los números 0 y 1 en 10 partes iguales ya que son décimos y tomamos 7 de esas 10
partes.
0.7
0 1

Ahora localicemos 2.6

2.6
0 1 2

Ejercicio 1
Ubica en la recta numérica las fracciones comunes que se te indican.
1 3 10 7 12 15 5 1 6 14 30 2 1 4 17
1.- , , , , , , , , , , , , , ,
5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10 10 20 20 20

0 1 2 3

1 2 3 8 11 2 5 4 22 12 6 16 5 26 1
2.- , , , , , , , , , , , , , ,
4 4 4 4 4 8 8 8 8 4 8 16 16 16 16

0 1 2 3
 1 3 5 20 18 15 27 21 1 2 6 4 5 6 30
3.- , , , , , , , , , , , , , ,
9 9 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 18 18

0 1 2 3

1 30 1 10 3 12 17 6 15 2 12 4 18 6 3
4.- , , , , , , , , , , , , , ,
9 18 3 9 3 18 9 3 18 3 9 3 18 18 9

0 1 2

1 10 16 14 7 2 3 4 2 1 8 5 5 9 5
5.- , , , , , , , , , , , , , ,
4 8 16 8 4 8 4 8 4 16 4 8 16 8 4

0 1 2

1 7 3 16 4 2 5 4 4 6 1 3 4 8 6
6.- , , , , , , , , , , , , , ,
2 4 8 16 2 4 10 16 2 4 8 6 8 16 12

Ejercicio 2
Ubica en la recta numérica las siguientes fracciones decimales
1.- 0.2 , 0.1 , 0.5 , 2.3 , 0.8, 0.9 , 1.1 , 2.8 , 1.6 , 2.5 , 1. 8 , 0.3 , 2.9 , 0.4 , 1.5 , 2.9

0 1 2 3

2.- 0.18 , 0.63 , 0.50 , 0.98 , 0.40 , 0.24 , 0.35 , 0.76 , 0.80 , 0.62, 0.39 , 0.59 , 0.33 , 0.23

0 1
ACTIVIDADES PARA SEGUNDO GRADO.

MULTIPLICACIÒN DE NÚMEROS ENTEROS

Recuerda que si consideramos una recta en la que señalamos un punto 0 como origen. La dividimos hacia la
derecha y hacia la izquierda en partes iguales. Cada una de estas partes representa el segmento unidad.
Los enteros positivos los situamos a la derecha del origen 0, y los enteros negativos a la izquierda de dicho
punto.
Origen

Número Número
enteros enteros
negativos positivos

Multiplicación de Números Enteros.

Para multiplicar dos o más números enteros, aplicamos la regla de los signos., y procedemos a multiplicar los
valores absolutos de los factores.

Leyes de los signos de la multiplicación:

+ por + = + más por más igual a más

– por – = + menos por menos igual a más
+ por – = – más por menos igual a menos
– por + = – menos por más igual a menos

Ejemplos:

( + 8 ) ( + 4 ) = + 32 ( + 6 ) (– 5 ) = – 30 ( – 7 ) ( + 3 ) = – 21
(–1)(–9)=+9 ( – 2 ) ( + 5 ) = – 10 ( + 9 ) ( – 4 ) = – 36

Ejercicios
Resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) ( – 9 ) ( – 5 ) = e) ( 12 ) ( – 6 ) = i) ( – 5 ) ( 0 ) =
b) ( – 72 ) ( – 9 ) = f) ( – 13.6 ) ( 4.1 ) = j) ( – 56 ) ( 8 ) =
c) ( 5 ) ( – 4 ) = g) ( 72 ) ( 9 ) = k) ( – 3.2 ) ( + 3.2 ) =
d) ( – 48 ) ( – 6 ) = h) ( 2 ) ( 5 ) ( 4 ) = l) ( – 49 ) ( 7 ) =

Encuentra el número que falta en cada caso.

a. ( – 7 ) ( ) = 56 e) ( ) ( – 1 ) = – 8.2
b. ( ) ( – 1 ) = – 13 f) ( 18 ) ( ) = – 81
c. ( ) ( – 26 ) = 130 g) ( 24 ) ( ) = 56
d. ( – 34 ) ( ) = 3 162 h) ( ) ( 97 ) = – 4 462
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La división es la operación recíproca de la multiplicación donde conociendo el producto de dos factores
(dividendo) y uno de ellos (divisor) debemos encontrar el otro factor (cociente) es decir, se divide el dividendo
entre el divisor y se aplica la regla de los signos. Una división es exacta cuando el resto es 0.
Ejemplos:
Si se dividen dos números de igual signo el cociente es positivo
(+8)÷(+2)=+4 (–6)÷(–3)=+2
Porque ( + 2 ) ( + 4 ) = + 8 Porque ( – 3 ) ( + 2 ) = – 6
Si se dividen dos números de diferente signo el cociente es negativo
( + 12 ) ÷ ( – 3 ) = – 4 ( – 24 ) ÷ ( + 4 ) = – 6
Porque ( – 4 ) ( – 3 ) = + 12 Porque ( + 4 ) ( – 6 ) = – 24

Leyes de los signos de la división

+ entre + = +
– entre – = +
+ entre – = –
– entre + = –

Ejemplos:
 12  12  12  12
=+4 =+4 =–4 =–4
3 3 3 3

Ejercicio
Resuelve las siguientes divisiones de números enteros
12  64 81  99
= = = =
6 8 3 99

48 15 18  120
= = = =
8 3 7 40

49  18 27  10
= = = =
3 2 9  10

 72 1 350 96 1
= = = =
 3 18  4 3

14  72  84 91
= = = =
 2 9 1 7
 242 36 9  34
= = = =
22  4 18  2

180 162  299  1 288

= = = =
12  30  23 46

 18 32 1 036  132
= = = =
7 3  74 11

Ejercicio
Completa con los números enteros correspondientes.
1. ( 7 ) ( .... ). = − 49 7. ( 10 ) ( ….. ) = − 230
2. ( − 9 ) ( ... ) = 63 8. ( …. ) ( − 2 ) (− 2 ) = − 8
3. (..... ) ( − 7 ) = − 56 9. ( 1 ) ( − 1 ) ( 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
4. ( ..... ) ( 11 ) = − 121 10. ( − 3 ) ( − 1 ) ( − 2 ) ( 1 ) =
5. ( − 45 ) ( ..... ) = 45 11. ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
6. ( 345 ) ( .... ) = 0 12. ( − 1 ) ( − 1 ) ( 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) ( − 1 ) =
4

Completa con los números enteros correspondientes.

1. ( 42 ) ÷ ........ = − 7 7. ( − 20 ) ÷ ........ = − 20
2. ( − 8 ) ÷ ........ = 1 8. ........ ÷ ( − 6 ) = 5
3. ...... ÷ ( − 9 ) = 6 9. ( 9 ) ÷ ........ = − 9
4. ( 27 ) ÷ ........ = − 3 10. ........ ÷ ( 16 ) = 35
5. ...... ÷ ( − 19 ) = 57 11. ( 49 ) ÷ ........ = − 7
6. ( − 35 ) ÷ ........ = − 7 12. ........ ÷ ( − 13 ) = − 35

Completa las siguientes tablas de productos y cocientes

x –2 12 – 10 –9 23 47 ÷ 24 – 18 – 12 36 54 – 72
8 184 –1 72
–9 2
10 – 100 –3 6
– 26 6
– 18 162 3 18
7 –6
– 14 – 168 – 658 –2 – 18
32 – 64 1 24
Los siguientes problemas escríbelos como producto o como cociente de números enteros y
resuélvelos:

1. Marina y Juan pescan juntos en un lago. El anzuelo de Juan se halla a − 2 m con respecto al nivel del lago.
El anzuelo de Marina se halla sumergido tres veces más que el de Juan. ¿A qué profundidad se halla el
anzuelo de Marina ?

2. Ana gasta $ 555 al mes. ¿Cuánto gastará al cabo de 3 meses?

3. En la tarjeta de débito hay un saldo inicial de $ 200; se cargan 5 retiros de $ 150. ¿ Cuál es el nuevo saldo?

4. El ascensor baja los sótanos de 2 en 2. Después de tres paradas en su camino descendente, desde la
planta baja, ¿ en qué sótano está?

5. Si tuviera el doble de la deuda que tengo, mi saldo sería – $ 2 700.¿ Cuál es el número que figura en mi
balance?

6. Leonor tiene una deuda de – $ 57 054 en una tarjeta de crédito, pero un amigo le propone que le presta
dinero para liquidar al banco, pero le cobrará 150 pesos por mes de intereses y lo tiene que liquidar en un
año. ¿ Cuánto pagará de intereses ? ¿ Cuánto tendrá que pagarle de mensualidad a su amigo con todo e
intereses ?

7. Las temperaturas de una comunidad de Chihuahua en la semana fueron de: lunes – 11º, martes – 9º,
miércoles – 5º, jueves – 2º, viernes – 1º, sábado 2º y domingo 5º. ¿ Cuál fue el promedio de las
temperaturas de toda la semana ?

8. El área de un rectángulo cuyas medidas son de largo 7m2n5 + 3m5n2 – 9m2 n7 y de ancho 9m4n7 – 7m7 n7
es:
ACTIVIDADES PARA TERCER GRADO.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

ax2 + bx + c = 0 ….. ecuación general cuadrática

ax2 término cuadrático bx término lineal c término independiente

9x2 – 6x + 1 = 0 x2 – 4 = 0 y 5x2 – 45 = 0
(ecuación completa) (ecuaciones incompletas)

Resolución por factorización

La ecuación cuadrática se descompone en dos factores lineales igualados con cero. Se generan dos
ecuaciones de primer grado, que al resolverse permiten encontrar las dos raíces o soluciones de la ecuación.
Por ejemplo:

x2 + 11x + 24 = 0 x2 – 16 = 0 x2 – 7x = 0
(x + 8) (x + 3) = 0 (x + 4) (x – 4) = 0 x(x–7)=0

Igualamos con cero Igualamos con cero Igualamos con cero

x+8=0 x+3 = 0 x+4=0 x–4=0 x1 = 0 x–7=0

x1 = – 8 x2 = – 3 x1 = – 4 x2 = 4 x2 = 7

Resuelve:
x2 – 5x – 14 = 0 x2 – 25 = 0 x2 + 3x = 0

x2 + 2x – 35 = 0 2x2 + 7x + 3 = 0 9x2 + 15x + 4 = 0

Resolución por fórmula general
Se identifican los valores a , b , c en la ecuación propuesta. Se sustituyen valores en la fórmula general, se
realizan parcialmente operaciones y se determinan las dos soluciones o raíces de la ecuación, por ejemplo:
Resuelve:

x2 – 5x – 14 = 0 x2 – 25 = 0 x2 + 3x = 0

x2 – 3x – 40 = 0 x2 – 49 = 0 x2 + 8x = 0

Procedimiento gráfico

Se iguala la ecuación cuadrática con y se construye un cuadro de tabulación, asignando valores al dominio y
determinamos el valor de las imágenes. En la gráfica cartesiana se ubican los puntos encontrados y se busca
la respuesta en el Eje Real (eje horizontal).
Ecuación cuadrática: x2 + x – 20 = 0

Igualada con y = x2 + x – 20
Ecuación x2 + 8x + 16 = 0

Construye la gráfica de las ecuaciones:

x2 – 25 = 0

y = x2 – 25

x y Puntos
-6
-5
0
5
6
x2 – 3x = 0

y = x2 – 3x

x y Puntos
-5
-3
0
3
5