Gulliver

COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA
Jesuitas - Piura ÁREA DE COMUNICACIÓN

CUARTO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LOS VIAJES DE GULLIVER
El texto que vas a leer ahora pertenece a la novela Los viajes de Gulliver, escrita por el inglés Jonathan
Swift (1667-1745). La novela narra, en primera persona, los extraños viajes de Lemuel Gulliver, cirujano y
capitán de barco. En el fragmento elegido, el protagonista entra en contacto con la enseñanza y la política
de una de las islas que visita.
El primer profesor que vi estaba en una sala grande, con unos cuarenta alumnos. Contaba que
había inventado una máquina maravillosa que permitiría que la gente escribiera sobre
Filosofía, Matemáticas, Derecho, Poesía y Teología sin tener la menor idea de nada.
Consistía en un gran armazón donde encajaban varias hileras de cubos de madera atravesados
por una fina barra de hierro. En todas las caras de los cubos habían pegado papeles con todas
las palabras de su lengua, escritas sin orden alguno. Los cubos podían girar gracias a las
manivelas fijadas en el armazón, por lo que las palabras de cada cubo iban cambiando. El
profesor pidió a sus alumnos que girasen las manivelas y les hizo leer despacio las palabras de
la cara vertical de cada cubo, que se desplazaban a lo largo de las hileras. Cada vez que
encontraban tres o cuatro palabras que, al unirlas, pudieran constituir parte de una frase,
debían escribirlas. Entonces daban vuelta a las manivelas y se repetía el proceso. Los alumnos
trabajaban seis horas al día en esta tarea […]
Pasamos luego al lugar donde tres profesores indagaban el modo de mejorar el idioma del
país. El primer proyecto consistía en acortar todas las palabras largas y eliminar todas las que
no fuesen nombres, para que las conversaciones fueran más rápidas. El segundo proyecto era
abolir por completo todas las palabras. La gente llevaría consigo todos los objetos de los que
quisiera hablar al tratar un determinado asunto. No habría más que mostrar a alguien el objeto
en cuestión, en lugar que tener que molestarse en pronunciar su nombre. Con ello no solo se
abreviarían las conversaciones, sino que la gente no necesitaría aprender idiomas extranjeros
cuando viajara al exterior.
Lamentablemente, las mujeres y la gente vulgar y analfabeta habían amenazado con rebelarse
si se les prohibía utilizar su lengua natal, al igual que sus antepasados, por lo que la idea no
había llegado a cuajar. Hasta ese punto son enemigos irreconciliables la ciencia y el vulgo 1.
Sin embargo, algunas de las personas más sabias del país se empeñaban en utilizar este
sistema. El único problema era que, si tenían demasiados asuntos de que discutir, acababan
tambaleándose bajo el peso de todas las cosas necesarias para hacerlo, a menos que pudieran
pagar a uno o dos criados para cargarlas.
1 Vulgo: la gente sin cultura.

En la escuela de matemáticas observé un modo2muy extraño de enseñar esta materia. Las
cuestiones se escribían con una tinta cerebral sobre una oblea 2 comestible. Los alumnos, en
ayunas, debían comer estas obleas y pasar los tres días siguientes a pan y agua. Se suponía que
con la digestión de la oblea, la tinta llevaría las ecuaciones al cerebro del alumno. […]
La gente más trastornada que conocí en la Academia 3 fueron los proyectistas de política. Tenían
ideas tan extrañas que sentí verdadera pena por ellos. Pensaban que, para gobernar bien un
país, era necesario que sus dirigentes fueran personas honestas, sabias e inteligentes,
escogidas por sus méritos, sus habilidades y sus valiosos servicios al país, y que debían
esforzarse por hacer lo mejor para beneficio de todos. Y no solo de sí mismos. Sin duda no
tenían noción alguna de la realidad.
Entre ellos había un doctor que tenía varias ideas para mejorar el sistema de gobernar.
Sostenía que muchos malos hábitos de los gobiernos podían curarse si se los trataba como
enfermedades del cuerpo humano. Proponía que cada vez que se reuniese el parlamento,
hubiera asistencia médica: de la conducta de los parlamentarios podrían deducir los doctores
qué iba mal en el gobierno. Entonces prescribirían remedios como laxantes, píldoras para la
indigestión y medicinas para la jaqueca, y observarían la conducta de los parlamentarios para
cambiar el tratamiento según se comportaran. […]
El doctor también había observado que lo políticos que llegaban al gobierno olvidaban muy
rápidamente sus promesas. Proponía que quienes trataran con dichos políticos terminaran las
reuniones torciéndoles la nariz, dándoles una patada en la barriga, tirándoles de las orejas y
pisándoles los callos, para asegurarse de que recordaran los temas de la reunión. […]
Cuando dos partidos políticos se hallaran enfrentados, los miembros de un partido

intercambiarían la mitad de su cerebro con miembros del partido opuesto. De ese modo las
dos mitades del cerebro discutirían dentro de cada cráneo y, en ese espacio reducido, pronto
llegarían a un acuerdo razonable. También oí que este doctor proponía que todos los puestos
importantes de gobierno fueran asignados por lotería.
JONATHAN SWIFT. Los viajes de Gulliver (Adaptación) Barcelona, Ed. Vicens Vives, 2007
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
2 Oblea: lámina delgada de pan, utilizada en la fabricación de dulces.
3 Academia: institución en la que según el autor, se desarrollaban inventos.
3
1. Resume el contenido del texto. Aplica cualquiera de las dos estrategias de lectura
estudiadas hasta el momento.
2. Gulliver observa, admirado, los proyectos para mejorar la lengua del país. ¿En qué consisten
estos proyectos?
3. ¿Crees que en aquella época podrían recopilar fácilmente todas las palabras de su lengua?
4. ¿Qué defectos tendrían los sistemas que pretenden usar para comunicarse? ¿Quiénes crees
que son más sabios, los que se oponen al nuevo sistema de comunicación o los que
pretenden imponerlo?
5. Explica por qué no era eficaz el método utilizado para aprender Matemáticas.
6. ¿Por qué piensa Gulliver que los proyectistas de política eran los más trastornados de la
isla?
7. ¿Qué sistemas utilizaban para recordar a los políticos sus promesas?
8. En casi todo el texto se aprecia un tono crítico, a veces expresado en forma solapadamente
humorística. ¿En qué consiste esta crítica?
9. Tienes 60 minutos para responder estas preguntas y enviarlas.
10.Cuando la profesora lo señale, te reunirás con tus demás compañeros para que compartas
tus respuestas y vuelvan a responder las preguntas por consenso.

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1 Vulgo: la gente sin cultura.

Cuando dos partidos políticos se hallaran enfrentados, los miembros de un partido

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