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    Temario y Guia Trimestre 1 LYC

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    Edith Chacon Godoy
    Este documento presenta el contenido y material de apoyo para la evaluación trimestral 1-B2 de Lenguaje y Comunicación del curso B2A-B. 1) Los contenidos a evaluar incluyen sinónimos, antónimos, cuentos, fábulas, leyendas y palabras con diferentes combinaciones de letras. 2) Se proporciona una guía de apoyo que incluye preguntas sobre un cuento de pollitos para prepararse para la prueba.

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    Edith Chacon Godoy
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    Descripción original:

    lenguaje 2do básico

    Título original

    Temario y Guia Trimestre 1 LYC(1)

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    Este documento presenta el contenido y material de apoyo para la evaluación trimestral 1-B2 de Lenguaje y Comunicación del curso B2A-B. 1) Los contenidos a evaluar incluyen sinónimos, antónimos, cuentos, fábulas, leyendas y palabras con diferentes combinaciones de letras. 2) Se proporciona una guía de apoyo que incluye preguntas sobre un cuento de pollitos para prepararse para la prueba.

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    Contenidos y material de apoyo Evaluación Trimestral 1-B2

    Profesor(a): Pía Paz Fierro Bravo/ Daniela Rojas Whipple


    Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso(s): B2A-B

    I Selección de contenidos a evaluar:


    Unidad 1:

    - Los sinónimos y antónimos.


    - El cuento y los personajes.
    - La fábula y las acciones.
    - Las leyendas y el ambiente.
    - Palabras con pl – pr – bl -br - fl – fr
    - ce – ci y que – qui. r – rr – nr
    - Artículos definidos e indefinidos.

    II Materiales de apoyo para la preparación de la Prueba:

    Guía de apoyo:

    Lee atentamente el siguiente texto.

    Aquí no hay sitio

    En la granja El Manzano, hacía aquel día mucho calor. Los pollitos fueron a refrescarse al
    establo, pero las vacas habían llegado antes.
    —No hay sitio —mugió Vaca—. Prueben en el estanque de los patos.
    —Esto no es un estanque para pollitos —dijo mamá Pata al verlos. Los pollitos fueron al
    chiquero, donde Cerdo se revolcaba en el barro.
    —Parece divertido —dijeron los pollitos, mirando desde el cercado.
    —Sí —gruñó el cerdo codicioso— ¡Pero es todo para mí! De repente, Pepito Pollito tuvo
    una idea.
    —¡Vamos! —gritó. ¡Síganme!
    Y entraron tras él en el jardín del granjero, donde una fuente de agua helada surgió del
    suelo y salpicó a todos los pollitos.
    —¡Oh! ¡Qué refrescante! —dijo Rosita entre risas—. ¡Es estupendo!
    Los pollitos se pasaron toda la tarde entrando y saliendo del agua fresca, hasta que llegó la
    hora de cenar. Al volver, vieron que el sol había secado el charco de Cerdo, que los patitos
    habían vaciado con sus salpicaduras toda el agua del estanque y que a las vacas se las
    habían llevado a la sofocante vaquería donde las ordeñaban.
    Pero ellos, todavía chorreantes, volvieron fresquitos y alegres a casa con su mamá.

    Anónimo (2012). 365 Cuentos y rimas para niños. Editorial Parragón. (Adaptación)
    Recuperado de: http://tiocarlosproducciones.blogspot.cl/2015/01/aqui-no-hay-sitio.html

    Marca con una X la alternativa correcta.

    1. ¿Por qué los pollitos querían refrescarse?


    A. Porque hacía mucho calor.
    B. Porque querían jugar juntos.
    C. Porque su mamá les dijo que lo hicieran.

    2. ¿Quién le dijo a los pollitos que fueran al estanque de los patos?

    A. Mamá gallina.
    B. Cerdo.
    C. Vaca.

    3. ¿Qué hacía Cerdo cuando los pollitos se acercaron a él?

    A. Dormía en el barro.
    B. Se revolcaba en el barro.
    C. Chapoteaba en el estanque.

    4. Según el texto, ¿cómo era Cerdo?

    A. Codicioso.
    B. Cariñoso.
    C. Muy malo.

    Encierra en un círculo la alternativa correcta.

    5. ¿Cuál de los siguientes personajes protagoniza el cuento?

    6. Enumera de 1 a 4, según el orden en que ocurren las acciones.

    Los pollitos vuelven frescos donde su mamá.

    Mamá Pata no deja a los pollitos meterse al estanque.

    Pepito Pollito lleva a sus hermanos al jardín del granero.

    Los pollitos fueron a refrescarse al establo.

    7. Marca con una X los elementos que se encuentran en el ambiente del


    texto.

    Una casa Una vaquería Un chiquero


    Un jardín Un molino Un estanque

    8. Une cada palabra con su SINÓNIMO.


    Codicioso Calurosa

    Sofocante Chorreos
    Salpicaduras
    Ambicioso

    9. Une cada palabra con su ANTÓNIMO.


    Caluroso
    Vaciado
    Chorreantes Llenado

    Secos
    Refrescante

    10. Encierra en un círculo los artículos definidos e indefinidos.

    Ella
    Nosotros La
    Una
    Un El Sus

    11. Une cada palabra con el artículo que le corresponda.

    Pollitos La

    Vacas Los

    Pata Unas

    12. Observa las imágenes y escribe su nombre.


    “Para educar a los niños hay que amarlos, amarlos a todos por igual”
    San Marcelino

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