Diágnostico 2 - 4to Grado

Cuarto grado
Prácticas del lenguaje

Docentes:
Turno mañana: Alicia Beltram, Giuliana Zullo.
Turno Tarde: Nora Travaglio.
Actividades de inicio y presentación
Para conocernos, los alumnos y la docente, realizaremos el siguiente juego:
¡Juego de memoria! Es una actividad para que los alumnos nuevos se
conozcan y recuerden los nombres de sus compañeros y también para que la
docente los identifique. En el lugar que se encuentran ubicados el primer
alumno empezará diciendo su nombre y lo que más le gusta hacer, el alumno
que le sigue tendrá que decir el nombre del compañero, el suyo y lo que él (al
que está hablando) le gusta hacer y así sucesivamente hasta que se llegue al
final y quedará formada una cadena de nombres.
Luego de realizar este juego, continuaremos con la siguiente propuesta, en la
cual los alumnos contarán y escucharán anécdotas que les hayan sucedido en
las vacaciones de verano:
Después de unas merecidas vacaciones de verano, nos reencontramos en la
escuela. Vamos a contar y escuchar algunas anécdotas. Recordamos que
una anécdota es:
UN RELATO BREVE DE UN ACONTECIMIENTO EXTRAÑO, CURIOSO O

DIVERTIDO, GENERALMENTE OCURRIDO A LA PERSONA QUE LO CUENTA.
¡A pensar anécdotas!
1)Pensá algo que te haya sucedido durante las vacaciones de verano.
2) En cinco minutos, contáselo a tu compañero de banco.
3) Después de escuchar la anécdota que te contaron a vos, respondé estas
preguntas.
a) ¿Qué le sucedió?
b) ¿Cuándo?
c) ¿En qué lugar?
d) ¿Con quién estaba?
e) ¿Cómo se sintió en ese momento?
f) ¿Le gustaría volver a hacer o vivir lo mismo? ¿Por qué?
Finalmente, realizaremos la puesta en común.
Comenzamos a trabajar
Convivir en la escuela
 Leemos un cuento: Daniel y las palabras mágicas
Audi cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=B03QsVxgN2Y
1. Realizamos la actividad de comprensión:
 Conversamos juntos sobre el cuento.
2. Completa cada círculo con palabras amables de buena convivencia.

SALUDAR Y
AYUDAR
3. ¿Para qué sirven las palabras?

Las palabras forman oraciones, párrafos, textos. Sirven para
comunicarnos. También las utilizamos para relacionarnos
correctamente con amabilidad y respeto con el otro.
4. Releemos la lectura y respondemos:

a. ¿Cómo le dicen a Daniel?
b. ¿Quién le envió el regalo?
c. ¿Qué decía la carta? ¿Para qué servía el regalo?
d. ¿Qué poder tiene el regalo que está preparando Daniel?
e. ¿Qué mensaje te deja la lectura?
f. Realiza un dibujo sobre el cuento.
En casa:
 Practicá la lectura de Daniel y las palabras mágicas.
 Elegí 3 palabras amables y armá una oración con cada una de ellas.
Repasamos un poquito
 Trabajamos juntos oralmente:
Observá:
Daniel juega contento.
SUSTANTIVO
VERBO ADJETIVO
PROPIO
5. Buscá en la lectura:
o 2 sustantivos comunes.
o 1 sustantivo porpio.
o 2 verbos.
o 2 adjetivos.
6. Separá en sílabas las siguientes palabras y clasificá:
o Azul
o Fantásticas
o Habitación
o Alegría
o Corazón
o Reír
o Amables
o Llaves
o Mágico
o Sentir
7. Ordená alfabéticamente las palabras del punto anterior.
En casa:
 Elegí 3 palabras y escribí una oración con cada una
 Hacé un dibujo
Momento de lectura
 Leemos “El parque de la fantasía”
 Realizamos la compresión lectora del cuento
8. Releé la lectura y respondé:
a) ¿Quiénes son los personajes de este cuento?
b) ¿Qué ocurrió en el parque cuando Pequitas usó su regalo mágico?
c) ¿Qué pasó cuando Estelaro usó su pluma pesada?
d) ¿Por qué Rosaluz se enojó con sus amigos?
e) ¿Qué hizo la nena para solucionar el problema?
f) Escribí que hizo cada uno de los personajes al final del cuento.
 Más práctica
9. Trabajá con el texto de la lectura “El parque de la fantasía”:
a) Buscá en el cuento:
o 5 sustantivos comunes:
o 2 sustantivos propios:
o 5 adjetivos:
o 5 verbos:
b) Elegí el personaje del cuento que más te gustó y dibújalo.
10. En la lectura hay muchos verbos (acciones) como éstos:
Sorprendió- esparcirá- espera- destruyeron- cerró- volvió- jugarán-

llega- contestó- saldrá-
Recordá que los verbos pueden estar en PRESENTE, PASADO Y

FUTURO. (según el momento en que se realiza la acción). Ubicalos
según el tiempo verbal en el siguiente cuadro:
PASADO PRESENTE FUTURO
Una nueva lectura …AMIGOS SON LOS AMIGOS:

 LEE EL SIGUIENTE TÍTULO, "LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA
ES UNA
DISFRUTEN DE OTRAS VERSIONES...PARA LEER
La zorra y la cigüeña eran amigas. Se encontraban varias

veces al día en la laguna, donde conversaban.
Cierto día, la zorra invitó a cenar a la cigüeña diciéndole:
–Querida amiga, después de tantas charlas, nos
merecemos una rica cena. Te espero hoy a la noche en mi
casa.
–Genial –contestó la cigüeña–. A las nueve en punto estaré
allí.
La zorra, muy ansiosa, corrió a organizar la comida y,
cuando todo estaba listo, llegó la cigüeña. Se sentaron a la
mesa y la anfitriona sirvió la cena en elegantes platos
playos.
–Come, querida cigüeña –dijo la zorra riéndose
astutamente.
La cigüeña lo intentó pero su pico no se lo permitía. Probó
una y otra vez mientras veía que la zorra se relamía
sospechosamente.
Pasado un rato y sin haber podido probar un bocado, la
cigüeña se levantó de la mesa. Se despidieron
prometiéndose volver a reunirse en la casa del ave.
Llegado el día y el horario acordados, la zorra corrió a la
casa de la cigüeña con un gran apetito. El olorcito de la
comida en el horno la entusiasmó aun más y se sentó
rápidamente a la mesa.
–He preparado mi plato preferido –dijo la cigüeña mientras
lo servía en unas copas de cuello muy alto y fino.
La zorra no podía creerlo. Su hocico no entraba en la copa.
Ni siquiera su lengua llegaba hasta donde estaba la
comida.
Mientras tanto, la cigüeña pensaba mientras saboreaba:
“Así me sentí yo en tu casa”.
La zorra no aguantó más y dijo:
–¡No puedo comer así! ¿Me traerías otro plato? Lamento
haberte hecho lo mismo en mi casa.
–¡Estás disculpada, zorra! Pero recuerda siempre:
Trata bien a tus amigos si deseas compartir más aventuras
con ellos.
Guillermina Martínez
Adaptación de la fábula: La zorra y la cigüeña de Jean de la Fontain
 Podés encontrar esta fábula en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=3nXvPXADl6A
 Para comprender mejor (leéla al menos dos veces, también en voz

alta)
11.Buscá en el diccionario la palabra EMPATIZAR, escribí la definición:
 Más comprensión de la lectura de la lectura de “La zorra y la cigüeña”.
12.Respondé en forma de oración.
a) ¿Dónde era el lugar del encuentro de la zorra y la cigüeña?
b) ¿Por qué lo hacían?
c) ¿A qué invitó la zorra a la cigüeña?

d) ¿Por qué la zorra se rió astutamente?
e) ¿Quién propone volver a reunirse y dónde?
f) ¿Pudo la zorra cenar? ¿Por qué?
g) ¿Por qué pidió disculpas la zorra?
h) Releé el mensaje de la lectura y escribilo aquí:
i) Dibujá la parte que más te gustó del cuento.

 ¡A buscar valores!
Recordá que poniéndolos en práctica mejoramos la CONVIVENCIA

AMIGABLE.
13.En esta sopa de letras buscá los valores abajo mencionados: Escribilos
en tu carpeta. (No hace falta imprimir).

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Prácticas del lenguaje

UN RELATO BREVE DE UN ACONTECIMIENTO EXTRAÑO, CURIOSO O

Finalmente, realizaremos la puesta en común.

2. Completa cada círculo con palabras amables de buena convivencia.

3. ¿Para qué sirven las palabras?

4. Releemos la lectura y respondemos:

a) ¿Quiénes son los personajes de este cuento?

b) ¿Qué ocurrió en el parque cuando Pequitas usó su regalo mágico?

c) ¿Qué pasó cuando Estelaro usó su pluma pesada?

d) ¿Por qué Rosaluz se enojó con sus amigos?

e) ¿Qué hizo la nena para solucionar el problema?

b) Elegí el personaje del cuento que más te gustó y dibújalo.

10. En la lectura hay muchos verbos (acciones) como éstos:

Sorprendió- esparcirá- espera- destruyeron- cerró- volvió- jugarán-

Recordá que los verbos pueden estar en PRESENTE, PASADO Y

PASADO PRESENTE FUTURO

Una nueva lectura …AMIGOS SON LOS AMIGOS:

DISFRUTEN DE OTRAS VERSIONES...PARA LEER

La zorra y la cigüeña eran amigas. Se encontraban varias

 Podés encontrar esta fábula en el siguiente link:

 Para comprender mejor (leéla al menos dos veces, también en voz

11.Buscá en el diccionario la palabra EMPATIZAR, escribí la definición:

 Más comprensión de la lectura de la lectura de “La zorra y la cigüeña”.

12.Respondé en forma de oración.

a) ¿Dónde era el lugar del encuentro de la zorra y la cigüeña?

b) ¿Por qué lo hacían?

c) ¿A qué invitó la zorra a la cigüeña?

e) ¿Quién propone volver a reunirse y dónde?

f) ¿Pudo la zorra cenar? ¿Por qué?

g) ¿Por qué pidió disculpas la zorra?

h) Releé el mensaje de la lectura y escribilo aquí:

i) Dibujá la parte que más te gustó del cuento.

Recordá que poniéndolos en práctica mejoramos la CONVIVENCIA

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