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    Chacana Anexo 2

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    La institución educativa "Argentina" tiene una buena organización con planes de trabajo y normas orientadas a mejorar el aprendizaje y reducir la violencia. Sin embargo, existe una debilidad en las horas de matemáticas y comunicación debido a que se priorizan otras áreas. Además, el 6% de los docentes son reacios a adoptar los nuevos paradigmas educativos. No obstante, hay un buen trabajo del personal directivo y el equipo docente está comprometido con la institución, al igual que los padres y exalumnas.

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    La institución educativa "Argentina" tiene una buena organización con planes de trabajo y normas orientadas a mejorar el aprendizaje y reducir la violencia. Sin embargo, existe una debilidad en las horas de matemáticas y comunicación debido a que se priorizan otras áreas. Además, el 6% de los docentes son reacios a adoptar los nuevos paradigmas educativos. No obstante, hay un buen trabajo del personal directivo y el equipo docente está comprometido con la institución, al igual que los padres y exalumnas.

    Descripción original:

    Chacana pedagógica.

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    La institución educativa "Argentina" tiene una buena organización con planes de trabajo y normas orientadas a mejorar el aprendizaje y reducir la violencia. Sin embargo, existe una debilidad en las horas de matemáticas y comunicación debido a que se priorizan otras áreas. Además, el 6% de los docentes son reacios a adoptar los nuevos paradigmas educativos. No obstante, hay un buen trabajo del personal directivo y el equipo docente está comprometido con la institución, al igual que los padres y exalumnas.

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    La institución educativa "Argentina" tiene una buena organización con planes de trabajo y normas orientadas a mejorar el aprendizaje y reducir la violencia. Sin embargo, existe una debilidad en las horas de matemáticas y comunicación debido a que se priorizan otras áreas. Además, el 6% de los docentes son reacios a adoptar los nuevos paradigmas educativos. No obstante, hay un buen trabajo del personal directivo y el equipo docente está comprometido con la institución, al igual que los padres y exalumnas.

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    Anexo 2

    Chacana de la institución educativa “Argentina” 2016

    GESTIÓN, PARTICIPACIÓN Y
    LIDERAZGO EN LA IE
    Buena organización
    institucional, con planes de
    trabajo, normas y protocolos;
    documentos de gestión
    orientados a la mejora de los
    aprendizajes y la reducción de
    la violencia escolar.

    INTERACCIÓN /ALIANZA APRENDIZAJES EN LA CONVIVENCIA ENTRE


    ESCUELA Y COMUNIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LOS ACTORES DE LA IE
    Alianzas con organizaciones Existe una debilidad en el número de horas Hay un buen trabajo del personal
    para matemática y comunicación, ya que directivo.
    filantrópicas como: JCI, MML, las horas de libre disponibilidad se orientan
    CESVI, DEMUNA, comisaria, Equipo de docentes
    hacia el área de EPT por ser una I.E. ex
    MINP, UFV, Hsp. San comprometidos con la institución.
    variante técnica comercial.
    Padres ee familia involucrados
    Bartolomé”, comités de aula Eel 6% de docentes son reacios al cambio
    con la institución.
    hacia el paradigma actual que lidera el
    modelo educativo por competencias. Exalumnas involucradas con la
    institución.

    PROCESOS PEDAGÓGICOS
    QUE SE REALIZAN EN LA IE
    Se cuenta con el comité de tutoría
    y el curso de tutoría.
    El equipo directivo hace un
    monitoreo y acompañamiento
    pedagógico permanentemente
    pero en algunsos docentes la
    presencia de la autoridad los
    inhibe, lo que se viene dando
    solución colegiada.

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