DISTRITO EDUCATIVO

05D04
PUJIL - SAQUISIL

ESTRUCTURA BSICA DEL PROYECTO ESCOLAR.

RESUMEN
Es una sntesis que contiene los aspectos ms importantes del proyecto justificaciones,
argumentacin y contribuciones, no debe pasar de 250 palabras, guiarse con los argumentos del
manual

TABLA DE CONTENIDOS O NDICE.

1. ..
2. ..
3. ..
4. ..

1.- DATOS INFORMATIVOS.

INSTITUCIN EDUCATIVA
CDIGO AMIE
NIVELES DE EDUCACION DE OFERTA
SOSTENIMIENTO FISCAL
JORNADA MATUTINA
CAMPO DE ACCIN
(Debe ser breve, conciso, especfico y
convincente con el tema del proyecto escolar
TTULO DEL PROYECTO EDUCATIVO con el menor nmero posible de palabras. El
ttulo debe describir lo que los estudiantes van a
solucionar por medio del proyecto)
GRADO EN EL QUE SE APLICA EL
PROYECTO
DOCENTE RESPONSABLE
HOMBRES MUJERES TOTAL
NMERO DE ESTUDIANTES
(Apoyo del facilitador, detallar nombres, correo,
ALIADOS ESTRATATGICOS
numero de celular, entre otros.)

2.- DIAGNSTICO.
(Los aspectos resultantes del diagnstico deben estar relacionados con el campo de accin y el
entorno de los estudiantes.)

2.1.- FODA.
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FORTALEZAS OPORTUNIDADES
( Cul es la fortaleza en.. de los (Cules son las oportunidades en..
estudiantes y comunidad) de los estudiantes y comunidad)

DEBILIDADES AMENAZAS
( Cules son las debilidades en.. de (Cules son las amenazas que la comunidad o
los estudiantes y comunidad) los estudiantes deben tomar en cuenta para el
desarrollo de la prctica. )

2.2.- ESTRATEGIAS PARA CONCRETAR EL PROYECTO.

FUNDAMENTACIN DE ELECCIN Y CONSECUCIN

SOCIALIZACIN
HABILIDADES DEL PRODUCTO FINAL

3.- PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA.

(Se platea el problema y la magnitud del mismo y a partir de ello se elabora la pregunta general de
investigacin, la cual conduce a la elaboracin del objetivo general, que se conforma de un verbo
en infinitivo, ms una frase en positivo. En esta parte deben describirse las dimensiones del
problema de forma cuantitativa o cualitativa, no basta con decir que es importante o interesante y
es necesario establecer la solucin a dicha problemtica.)

4.- OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECFICOS.

(Un general y mnimo 3 objetivos especficos que se relacionen con el diagnstico, campo de
accin y producto)

5.- JUSTIFICACIN.

(Por qu es relevante la aplicacin del proyecto? Con qu elementos de los estndares de

aprendizaje se vinculan? Cmo se fortalece el perfil de salida de los estudiantes? Cmo se
vinculan los docentes para aplicar la interdisciplinariedad? Para qu sirve? Cules son los
beneficios del proyecto? .. Entre otros.)

6.- MARCO TERICO.

(NO debe redactarse como una lista de conceptos, debe contemplar: los antecedentes y el anlisis
de la problemtica planteada adems de exponer los enfoques tericos que se consideran vlidos
o aplicables a los objetivos del proyecto escolar, que pueden ayudar a entender o reconocer
mejor los hechos o datos que son significativos para la fase de investigacin y trabajo prctico.
Alternativamente donde no existen varios enfoques tericos, deben presentarse una explicacin
de la problemtica que parte de la realidad y los testimonios que forman parte del proceso de
indagacin. Definir conceptos relacionados con el tema y las relaciones entre diversos trminos y
conceptos nuevos. Revisin de las fuentes bibliogrficas o lo que otros han dicho o investigado
previamente a cerca del tema.)
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7.- METODOLOGA

(Descripcin de cmo se va realizar el proyecto escolar, as como las tcnicas de investigacin

escogidas ya sean de las fuentes bibliogrficas o se debe describir la forma en cmo se planea
ejecutar la solucin a la problemtica planteada)

8.- VALORES Y COMPROMISOS.

8.1.- HABILIDADES A DESARROLLARSE.

HABILIDADES HABILIDADES
HABILIDADES COGNITIVAS
SOCIOEMOCIONALES EMOCIONALES

8.2.- VALORES Y COMPROMISOS TICOS.

INDIVIDUALES COLECTIVOS O DE TRABAJO EN EQUIPO

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9.- ORGANIZADOR GRFICO PARA EL DISEO INTERDISCIPLINAR DEL PROYECTO ESCOLAR.

CIENCIAS LENGUA Y CULTURA

ASIGNATURAS ESTUDIOS SOCIALES MATEMTICA TICs
NATURALES LITERATURA ESTTICA/DEPORTES

DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
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9.1.- HEXGONO

CAMPO DE ACCION:
PROYECTO:
PRODUCTO:

CONTENIDOS EN EL AREA DE
CIENCIAS NATURALES

Ubicar el
producto

CONTENIDOS DEL AREA DE

LENGUA Y LITERATURA O
IDIOMAS

Lic.
DOCENTE RESPONSABLE DEL PROYECTO ESCOLAR
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10.- CUADRO DE ROLES, RESPONSABILIDADES Y ACTIVIDADES.

PROYECTO:.
PRODUCTO:..

QUIMESTRE: MES:
ROLES ACTIVIDADES META/FASE SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
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11.- CRONOGRAMA DE APLICACIN DEL PROYECTO ESCOLAR POR QUIMESTRE.

CRONOGRAMA PRIMER QUIMESTRE
MESES.
N ACTIVIDADES RESPONSABLE
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

RESULTADOS PROYECTADOS: ..

CRONOGRAMA SEGUNDO QUIMESTRE

MESES.
N ACTIVIDADES RESPONSABLE
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

RESULTADOS PROYECTADOS: ..

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12.- HORARIO DE APLICACIN DE LA JORNADA PEDAGGICA.

PERODOS HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1
2
3
4
R E C R E O
5
6
7

13.- RECURSOS.

N TALENTO HUMANO TECNOLGICO MATERIALES OTROS

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14.- RESPONSABLES/ALIADOS ESTRATGICOS

ALIADOS
N FACILITADOR DEL PROYECTO OBSERVACIONES
ESTRATGICOS (Apoyo)

15.- RESULTADOS PROYECTADOS.

16.- NMINA DE LOS ESTUDIANTES.

GRADO/CURSO DE EDUCACIN BSICA:
HOMBRES MUJERES
N NMINA N NMINA
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17.- PLAN CURRICULAR ANUAL (PCA) DEL PROYECTO ESCOLAR

LOGOTIPO DE LA
INSTITUCIN
AO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA..
2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL DE PROYECTOS ESCOLARES
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: PROYECTOS ESCOLARES Campo de accin:
Docente(s):
Grado/curso: Nivel Educativo: BSICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 HORAS 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea ( sale del proyecto escolar, aporte del docente) Objetivos del grado/curso ( salen del proyecto escolar, aporte del docente)

4. EJES TRANSVERSALES: (de acuerdo al campo de accin que se desarrolla el proyecto)

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Duracin en
N. Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin***
planificacin unidad de planificacin semanas
(Copiar objetivos del ao y del (Destrezas con criterio de Regreso al currculo matriz de Criterio de evaluacin
1. DIAGNSTICO
rea que ms relacin tenga desempeo del rea que mayor criterios de evaluacin y luego Bajo de los criterios de
6 semanas
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con el proyecto.) relacin tenga el proyecto) orientaciones metodolgicas evaluacin estn indicadores
de evaluacin copiar los
indicios
INDAGACIN E
IDENTIFICACIN DE LA
2. INTERDISCIPLINARIEDAD
6 semanas
DEL PROYECTO ESCOLAR
ELABORACIN DEL
3. PROYECTO ESCOLAR.
6 semanas

4. 6 semanas
5. 6 semanas
6. 6 semanas
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa empleada tanto Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
ELABORADO POR DOCENTE RESPONSABLE DEL REVISADO POR EL COORDINADOR INSTITUCIONAL DE APROBADO POR EL RECTOR DE LA UNIDAD
PROYECTO ESCOLAR PROYECTOS ECOLARES EDUCATIVA
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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18. BIBLIOGRAFIA ( FUESTES DE CONSULTA PARA REALIZAR EL PROYECTO)

19. ANEXOS:

Lic. Lic.
DOCENTE RESPONSABLE DEL PROYECTO ESCOLAR RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Lic. ..
COORDINADOR DE PROYECTOS ESCOLARES

ANALIZADO Y REGISTRADO POR:

Sra. Margarita Ante

ANALISTA DE ASRE

N de Registro.