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    El documento presenta un plan didáctico para un proyecto educativo que utiliza el aprendizaje basado en problemas. El plan describe las etapas del proyecto como la presentación, recolección de conocimientos previos, formulación del problema, organización de la experiencia, resultados y evaluación.

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    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA


    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    JEFATURA DE SECTOR 009
    SUPERVISORÍA ESCOLAR 023
    ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
    CLAVE 07EPR0371G
    CICLO ESCOLAR 2023-2024
    "2024, Año de Felipe Carrillo Puerto, Benemérito del Proletariado, Revolucionario y Defensor del Mayab"

    PLANO DIDÁCTICO
    ESCUELA: FASE: GRADO: GRUPO:
    NOMBRE DEL PROYECTO: TIEMPO DE EJECUCIÓN:
    METODOLOGÍA
    APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. ABP
    DIAGNÓSTICO

    PROPÓSITOS

    PERFIL DE EGRESO

    ESCENARIO

    EJES ARTICULADORES

    CAMPOS FORMATIVOS

    CONTENIDOS

    PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    MATERIALES Y RECURSOS

    ARTICULACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO


    DESARROLLO DEL PROYECTO
    PRESENTACIÓN
    Se plantea la reflexión inicial. (uso de
    una imagen o lectura breve
    acompañada de preguntas detonantes
    para situar a los alumnos en el contexto
    cotidiano)
    RECOLECTEMOS
    Se exploran y recuperan los saberes
    sociales y escolares previos de la
    temática detectada.
    FORMULEMOS EL PROBLEMA
    Determina con claridad el problema
    sobre el cual se trabajará, así como las
    inquietudes y curiosidad de los
    estudiantes entorno al mismo.
    ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA
    Planteamiento de una ruta de trabajo
    para la indagación y una posible
    solución del problema.
    La construcción de
    conocimiento para
    comprender y resignificar la
    problemática identificada.
    La construcción de
    conocimiento para transformar
    el fenómeno identificado.
    VIVAMOS LA EXPERIENCIA
    Indagación documental o vivencial
    para comprender el problema e
    intervenir para transformarlo.
    RESULTADOS Y ANÁLISIS
    Visualización de los avances o el fin
    del proyecto retomando el problema
    inicial, los hallazgos, el proceso de
    construcción de acuerdos, los
    aprendizajes
    obtenidos, así como la participación
    individual y colectiva de cada uno de
    los involucrados.
    Divulgación de resultados obtenidos a
    través de diversos medios.
    AJUSTES RAZONABLES

    PRODUCTO FINAL

    EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO


    AUTOEVALUACIÓN: FACTORES A
    COEVALUACIÓN: RETROALIMENTAR:
    HETEROEVALUACIÓN:
    OBSERVACIONES

    TITULAR DEL GRUPO Vto. Bno.


    DIRECTOR DE LA ESCUELA

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