ASIGNATURA DE GRADO:

TEXTOS LITERARIOS DEL SIGLO DE ORO

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 64011024)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA TEXTOS LITERARIOS DEL SIGLO DE ORO

CDIGO 64011024

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y TEORA DE LA LITERATURA

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN HISTORIA DEL ARTE (grado seleccionado)

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

CURSO TERCER CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
.

En esta asignatura se ofrece la teora necesaria para entender los textos correspondientes a la materia de estudio y,
por supuesto, los textos representativos de la poca en sus diferentes gneros y temas. Como la asignatura va dirigida
a alumnos de primer curso de Grado de Filologa y de tercero de Historia del Arte, hemos tratado de estudiar el Siglo de
Oro (Renacimiento y Barroco) desde sus orgenes humanistas, a partir de una seleccin de textos que consideramos
fundamentales para entender las creaciones literarias espaolas del Renacimiento y del Barroco, poca de estrechas
relaciones entre escritores y artistas, especialmente pintores. Asimismo la poca constituye el inicio de la modernidad
que puede verse a travs de los textos. Para facilitar la comprensin de esas creaciones hemos partido de las fuentes
humanistas italianas y de textos de la Antigedad, precedentes del Renacimiento (y muy presentes en las creaciones
de los dos periodos), que habitualmente no se estudian en Literatura espaola pero que son decisivos para abordar y
entender los textos renacentistas y barrocos espaoles de la poca. En ese periodo cultural el contexto europeo es
fundamental, sobre todo el italiano, como puede comprobarse por las traducciones, imitaciones e influencias realizadas
en Espaa de los textos clsicos o italianos.

1. En los estudios de Grado de Lengua y Literatura espaolas, la asignatura Textos literarios del Siglo de Oro
est incluida en la materia 7 correspondiente a la HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAOLA HASTA EL SIGLO
XVII (32 crditos). Esta materia se centra en el estudio diacrnico de la Literatura y el Teatro espaoles
desde los orgenes hasta el Siglo de Oro, por constituir un bloque de asignaturas que pormenorizan las
etapas de inicio, consolidacin y madurez del arte verbal por excelencia, a travs del estudio de las
asignaturas siguientes:

a. Textos literarios de la Edad Media (Bsica de primer curso; 1er semestre; 6 crditos ects).
b. Textos literarios del Siglo de Oro (Bsica de primer curso; 1.er semestre; 6 crditos ects)

c. Literatura espaola medieval (Obligatoria de segundo curso; 3.er semestre; 5 crditos ects)

d. Literatura espaola del Renacimiento (Obligatoria de segundo curso; 3.er semestre; 5 crditos ects)

e. Literatura espaola del Barroco (Obligatoria de segundo curso; 4. semestre; 5 crditos ects)

f. Teatro espaol (desde los orgenes hasta el siglo XVII) (Obligatoria de segundo curso; 4. semestre; 5 crditos ects).

2. En los estudios de Grado de Historia del Arte, la asignatura Textos literarios del Siglo de Oro est incluida
en la materia 7 correspondiente a la HISTORIA DE LA LITERATURA (27 crditos). Esta materia est compuesta por 2
asignaturas obligatorias de 6 crditos y 3 asignaturas optativas de 5 crditos.

Las dos asignaturas de formacin bsica y de carcter obligatorio son Textos literarios del Siglo de Oro
(modernos)y Textos literarios contemporneos, y las tres optativas son Literatura espaola, teatro y cine,
Historia del libro y de la imprentay Literatura y cultura grecolatina, que completan el carcter interdisciplinar de
la formacin del alumno.

En Textos literarios del Siglo de Oro se estudian los textos humanistas ms importantes que constituyen la base del
Renacimiento y los textos poticos, narrativos y dramticos del Renacimiento y del Barroco que representan la
modernidad en literatura.

En Textos literarios contemporneos se estudian los textos poticos en el contexto europeo desde finales del siglo
XIX hasta 1939, los textos narrativos y ensaysticos en el mismo contexto y el mismo arco cronolgico, as como los
textos dramticos. A continuacin se estudian los textos poticos y narrativos en el contexto europeo desde 1939 hasta
la actualidad.

En Literatura espaola, teatro y cine se analizan las relaciones entre la novela y el cine, el teatro y el cine as como
las influencias flmicas en los textos literarios.

En Historia del libro y de la imprenta se estudia la historia del libro desde la Antigedad hasta el libro electrnico
con especial hincapi en todo lo ocurrido desde el nacimiento de la imprenta y sin olvidar la influencia de la revolucin
tecnolgica del siglo XIX.

Y, finalmente, en Literatura y cultura grecolatina se completa la formacin en este arco temporal con un estudio de
las culturas griega y romana, su mitologa y, sobre todo, su literatura

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

No se exige ningn requisito previo para cursar la asignatura

EQUIPO DOCENTE
Nombre y ANA SUAREZ MIRAMON
Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-7637
 Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y T DE LA LITERATUR

Nombre y JAIME JOSE MARTINEZ MARTIN

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-8611

Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y T DE LA LITERATUR

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Horario de tutoras de la profesora Ana Surez:

Lunes, de 9 a 13 hrs y de 13.30 a 17.30 hrs.

Mircoles, de 9 a 13 hrs.

Telfono 913987637

Correo electrnico: [email protected]

Despacho 7.30.

Direccin postal:

Ana Surez Miramn

Dpto. de Literatura Espaola y Teora de la Literatura

Facultad de Filologa

UNED. Edificio de Humanidades, despacho 7.30

C/ Senda del Rey, n 7

28040, Madrid

Horario de tutoras del profesor Jaime J. Martnez Martn

Mircoles: de 16 a 20 hrs.

Jueves y viernes: de 10'30 a 14'30

Telfono: 913988611

Correo electrnico: [email protected]

Despacho: 7.29

Direccin postal:

Jaime J. Martnez Martn

Dpto. de Literatura Espaola y T de la Literatura

Facultad de Filologa (despacho 729)

UNED. Edificio de Humanidades
C/ Senda del Rey, 7
28040, Madrid

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Las competencias son las siguientes:

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la
base de la educain secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo
de estudio.

Capacidad para relacionar los distintos aspectos de los estudios lingsticos y literarios, y sus puntos de contacto con
otras reas y disciplinas

Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada y para encuadrarla en una perspectiva terica

Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su importancia

Capacidad comunicativa de nivel experto

Capacidad para transmitir los conocimientos adquiridos

Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica

Capacidad para localizar, manejar y evaluar crticamente la informacin contenida en bases de datos y otros
instrumentos informticos y de internet

Capacidad para obtener, evaluar y sintetizar documentacin propia del rea

Capacidad para elaborar recensiones

Capacidad para la elaboracin de distintos tipos de textos

Capacidad para evaluar crticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas

Capacidad para impartir enseanzas de literatura en diferentes mbitos profesionales

Capacidad de investigacin en la literatura espaola e hispanoamericana y la teora literaria

Capacidd para escribir de forma creativa tanto en el mbito literario como en el de los medios de comunicacin

Capacidad de asesoramiento en mbitos que requieran la aplicacin de conocimientos literarios y de la cultura escrita
en general

Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las tcnicas de anlisis

Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada

Capacidad para la comunicacin oral y escrita en espaol.

Capacidad de anlisis y sntesis.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos

Conocimientos generales bsicos sobre el rea de estudio y profesin

Habilidades bsicas de manejo de ordenador

Habilidades de investigacin

Trabajo en equipo

Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar

Capacidad de comunicarse con personas no expertas en la materia

Apreciacin de la diversiddad y multiculturalidad

Habilidad de trabajar en un contexto internacional

Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases

Habilidad para trabajar de forma autnoma

Compromiso tico

Preocupacin por la calidad

Motivacin de logro

Capacidad de aprender

Capacidad crtica y autocrtica

Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas)

Capacidad para generar nuevas ideas

Conocimiento de la literatura espaola

Conocimiento de las relaciones entre la literatura y otras disciplinas

Conocimiento del teatro y otros gneros teatrales

Capacidad para localizar, manejar y evaluar crticamente la informacin contenida en la base de datos y otros
instrumentos informticos y de internet

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Relacin de las competencias con los resultados de aprendizaje

En este apartado se presentan los principales resultados de aprendizaje relacionados con las competencias
disciplinares especficas de la materia. Sin embargo, nuestras asignaturas tambin permiten trabajar, como
competencias incluidas, las genricas del Grado y las reas que forman parte del Mapa de Competencias Genricas
de la UNED:

1. Gestin autnoma y autorregulada del trabajo

2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin
3. Trabajo en equipo
4. Compromiso tico relacionado con la deontologa profesional

Las competencias profesionales y acadmicas, de carcter transversal, se incorporan tambin en las diversas
asignaturas que constituyen la materia. No se desarrollan en este apartado ya que son comunes a otras materias de
carcter literario del Grado.

En consecuencia, los resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares especficas de la
materia son los siguientes:

- Demostrar un conocimiento y comprensin de los conceptos fundamentales relacionados con los perodos de la
historia de la literatura y del teatro en Espaa desde los orgenes al siglo XVII. (Competencia 1)

- Manejar la terminologa bsica de los movimientos y pocas literarias y teatrales producidos en Espaa entre los
siglos XVIII y XXI. (Competencia 3).

Relacin de las competencias con los resultados de aprendizaje

En este apartado, se presentan los principales resultados de aprendizaje relacionados con las competencias
disciplinares especficas de la materia. Sin embargo, nuestras asignaturas tambin permiten trabajar, como
competencias incluidas, las genricas del Grado y las reas que forman parte del Mapa de Competencias Genricas
de la UNED:

1. Gestin autnoma y autorregulada del trabajo

2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin
3. Trabajo en equipo
4. Compromiso tico relacionado con la deontologa profesional

Las competencias profesionales y acadmicas, de carcter transversal, se incorporan tambin de forma incluida en
las diversas asignaturas que constituyen la materia. No se desarrollan en este apartado ya que son comunes a otras
materias de carcter literario del Grado.

En consecuencia, los resultados de aprendizaje relacionados con las competencias disciplinares

especficas de la materia son los siguientes:

1. Identificar los procesos bsicos, relacionados con la evolucin literaria de estas pocas, y aplicar tcnicas y mtodos
que permitan desvelar los mecanismos subyacentes a tales procesos. (Competencia 2).

2. Realizar trabajos de investigacin, profundizacin crtica y sntesis, tanto de forma autnoma como colaborativa, a
partir de la bsqueda en las fuentes fundamentales, impresas o en plataformas virtuales, de informacin bibliogrfica de
la literatura espaola desde los orgenes al siglo XVII, relacionndolos con su contexto social, histrico y cultural, y con
otras disciplinas. (Competencia 4).

3. Identificar y diferenciar los principales gneros, obras y autores de la literatura espaola desde sus orgenes hasta el
siglo XVII a travs de su lectura y anlisis. (Competencia 1).

4. Aplicar las tcnicas principales de la interpretacin y comprensin de textos literarios y teatrales al estudio de las
obras de esta poca. (Competencias 2 y 3).

5. Demostrar habilidades de localizacin, manejo, evaluacin y sntesis de la gestin de la informacin, procedentes de

fuentes diversas, el conocimiento de la bibliografa bsica y complementaria del periodo estudiado, el uso de Internet
como medio de comunicacin y fuente de informacin para localizar, manejar y evaluar crticamente la informacin, as
como para el trabajo en equipo. (Competencia 2)

CONTENIDOS
BLOQUE o TEMA I: Precedentes de la modernidad: Humanismo y Antigedad clsica
BLOQUE o TEMA II: El Renacimiento: modernidad en la visin del hombre y del Cosmos
BLOQUE O TEMA III: El Barroco: primera gran crisis de la modernidad
METODOLOGA
En el modelo educativo que se propone, el alumno es un sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje, para lo
cual se le proporciona la metodologa adecuada que garantiza la calidad y claridad de los contenidos cientficos.

Esta materia se imparte con la metodologa de enseanza a distancia de la UNED. El material didctico est
especialmente elaborado para esta asignatura por la profesora Ana Surez Miramn ( La construccin de la
modernidad en la literatura espaola. No hace falta otra bibliografa para seguir la asignatura, aunque se
ofrece en el apartado correspondiente informacin para que el alumno pueda consultar bibliografa sobre
cualquier tema cuando lo desee.

Se recuerda que no se trata de una Historia de la Literatura sino de la presentacin de los Textos ms
relevantes por lo que no se precisa el estudio de un manual de Historia literaria. Hay otros cursos en los
que se estudiar la Historia. En esta asignatura se trata de leer los textos, reflexionar sobre su contenido y deducir el
tema o temas y las relaciones con otros textos.

Asimismo, el alumno contar con una Gua Didctica detallada, en la que se pormenorizarn todos los pasos que debe
seguir el estudiante para su estudio individual y a travs del curso virtual.

Hay tambin otros Medios audiovisuales (Radio, TV, DVD, etc.) de la UNED que pueden ayudar al alumno para
preparar la asignatura.

Por supuesto, el alumno cuenta con el apoyo de tutoras presenciales en los Centros Asociados a esta Universidad,
distribuidos por Espaa y el extranjero, as como tutoras en lnea.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de Examen de desarrollo

examen
Preguntas
desarrollo

Duracin del 120 (minutos)

examen

Material No se permite ningn material en el examen

permitido en
el examen

Criterios de La calificacin final de la asignatura seguir dos pautas:

evaluacin
*En el caso de los alumnos que no realicen las PEC, la calificacin de la Prueba Presencial o
examen ser har sobre 10 y se corresponder con el 100% de la nota final, por lo que estos
alumnos podrn obtener la mxima puntuacin.

*En el caso de los alumnos que deseen voluntariamente realizar la PEC, la calificacin final se
obtendr teniendo en cuenta tanto la nota del examen como la de la PEC de la siguiente manera:

- La calificacin del examen se har sobre 10, pero representar el 80% de la nota final.

-La calificacin de la PEC se har tambin sobre 10, pero representar el 20% de la nota final.

Es decir que si, por ejemplo, un alumno obtuviera un 8 en el examen y un 10 en la PEC la

calificacin final sera la siguiente: 64+2= 84 (es decir, 80% de la Prueba Presencial + 20% de la
PEC).

Se entiende, en todo caso, que la nota de la PEC slo se tendr en consideracin si la calificacin
de la Prueba Presencial es de APROBADO 5, es decir, aprobar el examen es condicin
indispensable para superar la asignatura.

La Prueba Presencial se har en los Centros Asociados de la UNED en los das sealados en el
calendario oficial de exmenes que publica el vicerrectorado a principios del curso. Su duracin
ser de 2 horas y en l el alumno no podr utilizar ningn tipo de material de apoyo.

El examen consta de dos partes:

-En la primera al alumno se le ofrecen 5 textos relacionados con los que ya ha trabajado en el Plan
de Actividades. El estudiante tiene que analizar el tema y las caractersticas del texto para poder
justificar a qu poca, autor y obra corresponde y comentar brevemente al menos 3 de ellos (pero
conviene que comente los 5 para tener ms oportunidades de aprobar). De no hacerlo
correctamente, la prueba se suspender sin tomar en consideracin el resto del examen. La
respuesta a cada texto no debe superar las 10 lneas.

-En la segunda, se ofrece al alumno un texto extrado de las lecturas obligatorias o de las
propuestas en el manual para que realice un comentario literario. Dicho comentario deber seguir la
estructura que se indicar en el propio examen (comentario guiado). Es importante que el alumno
recuerde que tiene que analizar el texto concreto que se ofrece y no hacer un discurso general
sobre la obra de la que forma parte ni sobre su autor. En la conclusin del comentario se debe
elaborar un desarrollo de uno de los temas y/o motivos que aparecen en el texto propuesto (como
se indica en la PEC). En este apartado final, que no puede ser muy extenso, el alumno ha de
mostrar su madurez y capacidad para expresar lo que ha aprendido de la teora y cmo puede verlo
en ese texto concreto). Por supuesto, la eleccin es libre pero siempre a partir de alguno de los
elementos de ese texto.

% del examen
sobre la nota
final

Nota del 10
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima 10
que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima 5
en el examen
para sumar la
PEC

Comentarios y Recuerde que la nota de la PEC (20%) no es la suma sin ms a la nota obtenida en el examen. Vea
observaciones las indicaciones del apartado anterior

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Hay una sola prueba (PEC) que tiene dos apartados al igual que el examen:

1. Propuesta de cinco textos de entre los obligatorios que debe conocer el alumno y hacer el
comentario adecuado a lo que se pide en esta asignatura.Se indicarn las preguntas para guiar
al alumno.

2. Comentario literario de un texto propuesto, donde se han de seguir los apartados

correspondientes.

Criterios de Se tendr en cuenta:

evaluacin
1. Que sea un trabajo personal. Si est copiado se anular con una nota negativa que influir en
la nota del examen.

2. Que est correctamente escrito.

3. Que est razonado y se conteste a lo que se pregunta

Ponderacin de 20%
la PEC en la nota
final

Fecha 30/12/1917
aproximada de
entrega

Comentarios y -La calificacin de la PEC se har tambin sobre 10, pero representar el 20% de la nota final.
observaciones
Es decir que si, por ejemplo, un alumno obtuviera un 8 en el examen y un 10 en la PEC la
calificacin final sera la siguiente: 64+2= 84 (es decir, 80% de la Prueba Presencial + 20% de
la PEC).

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin No hay en esta asignatura

 Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

A partir de la nota del examen y de la calificacin de la PEC teniendo en cuenta el valor de cada apartado.

Se recuerda que se puede realizar el examen sin haber presentado la PEC y alcanzar un 10.

BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

El Manual obligatorio para esta asignatura es La construccin de la modernidad en la literatura espaola de

Ana Surez Miramn, editorial Ramn Areces-UNED, Madrid, 2015. Se ha realizado con la finalidad de asentar las
bases de la modernidad a partir del Humanismo para comprender los textos literarios del Renacimiento y del Barroco.
La informacin y los textos incluidos constituyen la materia del examen.

Para la realizacin prctica del comentario de texto pueden utilizar adems el libro de Clementa Milln y Ana
Surez Miramn, Introduccin a la literatura espaola. Gua prctica para el comentario de textos (Madrid,
UNED, Grado, 2012), donde se ofrecen, de forma prctica comentarios de textos realizados desde la Edad Media al
siglo XX, adems de unas indicaciones tericas para su aprendizaje e introducciones a las diferentes pocas, autores y
obras de las diferentes pocas, desde la Edad Media a nuestros das.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788420507613
Ttulo: LITERATURA ESPAOLA : (1 ed., reimp.)
Autor/es: Dez Taboada, Mara Paz ; Toms Vilaplana, Luis De ; Dez, Miguel ;
Editorial: Alhambra

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:
El libro Literatura espaola. Textos, crtica y relaciones (vol. I Edad media y Siglo de Oro) de editorial Alhambra,
resulta muy til por incluir textos de diversos gneros y mostrar relaciones e influencias. El Siglo de Oro ocupa las
pp. 263-582. El nico problema es la dificultad de encontrarlo, pero su consulta puede hacerse en las bibliotecas.

Por otra parte el manual de Historia de la Literatura espaola de F. B. Pedraza y Milagros Rodrguez Cceres, en los
tomos II y III, dedicados al Renacimiento (I) y al Barroco (II) (Tafalla, Cnlit, 1980) ofrecen una amplia informacin
para el conocimiento del Siglo de Oro en los diferentes gneros y autores. Pueden recurrir a su contenido si desean
ampliar informacin terica o consultar datos, aunque su materia se dar en las dos asignaturas correspondientes al
Renacimiento y al Barroco respectivamente.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Esta materia se impartir con la metodologa de enseanza a distancia de la UNED, utilizando materiales didcticos
propios y todos los servicios de apoyo al aprendizaje que la UNED ofrece a sus estudiantes:

- Los materiales de apoyo didctico especficos para esta asignatura, elaborados por el equipo docente son los
siguientes: una detallada Gua Didctica, en la que se pormenorizan todos los pasos que debe seguir el estudiante, a
travs del curso virtual, adems del manual citado, y los resmenes y posibles actividades que pueden ir realizando
los alumnos como preparacin para la Prueba de Evaluacin a Distancia .

- Medios audiovisuales (Radio, TV, DVD, etc.), apoyos informticos y recursos tecnolgicos (materiales en soportes
informticos de acceso libre y restringido), combinados con los procedimientos y estructuras que dan soporte a los
cursos virtuales a travs de diversas plataformas digitales, habilitadas al efecto por la UNED, con el fin de asegurar la
comunicacin bidireccional de los estudiantes con los profesores de las asignaturas.

- Pueden utilizar para el estudio tema del Teatro barroco, el DVD realizado por los profesores Enrique Rull Fernndez
y Ana Surez Miramn, El teatro barroco y los espacios de representacin, Madrid, UNED, 2009. Adems de una
informacin terica muy detallada pueden seguir el guin literario y visual. Est asequible para los estudiantes a travs
de Canal UNED en tres DVD. Adems tienen enlaces a fichas resmenes de teatro barroco realizadas por Ana Surez y
TVE2 UNED cuyos enlaces se comunicarn en el estudio del teatro barroco.

- Apoyo de tutoras presenciales en los Centros Asociados a esta Universidad, distribuidos por Espaa y el extranjero,
as como tutoras en lnea.

Respecto al examen:
MUY IMPORTANTE

El examen constar de dos partes:

Primera Parte compuesta por 5 textos de entre la materia estudiada y de los ms representativos de cada uno de los
tres bloques, a los que el alumno debe contestar de acuerdo con las preguntas que se hagan.

Esta Primera Parte tiene caracter eliminatorio. Si no se ha respondido perfectamente a 3 de los 5 textos
propuestos no se tendr en cuenta la Segunda parte del examen. Es conveniente contestar a los 5 para obtener una
nota ms alta en el resultado final del examen..

La segunda parte consistir en un comentario de texto (cuyas normas, explicacin y ejemplos realizados se darn a lo
largo del curso).

Puesto que la asignatura se denomina Textos literarios, lo que se pide al alumno en el examen es:

1. Primera parte : Que sepa localizar los textos ms representativos y justificar a qu poca y obra corresponden de
acuerdo con sus caractersticas y relacionarlos con otras estudiadas. Para ello debe razonar, ver el tema, el tipo de
escrito y los elementos estilsticos y motivos utilizados.

2. Segunda parte: Que sepa realizar un comentario literario de texto completo. En la parte del comentario
correspondiente a la Localizacin y/ o valoracin del texto, el alumno podr mostrar sus conocimientos
tericos adquiridos en la informacin que acompaa a los textos y a partir de las conclusiones que vaya extrayendo
personalmente de la lectura de esos textos insertos en el Manual y de los libros de lectura obligatoria

No se van a preguntar fechas, ni datos concretos, sino el resultado de un estudio maduro, conseguido tras
una lectura organizada y reflexiva. Para lograrlo con el menor esfuerzo y el mejor resultado cuentan con el
temario, que est realizado a modo de Gua-resumen de la materia; el Manual y los resmenes de cada
uno de los temas que tendrn ms adelante, como con las actividades de carcter individual que deben
realizar los alumnos pero cuyas respuestas tambin las enviar el Equipo docente. Estas actividades
constituyen una prctica del examen.

Con relacin al Comentario, tal como se ver en la teora y prctica de los comentarios realizados (de diferentes
gneros), que tendr el alumno en la segunda parte de la Gua, han de quedar contestados los siguientes
aspectos:
1. Localizacin del texto propuesto y gnero literario al que pertenece

2. Tema y estructura del texto propuesto

3. Recursos estilsticos ms importantes utilizados por el autor para expresar el tema

4. Conclusin o valoracin final donde se justifique por el tema del texto y los recursos su insercin en la
poca correspondiente.

En este apartado de conclusin el alumno debe desarrollar un breve tema relacionado con el texto, bien
sealando las caractersticas de la poca en que se inserta el texto o bien sus diferencias con otras pocas
o gneros. Se trata de una breve redaccin organizada donde pueda verse la madurez del alumno.

Nota: Ha de cuidarse la ortografa y la expresin escrita, con un discurso lgico y coherente evitando la disposicin
en forma de esquema.

Nunca un comentario debe ser glosa del texto ni enumeraciones o respuestas que se corresponden con
temas diferentes a lo que se pregunta.