Unidad Didáctica El Museo

PROYECTO: El museo de nuestro barrio
RECORTE DE LA REALIDAD: Parque temtico y museo El Tano
PROPSITOS :
*Promover el acercamiento de los alumnos al Museo, contexto desconocido por
la mayora de ellos.
*Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin
del ambiente, el juego dramtico, de construccin, etc.
CONTENIDOS:
*Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple el
museo y los intereses, deseos y necesidades de las personas que concurren a
visitarlo.
*Reconocimiento de las funciones que cumple el Director del museo
*Elaboracin y realizacin de una entrevista al Director del museo
*Reconocimiento y valoracin de algunas formas en que el pasado se
manifiesta en el presente, a partir de objetos antiguos que se conservan en el
museo.
*Reconocimientos de los cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un
mismo tipo de objeto.
*Observacin sistemtica de objetos antiguos y modernos.
*Valoracin de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
*Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su valoracin.
*Comparacin de escrituras numricas
*Representar posiciones y trayectos: interpretacin y produccin de dibujos que
representen posiciones y trayectos.
*Relatar lo que se ha observado o escuchado, o retratado.
*Formas figurativas y no figurativas en el espacio bi y tridimensional
ACTIVIDADES:
-Indagar los conocimientos que los alumnos poseen acerca del lugar de la
visita, observar lminas, fotos, audiovisuales. Registrar conocimientos previos.
-Confeccionar una serie de pregunta para realizar al Director del lugar.
-Observar el entorno donde se encuentra ubicado el museo, la escuela, el ro,
ver su arquitectura, sus colores, las placas que se encuentran en la entrada
etc.
-Saludar atentamente a la persona que nos va guiar durante la visita.
-Descubrir a travs de la observacin objetos inslitos o que nos llamen la
atencin.
-Entrevistar al Director del museo realizando las preguntas confeccionadas en
el aula .
-Registrar con fotos lo que vemos.
-Identificar olores en objetos antiguos.
-Establecer una relacin alumno objeto descubrimiento, preguntar sobre lo
que tengamos dudas o nos interese saber.
-Integrar y analizar la experiencia de cada grupo para realizar una puesta en
comn de lo observado y aprendido, comparar con los saberes previos
registrados.
-Traer fotos, imgenes de objetos antiguos, con explicacin, uso, ao de
creacin, etc
-Del hogar traer fotos de cosas de sus bisabuelos: retratos , relojes, planchas
,tocadiscos ,discos de pasta etc, para ver su evolucin a travs del tiempo y
compararlos con los mismos elementos en la actualidad.
-Buscar informacin en la biblioteca o por Internet.
-Preguntar o invitar a abuelos o historiadores de la localidad para que nos
cuenten historias, relatos, ancdota que recuerden de su niez y de nuestra
zona .Ver a travs de fotos como era la zona antes de establecer la escuela y
el museo.
- Organizar la sala y los sectores con materiales para desarrollar el juego
trabajo (sector de construccin, dramatizacin , arte, biblioteca)
- Armar un museo en la sala ,confeccionar objetos observados, hacer estantes,
etiquetas para rotular los objetos trados para exponer, ordenarlos
estableciendo criterios, hacer boletos para pagar la entrada, hacer carteles con
los horarios de visita, hacer folletos de la muestra, hacer cuadros con
fotocopias de fotos antiguas, durante el juego distribuir y asumir los roles pre
establecidos etc.
-Armar un plano del museo o dibujarlo.
-Ponerle nombre al museo de la sala.
ESTRATEGIAS
-Indagar los saberes previos
-Informar a los padres sobre la visita a realizar.
-Recavar informacin.
-Crear acuerdos con el director del museo sobre el da, la hora y lo que se
desea observar (objetos, documentacin, fotos, cuadros, estatuas,etc)
-Potenciar la capacidad de descubrimiento, descripcin y observacin de los
objetos a travs de la incentivacin, guindolos y cuestionndolos.
-Estimular el desarrollo de los componentes emotivos y creativos de los
alumnos.
RECURSOS : materiales y humanos
DESTINATARIOS : Alumnos de 5 y 6 ao.

RESPONSABLES :
- Directora del establecimiento, Docentes y alumnos.
- La visita se realizar en da y hora a confirmar. Los alumnos
concurrirn en horario correspondiente a su turno.
- El traslado se realizar caminando desde la escuela al museo,
acompaados por docentes, profesor de Educacin Fsica, de
Ingles y ayudante de biblioteca.
EVALUACIN :
- Se apuntar a evaluar tanto los puntos de partida (faz
diagnstica) como los procesos (formativa) y los resultados
(sumativa) ya que todas estas fases, contribuyen a generar una
constante retroalimentacin tanto en la tarea de ensear como en
el acto de aprender.

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RECURSOS : materiales y humanos

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