Material Didactico UNAD QUIMICA GENERAL 201102 PDF

!!!!UNIVERSIDAD!NACIONAL!ABIERTA!Y!A!DISTANCIA!–!UNAD!
!!!!ESCUELA!DE!CIENCIAS!BÁSICAS,!TECNOLOGIAS!E!!INGENIERIAS!
!!!!CONTENIDO!DIDÁCTICO!DEL!CURSO:!201102!–!QUIMICA!GENERAL!
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QUIMICA!GENERAL!!
201102!
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MATERIAL!DIDACTICO!
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA CIENCIAS BÁSICAS
BOGOTA
2015
Química(General((201102(1(ECBTI(
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ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
El presente módulo fue diseñado en el año 2006 por el Msc. Danilo Lusbín
Ariza, docente de la UNAD, y ubicado en el CEAD de Barranquilla, actualmente
se desempeña como tutor de la UNAD.
Esta es la primera actualización del módulo realizada por la Química Stella
Díaz Neira quien ha sido tutora en el CEAD JAG, de la ciudad de Bogotá desde el
año 2001 y se desempeña actualmente como directora del curso a nivel nacional.
Para la presente actualización se recibieron observaciones, sugerencias y
aportes del Químico Manuel Lozano Regueiros, el Licenciado en Química Johny
Roberto Rodríguez y la Ingeniera Química Alba Janeth Pinzón.
Este mismo año La Licenciada en Química y Biología Milena Raquel
Alcocer, tutora del CEAD Ibagué, apoyó el proceso de revisión de estilo del
módulo y dio aportes disciplinares, didácticos y pedagógicos en el proceso de
acreditación de material didáctico desarrollado en el mes de Julio de 2009.
Director!Francisco!Javier!Giraldo!Rojas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Quimica!General!201102! ECBTI!2!
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INTRODUCCIÓN
Este módulo de química general pretende presentar de una manera concreta los
conceptos que se consideran necesarios para el desarrollo del respectivo curso
académico en los programas de la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnologías e
Ingenierías y de la Escuela de Ciencias Agrarias.
El curso académico de Química General tiene 3 (tres) créditos académicos y se
inscribe en el campo de formación disciplinar. Es básico para la formación en
diversos campos profesionales ya que debe proporcionar los fundamentos
conceptuales y prácticos de la disciplina, para la comprensión de sus leyes y sus
métodos, a partir de su aplicación en diferentes procesos tecnológicos y en la
descripción de fenómenos naturales.
Asimismo el curso pretende propiciar en los estudiantes el desarrollo de

habilidades de pensamiento comunicativas y destrezas instrumentales a través del
análisis y solución de problemas prácticos en diferentes campos de aplicación de
la química para resolver problemas relacionados con el ejercicio de la profesión,
su campo de interés y de la vida diaria.
Aunque el objetivo de la química es extremadamente amplio, con el módulo

buscamos aprender y comprender los principios generales que rigen el
comportamiento de la materia; entender la relación que existe entre su estructura
y propiedades y comprender los cambios energéticos que acompañan las
transformaciones de los compuestos químicos.
El entendimiento de las anteriores relaciones y transformaciones son importantes

para poder contestar preguntas del día a día como por ejemplo: ¿Por qué si se
deja una manzana cortada se oscurece con el tiempo? Pero si le agregamos unas
gotas de limón ese fenómeno no ocurre? ¿Por qué el cloro blanquea? ¿Por qué
las hojas cambian de color en el otoño? ¿Por qué debemos comer alimentos para
mantenernos vivos? ¿Cuáles son los mecanismos que los medicamentos lleguen
a una célula enferma? Porqué pueden aparecer reacciones indeseables cuando el
consumo de un producto (en alimentos, agrarias, farmacia) se hace con otras
sustancias? Hay muchos fenómenos sorprendentes, pero la explicación de los
mismos, es una fascinación todavía mayor. Por eso se hace necesario entender
la relación que existe entre la estructura de la materia y sus propiedades.
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El módulo esta distribuido en tres unidades:

La primera hace referencia a la estructura de la materia a partir de los átomos y
compuestos y a las propiedades de la misma, haciendo énfasis en el estado
gaseoso.
En la segunda unidad se estudian las diferentes dispersiones, especialmente las
soluciones verdaderas. Se muestran además las propiedades de los coloides y de
las suspensiones, también se estudia el equilibrio químico y el pH.
La tercera unidad abarca los cambios químicos y los cálculos estequiométricos de
las cantidades de reactantes y productos involucrados en una reacción química.
Se espera que con el estudio del curso académico de química general se
proporcionen las bases para el desarrollo de futuros aprendizajes.
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INDICE DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION 3
UNIDAD UNO. ESTRUCTURA DE LA MATERIA 11
Capítulo Uno. ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUÍMICOS 13

Lección 1. Estructura de los Átomos 13
1.1 Partículas subatómicas
Lección 2. Configuración Electrónica 16
2.1 Modelo actual del átomo
2.2 Distribución de los electrones en los estados de Energía
Lección 3. Tabla Periódica 26
3.1 Elementos representativos
3.2. Elementos de transición
3.3 Elementos de Tierras Raras
Lección 4. Propiedades periódicas de los elementos 32
4.1 Tamaño atómico
4.2 Potencial de Ionización
4.3 Afinidad Electrónica
4.4 Electronegatividad
Lección 5. Compuestos Químicos. Estructura 35
5.1 Estructuras de Lewis 35
Lección 6. Enlaces Químicos. 38
6.1 Enlaces Intramoleculares 38
6.2 Fuerzas intermoleculares 42
6.3 Propiedades de los enlaces 43
Ejercicios capitulo Uno 44
Capítulo Dos. ESTADOS DE LA MATERIA 47
Lección 7. Teoría Cinético Molecular 47

Lección 8. .Estado Sólido 48
8.1 Características de los sólidos
8.2. Sólidos amorfos y cristalinos
Lección 9. Estado Liquido 51
9.1 Propiedades de los líquidos !
9.2. Evaporación y Presión de vapor. !
9.3. Aplicaciones en la Industria !
Lección10. Estado Gaseoso 60
10.1 Características de los gases
Lección 11. Gases ideales 62
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11.1 Teoría Cinética Molecular de los gases

11.2 Leyes de los gases ideales
11.3 Gases Reales
Lección 12. Cambios de estado 72
12.1 Calor de transición en los cambios de estado
12.2 Curva de calentamiento
Ejercicios capitulo Dos 78
Capitulo Tres. CANTIDAD DE SUSTANCIA 80
Lección 13. Masa atómica y masa molecular 80

13.1 Repaso conceptos
13.2 Unidades de masa atómica
13.3 Masa atómica
13.4 Masa molecular
Lección 14. Mol y Número de Avogadro 84
Lección 15. Masa Molar 85
15.1 Relaciones entre los conceptos del capítulo 3
Ejercicios capitulo Tres 88
AUTOEVALUACION UNIDAD UNO 89
Anexo 1 Método Científico 96

Anexo 2 Sistema Internacional de Medidas 99
Anexo 3 Análisis dimensional 103
UNIDAD DOS. MEZCLAS 105
Capítulo Cuatro. SOLUCIONES VERDADERAS 107
Lección 16. Componentes de una solución 107

Lección 17. Clasificación de las Soluciones 108
17.1 Según su estado físico
17.2 Según su concentración
Lección 18. Unidades de Concentración. Unidades Físicas 110
18.1 Porcentaje (%) de soluto en la solución
18.2. Partes por millón (ppm)
Lección 19. Unidades de Concentración. Unidades Químicas 113
19.1 Molaridad
19.2 Normalidad
19.3 Molalidad
19.4 Fracción Molar
Lección 20. Propiedades Coligativas de las Soluciones 119
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20.1 Presión de Vapor

20.2 Aumento ebulloscópico
20.3 Descenso crioscópico 122
20.4 Presión Osmótica
Ejercicios capitulo Cuatro 124
Capitulo Cinco. SUSPENCIONES Y COLOIDES 125
Lección 21. Suspensiones. 126

21.1 Características Generales de las suspensiones
21.3. Suspensiones de Importancia Biológica
Lección 22. Coloides 127
22.1 Clasificación de los coloides
22.2. Propiedades de los coloides.
Lección 23. Comparación de las propiedades de las soluciones, coloides y 131
Suspensiones. !
23.1 Tabla comparativa
EJERCICIOS CAPITULO CINCO 132
Capitulo Seis. EQUILIBRIO QUIMICO 133
Lección 24. Generalidades del Equilibrio Químico 133

24.1. Equilibrio homogéneo
24.2. Equilibrio Heterogeneo
Lección 25. Constante de Equilibrio 134
25.1 Expresión de la constante de Equilibrio.
25.2. Aplicaciones de la constante de equilibrio
Lección 26. Principio de L´Chatelier 137
26.1. Efectos en el cambio de concentración
26.1. Efectos del cambio de temperatura
26.2. Efectos del cambio de Presión
26.3. Efectos en el cambio de catalizador
Lección 27. Equilibrio Iónico 139
27.1 Electrolitos
27.2 Definición de Brönsted-lowry de ácido y base
27.3 Equilibrio ácido base
Lección 28. Porcentaje de disociación 142
Lección 29. Producto iónico del agua 144
Lección 30. Potencial de Hidrógeno (pH) 145
30.1. Cálculos de pH para ácidos y bases fuertes
30.2. Cálculos de pH para ácidos y bases débiles
Ejercicios capitulo Seis 148
AUTOEVALUACION UNIDAD DOS 149
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UNIDAD TRES. CAMBIOS QUIMICOS 152
Capítulo Siete. REACCIONES QUÌMICAS 154
Lección 31 Ecuación química 154

Lección 32 Clasificación de las reacciones 155
32.1 la fórmula molecular de algunos compuestos orgánicos
32.2 Algunas reacciones químicas de interés
Lección 33 Leyes Ponderales 157
Lección 34 Balanceo de ecuaciones 160
34.1 Método del ensayo y error
34.2 Método de oxido reducción
Ejercicios capitulo Siete 162
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Capítulo ocho. OXIDACION – REDUCCION 164
Lección 35 Reacciones de oxido reducción 164

Lección 36 Número de oxidación 165
36.1 Reglas para asignar un número de oxidación
Lección 37 Oxidación y reducción 167
Lección 38 Balanceo redox por método del cambio del No. de oxidaciòn 170
Lección 39 Balanceo redox por método del ion electrón 172
39.1 En medio ácido
39.2 en medio básico
39.3 en medio neutro
Ejercicios capitulo Ocho 177
Capítulo nueve. ESTEQUIOMÉTRIA 179

Lección 40. Relación estequiométrica molar REM 179
40.1 Cálculos estequiométricos utilizando la REM
Lección 41 Reactivo Límite 182
Lección 42 Pureza de los reactivos 184
Lección 43 Rendimiento de una reacción 185
Lección 44 Cálculos de Estequiometría que involucran gases 186
y soluciones
Ejercicios capitulo Nueve 188
AUTOEVALUACION UNIDAD TRES 190
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD UNO 193
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD DOS 197
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD TRES 199
Fuentes documentales 203

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LISTADO DE TABLAS
Tabla 1 Números cuánticos 18

Tabla 2. Configuración electrónica de los átomos de los elementos 20
Tabla 3 Distribución electrónica de los metales alcalinos 27
Tabla 4. Tabla periódica de los elementos químicos 29
Tabla 5. Valores aproximados del carácter polar de un enlace. 40
Tabla 6 Comparación de algunas propiedades de soluciones,
coloides y suspensiones 131
Tabla 7. Constante de disociación 141
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LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS
Figura 1. Región de alta probabilidad para un electrón 1s 17

Figura 2. Forma y orientación de los orbitales. 18
Figura 3. Orden de ocupación de los subniveles de energía. 24
Figura 4. Tamaños relativos de átomos. 33
Figura 5. Variación de las propiedades periódicas 34
Figura 6. Estructuras de Lewis de algunos elementos 35
Figura 7. Enlaces covalentes y iónicos 40
Figura 8. Enlace covalente a) polar b) no polar 40
Figura 9. Enlace metálico 41
Figura 10. Fuerzas intermoleculares en la superficie de un líquido. 52
Figura 11. Menisco formado por fuerzas de adhesión 53
Figura 12. Variación de la presión de vapor con la temperatura 51
Figura 13. Diagrama de fases del agua 56
Figura 14. Cambios de estado 72
Figura 15. Curva de calentamiento Temperatura (ºC) vs tiempo. 74
Figura 16. Moléculas 81
Figura 17 Micelas 129
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UNIDAD UNO
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
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PRESENTACIÓN
Esta unidad comprende tres temas que hacen referencia a la estructura de los
elementos y compuestos, los cambios físicos, haciendo énfasis en los gases y la
cantidad de sustancia, por lo que contiene tres capítulos:
Capítulo 1. Elementos y Compuestos químicos
Capítulo 2. Estados de la materia
Capítulo 3. Cantidad de sustancia
Los temas de esta unidad son la base para los temas tratados en las otras dos
unidades y en otros cursos de los programas de Química, Ingeniería de
alimentos, Ingeniería industrial, Agrarias, Zootecnia y afines y Regencia de
Farmacia.
Se pretende que los estudiantes comprendan y diferencien los conceptos de
átomo, molécula, orbital atómico, estructura electrónica y la relación entre esta y la
unión química. Además que aprenda la utilidad y manejo de la tabla periódica,
conozcan los estados de la materia, sus cambios y el calor involucrado en ellos y
entiendan los conceptos de mol y masa molar.
CAPITULO UNO: ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS

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Objetivos
En este capítulo se pretende que el estudiante comprenda la estructura del átomo,
sus partes y distribución de los electrones en él. Además que entienda como se
forman las moléculas comprendiendo la teoría de enlace., diferencie los elementos
de los compuestos y las propiedades de estos últimos dependiendo del tipo de
enlace. Comprender los criterios utilizados para la clasificación de los elementos
en la tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos. Aprender a
dibujar la fórmula electrónica de los elementos utilizando la notación de Lewis.
Nota: En las diferentes lecciones se presentan ejemplos resueltos y al final de
algunas de ellas se presentan autoevaluaciones con sus respuestas para que
practiquen sobre los temas correspondientes.
Lección 1: Estructura de los Átomos!
La idea principal de una de las teorías más antiguas de la historia de las ciencias,
establece que toda sustancia se puede dividir solo hasta que se obtengan las
partículas más pequeñas posibles. Esta idea fue propuesta por el filósofo griego
Demócrito (460 AC – 370 AC), quien llamó a las partículas átomos (del griego
ατοµοξ), es decir sin división. Los postulados de Demócrito no recibieron
reconocimiento, sino hasta el siglo 18, cuando los químicos comenzaron a explicar
los resultados experimentales de sus trabajos utilizando el concepto de átomo.
El inglés John Dalton (1766 - 1844) formuló en el año 1808 la teoría atómica. Los
principales postulados de esta teoría son:
♦ Todas las sustancias (materia) están compuestas de átomos, partículas
indivisibles que no pueden ser creadas ni destruidas.
♦ Los átomos de un mismo elemento son totalmente idénticos, es decir, poseen
la misma masa y carga. Los átomos de elementos diferentes tienen masas
también diferentes.
♦ Los átomos permanecen sin división, aún cuando se combinen en las
reacciones químicas.
♦ Cuando se combinan los átomos para formar compuestos, estos guardan
relaciones simples.
♦ Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporciones
distintas y formar más de un compuesto.
♦ Los átomos de dos o más elementos distintos se unen para formar
compuestos químicos.
En el siglo 19 la teoría de Dalton fue aceptada por la comunidad científica, lo que

avivó el interés en el estudio de la estructura atómica. Fue así como se logró el
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descubrimiento de las partículas subatómicas, que permitió que diversos

científicos1 propusieran modelos atómicos que pretendían explicar el
comportamiento de la materia. Todos estos descubrimientos llevaron al declive la
teoría atómica de Dalton1
1.1 Partículas Subatómicas

Los elementos químicos están constituidos por una sola clase de átomos.
Ejemplo, hierro, cobre, sodio y otros. Estos elementos se representan mediante
símbolos derivados de su nombre latino.
Elemento Nombre latino Símbolo Elemento Nombre latino Símbolo

Antimonio Stibium Sb Mercurio Hydrargyrum Hg
Azufre Sulphur S Oro Aurum Au
Cobre Cuprum Cu Plata Argentum Ag
Escandio Scandium Sc Plomo Plumbum Pb
Estaño Stanumm Sn Potasio Kalium K
Fósforo Phosphorus P Sodio Natrium Na
Hierro Ferrum Fe Torio Thorium Th
Los átomos de los elementos químicos están compuestos por muchas partículas
subatómicas, como: protones, neutrones y electrones, entre otras. En este curso,
la atención se centra en las tres partículas mencionadas anteriormente.
Características de las partículas subatómicas
Partículas Símbolo Carga eléctrica Masa

relativa
Electrón e- Negativa (-1) 9.110 x 10-31 Kg.
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1
El desarrollo histórico de los modelos atómicos se puede consultar en las respectivas fuentes documentales
citadas en la guía didáctica.
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Protón p Positiva (+1) 1,673 . 10-27 kg.

Neutrón n No posee (0) 1,673. 10-27 Kg.
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El número atómico (Z) de un elemento químico es igual al número de protones
de su núcleo. En un átomo neutro el número de protones es igual al número de
electrones.
El número másico (A) (ó masa atómica) de un átomo es la suma de la cantidad

de protones y neutrones en su núcleo. Éste número depende de los isótopos del
elemento en la naturaleza.!
A (número másico) = Z (cantidad de protones)+ N (cantidad de neutrones). Los

átomos de un mismo elemento que tienen diferentes números másicos se llaman
isótopos (se amplia sobre este tema en el capítulo 3 de esta unidad).!
Se representa al átomo con el símbolo del elemento que le corresponde; a la

izquierda y arriba del símbolo se escribe el número másico (A) y a la izquierda y
abajo se coloca el número atómico (Z).
Ejemplo 1.1
Significa que el átomo de carbono tiene 6 protones y 12- 6 = 6 neutrones.

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El número de protones en el núcleo (Z) es invariable, es por esto que cuando un
átomo pierde o gana electrones que tienen carga negativa, queda cargado
positiva o negativamente, convirtiéndose en un ión, el cual se llama catión si su
carga es positiva o anión si es negativa. !
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Son cationes: H+, Al3+, Ca2+ y
Aniones: Cl-, NO3-, S2-, entre otros.
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Ver la siguiente página interactiva. http://www.educaplus.org/play-85-Part%C3%ADculas-
de-los-%C3%A1tomos-e-iones.html!
Lección 2: Configuración Electrónica

De acuerdo a la teoría ondulatoria de la luz, los fenómenos de interferencia y
difracción de la luz se pueden comprender si se conocen las leyes de propagación
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de las ondas. Otras propiedades de la luz como el espectro de rayas de los

elementos y el efecto fotoeléctrico se explican a partir de la teoría corpuscular de
la luz. Esa dualidad de la naturaleza de la luz llevó, en 1924, a Louis De Broglie a
proponer que los electrones podrían tener propiedades ondulatorias. Mucho antes
Max Planck había postulado que las ondas luminosas se componían de partículas.
En un intento de unificar las dos posturas, De Broglie propuso que la longitud de
onda λ para una partícula de masa m que se mueve con una velocidad ν, se
determina con la siguiente ecuación:
λ=h/mν
λ- propiedad del movimiento ondulatorio.
ν- propiedad del movimiento de la partícula.
h- constante, igual a 6.63 10-34
A partir de esta ecuación, los modelos atómicos existentes en la época se
volvieron insatisfactorios.
Una particularidad surgida de la teoría propuesta por De Broglie, fue la

imposibilidad de medir simultáneamente la velocidad del electrón y su posición.
Este postulado, propuesto por Heisenberg, se denomina principio de
incertidumbre.
2.1 Modelo actual del átomo
El modelo actual del átomo, es el resumen de las conclusiones de los trabajos de:
Heinsenberg, Schrödinger, De Broglie y Dirac entre otros.
Durante la primera mitad del siglo 20 los trabajos de los físicos teóricos,
Heisenberg, De Broglie, y Schrödinger ayudaron a desarrollar la teoría de la
estructura atómica basada en la mecánica ondulatoria. Esta teoría considera los
electrones como ondas cuya trayectoria alrededor del núcleo no es posible
conocer. Se postula entonces la "probabilidad" de encontrar el electrón alrededor
del núcleo. Si bien no se puede conocer la trayectoria de los electrones, si se
pueden determinar, mediante la ecuación de Schródinger, regiones espaciales
donde es más probable encontrarlos.
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Figura'1.'Región'de'alta'probabilidad'para'un'electrón'1s.'A'mayor'sombreado'
mayor'probabilidad,'b.'Gráfica'de'probabilidad'contra'distancia'al'núcleo.'
Los resultados de la mecánica ondulatoria ó cuántica llevaron a la conclusión

que los tratamientos matemáticos de la mecánica clásica, que son adecuados
para sistemas macroscópicos, no se cumplen al aplicarlos a sistemas
submicroscópicos, como es el caso de los electrones.
La resolución matemática de la ecuación de Schrödinger conduce a la aparición

de tres números cuánticos:
El primero de ellos se denomina número cuántico principal, n, e indica la distancia

más probable del núcleo hasta el electrón. Es un número positivo que puede
tomar valores de 1, 2, 3 etc. El número cuántico principal designa los principales
niveles de energía de un orbital. El segundo es el número cuántico secundario ó
momento angular l. Determina la forma de los orbitales, indica el subnivel y puede
tomar valores desde 0 hasta n - 1. El número máximo de electrones en un subnivel
está dado por 2(2l + 1).
El tercer número cuántico, representado por ml, llamado número cuántico
magnético, describe la dirección en la que se proyecta el orbital en el espacio.
Puede tomar valores así: -l, (-l + 1),. . ., (l-1). . . (+1). Por ejemplo para l = 0, m = 0,
si l = 1, m puede tomar tres valores, m = -1, m = 0, m = +1. Si l = 2 m puede tomar
cinco valores. m = -2, m = -1, m = 0, m = +1, m = +2.
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Tabla'.1'combinaciones'permitidas'de'números'cuánticos'para'n'='1'hasta'3'
No.'cuántico' No'cuántico'de' No.'cuántico'de'

principal' momento' momento' Tipo'de'orbital'
n' angular;'l' magnético;'ml' '
' (/)' (m)'
' '
1! 0! 0" 1"s"
0! 0" 2s"
! ! ! !
! &"1" 2px"
! !
2! 1! 0" 2py"
!
+"1" 2pz"
!
0! 0" 3s"
! &"1" 3px"
! ! !
1! 0" 3"py"
!
+"1" 3p" z"
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Q2! 3d"
"
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3! Q!1" 3d"
! "!
2! 0" 3d"
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! +"1"
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+"2" !
3d"
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En las Figs. 2a y 2b se ilustra la forma y orientación de los orbitales.
Figura'2a'Forma'y'orientación'de'los'orbitales's'y'p.'
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Figura'2b'Forma'y'orientación'de'los'orbitales'd.'
En estudios posteriores sobre el paramagnetismo surgió la necesidad de introducir

un nuevo número cuántico, el spin (ms), para diferenciar dos electrones que se
pueden encontrar en un mismo orbital s. De acuerdo con las soluciones de la
ecuación de Schrödinger, ms puede tomar dos únicos valores: +1/2 ó -1/2, según
el giro del electrón.
Simulación de los orbitales
Principio de Exclusión de Pauli

El Principio de exclusión de Pauli dice que no pueden existir dos electrones en un
mismo átomo con los cuatro números cuánticos iguales. Este principio implica que
no puede haber más de dos electrones en cada orbital; y si existen dos electrones
en el mismo orbital, deben tener al menos el número cuántico del spin diferente
(es decir +1/2 y -1/2), es decir los spines de esos electrones son opuestos.
2.2 Distribución de los electrones en los diferentes estados de energía
La energía de un electrón depende tanto del nivel como del subnivel en el cual se
encuentra. El siguiente cuadro muestra la relación de los números cuánticos con
la estructura atómica.
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Número Número Número Número de Número de Número de

cuántico cuántico de cuántico de orbitales electrones electrones
principal momento momento por nivel de por por nivel de
(nivel de angular magnético, energía. subnivel. energía.
energía, n) (orbital, l) ml (número (n2) (2n2)
n de
subniveles orientacion
es de los
orbitales
por
subniveles)
1 s 1 1 2 2
2 s 1 4 2 8
p 3 6
3 s 1 9 2 18
p 3 6
d 5 10
4 s 1 16 2 32
p 3 6
d 5 10
f 7 14
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La distribución de los electrones en los diferentes niveles y subniveles de energía

se muestran en la siguiente tabla:
Tabla'2.'Configuración'electrónica'de'los'átomos'de'los'elementos'
Grupo o nivel K L M N O P Q
Subgrupo 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 5s 5p 5d 5f 6s 6p 6d 6f 7
s
Número atómico y
símbolo
I H 1
2 He 2
3 Li 2 1
4 Be 2 2
5 B 2 2 1
6 C 2 2 2
7 N 2 2 3
8 O 2 2 4
9 F 2 2 5
10 Ne 2 2 6
11 Na 2 2 6 1
12 Mg 2
13 Al 2 1
14 Si 10 electrones 2 2
15 P 2 3
16 S 2 4
17 Cl 2 5
18 Ar 2 2 6 2 6
19 K 2 2 6 2 6 1
20 Ca 2
21 Sc 1 2
22 Ti 2 2
23 V 3 2
24 Cr 5 1
25 Mn 5 2
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26 Fe 6 2
27 Co 18 lectrones 7 2
28 Ni 8 2
29 Cu 10 1
30 Zn 10 2
31 Ga 10 2 1
32 Ge 10 2 2
33 As 10 2 3
34 Se 10 2 4
35 Br 10 2 5
36 Kr 2 2 6 2 6 10 2 6
37 Rb 2 2 6 2 6 10 2 6 1
38 Sr 2
39 Y 1 2
40 Zr 2 2
41 Nb 4 1
42 Mo 5 1
43 Tc 5 2
44 Ru 36 electrones 7 1
45 Rh 8 1
46 Pd 10 0
47 Ag 10 1
48 Cd 10 2
49 In 10 2 1
50 Sn 10 2 2
51 Sb 10 3 2
52 Te 10 4 2
53 I 10 5 2
54 Xe 2 2 6 2 6 10 2 6 10 6 2
55 Cs 2 2 6 2 6 10 2 6 10 2 6 1
56 Ba 2 6 2
Grupo o nivel K L M N O P Q
Subgrupo 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 5s 5p 5d 5f 6s 6p 6d 6f 7s
Número atómico y
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22!
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símbolo
57 La 2 6 1 2
58 Ce 1 2 6 1 2
59 Pr 3 2 6 2
60 Nd 4 2 6 2
61 Pm 5 2 6 2
62 Sm 6 2 6 2
63 Eu 7 2 6 2
64 Gd 7 2 6 1 2
65 Tb 9 2 6 1 2
66 Dy 10 2 6 2
67 Ho 11 2 6 2
68 Er 12 2 6 2
69 Tm 13 2 6 2
70 Yb 46 electrones 14 2 6 2
71 Lu 14 2 6 1 2
72 Hf 14 2 6 2 2
73 Ta 14 2 6 3 2
74 W 14 2 6 4 2
75 Re 14 2 6 5 2
76 Os 14 2 6 6 2
77 Ir 14 2 6 7 2
78 Pt 14 2 6 9 1
79 Au 14 2 6 10 1
80 Hg 14 2 6 10 2
81 Tl 14 2 6 10 2 1
82 Pb 14 2 6 10 2 2
83 Bi 14 2 6 10 2 3
84 Po 14 2 6 10 2 4
85 At 14 2 6 10 2 5
86 Rn 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14 2 6 10 2 6
87 Fr 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14 2 6 10 2 6 1
88 Ra 2 6 2
89 Ac 2 6 1 2
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23!
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!
90 Th 2 6 2 2
91 Pa 2 2 6 1 2
92 U 3 2 6 1 2
93 No 4 2 6 1 2
94 Pu 6 2 6 2
95 Am 75 electrones 7 2 6 2
96 Cm 7 2 6 1 2
97 Bk 9 2 6 2 2
98 Cf 10 2 6 1 2
99 Es 11 2 6 2
100 Fm 12 2 6 2
101 Md 13 2 6 2
102 No 14 2 6 2
103 Lr 14 2 6 1 2
104 Rf 14 2 6 2 2
105 Db 14 2 6 3 2
106 Sg 14 2 6 4 2
107 Bh 14 2 6 5 2
108 Hs 14 2 6 6 2
109 Mt 14 2 6 7 2
!UNAD!!
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24!
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Con el propósito de facilitar la distribución de los electrones en los niveles y

subniveles es conveniente tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Los electrones ocupan primero los subniveles de más baja energía siguiendo el
orden indicado en la figura 3.
Fig.'3a.'Orden'de'ocupación'de'los'subniveles'de'energía.'
2
1s
2 6
2s 2p
2 6 10
3s 3p 3d
2 6 10 14
4s 4p 4d 4f
2 6 10 14
5s 5p 5d 5f
6s2 6p6 6d10 6f14
7s2 7p6 7d10 7f14
Fig.'3b.''Distribución'electrónica'por'niveles'y'subniveles'de'energías.'
2. Los electrones llenan de uno en uno los orbitales vacíos de un subnivel
determinado. Cuando los orbitales se ocupan con un electrón, los restantes
electrones, si los hay, formarán parejas con los distribuidos anteriormente.
El anterior enunciado constituye la Regla de Hund, que indica que el estado de
mínima energía, en los orbitales de un subnivel, es aquel en el cual es posible
colocar un máximo de electrones con el mismo espín. En otras palabras, los
electrones con igual spin, ocupan los orbitales de uno en uno. Si están presentes
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electrones con espín contrario en orbitales diferentes tenderán a aparearse

produciendo un estado más energético y menos probable.
Ejemplo 1.2
El átomo de hidrógeno posee un electrón que ocupará el subnivel de más baja

energía, o sea el 1s. La distribución electrónica del hidrógeno será:
1s1. ↑.
El número 1 indica el nivel en el cual está situado el electrón. La letra describe el
subnivel correspondiente y por último, en forma de exponente se indica el número
de electrones presentes en él. El siguiente elemento, Helio tiene dos electrones,
que pueden aparearse en el orbital 1s cuyo número máximo de electrones es 2.
La distribución electrónica del helio será:
1s2. ↑ ↓
Para el átomo de nitrógeno, que tiene 7 electrones, cuatro de ellos ocuparán por
parejas (apareados), los subniveles 1s y 2s, los tres restantes (desapareados, con
spines iguales) ocuparán los tres orbitales del siguiente subnivel, el 2p; quedando
entonces con cinco electrones (llamados electrones de valencia), en el nivel
más externo.
↑ ↑ ↑
↑ ↓ 2p3
↑ ↓ 2s2
122
Si observamos el nitrógeno tiene cinco electrones en el nivel más externo. Estos

son sus electrones de valencia. Para cualquier átomo los electrones de valencia
son los electrones del último nivel.
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26!
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El siguiente cuadro muestra la distribución electrónica de los 10 primeros

elementos.
Elemento Número Distribución Número de

atómico electrónica. electrones
desapareados.
1
H 1 1s 1
2
He 2 1s 0
2 1
Li 3 1s 2s 1
2 2
Be 4 1s 2s 0
2 2 1
B 5 1s 2s 2p 1
2 2 2
C 6 1s 2s 2p 2
2 2 3
N 7 1s 2s 2p 3
2 2 4
O 8 1s 2s 2p 2
2 2 5
F 9 1s 2s 2p 1
2 2 6
Ne 10 1s 2s 2p 0
Ejemplo 1.3
Realizar la distribución electrónica del elemento con número atómico 20.
Solución: De acuerdo al diagrama de las Figuras 3a y 3b, la distribución

electrónica será:
ls2
2s2 2p6
3s2 3p6
4s2
Ver la siguiente página interactiva:

!http://www.educaplus.org/playQ73QConfiguraciónQelectrónica.html!
Lección 3: Tabla Periódica de los Elementos
Un paso importante en el desarrollo de la química lo constituyó la organización de

numerosas observaciones en el comportamiento de los elementos químicos. Entre
muchos intentos realizados, el más importante fue un esquema de organización de
los elementos con base en sus pesos atómicos, propuesto por el químico ruso
Dimitri Mendeleev. Este esquema constituye en la actualidad la Tabla periódica
de los elementos químicos.
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27!
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La tabla periódica.
Es probablemente la herramienta más importante de la química. En ella, los
elementos químicos están organizados, actualmente, según la carga del núcleo.
Esta organización permite enunciar la ley periódica así: "Las propiedades químicas
y físicas de los elementos son función periódica de sus números atómicos".
Esta ley significa que cuando se ordenan los elementos por sus números atómicos
en forma ascendente, aparecen grupos de ellos con propiedades químicas
similares y propiedades físicas que varían periódicamente.
Ver la Tabla periódica en: http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/index.htm
La tabla periódica está organizada en columnas (grupos) y filas (periodos) que

permiten establecer una relación entre la distribución electrónica de los elementos
y su lugar en la tabla periódica. Los grupos son las columnas verticales de la tabla,
constituidos por elementos que manifiestan propiedades físicas y químicas
similares.
Por ejemplo, al realizar la distribución electrónica de los elementos del primer

grupo (primera columna) se puede observar que la terminación electrónica es
idéntica para ellos. Se puede notar que todas terminan en s1. Esta familia está
formada por los elementos litio (Li), sodio (Na), potasio (K), rubidio (Rb) y cesio
(Cs), llamada de los metales alcalinos, los cuales en general son sólidos a 0°C
que funden por debajo de 200°C, de color plateado y con propiedades metálicas
como poseer buena conductividad del calor y la electricidad, ser maleables,
dúctiles y oxidarse fácilmente al aire; reaccionan violentamente con el agua para
formar hidróxidos.
Desde el punto de vista farmacéutico, los compuestos que tienen sodio por tener
menor tamaño, permiten incluir más unidades por gramo además de que tienen
una mayor capacidad de hidratación, aunque las sales que tienen potasio se
disuelven mejor en solventes orgánicos. Además, el sodio es un catión de líquidos
extracelulares, en tanto que el potasio lo es de líquidos intracelulares.
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Tabla'3.''Distribución'electrónica'de'los'metales'alcalinos'
3Li" 1s2""2s1"
11Na" 1s2""2s2""2p6""3s1"
19K" 1s2""2s2""2p6""3s2""3p6"""""""""""4s1"
37Rb" 1s2""2s2""2p6""3s2""3p6""3d10""4s2""4p6"""""""""""""""""""5s1"
55Cs" 1s2""2s2""2p6""3s2""3p6""3d10""4s2""4p6""4d10"""""""""""5s1""5p6""""""""""6s1"
87Fr" 1s2""2s2""2p6""3s2""3p6""3d10""4s2""4p6""4d10""4f14""5s2""5p6""5d10""6s2""6p6""7s1"
Los elementos con distribución electrónica terminada en s2 constituyen otro grupo
con propiedades similares y se llaman alcalino-térreos. Está constituido por los
elementos berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr) , bario (Ba) y
radio (Ra), los cuales presentan propiedades metálicas, color plateado gris, se
combinan con el oxígeno para formar óxidos y con los halógenos para formar
sales, las cuales tienen importancia desde el punto de vista farmacológico ya que
por ejemplo las del magnesio se usan como antiácidos, en tanto que el hidróxido y
el sulfato de este elemento son catárticos y el último es además anticonvulsivo o
antiinflamatorio aplicado tópicamente. El calcio se utiliza ampliamente como
reemplazo del sodio en caso de hipertensión.
Otras familias son:
• El grupo del Boro, con distribución electrónica terminada en s2p1.
• El grupo del Carbono, con distribución electrónica terminada en s2p2.
• El grupo del Nitrógeno, con distribución electrónica terminada en s2p3.
• El grupo del Oxígeno, con distribución electrónica terminada en s2p4.
• Los Halógenos, con distribución electrónica terminada en s2ps, de los cuales,
las sales de flúor como el fluoruro de sodio y el fluoruro estannoso se usan
como profiláctico dental. El cloro se usa ampliamente ya que los cloruros de
sodio, potasio y calcio se usan para reponer iones electrolíticos, el cloruro de
amonio es expectorante y el hipoclorito de sodio desinfectante y desodorante.
El clorato de potasio forma parte de coluptorios bucales, duchas vaginales y
otras preparaciones limpiadoras locales. El bromo es cáustico y germicida
poderoso aunque de muy difícil uso, en tanto que el ión bromuro es un
depresivo de dosificación muy precisa. El yodo se usa en soluciones mezclado
con su sal de potasio como desinfectante, y para regular el funcionamiento de
la tiroides (hipertiroidismo).
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• Finalmente Los gases nobles con distribución electrónica terminada s2p6

Los ocho grupos anteriores se conocen como elementos representativos.
Para la mayoría de los elementos el número de su grupo esta determinado por el
número de electrones de valencia.
Además, se puede observar que existen otras dos series de elementos, la primera
de las cuales tiene una distribución electrónica ordenada terminada en ds; se
reparten en 10 grupos y se llaman elementos de transición. La segunda serie
tiene una distribución electrónica ordenada termina en fs, distribuidos en 14
grupos
Tabla'4.'Tabla'periódica'de'los'elementos'químicos'
y se conocen como elementos de tierras raras ó elementos de transición

interna.
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En la tabla periódica se puede observar que en forma horizontal se obtienen

conjuntos de elementos que presentan el mismo número de niveles ocupados con
electrones, constituyendo cada conjunto, un período.
El primer período lo forman los elementos hidrogeno, H y helio, He. El segundo
periodo está conformado por ocho elementos: Li, Be, B, C, N, O, F y Ne, el
tercero por ocho, el cuarto por diez y ocho, etc. En el primer período se llena el
nivel uno, en el segundo el nivel 2 y así sucesivamente.
Algunos elementos como Cr, Cu, Ag, Au, etc. presentan una aparente
irregularidad en la distribución electrónica, pero este comportamiento se explica
en base a la regla de Hund que dice "Los elementos tienden, cuando es posible a
poseer un subnivel d ó f semi ó completo, lo que produce mayor estabilidad”.
Es importante señalar que los elementos químicos dentro de la tabla periódica
también se clasifican de acuerdo a algunas propiedades físicas, como es el caso
del carácter metálico que puedan poseer o no. Existen elementos metálicos, no
metálicos y metaloides.
En la tabla periódica los elementos de cada grupo se localizan de la siguiente
manera:
3.1. Elementos Representativos: los elementos representativos se caracterizan
porque su distribución electrónica termina en sp ó ps y están ubicados en ocho
grupos ó familias.
Las familias representativas son designadas con la letra A y un número romano
igual al número de electrones de valencia, que resultan de sumar los electrones
que hay en los subniveles s ó s y p del último nivel.
El período, en el cual se localiza un elemento representativo, lo da el último nivel
de la distribución electrónica, o sea el mayor valor del número cuántico principal.
Ejemplo 1.4
Localice en la tabla periódica los elementos cuyos números atómicos son
respectivamente 20 y 35.
Solución:
a. La distribución electrónica para el elemento con z = 20 es:
1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
En esta distribución electrónica se observa que último nivel electrónico es 4, es

decir el elemento pertenece al periodo 4; también se observa que en el último
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nivel solo hay electrones en 4s porque el 4p no está ocupado con electrones; o

sea que la suma es 2 + 0 = 2 y por lo tanto, el elemento es del grupo IIA. Es
representativo porque su distribución electrónica termina en s.
b. La distribución electrónica para el elemento con z = 35 es

12 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
Ordenándola de acuerdo a los niveles ocupados queda:
ls2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p5 como se puede observar el último nivel es 4; loque
proporciona el período.
El grupo se puede hallar sumando los electrones en s y p del último nivel; o sea
2+5 = 7; el elemento es del grupo VIIA, y es representativo porque su distribución
electrónica termina en sp.
3.2 Elementos de Transición: Están constituidos por todos los elementos cuya
configuración electrónica ordenada ascendentemente según el valor de n tiene
como penúltimo el subnivel ocupado con electrones el d.
Las familias de transición se designan con la letra B y un número romano que

resulta de sumar los electrones de los últimos subniveles d y s, del penúltimo y del
último nivel respectivamente. Si la suma es 3, 4, 5, 6, 7 el grupo es res-
pectivamente IIIB, IVB, VB, VIB, VIIB. Si la suma es 8, 9 ó 10 el grupo es VIIIB
primera, segunda o tercera columna respectivamente. Y si la suma es 11 ó 12 el
grupo es IB y IIB respectivamente. El período se determina también por el último
nivel en la distribución electrónica.
Ejemplo 1.5
Localice en la tabla periódica los elementos cuyos números atómicos son
respectivamente 25 y 26.
Solución:
a. Para el elemento con Z = 25 la distribución electrónica es:
ls2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 4s2 , 3d5
En forma ordenada por niveles será:

ls2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 3d5 ,4s2
Si se observa el penúltimo subnivel ocupado es 3d. El elemento es de transición y

su último nivel es 4 por lo tanto pertenece al periodo 4. Para hallar el grupo se
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suman los electrones de los subniveles 3d y 4s; es decir a 5 + 2 = 7; por lo tanto,

corresponde al grupo VIIB.
a. El elemento con Z = 26 la distribución electrónica es:
ls2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 4s2 ,3d6
Ordenando por niveles ocupados es:
1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 3d6 , 4s2
Como se puede observar, el elemento es de transición porque el penúltimo

subnivel ocupado en la distribución electrónica ordenada es el 3d. El período en el
cual se localiza el elemento es el 4 por ser el valor del último nivel en la
distribución electrónica.
Para hallar el grupo se suman los electrones de los subniveles 3d y 4s; o sea, 6 +
2 =8; corresponde, por lo tanto, al grupo VIIIB.
3.3 Los elementos de tierras raras: Son todos aquellos elementos en cuya
configuración electrónica ordenada, el penúltimo subnivel es 4f o 5f.
Los elementos de transición interna se colocan aparte en la tabla periódica en dos

grupos o series de elementos; la primera serie comienza con el elemento que
sigue al lantano y por eso se llama serie lantánida. La distribución electrónica
ordenada de esta serie termina en 4f 6s.
La segunda serie comienza con el elemento que sigue al actinio, en el periodo y

por eso se llama serie actínida, constituida por los elementos cuya configuración
electrónica ordenada termina en 5f 7s. La serie lantánida corresponde al período
6 y la actínida al período 7 de la tabla periódica.
Lección 4: Propiedades Periódicas de los elementos
Existe una serie de propiedades en los elementos que varían regularmente en la

tabla periódica y que se denominan propiedades periódicas. Esto es, se repite un
patrón particular de propiedades a medida que aumenta el número atómico. Entre
ellas se encuentran: la densidad, el punto de ebullición, el punto de fusión, la
energía de enlace, el tamaño atómico, el potencial de ionización, la afinidad
electrónica y la electronegatividad, entre otras.
Ver tabla periódica y propiedades periódicas en:
http://tablaperiodica.educaplus.org/
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4.1 Tamaño atómico. Una propiedad de los elementos que muestra una relación
periódica es el tamaño de sus átomos. En general, el radio atómico disminuye de
izquierda a derecha en un mismo periodo (por ejemplo del litio al flúor). En los
grupos el radio atómico aumenta a medida que aumenta el número atómico.
Observe la variación periódica de los tamaños relativos de los átomos, en la figura
4.
Figura'4.''Tamaños'relativos'de'átomos.'
4.2 La Energía o Potencial de Ionización. Es otra propiedad periódica

importante. Es la energía requerida para quitarle un electrón a un átomo neutro en
el estado gaseoso.
Átomo (gaseoso) + energía  ión positivo (catión) + 1 electrón
Ejemplo 1.6 Na(g) + energia  Na+ + 1e-
La variación de esta propiedad periódica se explica fácilmente si se considera que

a mayor tamaño atómico, menor fuerza de atracción sobre los electrones de
valencia y por lo tanto menor energía o potencial de ionización; por lo cual, en la
tabla periódica en un período, de izquierda a derecha, aumenta la energía de
ionización por el efecto del aumento en la carga. Se observa la relación inversa
cuando disminuye el tamaño de los átomos. En un grupo de la tabla periódica, de
arriba hacia abajo, el potencial de ionización disminuye debido al aumento en el
número de niveles de energía ocupados con electrones.
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34!
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4.3 Afinidad Electrónica:
Es la energía liberada cuando un átomo neutro en el estado gaseoso enlaza un

electrón para formar un ión negativo (anión).
El proceso se representa así:
Átomo (gaseoso) + 1 electrón  anión + energía
Ejemplo 1.7 Cl + 1  Cl- + energía
Figura'5.'Variación'de'las'propiedades'periódicas'
"
La afinidad electrónica se comporta de la misma manera que el potencial de
ionización en cada uno de los grupos y períodos de la tabla periódica.
4.4 Electronegatividad Química: Es la tendencia relativa que tienen los átomos

para atraer los electrones que participan en un enlace químico al formarse los
compuestos; Es una de las propiedades periódicas más importantes en química,
con base en la cual se establecen las propiedades de los enlaces químicos y se
explica el comportamiento y las propiedades de las sustancias.
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35!
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Se han propuesto varias escalas de valores para medirla, pero la que mayor
aceptación ha tenido es la de Linus Pauling, quien asignó al flúor,
arbitrariamente, un valor de 4 y a los demás elementos valores que dependen de
la tendencia relativa por atraer los electrones en un enlace.
Esta propiedad periódica también depende de los mismos factores que las demás.
Entre mayor sea la carga nuclear de un átomo, mayor es la tendencia para atraer
electrones y será mayor su electronegatividad; a mayor tamaño, menor es esta
tendencia y menor es el valor de la electronegatividad.
!
Lección 5: Compuestos quimicos. Estructura de las moléculas
5.1 Estructuras de Lewis
La idea de enlace covalente fue sugerida en 1.916 por G. N. Lewis:

“Los átomos pueden adquirir estructura de gas noble compartiendo electrones
para formar un enlace de pares de electrones.”
Las estructuras de Lewis son útiles para entender los enlaces en muchos
compuestos y se utiliza al estudiar las propiedades de las moléculas.
Símbolos de Lewis:
Son una representación gráfica para comprender donde están los
electrones en un átomo, colocando los electrones de valencia (electrones del
último nivel), como puntos alrededor del símbolo del elemento:
Figura'6.'Estructuras'de'Lewis'de'algunos'elementos'
(Tomado!de!http://www.acienciasgalilei.com/alum/qui/lewis#307,6,Diapositiva!6)!
'
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36!
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Regla del octeto:
Los átomos se unen compartiendo electrones hasta conseguir completar la última

capa con 8 e- (4 pares de e-) es decir conseguir la configuración de gas noble:
s2p6
Tipos de pares de electrones:
1- Pares de e- compartidos entre dos átomos (representado con una línea entre
los átomos. unidos)
· Enlaces sencillos
· Enlaces dobles
· Enlaces triples
2- Pares de e- no compartidos (ó par solitario)
Cómo dibujar estructuras de Lewis?
Dibujar estructuras de Lewis es una habilidad importante que el estudiante debe

practicar. Par ello se debe seguir los siguientes pasos:
1. Sumar los electrones de valencia de todos los átomos (puede ayudarse con la
tabla periódica),
En el caso de un anión, sume un electrón por cada carga negativa.
En el caso de un catión, reste un electrón por cada carga positiva.
2. Escriba los símbolos de los átomos para indicar cuáles átomos están unidos
entre si, y conectemos con un enlace sencillo (cada guión representa dos
electrones)
3. Sitúe como átomo central el más electronegativo (nunca el H). En las fórmulas
químicas suele escribirse en el orden en que los átomos se conectan en las
moléculas o ion, ejemplo HCN, si un átomo tiene un grupo de átomos unido a él,
el átomo central suele escribirse primero, ejemplo en (CO3)2- y en SF4.
4. Completar los octetos de los átomos unidos al átomo central (recuerde que el H
solo puede tener 2 electrones).
5. Coloque los electrones que sobran en el átomo central.
6. Si no hay suficientes electrones para que el átomo central tenga un octeto,
pruebe con enlaces múltiples.
Ejemplo 1.8
Dibujar la estructura de Lewis del tricloruro de fósforo PCl3
Solución:
!UNAD!!
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37!
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Primero, sumamos los electrones de valencia. El fósforo (grupo VA) tiene 5

electrones de valencia, y cada cloro (grupo VIIA) tiene 7, total de 26 electrones (5
+ 7 X 3 = 5 + 21 = 26)
Segundo, Colocamos en el centro el Fósforo, que en la fórmula está escrito
primero (ver paso tres para dibujar estructuras de Lewis), los cloros alrededor
conectados con un enlace sencillo.
Cl ― P ― Cl
│
Cl
Tercero, se completan los octetos de los átomos unidos al átomo central. Se han
colocado 24 electrones,
ºº ºº
ºº Cl ―P ― Cl ºº
ºº │ ºº
ºº Cl ºº
ºº
Cuarto, se colocan los dos electrones restantes, en el átomo central

ºº ** ºº
ºº Cl ―P ― Cl ºº
ºº │ ºº
ºº Cl ºº
ºº
En la anterior estructura cada (º) representa electrones del Cl y los * electrones

del P. Cada cloro tiene 7 electrones y el P tiene 5 electrones
ºº ** ºº
ºº Cl º* P º* Cl ºº
ºº * ºº
º
ºº Cl ºº
ºº
Esta estructura da a cada átomo un octeto. Recordar que los enlaces representan
dos electrones y cuentan para ambos átomos.
Ejemplo 1.9
Dibuje la estructura de Lewis del HCN.
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Solución:
El H tiene un solo Electrón de valencia el C tiene 4 y el N tiene 5, en total 10
electrones de valencia.
De acuerdo al paso tres de cómo dibujar estructuras de Lewis, se sigue el orden
como está escrita la fórmula, colocando enlaces sencillos entre los elementos de
la molécula :
Los dos enlaces cuentan por cuatro electrones, El Hidrógeno quedó completo ya
que el solo tiene dos electrones de valencia. Si se colocan los 6 electrones
restantes alrededor del N quedaría con su octeto completo, pero el C, no.
Se prueba a colocar dble enlace con uno de los pares alrededor del N, pero
todavía quedan menos de ocho electrones alrededor del C, se prueba con triple
enlace y así si da octeto alrededor del C y del N.:
H―C≡N:
En las diez primeras diapositivas del siguiente enlace encuentran sobre el tema de
las estructuras de Lewis.
http://www.uhu.es/quimiorg/covalente1.html
http://www.estudiandooptica.com/quimica/enlacequimico.pdf
Lección 6: Enlaces Químicos.
En la naturaleza existen diversos compuestos formados por más de un átomo de

igual o diferentes clases, que se unen por medio de enlaces químicos, en los
cuales participan los electrones de valencia de los átomos enlazados.
Enlace químico se define como la fuerza de unión que existe entre dos átomos,
cualquiera que sea su naturaleza, debido a la transferencia total o parcial de
electrones para adquirir ambos la configuración electrónica estable
correspondiente a los gases inertes; en el proceso se unen átomos iguales o
diferentes para formar moléculas estables.
Cuando los átomos reaccionan para formar enlaces únicamente actúan los
electrones del nivel más externo, denominado nivel de valencia. Para representar
los electrones del nivel de valencia se usa la notación de Lewis, así llamada en
honor del físico estadounidense Lewis (1875-1946), que consiste en escribir los
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símbolos atómicos rodeados de tantos puntos como electrones tenga el átomo en

el nivel de valencia (ver fig 6).
6.1 Enlaces Intramoleculares (dentro de la molécula)
Teoría sobre la formación de enlaces. Teoría electrónica de la valencia

Los electrones de valencia de un átomo juegan un papel importante en la
formación de los compuestos químicos. Estos electrones son transferidos de un
átomo a otro ó son compartidos entre los átomos que conforman el compuesto. La
transferencia o el compartir los electrones originan los enlaces químicos.
Según la teoría del enlace de valencia los enlaces químicos pueden ser:
6.1.1 Enlace covalente. Es el enlace en el cual los electrones de valencia de los

átomos son compartidos entre ellos, porque poseen igual electronegatividad, o
poca diferencia de ella. Cabe resaltar que en el enlace covalente no ocurre
transferencia de los electrones que participan en el enlace; quedan compartidos
entre los átomos enlazados. Esta clase de enlace se produce entre elementos no
metálicos, o metálicos con el hidrógeno. En algunos casos puede darse un
enlace covalente coordinado o dativo, en el que uno sólo de los átomos aporta
los dos electrones que se comparten en el enlace.
Ejemplo 1.10
El amoníaco aporta el par de electrones al catión de hidrógeno para formar el ión
amonio.
: NH3 + H+ [H:NH3]+ ó NH4+!
El enlace covalente se puede clasificar de acuerdo a diversos criterios:

a. La cantidad de electrones compartidos. Si entre los átomos se comparten dos
electrones el enlace es covalente sencillo, simple ó saturado. Cuando los
electrones compartidos son cuatro, el enlace es doble o insaturado. Por último si
se comparten seis electrones, el enlace es triple, ó insaturado.
b. La diferencia de electronegatividades. El enlace covalente es polar si la

diferencia de electronegatividades es mayor que cero, y el par de electrones no se
encuentra distribuido equitativamente entre los átomos. Ejemplo: H:CL El enlace
covalente es apolar si la diferencia de electronegatividades es igual a cero.
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En este caso, el par de electrones se distribuye equitativamente entre los

átomos. Ejemplo: H2
6.1.2 Enlace iónico. Es el enlace formado entre dos átomos con una apreciable
diferencia en el valor de sus electronegatividades. Los electrones de valencia de
los átomos son transferidos de un átomo a otro. En este enlace el átomo menos
electronegativo cede electrones y queda cargado positivamente en forma de
catión, mientras que el átomo más electronegativo recibe los electrones y queda
cargado negativamente en forma de anión.
Los compuestos iónicos resultan normalmente de la reacción de un metal de bajo
potencial de ionización, con un no metal. Los electrones se transfieren del metal al
no metal. El enlace iónico formado se mantiene por las atracciones
electrostáticas entre iones. Ejemplo:
Na+Cl-!
En la tabla 5 se puede observar que entre mayor sea la diferencia de

electronegatividades, mayor es el carácter polar del enlace. Un enlace es iónico
cuando se unen dos átomos cuya diferencia de electronegatividades es mayor que
1,9.
Tabla'5.'Valores'aproximados'del'carácter'polar'de'un'enlace.'
Diferencia de 0.7 0.9 1.1 1.3 1.5 1.7 1.9 2.1 2.3 2.5
electronegativida
des
Porcentaje del 12 19 26 34 43 51 59 67 74 79
carácter iónico
Figura'7.'a.'Formación'de'enlace'covalente'b.'Iónico,'
Según'la'teoría'del'enlace'valencia.'
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Figura'8.'Enlace'covalente.'a.'No'polar'b.'Polar'
Se puede determinar si un enlace es iónico, covalente polar ó no polar, mediante

la diferencia de electronegatividades.
Considerar los siguientes tres compuestos que contienen fluor.

Compuesto F HF LiF
Diferencia de
4.0 – 4.0 = 0 4.0 – 2.1 = 1.9 4.0 – 1.0 = 3.0
electronegatividades
Covalente no Covalente polar Iónico
Tipo de enlace
polar
Ver: http://www.educaplus.org/play-78-Naturaleza-del-enlace-químico.html
http://www.educaplus.org/play-77-Enlace-iónico.html
Video Enlace iónico: http://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk&NR=1
6.1.3 Enlace metálico
Para explicar las propiedades características de los metales (su alta conductividad
eléctrica y térmica, ductilidad y maleabilidad,...) se ha elaborado un modelo de
enlace metálico conocido como modelo de la nube o del mar de electrones:
Los átomos de los metales tienen pocos electrones en su última capa, por lo
general 1, 2 ó 3. Estos átomos pierden fácilmente esos electrones (electrones de
valencia) y se convierten en iones positivos, por ejemplo Na+, Cu2+, Mg2+. Los
iones positivos resultantes se ordenan en el espacio formando la red metálica. Los
electrones de valencia desprendidos de los átomos forman una nube de
electrones que puede desplazarse a través de toda la red. De este modo todo el
conjunto de los iones positivos del metal queda unido mediante la nube de
electrones con carga negativa que los envuelve. (tomado de
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/m
ateriales/enlaces/enlaces1.htm).
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Se llama enlace metálico al tipo de unión que mantiene unidos los átomos de los
metales entre sí. Estos átomos se agrupan de forma muy cercana unos a otros, lo
que produce estructuras muy compactas. Se trata de redes tridimensionales que
adquieren la estructura típica de empaquetamiento compacto de esferas (tomado
de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Empaquetamiento_compacto_de_esferas&action=edit).
En este tipo de estructura cada átomo metálico está rodeado por otros doce
átomos (seis en el mismo plano, tres por encima y tres por debajo).
Figura'9.'Enlace'metálico'
(tomado de http://mx.geocities.com/marcos693/enlacesquimicos.htm)
El enlace metálico tiene lugar entre los metales. En este enlace no existe una
auténtica unión entre los átomos, sino una red de iones positivos, y entre los
espacios vacíos circulan electrones libres.
6.2 Fuerzas intermoleculares
Los enlaces covalentes y otros, que son fuerzas entre átomos para formar
moléculas, estudiado en la lección anterior, influyen en la forma molecular, las
energías de enlace y muchos aspectos de sus comportamientos químicos. A
continuación se estudiarán las fuerzas que existen entre las moléculas, las
Fuerzas intermoleculares, de las que dependen las propiedades físicas de los
líquidos y de los sólidos moleculares.
En los gases, como se verá en la teoría cinético molecular del siguiente capítulo,
las fuerzas entre sus moléculas es menor que la energía cinética promedio de ella,
lo que las mantiene separadas y permite a los gases expandirse, en cambio en los
líquidos y los sólidos las fuerzas de atracción entre las moléculas, son lo bastante
intensas para mantener sus moléculas juntas. En los sólidos esas fuerzas son
mayores que en los líquidos, haciendo que sus moléculas no solo están muy
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juntas sino prácticamente fijas en un sitio, mientras que en los líquidos las fuerzas
menos intensas que en los sólidos, permite que las moléculas fluyan.
6.2.1 Enlace por puentes de Hidrógeno
Otro tipo de enlace, muy importante en los sistemas biológicos, es el enlace por
puentes de hidrógeno. Estos enlaces se forman entre átomos de hidrógeno y otros
átomos más electronegativos como oxígeno y nitrógeno. Los enlaces por puentes
de hidrógeno son enlaces débiles. Sin embargo, cuando se forman muchos
enlaces de este tipo en y entre macromoléculas la estabilidad general de la
molécula aumenta notablemente.
6.2.2 Fuerza de Van der Waals

Las fuerzas dipolo-dipolo, dipolo-dipolo inducido, y de dispersion constituyen los
que los químicos llaman comúnmente Fuerzas de VAN DER WAALS.
 Fuerza dipolo-dipolo: "son las fuerzas que actúan entre moléculas polares
esto es, entre moléculas que tienen momento dipolo”. Su origen es
electrostático. A mayor momento dipolo, mayor fuerza. Ej. HBr y H2S, son
moléculas polares por lo tanto las fuerzas entre ellos son dipolo-dipolo.
 Fuerzas de dispersión de London : "son las fuerzas atractivas que se

originan como resultado de los dipolos temporales inducidos en los átomos o
moléculas y pueden ser muy débiles”. las fuerzas de dispersión comúnmente
aumentan con la masa molar por la siguiente razón: las moléculas con una
masa molar grande tienden a tener más electrones y las fuerzas de dispersión
aumentan en magnitud al número de electrones. Además la masa molar
grande a menudo indican átomos grandes cuya distribución electrónica es mas
fácil de perturbar debido a que los electrones externos están menos
fuertemente atados al núcleo. Los puntos de fusión de molécula como el CH4 ,
CF4 , CCL4 etc. Aumentan a medida que se incrementa el número de
electrones en la molécula. Dado que todas estas moléculas son no-polares las
únicas fuerzas intermoleculares de atracción presentes son fuerzas de
dispersión.
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6.3 Propiedades de los enlaces.
A. Propiedades de las sustancias iónicas:

• Las sustancias iónicas se encuentran en la naturaleza formando redes
cristalinas, por tanto son generalmente sólidas.
• La mayoría corresponde a compuestos inorgánicos
• Su dureza es bastante grande, y tienen por lo tanto puntos de fusión y
ebullición altos.
• Son solubles en disolventes polares como el agua.
• Cuando se tratan de sustancias disueltas o fundidas tienen una conductividad
alta.
• Sus reacciones tienen rendimientos altos y son rápidas.
B. Propiedades de los compuestos covalentes.

• Los compuestos covalentes suelen presentarse en estado líquido o gaseoso
aunque también pueden ser sólidos. Por lo tanto sus puntos de fusión y
ebullición no son elevados.
• La mayoría corresponde a compuestos orgánicos
• La solubilidad de estos compuestos es mínima en disolventes polares.
• Generalmente en solución no conducen la corriente eléctrica (excepto los
ácidos).
• Los sólidos covalentes macromoleculares, tienen altos puntos de fusión y
ebullición, son duros, malos conductores y en general insolubles.
• Las reacciones son de bajo rendimiento y lentas.
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EJERCICIOS CAPITULO UNO

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1. Complete el siguiente cuadro.
Símbolo Número Número Número de Número de Número de

del atómico másico protones neutrones electrones
elemento
9 10
14 15
47 25
55 25
2. Determine el número de protones, neutrones, y electrones en los siguientes

pares de isótopos.
a. b. c.
3. Determine el número de protones, neutrones, y electrones en los siguientes

iones.
+3 -
a. b.
4. ¿Por qué un átomo es eléctricamente neutro?
5. ¿Por qué puede haber más de 500 clases de átomos, si solamente existen
cerca de 100 elementos?
FALSO Y VERDADERO
6
Indique si son falsos o verdaderos cada uno de los enunciados siguientes:
A. Los electrones en un mismo nivel tienen la misma energía.
B. En los subniveles de energía el electrón tiene energía cinética constante.
C. El número cuántico magnético indica el tipo de orbital.
D. El número de neutrones es igual al número de masa menos el número de pro
tones.
E. Todos los orbitales de un mismo subnivel, tienen igual energía.
F. Para el elemento Z = 35 los electrones del último nivel de energía son 7.
G. El nivel de energía con n = 4 puede albergar hasta 32 electrones.
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H. En un átomo pueden existir 2 e con los 4 números cuánticos iguales.
Selección múltiple con única respuesta:
7. ¿Qué configuración electrónica corresponde al ión Ca+2?

a) 1s22s2
b) 1s22s22p63s2
c) 1s22s22p6
d) 1s22s22p63s23p6
e) 1s22s22p63s23p64s
8. El elemento cuya notación espectral Terminal es 4s2 3d2 tiene un número

atómico.
a) 20 b) 18 c) 24 d) 22 e) 26
9. ¿Qué par de orbitales tienen la misma forma?

a) 2s y 2p b) 2s y 3s c) 3p y 3d d) más de una es correcta.
10. En el tercer nivel de energía,

a) Hay dos subniveles de energía
b) El subnivel f tiene 7 orbitales
c) Hay tres orbitales s
d) Es permitido un máximo de 18 electrones.
Propiedades Periódicas de los elementos

Selección múltiple con única respuesta:
11.El tamaño atómico:

a. ( ) aumenta si aumenta la carga nuclear
b. ( ) disminuye si aumenta la carga nuclear
c. ( ) disminuye si aumenta el número de niveles llenos.
d. ( ) disminuye si la carga nuclear disminuye
e. ( ) se mantiene constante cuando varía la carga.
12.La energía de ionización

a. ( ) permanece constante si la carga nuclear disminuye.
b. ( ) aumenta si la carga nuclear aumenta.
c. ( ) disminuye si la carga nuclear aumenta.
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d. ( ) disminuye a lo largo de un período.

e. ( ) es mayor para los elementos del grupo VA que para los elementos del
grupo VIIA.
13.El elemento con z = 49

a. ( ) es de transición.
b. ( ) es un gas noble.
c. ( ) se localiza en el período 4 grupo IVA.
d. ( ) se localiza en el período 5 grupo IIIA.
e. ( ) se localiza en el período 4 grupo IIIA.
14.El elemento neutro que ocupa 9 orbitales en su distribución electrónica se

localiza en el:
a. ( ) período 1 grupo IA
b. ( ) período 4 grupo VA
c. ( ) período 3 grupo IIIA.
d. ( ) período 3 grupo VIIA
e. ( ) período 2 grupo VI A.
Preguntas abiertas
15. Clasificar los siguientes compuestos en covalentes o iónicos, tomando como

base la diferencia de electronegatividades así:
Enlace iónico: 1,9 o mayor
Enlace covalente polar: entre 0,1 y 1,9
Enlace covalente no polar 0,3 o menor.
a. MgCl2 b. Na2S c. NH3. d. H2O e. H2S
16. ¿Qué compuesto de cada par tiene un enlace puente de hidrógeno

intramolecular más fuerte?
a. NH3, H2O b. H2S , H2O c. HCl, HBr d. HCl, HF.
17. Los enlaces entre los siguientes pares de elementos son covalentes.
Ordénelos de acuerdo a la polaridad, del más polar al menos polar.
a. H -O b. H-S c. H-N d. H-H e. H-C.
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CAPITULO DOS. ESTADOS DE LA MATERIA
"Observar algo que nadie antes haya visto es

emocionante y a la vez profundamente satisfactorio. Esos
son los momentos en que uno desea ser un científico",
dice Wolfgang Ketterle, un físico del MIT y uno de los
primeros científicos en crear una nueva clase de materia
2
llamada condensados de Bose-Einstein.
Objetivos
En el capítulo 2, se presenta al estudiante las bases sobre los diferentes estados
de la materia y el estudio de los más representativos, para que conceptualice y
comprenda el por qué de sus diferencias, especialmente con base en los
postulados de la teoría cinética.
Se pretende que el estudiante profundice sobre los temas y cálculos de las leyes
de los gases ideales y el calor involucrado en los cambios de estado.
Introducción.
Los sólidos, líquidos y gases son los estados más comunes de la materia que
existen en nuestro planeta.
Sin embargo existen otros estados como son:
• el plasma
• los condensados Bose-Einstein y
• actualmente un sexto estado de la materia, El condensado fermiónico.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2
http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2002/20mar_newmatter/).
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Los plasmas son gases calientes e ionizados. Los plasmas, son parecidos al gas,
se forman bajo condiciones de extremadamente alta energía, tan alta, en realidad,
que las moléculas se separan violentamente y sólo existen átomos sueltos que
han sido divididos en iones y electrones. El sol está hecho de plasma, como la
mayor parte de la materia del universo. Los plasmas son comúnmente muy
calientes, y se los puede contener en botellas magnéticas.
Los condensados B-E representan un quinto estado de la materia descubierto en
1955. Son superfluídos gaseosos enfríados a temperaturas muy cercanas al cero
absoluto. En este extraño estado, todos los átomos de los condensados alcanzan
el mismo estado mecánico-quantum y pueden fluir sin tener ninguna fricción entre
sí. Aún más extraño es que los condensados B-E pueden “atrapar” luz, para
después soltarla cuando el estado se rompe.
También han sido descritos o vistos varios otros estados de la materia menos
comunes. Algunos de estos estados incluyen cristales líquidos, condensados
fermiónicos, superfluídos, supersólidos y el correctamente denominado "extraña
materia". (tomado de http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=120&l=s
y http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2002/20mar_newmatter/).
El condensado fermiónico, recientemente descubierto por investigadores
financiados por la NASA
(Tomado de http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2004/12feb_fermi/ ).
Lección 7: Teoría Cinético Molecular
Para comprender como se comporta la materia en los tres estados, se necesita un

modelo que ayude a visualizar lo que sucede con las partículas que los forman.
Un modelo desarrollado durante más de 100 años, comenzado en 1738 con
Daniel bernoulli y culminado en 1857 por Rudolf Clausius (1822-1888) se conoce
como Teoría Cinético Molecular (la teoría de las moléculas en movimiento)
comprende, en resumen, los siguientes postulados aplicados a todos los estados
de la materia:
1. La materia está constituida por partículas que pueden ser átomos ó

moléculas cuyo tamaño y forma característicos permanecen en cualquiera
de los tres estados, sólido, líquido ó gas.
2. Estas partículas poseen energía representada en continuo movimiento
aleatorio traslacional, vibracional y rotacional. En los sólidos y líquidos los
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movimientos están limitados por las fuerzas cohesivas, las cuales hay que
vencer para fundir un sólido ó evaporar un líquido.
3. La energía depende de la temperatura. Es proporcional a ella, a mayor
temperatura mayor energía cinética,
4. Existe una atracción mutua de naturaleza eléctrica, entre las partículas.
5. La energía promedio de las partículas es constante a temperatura
constante En una colisión la energía cinética de una partícula se transfiere
a otra sin pérdidas de la energía global.
Se recomienda ver la siguiente página web URL:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados
/estados1.htm
Lección 8: Estado sólido

El estado sólido de la materia se compone de ordenamientos de partículas que no
se desplazan de un sitio a otro y vibran en torno a posiciones fijas en sus
estructuras. Estos sólidos se denominan sólidos cristalinos. Otros sólidos,
denominados amorfos, no tienen estructuras ordenadas y bien definidas. Los
vidrios se consideran sólidos amorfos o líquidos superenfriados, ya que fluyen con
suma lentitud.
Cuando un sólido se calienta, sus partículas vibran más rápido y su energía
cinética aumenta, lo que provoca el rompimiento de la organización hasta la fusión
del mismo. La temperatura de fusión es la temperatura a la cual el sólido se
convierte en líquido.
En el caso de los sólidos se hace una restricción al segundo postulado de la teoría

cinético molecular
2. La energía de las partículas es menor que en los otros estados, su energía
cinética promedio no permite que las moléculas se desplacen, están sujetas una a
otra en una posición fija y en un ordenamiento regular. Sin embargo, las partículas
poseen energía suficiente para vibrar.
8.1 Características de los sólidos
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• Tienen forma y volumen definido, son rígidos y no presentan fluidez (las

fuerzas de cohesión en el sólido son suficientes como para contrarrestar las
fuerzas externas).
• No se pueden comprimir, porque se deforman.
• Se dilatan por acción del calor.
• Se difunden muy lentamente a través de otros sólidos.
• Tienen densidades que dependen muy poco de la temperatura y la presión.
En general la densidad de un sólido es mayor que la de un líquido, sin
embargo hay excepciones, la más notable es la del agua, El agua a 0ºC tiene
una densidad de 1,0g/cm3 y a esta misma temperatura el hielo tiene una
densidad de 0.92g/ cm3. Este hecho es importante en la naturaleza, El hielo
que se forma en un lago flota y se convierte en un aislante para que el agua
abajo permanezca a 4ºC, lo que permite sobrevivir a las especies marinas de
sangre fría.
Presentan las propiedades de:

• Isomorfismo. Diferentes sólidos se pueden cristalizar en la misma forma.
• Polimorfismo. Un sólido puede cristalizarse en formas diferentes.
• Isotropía. Cuando las propiedades como conductividad térmica y eléctrica e
índice de refracción, son las mismas en todas las direcciones, (como ocurre en
los líquidos y los gases). Poseen isotropía los materiales amorfos (que no
tienen forma definida), como el vidrio, el caucho, el plástico,
• Anisotropía. Cuando no se transmiten igualmente en todos los sentidos
cualquier acción efectuada en un punto de su masa
8.2. Sólidos amorfos y cristalinos

Se diferencian dos tipos de sólidos: cristalinos y amorfos.
Los sólidos cristalinos, que adoptan formas geométricas regulares limitadas por
caras planas, tiene átomos, iones o moléculas en posiciones fijas en el espacio,
alrededor de las cuales, los únicos movimientos son vibracionales.
Los sólidos amorfos carecen de esta regularidad en gran extensión, por estar
constituidos por macromoléculas que encuentran dificultad para acomodarse en
posiciones fijas, aunque rígidos y de elevada cohesión, no tienen sus partículas
regularmente ordenadas como los cristales, no tienen temperatura de fusión
definida y son isótropos.
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Ejemplos de los primeros son: cloruro de sodio, diamante, hielo; de los segundos
caucho, vidrio y cualquier plástico.
Es habitual reservar la denominación de sólidos o cristales a los que hemos
mencionado como sólidos cristalinos y llamar líquidos de elevada viscosidad a los
vidrios, resinas y plásticos que, aunque rígidos y de elevada cohesión, no tienen
sus partículas regularmente ordenadas como los cristales, no tienen temperatura
de fusión definida y son isótropos.
8.2.1 Formas Cristalinas.

Para estudiar las formas cristalinas se utilizan tres métodos principalmente: por
difracción eléctrica, de neutrones o de rayos X, estos estudios han demostrado
que los átomos en un cristal forman un patrón tridimensional repetitivo o periódico,
una unidad patrón de cada cristal se repite indefinidamente en las tres direcciones
para generar la estructura cristalina, esta unidad se llama CELDA UNITARIA.
A escala atómica existen catorce tipos de estructuras de las cuales se enumeran
las SIETE principales.
Cúbico, tetragonal y Ortorrómbico, que poseen ángulos de 90º entre las caras y
Monocíclico, Triclínico, Rombohédrico y hexagonal , en la que ningún ángulo es de
90 º entre sus caras.
CUBO TETRAGONAL HEXAGONAL
En el siguiente enlace observa las diferentes formas cristalinas.

http://www.esi2.us.es/IMM2/estructuras%20cristalinas/los%207%20sistemas.html
Algo más sobre estado sólido.
http://www.utp.edu.co/~publio17/temas_pdf/estructura_sol.pdf
Lección 9. Estado líquido

Los líquidos están compuestos por moléculas en movimiento constante y
desordenado, con un contenido medio de energía cinética, relacionado con su
temperatura. Sin embargo, no todas sus moléculas se mueven con la misma
velocidad. Diferentes fuerzas de atracción, relativamente grandes evitan que se
muevan tan libremente y estén tan separadas como se encuentran en un gas. Por
otra parte, las moléculas de un líquido no están tan juntas o estructuradas como lo
están en un sólido.
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En el caso de los líquidos las restricciones de la teoría cinético molecular se hacen

a los postulados 4 y 5
4. La atracción es suficiente para mantener las partículas juntas, pero no fijas en
las mismas posiciones.
5. La energía promedio es mucho menor que la de los gases pero mayor que la de
los líquidos.
9.1 Propiedades de los líquidos
9.1.1 Cohesión. Fuerza de atracción entre moléculas iguales. Las fuerzas

intermoleculares que unen moléculas similares unas a otras, como los puentes de
hidrógeno del agua, se llaman fuerzas de cohesión.
9.1.2 Adhesión. Fuerza de atracción entre moléculas diferentes. Las fuerzas

intermoleculares que unen una sustancia a una superficie se llaman fuerzas de
adhesión.
9.1.3 Vaporización. Es el paso al estado gaseoso. Sucede a temperaturas

diversas. Existen dos formas en las que puede ocurrir dicho cambio para los
líquidos3:
Evaporación: se produce vaporización en la superficie de un líquido (es un
proceso de enfriamiento). Se favorece con la temperatura y las corrientes de aire.
Ebullición: vaporización dentro del líquido.
Temperatura de ebullición. Es la temperatura, a una presión dada, a la cual un
líquido pasa al estado gaseoso
9.1.4 Viscosidad. Es una fricción interna producida por la interacción entre las
moléculas de un líquido al fluir. La fluidez de un líquido es tanto mayor cuanto
menor es su viscosidad. La viscosidad aumenta con las fuerzas intermoleculares.
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3
Existe una tercera, pero es exclusiva de los sólidos. Es la Sublimación por la cual el sólido pasa al estado
gaseoso sin pasar por la fase líquida.
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La viscosidad puede medirse determinando el tiempo que cierta cantidad de

líquido tarda en fluir a través de un tubo delgado bajo la influencia de la gravedad,
los líquidos más viscosos tardan más.
La unidad utilizada para la viscosidad (η) es el Poise = g/cm.s; el nombre de la
unidad deriva del apellido Poiseuille, investigador francés quien hacia 1840
trabajaba en el tema de la circulación de la sangre sobre cuyo mecanismo influye
la viscosidad del fluido sanguíneo. El Poise es una unidad demasiado grande de
modo que usualmente las viscosidades de los líquidos comunes se expresan en
centipoise = 0,01 Poise.
9.1.5 Tensión Superficial. Fuerza que se manifiesta en la superficie de un líquido,

por medio de la cual la capa exterior del líquido tiende a contener el volumen de
este dentro de una mínima superficie.
Esta propiedad se origina porque en el interior de un líquido, cada molécula está
rodeada por otras que ejercen sobre ella una atracción prácticamente igual en
todas las direcciones en cambio en una molécula de la superficie, la atracción
neta es hacia el interior del líquido (ver figura 8).
Figura'10.'Fuerzas'intermoleculares'en'la'superficie'de'un'líquido.'
!
Vista a nivel molecular de las fuerzas intermoleculares que actúan sobre una
molécula en la superficie de un líquido, a comparación con las que actúan sobre
una molécula en el interior
tomado de: http://www.quimicaorganica.org/foro/cuestiones-varias/fuerzas-intermoleculares.html
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Como consecuencia de esta fuerza hacia adentro jala las moléculas de la

superficie para llevarlas al interior y así reducir el área superficial, la superficie del
líquido tiende siempre a contraerse hasta presentar un área mínima (la esfera es
la forma que tiene el área superficial más pequeña para un volumen dado). La
tensión superficial se manifiesta en el ascenso de algunos líquidos y el descenso
de otros en el interior de tubos capilares sumergidos parcialmente en ellos, en la
formación de gotas de un líquido que se derrama o en el extremo de una bureta,
en la formación de meniscos convexos o cóncavos en la superficie libre de
líquidos contenidos en pipetas, vasos, etc.
La tensión superficial permite que cuerpos de mayor densidad que el agua
(mosquitos, agujas, polvo, etc.) floten sobre la superficie de un charco, La tensión
superficial es la energía necesaria para ampliar la superficie de un líquido
resultante de que las moléculas en su superficie están menos atraídas por las
fuerzas intermoleculares, por tanto es la energía requerida para aumentar el área
superficial de un líquido en una unidad de área. Por ejemplo, la tensión superficial
del agua a 20°C es de 7,29.10-2 J/m2, lo que significa que es necesario suministrar
7,29.10-2 J de energía para aumentar en 1 m2 el área superficial de una cantidad
dada de agua. El agua tiene una tensión superficial elevada por las fuerzas por
puentes de hidrógeno entre sus moléculas. La tensión superficial del mercurio es
aún mayor (0,46 J/m2) a causa de los enlaces metálicos, más fuertes, entre los
átomos de mercurio.
El agua colocada en un tubo de vidrio se adhiere al vidrio porque las fuerzas de
adhesión entre el agua y el vidrio son más intensas que las fuerzas de cohesión
entre las moléculas del agua (el agua moja el vidrio). Por ello, la superficie curva o
menisco, de la parte superior del agua tiene forma de U, como se observa en la
parte izquierda de la siguiente figura:
Figura'11.''Menisco'formado'por'fuerzas'de'adhesión'
(tomado de http://www.quimicaorganica.org/foro/cuestiones-varias/fuerzas-intermoleculares.html
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En el mercurio, que no moja el vidrio, en cambio, el menisco tiene una curva hacia
abajo en los puntos en que el metal hace contacto con el vidrio (parte derecha de
la figura 9). En este caso las fuerzas de cohesión entre los átomos de mercurio
son mucho más intensas que las fuerzas de adhesión entre los átomos de
mercurio y el vidrio.
Tensoactivos son compuestos, que disminuyen la tensión superficial por ejemplo,
algunos alcoholes de alto peso molecular o los jabones. Ver video en el siguiente
enlace: http://www.youtube.com/watch?v=hs05-tDcqLM
9.1.6 Acción capilar. Facilidad que tienen los líquidos para subir por tubos muy
angostos (capilares)
Esto se debe a la diferencia entre las fuerzas que mantienen unido al líquido,
denominadas, fuerzas de cohesión y las fuerzas de atracción entre un líquido y
otra superficie, denominadas fuerzas de adhesión, en la capilaridad la fuerza de
adhesión es superada por la fuerza de cohesión.
La acción capilar ayuda a que los nutrientes disueltos suban por los tallos de las
plantas
9.1.7 Difusión. Cuando se mezclan dos líquidos las moléculas de un líquido se

desplazan entre los espacios de las moléculas de otro líquido. Este proceso de
denomina difusión. La difusión de dos líquidos se puede observar dejando caer
una gota de tinta en un poco de agua.
9.2. Evaporación y Presión de vapor.

Si un líquido se deja expuesto al aire, se evapora. Si se deja un tiempo largo se
evapora completamente, puesto que las moléculas del líquido que escapan a la
fase gaseosa serán llevadas por el aire. Sin embargo, si el líquido está en un
recipiente cerrado, solo se evaporará una cierta cantidad, hasta el punto en que el
aire sobre la superficie del líquido se sature, en este punto, por cada molécula que
escapa a la fase gaseosa, otra es atrapada por la superficie del líquido. Este es un
ejemplo de equilibrio dinámico, un sistema en el que no se observan cambios
macroscópicos a pesar de que existen cambios microscópicos opuestos.!
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Presión de vapor es la presión de un sistema cuando el sólido o líquido se hallan

en equilibrio con su vapor.
Las moléculas pueden escapar de la superficie de un líquido hacia la fase
gaseosa por vaporización o evaporación. El vapor escapado de un líquido es un
gas y por lo tanto tiene todas las propiedades de este estado.
La regla de fases establece que la presión del vapor de un líquido puro es función
única de la temperatura de saturación. Vemos pues que la presión de vapor en la
mayoría de los casos se puede expresar como
Pvp = f(t)
La cual podría estar relacionada con cualquier otra propiedad intensiva de un
líquido saturado (o vapor), pero en general, se relaciona directamente con la
temperatura de saturación por medio de la ecuación de Claussius Clapeyron.
Aunque existen muchas ecuaciones que estudian esta propiedad de los fluidos,
finalmente todas ellas pueden referirse a la ecuación de Clapeyron:
Ln P2/P1 = (ΔH/R) vaporización (1/T1-1/T2)
Que mediante pasos matemáticos, se convierte en:
Ln Pvp = A+B/T, donde A y B son constantes.
La gráfica del logaritmo de la presión del vapor y el reciproco de la temperatura
absoluta es una recta. Debemos tener en cuenta que esta ecuación no es
aplicable a temperaturas inferiores al punto de ebullición normal.
La figura 9 muestra la variación de la presión de vapor de algunos líquidos con la
temperatura. Examinando la gráfica se ve que la presión de vapor de éter dietílico
es mayor que la del agua a todas las temperaturas, por lo que se dice que el éter
dietílico es más volátil que el agua. El punto de ebullición normal del éter (a P de 1
atm), es 34.5ºC y la del agua es 100ºC, se dice que el éter hierve más fácilmente
que el agua.
Del análisis de la gráfica y de lo anteriormente expuesto se puede deducir que un
líquido puede hervir a cualquier temperatura, sólo es necesario modificar la presión
exterior hasta hacerla igual a la presión de vapor que tiene el líquido a la
temperatura que deseamos que hierva.
Ejemplo 1.11: El punto de ebullición normal del benceno es 80ºC; que presión
externa necesito para que el benceno hierva a 60ºC?
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Solución. Esta determinación se hace tomando en la escala de temperatura el

punto correspondiente a 60ºC y prolongándolo paralelo al eje vertical hasta que
corte la curva del benceno, este punto de corte se proyecta, ahora, paralelamente
al eje horizontal hasta la escala de presión de vapor , en este caso corresponde a
400 mmHg. Si la presión externa es 400 mmHg el benceno hierve a 60ºC.
Figura'12.'Variación'de'la'presión'de'vapor'con'la'temperatura'
a)'Éter'dietílico,'b)'benceno,'c)'agua,'d)'tolueno,'e)'anilina'
(tomada de http://www.uv.es/gomezc/BQMA/Tema6_previo.pdf)
La igualdad de Clausius-Clapeyron describe no sólo la pendiente de la curva de

presión de vapor, sino también las pendientes de las curvas de sublimación (para
el equilibrio de fases sólido/gas) y la curva de fusión (para el equilibrio bifásico
sólido/líquido). Dicha relación es también válida para transformaciones sólido-
sólido. en la figura se recogen las tres curvas en un diagrama de fases.
Diagramas de fases. El equilibrio entre un líquido y su vapor no es el único

equilibrio dinámico que puede existir entre estados de la materia.
En condiciones apropiadas de temperatura y presión, un sólido puede estar en
equilibrio con su estado líquido o, incluso, con su estado de vapor. En un diagrama
de fases se resume en forma gráfica las condiciones en las que existen equilibrios
entre los diferentes estados de la materia. En la figura 10 se muestra el diagrama
de fases del agua, con tres curvas importantes, en las que se muestran las
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condiciones de temperatura y presión en que las fases coexisten en equilibrio.

• La línea verde, desde el punto triple hasta el punto crítico es la curva de presión
de vapor del líquido, representa el equilibrio entre la fase líquida y gaseosa. El
punto crítico está en la temperatura crítica y la presión crítica, mas allá de este
punto no se puede distinguir las fases líquida y gaseosa.
• La línea azul oscura que parte del punto triple hacia abajo y hacia la izquierda,
representa la presión de vapor del sólido al sublimarse a diferentes
temperaturas.
• La línea roja, que parte desde el punto triple hacia arriba, representa el cambio
del punto de fusión del sólido al aumentar la presión. El punto de fusión de una
sustancia es idéntico al punto de congelación
Figura'Nº13 Diagrama'de'fases'del'H20'
'
tomadas de
- http://www.meteored.com/ram/2348/experimento-de-la-ram-3/
- http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_fase
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En el punto triple, donde se interceptan las tres curvas, a esta temperatura y

presión, están en equilibrio las tres fases. Cualquier otro punto de las tres curvas
representa equilibrio entre dos fases.
Puede ver algo más sobre el tema relacionado con la presión de vapor y
diagrama de fases en: http://www.uv.es/gomezc/BQMA/Tema6_previo.pdf
9.3 Aplicaciones en la Industria
9.3.1. Secado de sustancias húmedas. Liofilización
Una aplicación de lo anterior es la liofilización que consiste en un método de

desecación en el que se elimina el agua por congelación de producto húmedo y
posterior sublimación del hielo en condiciones de vacío (presiones muy bajas). Al
suministrar calor el hielo sublima y se evita el paso por la fase líquida.
En la desecación tradicional se corre el riesgo de degradación química,
desnaturalización de proteínas, perdida de aromas, coagulación, etc
Ventajas de la liofilización:
• Se obtienen productos de redisolución rápida
• La forma y características del producto final son esencialmente las originales
• Proceso idóneo para sustancias termolábiles
• Los constituyentes oxidables están protegidos
• Contenido muy bajo de humedad final
• Compatible con la elaboración en medio aséptico.
Inconvenientes
• Alto coste de instalaciones y equipos
• Elevado gasto energético
• Operación de larga duración
9.3.2. Extracción con fluidos supercríticos.

A presiones ordinarias, una sustancia que está por encima de su temperatura
crítica se comporta como un gas ordinario. Sin embargo al aumentar la presión a
varios cientos de atmósferas, su carácter cambia, la sustancia se expande como
un gas llenando el recipiente que lo contiene, pero su densidad se acerca a la de
un líquido, Estas sustancias a temperatura y presiones críticas se les conoce
como Fluidos supercríticos. (ejemplo, la T crítica del agua es 647,6K y su presión
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crítica 217,7 atmósferas, a esta temperatura y presión críticas, la densidad del

agua es 0,4 g/mL, ver fig. 10)
La extracción convencional con solventes orgánicos presenta inconvenientes por
sus desventajas en la extracción de componentes naturales, como la
contaminación del extracto y del medio ambiente, así como el daño térmico
producido en algunos casos. La extracción con compuestos químicos en
condiciones de fluidos supercríticos representa una alternativa a las desventajas
mostradas por la extracción convencional. Los campos de aplicación de la
extracción con fluidos supercríticos van desde el campo alimentario, cosmético,
farmacéutico, petroquímico, etc. Más aún las ventajas mostradas por los fluidos
supercríticos evidencian su aplicación cada vez más creciente en diferentes ramas
de la industria.
La industria alimentaria, busca mejorar las técnicas de separación para obtener
extractos naturales de gran pureza, que garanticen la calidad e inocuidad de los
extractos obtenidos y que no provoquen riesgos para la salud.
Un proceso para eliminar la cafeína de granos de café verdes, que se emplea
comercialmente, utiliza Dióxido de carbono supercrítico. A temperatura y presión
correctas el CO2 extrae la cafeína de los granos pero deja los componentes del
aroma y el sabor, produciendo el café descafeinado. Otra aplicación de CO2
supercrítico incluye la eliminación de nicotina del tabaco y la grasa de las papas
fritas, para bajar calorías sin alterar el sabor y textura (pag. 399 Química La
ciencia Central).
Lección 10. Estado Gaseoso
El estado gaseoso es el menos denso de los estados de la materia. Según la

teoría cinético-molecular se caracteriza por el movimiento libre, al azar, de las
partículas (átomos, iones o moléculas), cuyas fuerzas intermoleculares son muy
débiles, por lo que sus moléculas no se unen unas a otras, sino que se encuentran
separadas, predominando las fuerzas de expansión y cuando chocan no se pierde
ninguna energía.
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10.1 Características de los gases
Los gases no tienen forma ni volumen definidos. Ocupan el volumen del recipiente
que los contiene y se pueden comprimir. El estado gaseoso se puede caracterizar
teniendo en cuenta los siguientes parámetros.
Volumen. El volumen de un gas es el del recipiente que lo contiene. En el sistema

internacional de unidades se expresa como metro cúbico (m3). El litro es otra
unidad de expresión del volumen. (Ver anexo, sobre sistema internacional de
medidas).
Presión. Es una característica física que se define como la fuerza ejercida sobre
un cuerpo por unidad de área, o sea:
P = F/A
Donde P = presión, F= Fuerza y A = área.
La unidad de medición de la presión en el sistema internacional de unidades es el

pascal (Pa). Una atmósfera de presión equivale a 101325 Pa. y se define como la
presión de la atmósfera4 a la altura del mar.
Existen otras unidades de medición de la presión, entre las cuales las más usadas
son:
a) milímetros de mercurio (mm Hg)
b) Torr (torr)
c) milibares (mbar)
d) libras por pulgadas cuadradas (psi- de sus iniciales en inglés ó lb/pulg2)
Las equivalencias son:
1 atm = 760 torr = 760 mmHg = 101325 Pa = 1013 mbar = 14.7 lb/pulg2 ó psi.
La presión de un gas se debe al choque de las moléculas contra las paredes del
recipiente que lo contiene.
Temperatura. Es la medida del promedio de las energías cinéticas de las

moléculas5. Es la propiedad de la materia que determina si se puede transferir
energía calorífica de un cuerpo a otro y el sentido de dicha transferencia.
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4
Presión atmosférica. Es la ejercida por los gases de la atmósfera.
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La temperatura de un cuerpo se mide utilizando un termómetro, que se gradúa

con referencia a los puntos de fusión y ebullición del agua, medidos a una
atmósfera de presión.
Existen diversas escalas para expresar la temperatura:
La escala Celsius toma como referencia los puntos de congelación y de
ebullición del agua y les asigna un valor 0°C y 100°C, respectivamente. Entre
estos dos valores se hacen 100 divisiones iguales, cada una equivale a 1°C.
La escala Fahrenheit, le asigna a la temperatura de congelación del agua un
valor de 32°F y al de ebullición 212°F. Entre estos dos valores se hacen 180
divisiones iguales; cada una equivale a 1 °F.
La escala Kelvin, le asigna a la temperatura de congelación del agua un valor
de 273°K y al de ebullición 373°K. Entre estos dos valores se hacen 100 divisiones
iguales; cada una equivale a 1 °K.
Las equivalencias entre las escalas de temperatura son:
K = °C + 273
°F = 1.8 x °C + 32
Efusión. El proceso por el que un gas se escapa a través de un orificio.
Lección 11. Gases Ideales

11.1 Teoría Cinético Molecular de los gases ideales.
Esta teoría permite analizar el comportamiento de los gases con base en el
modelo cinético molecular cuyos postulados generales se enunciaron al principio
del capítulo 3.
La teoría cinética de los gases ideales se enuncia en los siguientes postulados,

teniendo en cuenta un gas ideal o perfecto:
1. Los gases están constituidos por moléculas pequeñísimas ubicadas a gran
distancia entre si; su volumen se considera despreciable en comparación con
el que ocupan.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
5
!Diferente!del!calor!que!es!la!suma!de!la!energía!cinética!de!las!moléculas.!
!UNAD!!
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2. Las moléculas de un gas se encuentran en movimiento continuo, en línea recta

y al azar, chocan entre si y contra las paredes del recipiente, dando lugar a la
presión del gas.
3. Las moléculas de un gas son totalmente independientes unas de otras, no
existen fuerzas atractivas, ni repulsivas.
4. Los choques de las moléculas son elásticas, no hay pérdida ni ganancia de
energía cinética, aunque puede existir transferencia de energía entre las
moléculas que chocan.
5. La energía cinética media de las moléculas, es directamente proporcional a la
temperatura absoluta del gas; se considera nula en el cero absoluto.
Los gases reales, tienen volumen y fuerzas de atracción entre sus moléculas.
Además, pueden tener comportamiento de gases ideales en determinadas
condiciones: temperaturas altas y presiones muy bajas.
11.2 Leyes de los gases ideales
Un gas ideal es un gas hipotético (modelo) en el cual el tamaño y las interacciones

de las partículas se pueden despreciar con respecto al volumen del recipiente que
lo contiene. El estudio de las relaciones entre presión (P), temperatura (T),
volumen (V) se conoce como leyes de los gases.
Se dice que un gas se encuentra en condiciones normales si su temperatura es de
0 °C y su presión de 1 atm.
Se recomienda ver la siguiente página web
http://www.educaplus.org/gases/gasideal.html
Para las relaciones que siguen, se dice que un gas se encuentra en condiciones
normales si su temperatura es de 0 °C y su presión de 1 atm.
11.2.1 Ley de Boyle:
A temperatura constante (T), el volúmen (V) de una masa fija de un gas es

inversamente proporcional a la presión (P).
V α ó P1V1= P2V2 (1)
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Las ecuaciones anteriores significan que cuando la presión se duplica el volumen

se reduce a la mitad, si la presión se triplica el volumen se reduce a la tercera
parte; y si la presión, se reduce a la mitad el volumen se duplica, etc.
Pasos generales para resolver problemas de gases:

Paso 1. Identificar las variables y tabularlas.
Paso 2. Convierta a las unidades apropiadas, ejemplo, para cálculos de leyes de
los gases la temperatura debe expresarse en Kelvin.
Paso 3. Si una sola ecuación relaciona las variables dadas por el problema,
despeje aquella cuyo valor se pide calcular.
Paso 4. Realice los cálculos y siga las unidades durante todo el proceso, lo que
permite comprobar que se ha resuelto la ecuación correctamente.
Si se opta por el método analítico, 1. se identifican las relaciones de
proporcionalidad entre las variables cuyo valor se pide calcular, con las demás del
sistema.
2. Se plantea la relación de volúmenes, presiones, o temperaturas
correspondientes 3. Se efectúan los cálculos.
Ejemplo 1.12
Si una masa de un gas ocupa un volumen de 30 L a 760 mm Hg y 0°C. ¿Qué
volumen ocupará a 520 mm Hg y 0°C?
Solución: Puede resolverse por dos métodos, uno aplicando directamente la

ecuación (1), y otra por medio del método analítico
- Aplicando la ecuación (1)

Primero debe identificar los valores de las variables , en este caso presión y
volumen y luego la ecuación que va a aplicar.
Datos que da el problema:
V1 = 30 L V2 = ?
P1 = 760 mm Hg P2 = 520 mm Hg
La ecuación que se va a aplicar es:
P1V1= P2V2 (1)
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Se despeja de la ecuación, la variable que pide el problema (V2) y se reemplazan

las variables por los datos dados en el problema y se hacen los cálculos:
Respuesta: V2 = 43.8L
- El ejercicio también se puede resolver analíticamente como sigue:

El primer paso es, como en el método anterior, identificar las variables dadas en el
problema. El segundo paso es analizar la relación existente entre las variables,
así: Como la relación entre el volumen y la presión es INVERSA, al disminuir la
presión, de P1 = 760 mm Hg a P2 = 520 mm Hg, el volumen debe aumentar, por
lo que el volumen final V2 , es igual al volumen inicial V1, multiplicado por una
relación de presiones MAYOR DE UNO (760 mmHg/560mmHg).
11.2.2 Ley de Charles:
Si la presión se mantiene constante, el cambio de volumen que experimenta una

masa fija de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta
(Kelvin).
Vα T; V=KxT ; ó también
T2 V1 = T1 V2 (2)
Ejemplo 1.13
4,50 L de oxigeno a 28°C se calientan hasta 56°C. Si la presión del gas
permanece constante, ¿Cuál es el nuevo volumen del gas?
Solución: Puede resolverse por dos métodos, uno aplicando directamente la
ecuación (1), y otra por medio del método analítico
Aplicando la ecuación (1)
Primero deben identificarse los valores de las variables, en este caso volumen y
Temperatura, luego la ecuación que va a aplicar.
Enseguida se convierte la temperatura a Kelvin:
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T1 = 28°C + 273 = 301 K

T2 = 56°C + 273 = 329 K
V1 = 4,50 L V2 = ?
T1 = 301K T2 = 329 K
Se reemplaza en la ecuación algebraica (2), se despeja V2 y se hacen los
cálculos:
El ejercicio también se puede resolver analíticamente como sigue:

El primer paso es, como en el método anterior, identificar las variables dadas en el
problema. El segundo paso es convertir las unidades de temperatura a Kelvin,
Tercero analizar la relación existente entre las variables, así: Como la relación
entre el volumen y la temperatura es DIRECTA, al aumentar de la T1 = 301 K a
T2 = 329 k, el volumen debe aumentar, por lo que el volumen final V2 , es igual al
volumen inicial V1, multiplicado por una relación de temperaturas MAYOR DE
UNO (329K/301K).
11.2.3 Ley de Gay-Lussac:

Si mantenemos constante el volumen, los cambios de presión que experimenta
una cantidad fija de gas son directamente proporcionales a los cambios de
temperatura.
P α T; ; P = K x T ó también
T2 P1 = T1 P2 (3)
Ejemplo 1.14
Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mm Hg cuando su
temperatura es de 25.0°C. ¿A qué temperatura, en grados centígrados (ºC)
deberá estar para que su presión sea 760 mm Hg?
Solución: Inicialmente convertimos la temperatura a Kelvin:
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T1 = 25°C +273 = 298 K

Se reemplaza en la ecuación algebraica (3), se despeja V2 y se hacen los
cálculos:
T2 = 233.5 K – 273 = -39.5 °C.

Resuelva este ejercicio por el método analítico.
11.2.4 Ley combinada:
Al relacionar las leyes de Boyle, Charles y Gay _empe se obtiene una ecuación
que relaciona tres variables el volumen, la presión y la temperatura, en una
ecuación llamada ecuación combinada.
P1V1 = P2V2 (4)

T1 T2
Ejemplo 1.15
El volumen de una muestra gaseosa es 800 cm3 a 77ºC y a una presión de 380
mm de Hg. ¿A qué temperatura (en ºC) la muestra ocupará un volumen de 1,0 L a
una presión de 1, 0 atm ¿
Solución:
Si se resuelve aplicando la ecuación se procede como sigue.
Primero identificar las variables y la ecuación.
Datos del problema
V1 = 800 cm3 = 0,8 L
T1 = 77ºC + 273 = 350ºK
P1 = 380mmHg x (1 atm/760 mmHg) = 0.5 atm
V2 = 1,0 L
T2 = ?
P2 = 1,0 atm
Cálculos
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Despejar T2 en la ecuación combinada y reemplazar los valores

T2 = P2V2T1 / P1V1
= 1 atmx1.0Lx 350K
0.8Lx0.5atm
T2 = 875 K
T2 = 875k – 273 = 602ºC
Respuesta: La temperatura aumento a 602ºC
Por el método analítico se resuelve como sigue:
Como el volumen y la temperatura son DIRECTAMENTE proporcionales, al
aumentar el volumen de 0.8L a 1.0 L, la temperatura debe aumentar; por lo tanto
la temperatura final T2 es igual a la temperatura inicial T1 (en Kelvin) multiplicada
por una relación de volúmenes mayor a 1 (1,0L/0,8L). Como simultáneamente
varió la presión se hace el mismo análisis respecto a la temperatura. Como la
presión es directamente proporcional a la temperatura, al aumentar la presión de
0.5 atm a 1.0 atm la temperatura debe aumentar, por lo que la temperatura final T2
es igual a la temperatura inicial T1 (en Kelvin) multiplicada por una relación de
presiones MAYOR A 1 (1,0atm/0,5atm).
T2 = 350K x 1L x 1 atm = 875 K
0.8L 0.5atm
Como el problema solicita la _emperatura en grados centígrados hago la
conversión como sigue.
T2 = 875K – 273 = 602ºC
11.2.5 Ley de Dalton de las Presiones Parciales:

Los sistemas gaseosos, hasta aquí estudiados, están formados por un solo gas,
sin embargo es normal encontrar sistemas de mezclas gaseosas de por lo menos
dos componentes. A continuación se analizará este tipo de sistemas.
John Dalton fue uno de los primeros investigadores que estudió sistemas
gaseosos de varios componentes, quien con base en sus experiencias estableció
la llamada Ley de las presiones parciales. Esta ley establece que la presión
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total de una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales de

cada gas. La presión parcial de un gas es la presión que ejercería si los otros
gases no estuvieran presentes.
Para una mezcla de gases A, B, C, D la presión total es igual a:
PT = PA + PB + PC + PD
Ejemplo 1.16
Una mezcla contiene H2 a 0.8 atm de presión, N2 a 0.25 atm de presión y O2 a 0.6
atm de presión. ¿Cuál es la presión total de la mezcla?
Solucion:
PT = P(H2 )+ P(N2) + P(O2) = 0.8 atm + 0.25 atm + 0.6atm = 1.65 atm.
Respuesta: 1.65 atm.
Al despejar la presión de cada gas en la ecuación de estados se observa que hay
una relación entre la composición de la mezcla gaseosa y la presión parcial que
ejerce cada gas.
PA = n A xRT PB = n B xRT , etc
V V
Una forma de expresar las composiciones de las mezclas gaseosas es la llamada

FRACCION MOLAR.(X)
Se define la fracción molar como la relación entre el número de moles de cada
componente de la mezcla y el número de moles totales (observar la ecuación 5).
fracción molar de A X A = n A (5) fracción molar de B X B = nB (5)

nA + nB nA + nB
PT = n A xRT + n B xRT = RT (nA + nB ) = n T xRT

V V V V
PA/PT = (nA x RxT/V)/(nT x RxT/V)
nT = nA + nB
PA /PT = nA/nT = XA
PA = PT x XA (6)
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PA es la presión parcial del componente A, Pt la presión total y XA su fracción.

Molar.
Ejemplo 1.17
Una mezcla de 70 g de oxígeno (masa molar del O2 = 32 g/mol) y 40 g de Helio
(masa molar del He = 4g/mol) tiene una presión total de 0,8 atm, ¿Cuál es la
presión parcial de cada gas?
Solución
Para cada gas aplicamos la ecuación (6).
Para ello se debe calcular primero el numero de moles de cada gas.
n = m/M nO2 = 70g/32g/mol = 2.18 moles
nHe = 40 g/4g/mol = 10 moles
n T = 2,18 moles + 10 moles = 12.18 moles
Segundo, se calcula la fracción molar de cada gas aplicando la ecuación (5).
Fracción molar del oxígeno XO2 = 2,18/12,18 = 0.179
Fracción molar del Helio XHe = 10/12,18 = 0.821
Aplicando la ecuación (6) obtenemos las presiones parciales.
PO2 = PT x XO2 PHe = PT x X He
PO2 = 0,8 x 0.179 PHe = 0.8 x 0.821
PO2 = 0.143 PHe = 0.657
Respuesta
Las presiones parciales solicitadas por el problema son: PO2 = 0.143 y
PHe = 0.657
11.2.6 Ley de Graham: La razón de las velocidades de difusión de dos gases

es inversamente proporcional a la razón de las raíces cuadradas de las masas
molares. Matemáticamente, para dos gases de masas molares M1 y M2
respectivamente la ley de Graham se expresa:
(7)
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Ejemplo 1.18
Determine la relación entre las velocidades de difusión del oxígeno y el hidrógeno.
Solución:
La masa molar del oxígeno, O2, es 32 g/mol y el del hidrógeno, H2 es 2 g/mol.
Entonces.
Respuesta: El hidrógeno se difunde 4 veces más rápido que el oxígeno.
11.2.7 Ley de Avogadro:
Amadeo Avogadro (s.XVIII) propuso lo que se conoce como hipótesis de

Avogadro “Volúmenes iguales de diferentes gases tienen el mismo número de
moléculas, si se encuentran en las mismas condiciones de presión y temperatura.”
Por ejemplo, se puede comprobar experimentalmente que 22,4 L de cualquier gas
a CN contiene 6,02 x 1023 moléculas de gas (es decir, 1 mol).
A medida que se le agrega gas a un globo, este se expande. El volumen de un
gas depende no solo de la presión y la temperatura, sino también de la cantidad
de gas.
La ley de Avogadro es una consecuencia de la hipótesis de Avogadro: “El
volumen de un gas mantenido a Temperatura y presión constante es directamente
proporcional al número de moles del gas”.
Vα n
11.2.8 Ecuación de estado de los gases ideales:

Todas las leyes descritas anteriormente se pueden expresar en una sola ecuación
matemática que relaciona los cuatro parámetros y se conoce como la ecuación
general del estado gaseoso.
Las leyes de los gases muestran que el volumen es directamente proporcional a
la cantidad de sustancia (n) y a la temperatura absoluta e inversamente
proporcional a la presión:
!UNAD!!
!
!
73!
!
!
Vα (8)
Donde R es la constante universal de los gases y su valor depende de las

unidades en las cuales se expresen el volumen, la presión y la temperatura.
R = 0.082 atm L mol-1 K-1 ó R= 8.314 Jmol-1 K-1
La cantidad de sustancia (n) se expresa en mol y será defina más adelante. Se
puede calcular como la razón de una masa dada de la sustancia y su masa molar.
La ecuación de estado para el gas ideal se puede utilizar:
a. Para calcular el valor de cualquier parámetro de la ecuación.
b. Determinar densidades y las masas molares de los gases.
Ejemplo 1.19
Calcule el volumen que ocupan 2 moles de O2, considerado como un gas ideal, a
2 atmósferas de presión y 27 °C.
Solución:
La temperatura absoluta es: K = 27 °C + 273 = 300 K despejando el volumen de la
ecuación de estado (8) y reemplazando:
V=
Ejemplo 1.20
Determine la densidad del oxígeno a condiciones normales.
Solución:
La masa molar del oxigeno gaseoso (O2) es 32 g/mol
Condiciones normales (CN) son: temperatura = 273 K
Presión = 1 atm
Si en la ecuación de estado se reemplaza n = m / M, queda PV = (m / M) x R T
al reordenar los datos, queda PxM = (m/V) x R T
!UNAD!!
!
!
74!
!
!
Como δ = m/V, donde δ = densidad

Queda la ecuación PxM = δ R T (9)
Despejando la δ y reemplazando queda:
δ=
Respuesta: La densidad del oxígeno a condiciones normales es 1,428 g/L
11.3 Gases Reales
En los gases reales, ninguna de las condiciones de los gases ideales se cumplen
satisfactoriamente, resultando así desviaciones respecto al comportamiento
ideal.
La desviación de la idealidad es más acentuada a presiones altas y temperaturas
bajas.
A presiones altas, porque las moléculas están relativamente cerca y como hay
menor espacio vacío en el gas, los volúmenes de las moléculas no son
despreciables en comparación con el volumen total del gas y por otra parte las
fuerzas intermoleculares no son ya tan insignificantes.
A temperaturas bajas, porque la velocidad promedio de las moléculas disminuye y
las fuerzas de interacción comienzan a influir en el movimiento molecular, a
diferencia de las temperaturas altas en que la violencia del movimiento molecular
evita que esas fuerzas tengan efecto apreciable.
Ningún gas real puede describirse por las ecuaciones ya estudiadas. La ecuación
de estado más conocida para los gases reales es la ecuación de Van Der Waals.
Lección 12. Cambios de Estado
En el estado gaseoso, las moléculas están bastante separadas y poseen una gran
energía cinética, en el estado líquido las moléculas están más cerca unas de otras
y su energía cinética es menor que en el gaseoso y en el estado sólido las
moléculas están vibrando en una posición fija y su energía cinética es muchísimo
!UNAD!!
!
!
75!
!
!
menor. Los cambios de estado ocurren casi siempre a presión constante, sólo
necesitan cambiar la temperatura por adición ó sustracción de calor5. Sin
embargo cuando esta ocurriendo el cambio de estado la temperatura se mantiene
constante.
Gas!
Sublimación Vaporización
Condensación
Fusión
Sólido! Líquido!
Solidificación
!
Figura'14.'Cambios'de'estado'
URL:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados
/cambios.htm
12.1 Calor de transición en los cambios de estado
12.1.1 Fusión es un proceso endotérmico en el cual una sustancia en estado

sólido pasa al estado líquido. Cuando un sólido alcanza la temperatura de fusión,
para pasarlo al estado líquido hay necesidad de aplicarle una cantidad de calor
adicional, para romper las fuerzas de atracción intermoleculares. Este calor se
denomina calor latente ó entalpía de fusión (Δ H fusión.), y es específico para
cada sustancia.
El calor latente de fusión (ΔH fusión) es la cantidad de calor necesaria para
fundir una unidad de masa de una sustancia a su temperatura de fusión.
El calor Qf necesario para fundir una masa (m) dada de una sustancia, que se
encuentra a una temperatura T, se halla la expresión:
Q f = m Δ H fusión
Qf (cal) = m(g) x Δ H fusión (cal/g)
12.1.2 Solidificación es un proceso exotérmico en el cual una sustancia en

estado líquido pasa a estado sólido. A la temperatura de fusión y de solidificación,
coexisten en equilibrio el sólido y el líquido.
!UNAD!!
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76!
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!
12.1.3 Vaporización o Evaporación es un proceso endotérmico en el cual una

sustancia en estado líquido pasa a estado gaseoso. Cuando un líquido alcanza
la temperatura de ebullición, para pasarlo al estado gaseoso es necesario aplicarle
una cantidad de calor adicional, para romper las fuerzas de atracción
intermoleculares. Este calor se denomina calor latente ó entalpía de ebullición o
vaporización (Δ Hv), y es específico para cada sustancia.
El calor latente de ebullición ó vaporización (ΔHv) es la cantidad de calor por

unidad de masa que es necesario para cambiar la sustancia de líquido a vapor a
la temperatura de ebullición.
El calor Qv necesario para convertir una masa (m) dada de un líquido a gas
(vapor), que se encuentra a una temperatura la T, se halla la expresión:
(Q v = m Δ Hv)
Qv (cal)= m(g) x Δ H vaporización (cal/g)
12.1.4 Condensación es un proceso exotérmico en el cual una sustancia en

estado gaseoso pasa a estado líquido. A las temperaturas de ebullición y de
condensación, coexisten en equilibrio el gas y el líquido.
12.1.5 Sublimación y sublimación inversa son cambios de estado en los

cuales la sublimación es el paso de sólido a vapor e implica absorción de calor,
mientras que la sublimación inversa es el paso de vapor a sólido con liberación
de calor.
!UNAD!!
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77!
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!
12.2 Curva de calentamiento
Figura'15'Curva'de'calentamiento'Temperatura'(ºC)'vs'tiempo.'
La gráfica muestra una curva de calentamiento de una sustancia desde su

estado sólido, pasando por el líquido, hasta el estado gaseoso. Si se desea
calcular el calor requerido para cambiar la temperatura de una determinada masa
de un compuesto químico desde su estado sólido hasta una temperatura de su
estado gaseoso, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:
Q1 =m x C(s) x (Tf – Tinicial)
donde:
Q1 = cantidad de calor (medido en calorías), necesario para calentar el sólido
desde Tinicial hasta Tf. . (En el sistema Internacional la unidad es Julio)
m = masa (gramos) de sustancia en estado sólido.
C(s) = es el calor específico de la sustancia en el estado sólido

Su!unidad!en!el!sistema!SI!es!el!julio!por!kilogramo!y!kelvin,!cuya!notación!es!(J/(kg•K).!
(Tf – Tinicial) = Representa el cambio de temperatura (Δ T), en ese intervalo.
Tf es la temperatura de fusión. Cuando la sustancia alcanza la temperatura de

fusión, debe absorbe calor latente de fusión (Δ H fusión) para fundirla a líquido. El
calor absorbido depende de la masa, y se calcula por la ecuación:
Q2 = m(g) x Δ Hfusión(cal/g)
Si el calentamiento continúa el líquido incrementa su temperatura hasta alcanzar

la temperatura de ebullición. El calor requerido para este cambio de temperatura
se calcula por la expresión:
!UNAD!!
!
!
78!
!
!
Q3 = m x C(l) x (Teb – Tfusión) ó Q3 = m x C(l) x Δ T
C(l) es el calor específico de la sustancia en el estado liquido
Cuando el líquido alcanza la temperatura de ebullición, debe absorber calor

latente de ebullición ó vaporización (D Hv)) para convertirla en gas.
El calor absorbido depende de la masa y se calcula por la expresión:
Q4 = m x Δ Hv
Por último el compuesto en estado gaseoso absorbe calor para cambiar su

temperatura hasta una final en el mismo estado. La cantidad de calor se calcula
por la expresión:
Q5 = rn x c(eb ) x (Tf - Teb) ó Q5 = m x c(eb) x Δ T
donde C(eb) es el calor específico de la sustancia en el estado gaseoso

El calor total aplicado durante el proceso de calentamiento es la suma de todos los
calores, es decir:
QT = Q1+ Q2 + Q3 + Q4+ Q5
La gráfica Nº6 muestra el comportamiento de la temperatura versus el tiempo de

un compuesto cuando cambia de estado. Una similar se presenta cuando se
grafica la variación de temperatura versus la cantidad de calor absorbida ( ver
como ejemplo, la curva de calentamiento del agua en la Química General de José
Muñoz y Luis Alberto Moreno, pp. 258-259. Este texto se encuentra en la
biblioteca de la sede Celestino Mutis)
En resumen hay dos ecuaciones generales para los cálculos de cantidad de calor
involucrada en los cambios de estado:
Ecuación para calcular la cantidad de calor para calentar las sustancias en
cualquiera de los estados:
Qcalentamiento = m (g) x C (cal/gºC) x (Tf – Tinicial) (ºC) (10)
Donde C (cal/gºC) será calor específico del sólido, o del liquido o del gas.
Ecuación para cambiar de estado:

Q = m (g) x Δ Hv (cal/g) (11)
!UNAD!!
!
!
79!
!
!
Donde Δ Hv (cal/g) es el calor latente de fusión o de vaporización.
Ejemplo 1.21
Determinar el calor necesario para calentar 30 gramos de agua desde 8ºC hasta
42ºC, conociendo los siguientes datos:
Tf (H2O) = 0°C – temperatura de fusión del agua.
Teb( H2O) =100°C – temperatura de ebullición del agua.
C (l) = 1 - calor específico de la sustancia en el estado líquido
Solución:
Se dibuja la gráfica tº vs Q (cal) localizando los puntos de fusión, ebullición, T
inicial y T final.
Se analiza el estado de la sustancia, en el ejemplo las temperaturas inicial y final

están entre la temperatura de fusión y de ebullición, concluyendo que está en
estado líquido.
Solo se requiere calcular las calorías necesarias para calentar el líquido, para lo
que utilizo la ecuación 10
Qcal = m (g) x C (cal/gºC) x (Tf – Tinicial) (ºC)
Reemplazo con los datos que me da el problema
Qcal = 30g x 1 cal/gºC x (42 - 8 )ºC = 1020 cal
Ejemplo 1.22
Determinar el calor necesario para producir vapor de agua a partir de 100 gramos
de hielo desde —10°C hasta agua vapor a 105°C a presión de 1 atmósfera.
Datos:
!UNAD!!
!
!
80!
!
!
C(s) = 0.5 - calor específico de la sustancia en el estado sólido.
C (l) = 1 - calor específico de la sustancia en el estado líquido.
C (g) = 0.5 - calor específico de la sustancia en el estado gaseoso.
DH(fusión) = 80
DH(ebullición) =540
Solución:
Se calculan los diferentes calores a partir de la curva de calentamiento así:
Q1 = m C(s) (Tf – Tinicial) = 100 g x 0.5 (0 – (-10))°C = 500 cal.
Q2 = m ΔH (fusión) = 100 g x 80 = 8000 cal
Q3 = m C (l) (Teb – Tf) = 100 g x 1 (100 – 0)°C = 10000 cal
Q4 = m Δ H (ebullición) = 100 g x 540 = 54.000 cal
Q5 = m C (eb) (TFinal – Teb) = 100 g x 0.5 (105 – 100)°C = 250 cal

QT = Q1 + Q2 + Q3 + Q4 + Q5 = 500 + 8000 + 10000 + 54000 + 250 = 72750 cal
EJERCICIOS CAPITULO DOS
1. Expresar en grados Kelvin y °F.

a. 35 ºC
b. - 7 ºC
c. 100 ºC
d. 0 ºC
!UNAD!!
!
!
81!
!
!
2. Una masa gaseosa de un litro se calienta a presión constante desde 15ºC

hasta 92 ºC, ¿Cuál es el volumen final que ocupa el gas?
3. Se tienen 24 litros de gas a 0,5 atm, ¿Cuál será el volumen si la presión fuese
de 5 atm y la temperatura se mantiene constante?
!
4. ¿Cuál será el volumen a 37 ºC y 4320 mm de Hg, de 100 litros de un gas que
se encuentran a 4 atm de presión y 17 ºC?
5. Un neumático de automóvil se calienta de 27 ºC a 37 ºC, suponiendo que no se

dilate, ¿cuál será la presión final si la inicial es de 5 psi?
6. Una muestra de gas ocupa un volumen de 1.250 cm3 a una presión de 0.5 atm.
Cuál será la presión (en mmHg) necesaria para que el volumen ocupado por el
gas sea de 735 cm3.
7. El volumen ocupado por una muestra gaseosa a 37 ºC es 4,3 litros. Cuál será la
temperatura (en ºC) a la cual debe llevarse la muestra para que el volumen sea
2.6 L.
8. ¿Cuántas moles de dióxido de carbono (CO2) están presentes en una muestra

de 0,5 L de este gas a una temperatura de 60 ºC y una presión de 2 atm?
9. Determinar el calor necesario para fundir 30 gramos de hielo (agua sólida),

conociendo los siguientes datos:
ΔH(fusión) = 80
10. Determine el calor necesario para pasar 30 gramos de una sustancia sólida a
25ºC hasta una temperatura de 50 ºC, conociendo los siguientes datos:
Temperatura de fusión: 25 º C
Temperatura de ebullición: 200º C
Calor de fusión: (Δ H fusión) 165 cal/g.
Calor específico (líquido): 2.5 cal/g oC
!UNAD!!
!
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82!
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11. Calcule el calor necesario para convertir en vapor 50 g. de hielo a -15°C hasta
vapor a 110°C. Utilice los siguientes datos:
Calor específico del agua (sólido): 0,5 cal/g oC
Calor específico del agua (líquida): 1,0 cal/ g oC
Calor específico del agua (gas): 0.5 cal/g o
Calor de fusión: (Δ H fusión) 80 cal/g
Calor de ebullición o vaporización: (Δ H ebullición) 540 cal/g
!UNAD!!
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!
83!
!
!
CAPITULO TRES. CANTIDAD DE SUSTANCIA
Objetivos
- Los estudiantes deben entender la diferencia entre masa atómica, masa
molecular y masa molar.
- Conocer el concepto de mol como unidad básica de la Química y
- Realizar interconversiones masa, número de moles (la mol unidad es la unidad
de medida internacional de cantidad de sustancia) y cantidad de partículas en una
mol (número de Avogadro)
Introducción
La materia esta compuesta por diferentes clases de partículas. Una manera de
medir la cantidad de sustancia es contar su número de partículas. Debido a que
los átomos, moléculas, iones y otras partículas son extremadamente pequeñas, el
número de partículas individuales en una muestra (aunque sea muy pequeña) es
muy grande. Contar las partículas no es práctico. Sin embargo se puede contar las
partículas si se introduce un término que representa un número específico de esas
partículas. Ese término se conoce con el nombre de mol.
La cantidad de sustancia es una de la siete magnitudes físicas fundamentales

del Sistema internacional de unidades SI). Su unidad es el mol.
Lección 13. Masa atómica y masa molecular
13.1. Repaso conceptos.

Para empezar se repasan los conceptos de átomo y molécula
El átomo es la mínima cantidad de materia de un elemento químico.
Por las observaciones que se han realizado bombardeando átomos con partículas
elementales, un átomo se puede explicar así:
1. Un núcleo de carga positiva donde se concentra la mayoría de su masa, y
alrededor del núcleo varios electrones (con carga negativa).
2. El núcleo está compuesto de protones (con carga positiva) y neutrones
(sin carga)
3. La carga neta de un átomo es cero.
La diferencia entre los elementos químicos que se encuentran en la naturaleza no
es más que el número de protones, electrones y de neutrones en sus átomos.
Molécula
!UNAD!!
!
!
84!
!
!
Las moléculas están hechas de átomos de uno o más elementos. Algunas

moléculas están hechas de un sólo tipo de átomo. Por ejemplo, dos átomos de
oxígeno se unen para formar una molécula de O2, Otras moléculas son muy
grandes y complejas. Por ejemplo, generalmente las moléculas de proteína
contienen cientos de átomos.
Figura'16.'Moléculas'
(tomada de http://mx.geocities.com/marcos693/hipotesisdeavogadro.htm
Cada molécula es tan pequeña que es imposible ver una molécula dentro de una
sustancia. Pero cuando cientos de moléculas se encuentran juntas, podrían estar
en forma de un vaso de agua, el árbol de un bosque, la pantalla de la
computadora; dependiendo del tipo de moléculas que sean.
Cómo hizo Mendeleiev para saber la masa de los diferentes átomos?

Los Químicos del siglo XIX no podían tomar átomos individuales y colocarlos en
una balanza. Ellos únicamente podían estudiar las reacciones químicas que
involucraban un número considerable de átomos a la vez.
Comenzando el año 1800, científicos como Jonn Dalton habían descubierto que
el peso de los elementos envueltos en una reacción química siempre tiene que
estar en determinadas proporciones (ley de las proporciones definidas).
Mendeleiev y sus contemporáneos no podían decir cuánto pesaba exactamente
un átomo en libras o gramos pero, estudiando las reacciones, pudieron decir qué
tan pesados eran en relación con otros átomos
!UNAD!!
!
!
85!
!
!
13.2 Unidad de Masa Atómica

Símbolo: u (antes uma)
Es aproximadamente la masa de un protón o un neutrón (Los electrones son tan

livianos que usualmente se puede ignorar su masa en relación con la de todo el
átomo. Un protón tiene cerca de 2000 veces la masa de un electrón).
Una unidad de masa atómica, es equivale a la duodécima (1/12) parte de la
masa de un átomo de carbono -12.
Un gramo es alrededor de 600,000,000,000,000,000,000,000 u (esto es 600

sextillones, o un 6 seguido de 23 ceros).
Muchas versiones de la tabla periódica dan la masa atómica de los elementos en
u; que son promedios de masas, que tienen en cuenta los diferentes isótopos que
existen.
Isótopos: Los átomos de un mismo elemento que tienen diferentes números

másicos o masa atómica (A). La diferencia en la masa atómica se debe a la
diferencia en el número de neutrones del núcleo (los protones nunca cambian).!
!
Ejemplo: isótopos del carbono!
Isótopo! Masa atómica! Número de Número de
(u)! protones! neutrones!
C - 12! 12! 6! 6!
C - 13! 13! 6! 7!
C - 14! 14! 6! 8!
!
13.3 Masa atómica
La masa atómica puede ser considerada como la masa total de los protones y
neutrones en un átomo único en estado de reposo.
La masa atómica, también se ha denominado peso atómico, aunque esta

denominación es incorrecta, ya que la masa es propiedad del cuerpo y el peso
depende de la gravedad.
Las masas atómicas de los elementos químicos se suelen calcular con la media
ponderada de las masas de los distintos isótopos de cada elemento teniendo en
cuenta la abundancia relativa de cada uno de ellos
!UNAD!!
!
!
86!
!
!
La masa atómica de un isótopo coincide aproximadamente con la masa de sus

protones + neutrones, mientras que la masa atómica, de un elemento no coincide
exactamente con el número de nucleones (protones + neutrones) que alberga el
núcleo de su isótopo más común.. Esta diferencia es debida a que los elementos,
en general, no están formados por un solo isótopo sino por una mezcla con unas
ciertas abundancias para cada uno de ellos.
Participación en la
Abundancia en la masa atómica
Isótopos del C Estabilidad naturaleza promedio del
% elemento C
u
C- 12 Estable 98.9 98,9x12/100 =
11,868
C- 13 Estable 1.1 1.1x13 /100 =
0.143
-10
C- 14 Radioactivo < 10 mínima = <10 -10
Masa atómica
12,011
promedio (u)
Participación en la
Abundancia en la masa atómica
Isótopos del O Estabilidad naturaleza promedio del
% elemento O
u
O- 16 Estable 99,76 99,76x16/100 =
15,9616
O- 17 Estable 0,038 0.038X17/100 =
0.0065
O- 18 Estable 0.205 0.205X18/100 =
0.0369
Masa atómica
16.005
promedio (uma)
Datos tomados de Isótopos Ambientales en el Ciclo Hidrológico IGME. Temas:
Guías y manuales. ISBN: 84-7840-465-1
http://www-web.iaea.org/napc/ih/document/LIBRO%20IS%D3TOPOS/PDF%20Isotopos-
I/Seccion%207.pdf (actualmente no abre).
!UNAD!!
!
!
87!
!
!
Ejemplo 1.23
Masa atómica del Cu = 63,54 u
Significa que la masa de un átomo de Cu es 63.54 veces mayor que la unidad de
masa atómica, pero no que la masa de un átomo de Cu es 63.54g
Masa atómica del C = 12.011 u

Significa que la masa de un átomo de C es 12.011 veces mayor que la unidad de
masa atómica, pero no que la masa de un átomo de C es 12.011g
13.4 Masa molecular

Es la suma de la masa atómica de los elementos que forman la molécula. Ej. El
SO2 tiene una masa de (32 + 2x16) = 64 u.
Lección 14. Mol y Número de Avogadro
Mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas unidades

estructurales (átomos, iones, moléculas, electrones, protones etc.) como la
cantidad de átomos en 0,012 kilogramo del isótopo de carbono 12. el cual es igual
a 6.02 x 1023 y recibe el nombre de número de Avogadro, en honor al científico
Italiano Amedeo Avogadro (s.XVIII) quien propuso lo que se conoce como
hipótesis de Avogadro “Volúmenes iguales de diferentes gases tienen el mismo
número de moléculas, si se encuentran en las mismas condiciones de presión y
temperatura.”
El número de Avogadro es útil porque permite contar partículas microscópicas a

partir de medidas macroscópicas como la masa y permite conversiones entre la
unidad de masa (gramo) y la masa atómica.
El mol es un concepto con el que se han sustituido los términos ya antiguos de

molécula-gramo y de átomo-gramo:
Mol es la cantidad de materia que contiene el número de Avogadro, N, de

partículas unitarias o entidades fundamentales (ya sean éstas moléculas,
átomos, iones, electrones, etc.).
También puede definirse como:
!UNAD!!
!
!
88!
!
!
Mol es la cantidad de materia que contiene un número de entidades igual al

número de átomos contenidos en 12 g de carbono-12.
Este concepto de rnol es mucho más amplio, y lo importante es que hace referencia a un
número determinado de partículas o entidades. Es, pues, una cantidad de unidades, y lo
mismo que nos referimos a un docena de huevos (12 huevos), un cartón de cigarrillos
(200 cigarrillos), etc., podríamos referirnos a un mol de huevos o de cigarrillos (6,023 x
1023 huevos, 6,023 x 1023 cigarrillos, etc)
Lección 15. Masa molar
Es la masa de un mol de un elemento o de un compuesto, que es igual a la

masa atómica del elemento o molecular del compuesto expresada en gramos.
15.1. Relación entre los conceptos del capítulo 3,
La masa molar se relaciona con la masa de una sustancia y con la cantidad de

sustancia a través de la siguiente expresión matemática:
M(x) = m(x) (12)
n(x)
Donde M (x)es la masa molar de la sustancia X; m (x) la masa de la sustancia X, y

n (x), la cantidad de sustancia X. La masa molar tiene unidades de kg/mol, sin
embargo, habitualmente, se utiliza la unidad g/mol. La unidad SI de masa es kg.
La unidad SI de cantidad de sustancia es mol.
Para RECORDAR:
1 mol = 6.02 x 1023 unidades (número de Avogadro)
1mol de átomos = 6.02 x 1023 átomos
1mol de moléculas = 6.02 x 1023 moléculas
1mol de iones = 6.02 x 1023 iones
Masa molar = masa en g de un mol de sustancia
Ejemplo 1.24
¿Qué cantidad de sustancia contienen 10,8 g de una muestra de aluminio?
Solución.
Primero se determina la masa molar del aluminio es: M (Al)=27 g/mol.
!UNAD!!
!
!
89!
!
!
Segundo determinar la cantidad de sustancia de aluminio en la muestra,

despejando n de la ecuación anterior y reemplazando los valores que nos da el
problema:
*En este ejemplo y en los que siguen las unidades se colocarán después del valor
numérico de la magnitud tanto al final del cálculo, como después de los resultados
de todos los cálculos intermedios. Aunque lo correcto sería:
n(Al) = 10.8 g = 0.4 mol de Al
27g/mol
Ejemplo 1.25
¿Qué cantidad de sustancia contienen 12 g el óxido de azufre (VI)?
Solución.
Primero se calcula la masa molar del óxido de azufre (VI):
M (SO3) = M (S)+3M (O); M (SO3) = (32 + 3x16) g/mol = 80 g/mol, donde M (S) y
M (O) son las masas molares del azufre y del oxígeno atómicos, respectivamente.
Segundo, se determina la cantidad de sustancia en los 12 g del óxido de azufre.
(VI):
Ejemplo 1.26
Determinar la masa del carbonato de sodio, de una cantidad de sustancia igual a
0,25 mol.
Solución. La masa molar (M) del carbonato de sodio será:
M (Na2CO3) = 2M (Na) + M (C) + 3M (O);
M (Na2CO3) = (2x23 + 12 + 3x16) g/mol = 106 g/mol.
Determinamos la masa (g) de Na2CO3 utilizando la ecuación (12), despejando m
m (Na2CO3) = n (Na2CO3) x M (Na2CO3);
m (Na2CO3) = 0,25mol x 106 g/mol = 26,5 g.
Ejemplo 1.27
¿Cuántas unidades estructurales (moléculas) contienen 50,8 g de yodo
molecular?
Solución. La masa molar de I2 es igual a 254 g/mol. Determinamos la cantidad de

sustancia del yodo molecular:
!UNAD!!
!
!
90!
!
!
Determinar el número de unidades estructurales (en el caso dado, de moléculas)

del yodo es posible valiéndose de la constante de Avogadro NA:
N(I2)=n(I2)NA,
donde N(I2) es el número de unidades estructurales (moléculas) del yodo; N(A) =
6,02 x 1023 unidades de A/mol.
Por consiguiente.
N (I2) = 0,2mol x 6 x 1023 moléculas de I2= 1,2 x 1023 moléculas de I2
mol de I
2
Ejemplo 1.28
¿Qué cantidad de sustancia del azufre atómico (elemental) se encuentra en el
sulfuro de hierro (II) cuya masa es de 22 g?
Solución.
La masa molar del sulfuro de hierro (II) FeS son 88 g/mol. Determinamos la
cantidad de sustancia (moles) de FeS:
De la fórmula mínima (empírica) del sulfuro de hierro (II) se infiere que la cantidad
de sustancia del azufre atómico es igual a la cantidad de sustancia del sulfuro, es
decir
n(S)=n (FeS) por tanto n(S)=0,25 mol.
Ejemplo 1.29
¿Qué cantidad de sustancia del óxido de azufre (V!) SO3, contiene el mismo
número de átomos de azufre que la pirita FeS2 de 48 g de masa?
Solución.
Para resolverlo utilizamos factores de conversión.
Primero se calcula la masa molar de la pirita FeS2 = 120 g
48 g de FeS2 x 1mol FeS2 x 2 moles de átomos S x 1mol de SO3 = 0.8 moles de SO3
120 g FeS2 1 mol FeS2 1mol de átomos S
Respuesta:!0.8!moles!de!SO3!contienen!igual!número!de!átomos!de!S!que!48!gramos!de!
pirita!FeS2.
!UNAD!!
!
!
91!
!
!
EJERCICIOS CAPITULO TRES
1. Determinar la cantidad de sustancia del bromo Br2 contenida en 12.8g.
2. Determinar la masa del yoduro de sodio NaI, si la cantidad de sustancia es

igual a 0,6 mol.
3. Determinar la cantidad de sustancia del boro atómico que se contiene en 40.4 g

de tetraborato de sodio Na2B4O7.
4. Cuántas moles y cuántos átomos de C hay en 48 gramos de Carbono.
5. Cúantas moles de O2 hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
6. Cuántos átomos de O hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
7. Cuántas moléculas de O2 hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
8. Cuántas moles y cuántas moléculas de metano (CH4) hay en 80 g de gas
metano?
!UNAD!!
!
!
92!
!
!
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD UNO

!
Los Siguientes son ejercicios de conversión de unidades (revisar el tema de los
anexos 2 y 3 al final de la unidad 1).
1. Contesta anotando en la línea la cantidad correspondiente.

a) 7.5 g = ___________ mg
b) 0.04 kg = ___________ g
c) 4.3 mg = ___________ kg
d) 0.000006 kg = ___________ mg
e) 3.2 g = ___________ kg
f) 6000000 mg = ___________ kg
g) 2951 mg = ___________ g
h) 9.2 kg = ___________ g
i) 0.008 g = ___________ mg
j) 3.7 mg = ___________ g
2. Escribir en forma exponencial las siguientes cantidades
a) 0.000006 kg = Kg
b) 0.000006 kg = g
c) 0.000006 kg = mg
d) 6 ton = Kg
e) 6 ton = g
f) 6 ton = mg
g 6 ton = µg
Relacione los enunciados de la columna I con los de la columna II
3. Para el elemento (Z = 21) efectúe la distribución electrónica e indique las

parejas que mejor se correlacionan:
a. Número de niveles. ( ) 1. 11
b. Número de subniveles ( ) 2. 7
c. Número de orbitales ( ) 3. 1
d. Número de electrones ( ) 4. 4
!UNAD!!
!
!
93!
!
!
desapareados ( ) 5. 2
e. Número de electrones en el ( ) 6. 3
Último nivel
4. Para relacione cada literal con el numeral verdadero.

a. Protones ( ) 1. 235
b. Neutrones ( ) 2. 143
c. Número atómico ( ) 3. 92
d. Número másico ( ) 4. 327
Preguntas abiertas
5. Razone si serán posibles los siguientes grupos de números cuánticos para un

electrón y denomine, en cada caso, el correspondiente orbital atómico:
a) n = 1, l = 0, m = 0, s = 1/2
b) n = 5 , l = 2, m = -3, s = -1/2
c) n = 2 , l = 1, m = 1, s = 1/2
d) n = 1 , l = 3, m = 3, s = 1/2
6. Complete los espacios correspondientes:

El número máximo de electrones que un átomo posee en los números cuánticos.
a. n = 3 es _________________
b. n = 3 l = 2 es _________________
c. n = 3 l =2 m = -2 es _________________
d. n = 3 l = 2 m = -2 ms = +1/2 es _________________
7. La configuración electrónica de un elemento termina en 4p3, especifique los

números cuánticos para esos tres electrones.
Electrón n l m ms
4 Px1
4Py1
4 Pz1
!UNAD!!
!
!
94!
!
!
8.¿Cuáles son los elementos que presentan, en sus últimos niveles, la siguiente
configuración electrónica?
a. s1 b. s2p4 c. s2d10
9. Ordene los siguientes elementos en orden creciente de su energía de

ionización.
a. Be, Mg, Sr b. Bi, Cs, Ba c. Na,Al, S
10.Escriba la configuración electrónica del elemento de número atómico 17.

Indique si se trata de un metal o un no metal y a qué grupo y periodo pertenece.
11 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas

a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
c. 1s2 2s1
d. 1s2 2s2 2p5
e. 1s2 2s2 2p6
f. 1s2 2s2 2p6 3s1
¿Cuáles de ellas presentaría propiedades similares? ¿Por qué?
12 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas:

4 2 2 2 2 6
A: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p B: 1s 2s C: 1s 2s 2p .
Indique:
a. El grupo y período en los que se hallan A, B y C.
b. Los iones más estables que formarán A, B y C.
13 .Para los elementos con números atómicos 13, 16 y 20:
a. Indique la configuración electrónica.
b. Justifique cuál tendrá mayor energía de ionización.
c. Indique el grupo y el período del sistema periódico en que se encuentra cada
elemento.
14 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas de la capa de valencia:

A. ns1 B. ns2 np4 C. ns2 np6
a. Indique el grupo al que corresponde cada una de ellas.
b. Nombre dos elementos de cada uno de los grupos anteriores
15 .Relacione los conceptos de la columna de la derecha con los conceptos de la

columna de la izquierda.
!UNAD!!
!
!
95!
!
!
a. ( ) Su configuración electrónica termina en S1 1. z = 10

b. ( ) Alta electronegatividad 2. z = 23
c. ( ) Nivel 3 completo con electrones 3. z = 9
d. ( ) Átomo con todos sus electrones apareados 4. z = 60
e. ( ) 5 electrones en su penúltimo subnivel d 5. z = 1
f. ( ) Su configuración electrónica termina en 4f5 6s1 6. z = 30
g. ( ) Radio atómico más pequeño 7. z = 42
h. ( ) Halógeno 8. z = 83
Nota: ver tabla 2. Configuración electrónica
Discusión
16. Cada uno de los iones Mg 2+ y el Na + tiene diez electrones rodeando el núcleo. ¿De
cuál de ellos se esperaría menor radio? ¿Por qué?
17. Para cada uno de los enunciados discuta si son falsos o verdaderos.
Explique, además, si la razón es la respuesta de la afirmación.
a. Los elementos no metálicos tienen un valor de electronegatividad más alto que los
metálicos. Porque:
Los átomos de los elementos no metálicos son más grandes.
b. El átomo de calcio es más grande que el ión calcio. Porque:

Los iones siempre son más grandes que los átomos de los cuales se forman.
c. La energía de ionización de un gas noble es siempre la más baja de los

elementos de un mismo periodo. Porque:
Dentro de cada periodo, el radio atómico decrece de derecha a izquierda.
18. Complete el siguiente cuadro.

Sustancias Sustancias Sustancias Sustancias
químicas Covalentes Covalentes Iónicas
Propiedades (moléculas) (cristales)
1 Estado natural
2 Partículas!
constituyentes!
3 T. de fusión y T
de ebullición.
!UNAD!!
!
!
96!
!
!
4 Solubilidad en
agua.
5 Solubilidad en
disolventes
orgánicos!
6 Conductividad!
7 Velocidad de
reacción
8 Ejemplo!
19. Clasificar las siguientes moléculas como polares o no polares.

a. F2 b. CO2 c. NH3 d. CCl4 e. HCl
20. Señalar de entre los siguientes compuestos los que cabe esperar que
conduzcan la corriente eléctrica.
a. He(g) b. KCl(ac) c. Mg(l) d. Cu (s) e. diamante(s).
21. De las siguientes moléculas: F2; HC; NaCl, Cl2, CsF, SH2, ClF, CH4, indique las
que presentan enlace:
a. Covalente polar.
b. Covalente apolar.
c. Iónico.
d. Con mayor carácter iónico.
22. ¿Es posible que una molécula sea no polar aunque contenga enlaces
covalentes polares?
23. ¿Qué compuesto tiene doble enlace dentro de su estructura?

a. NaCl b. CO2 c. CH4 d. H2O
24. ¿Cómo podría explicar que el H2O tenga una alta temperatura de ebullición?
Gases y Leyes de los gases
!UNAD!!
!
!
97!
!
!
25.Una muestra de metano (masa molar del CH4 = 16 g/mol) ocupa un volumen de
800 cm3 a una presión de 586 mm de Hg y a una temperatura de -15ºC, la masa
en gramos de metano es?
26. La densidad de un gas a CN es de 1,98 kg/m3, calcular:

a) Masa molar del gas.
b) La densidad del gas cuando dos moles del mismo ocupan un recipiente de 30
litros.
Ayuda: las condiciones Normales (CN) son T= 273ºK y P = 1 atm.
1 m3 = 1000 L, 1 Kg = 1000 g
27. Se obtienen 20 cm3 de helio ( masa molar 4 g/mol) a 14 ºC y presión

atmosférica de 750 mm de Hg, determinar:
a) El volumen en condiciones normales.
b) La densidad a 20 ºC y Presión 1 atm.
28. Una masa gaseosa a 25 ºC ejerce una presión de 12 atmósferas, ¿cuál será el
aumento de la presión si es calentada hasta 62 ºC manteniendo constante el
volumen?
29. Un cilindro contiene una mezcla de oxígeno y óxido nitroso (N2O) que se usa
como anestésico. La lectura del manómetro de presión del tanque es de 1.20
atm. Si la presión parcial del oxigeno es de 137 torr, ¿Cuál será la presión
parcial en atm, del óxido nitroso?
30. Un anestesista administra un gas a 20 ºC a un paciente cuya temperatura

corporal es de 37 ºC ¿Cuál será el cambio de volumen en mililitros de una
muestra de gas de 1.20 L, según pasa de la temperatura de la habitación a la
temperatura del cuerpo? (considere que la presión permanece constante).
Cantidad de calor en cambios de estado
31. Determine la cantidad de calor (en cal.) requerida para calentar un compuesto
desde -25°C hasta 280°C con base en los siguientes:
Temperatura de fusión: 25 º C
Temperatura de ebullición: 200º C
Calor de fusión: (Δ H fusión) 165 cal/g.
Calor de ebullición o vaporización: (Δ H ebullición) 350 cal/g.
!UNAD!!
!
!
98!
!
!
Calor específico (sólido): 1.0cal/g oC

Calor específico (líquido): 2.5 cal/g oC
Calor específico (gas): 1.5 cal/g oC
Masa de la sustancia: 85g
Cantidad de Sustancia
!
32. ¿Cuántos átomos de fósforo contiene el tetrafósforo P4 de 155g de masa?
33. ¿Qué cantidad de sustancia del óxido de azufre (IV) contiene el mismo número
de átomos de azufre que la pirita FeS2 de 24 g de masa?
34. elegir masas de las siguientes sustancias que contengan la misma cantidad de
sustancia (moles) en: agua, cloruro de sodio, hierro, y oxigeno gaseoso
Completar la tabla siguiente, justificando las respuestas.
Masas (en g) de sustancias distintas, que

Masa atómica,
contienen la misma cantidad de partículas
Sustancia masa molecular
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
u.m.a.
2 moles 3 moles 5 moles
H2O (l)
NaCl (s)
Fe (s)
O2 (g)
35. Calcular la cantidad de partículas (átomos, moléculas) para las mismas

muestras de las sustancias del ejercicio anterior.
Cantidad de partículas de sustancias

Masa atómica, distintas, que contienen la misma cantidad
Sustancia masa molecular de sustancia (moles)
u.m.a. Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
H2O (l)
NaCl (s)
Fe (s)
O2 (g)
!UNAD!!
!
!
99!
!
!
ANEXO 1
MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, implica hacer

observaciones, formular hipótesis para explicar las observaciones, probar esas
hipótesis con experimentos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con
estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
- El método científico es una forma de investigar que nace en el siglo VII.
- Es un método no dogmático ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y
no en principios supuestamente revelados.
- Usa las matemáticas como herramientas.
Pasos del método científico.
- Observar
- Plantear Problema.
- Formular hipótesis (explicación tentativa).
- Comprobar experimentando
- Registrar datos.
- Analizar datos y obtener relaciones (leyes*).
- Confirmar hipótesis (verificación y replicación)
- Enunciar las leyes y/o teorías**.
* Ley científica: expresión verbal concisa o ecuación matemática que resume una
variedad de explicaciones y experiencias.
** Teoría, es una explicación de los principios generales de ciertos fenómenos,
apoyada en una cantidad considerable de pruebas o hechos. (Brown, L. Le May,
H. Bursten, B., p. 13)
Modelos del método científico

• El método experimental o inductivo
Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este tema.
De niños aprendemos así: al hacer una observación nuestros sensores (los
sentidos) mandan los impulsos originados al córtex cerebral (fina capa de
neuronas que recubre el cerebro de los mamíferos y que se formó hace un millón
de años) y aquí se crea nuestra imagen del mundo y se hacen las predicciones
sobre su funcionamiento. Probando nuestras predicciones vamos formando y
mejorando nuestro esquema del mundo.
!UNAD!!
!
!
100!
!
!
más un determinado proceso, realiza

experiencias con el fenómeno
estudiado variando de una en una las
variables que intervienen hasta
INDUCIR una ley que las relaciona.
La ley inducida, para que sea cierta,
El cientí fico, bien porque debe cumplirse siempre. Así se
desea entender un fenómeno aún no confirma las hipótesis de partida.
explicado, o bien para desarrollar
Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio de las
experiencias.
• El método teórico o deductivo
Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal.

Einstein utilizó método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad.
Einstein utilizó este método para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una
teoría, que imaginó, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones
previas. Al aplicar estos axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que
contradecían "el sentido común", pero que resultaron ser ciertos cuando en años
posteriores fueron sometidos a experimentos diseñados para comprobarlos.
Por lo tanto el modelo es teórico en su partida, pero totalmente experimental en su
validación.
También Newton para elaborar su Teoría se apoyó en las matemáticas y en unos
axiomas que enunció, basándose en hechos estudiados por otros, sin hacer
ninguna experimentación personal. Sus teorías fueron luego plenamente
confirmadas.
estudiados. Calculó cuánto cae la
Luna (cuánto se aparta de una línea
recta tangente a la trayectoria) hacia
la Tierra cada segundo y comprobó
que coincidía con lo que predecía su
ley. Una vez comprobado que sus
Las fórmulas obtenidas por Newton leyes explicaban perfectamente lo
le permitían calcular posiciones y observado y que se cumplían, hizo
velocidades que coincidían con las pública la Ley de Gravitación
que tenían los cuerpos por él Universal.
!UNAD!!
!
!
101!
!
!
Esté método se utiliza menos que el método experimental o inductivo.

Se le llama deductivo porque en esencia consiste en sacar consecuencias
(deducir) de un principio o suposición.
(tomado de: http://newton.cnice.mec.es/3eso/mcientifico/index.htm)
Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que
consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentación, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus
hipótesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.
- Método Científico- videos:

http://www.youtube.com/watch?v=ytI75uRjp5g&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=EpztrXazrYU&feature=related!
!UNAD!!
!
!
102!
!
!
ANEXO 2.
SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS
Unidades básicas.
Magnitud Nombre Símbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Temperatura termodinámica kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Definiciones:
Las definiciones de las unidades de base adoptadas por la Conferencia General
de Pesas y Medidas, son las siguientes:
El metro (m) se define como la longitud de la trayectoria recorrida por la luz en el

vacío en un lapso de 1 / 299 792 458 de segundo (17ª Conferencia General de
Pesas y Medidas de 1983).
El kilogramo (kg) se define como la masa igual a la del prototipo internacional del
kilogramo (1ª y 3ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1889 y 1901).
El segundo (s) se define como la duración de 9 192 631 770 períodos de la

radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del
estado base del átomo de cesio 133 (13ª Conferencia General de Pesas y
Medidas, 1967).
El ampere (A) se define como la intensidad de una corriente constante, que

mantenida en dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de
sección circular despreciable, colocados a un metro de distancia entre sí en el
!UNAD!!
!
!
103!
!
!
vacío, produciría entre estos conductores una fuerza igual a 2 X 10-7 newton por
metro de longitud (9ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1948).
El kelvin (K) se define como la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica

del punto triple del agua (13ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1967).
El mol (mol) se define como la cantidad de materia que contiene tantas unidades
elementales como átomos existen en 0,012 kilogramos de carbono 12 (12C) (14ª
Conferencia General de Pesas y Medidas, 1971).
La candela (cd) se define como la intensidad luminosa, en una dirección dada de

una fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia 540 x 1012 Hz y
cuya intensidad energética en esa dirección es de 1/683 wat por esterradián (16ª
Conferencia General de Pesas y Medidas, 1979).
Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades básicas y

suplementarias.
Magnitud Nombre Símbolo
Superficie metro cuadrado m2
Volumen metro cúbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s2
Número de ondas metro a la potencia menos uno m-1
Masa en volumen kilogramo por metro cúbico kg/m3
Velocidad angular radián por segundo rad/s
Aceleración angular radián por segundo cuadrado rad/s2
Nombres y símbolos especiales de múltiplos y submúltiplos decimales de

unidades SI autorizados
Magnitud Nombre Símbolo Relación
Volumen litro loL 1 dm3=10-3 m3
Masa tonelada t 103 kg
Presión y bar bar 105 Pa
!UNAD!!
!
!
104!
!
!
tensión
Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se

ha obtenido experimentalmente.
Magnitud Nombre Símbolo Valor en unidades SI
Masa unidad de masa atómica u 1,6605402 10-27 kg
Energía electronvolt eV 1,60217733 10-19 J
Múltiplos y submúltiplos decimales

Factor o Prefijo Símbolo Factor o Prefijo Símbolo
potencia potencia
decimal decimal
1024 yotta Y 10-1 deci d
1021 zeta Z 10-2 centi c
1018 exa E 10-3 mili m
1015 peta P 10-6 micro µ
1012 tera T 10-9 nano n
109 giga G 10-12 pico p
106 mega M 10-15 femto f
103 kilo k 10-18 atto a
102 hecto h 10-21 zepto z
101 deca da 10-24 yocto y
Tomado de :
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
Ejemplo
0.001 ton
1 kg = 1000 g
1000000 mg
!UNAD!!
!
!
105!
!
!
0.000001 ton
1g= 0.001 kg
1000 mg
0.001 g
1 mg =
0.000001 kg
Cibergrafia
Múltiplos y submúltiplos
http://newton.cnice.mec.es/3eso/fconversion/index.html
Mediciones y Magnitudes
http://www.quimica.uns.edu.ar/descargas/Modulo2.pdf
Conversor de unidades.
http://www.elmatematico.com/conversores/longitud.php
!UNAD!!
!
!
106!
!
!
ANEXO 3.
ANALISIS DIMENSIONAL
Es una estrategia que ayuda a resolver problemas.

Utiliza factores de Conversión
En esta herramienta se llevan las unidades en todos los cálculos.
Las unidades se dividen, o se multiplican unas con otras, o se cancelan.
Ventajas:
- Es una forma sistemática de resolver muchos problemas
- Asegura que los resultados tengan las unidades correctas
- Permite detectar posibles errores de cálculo.
La clave para su utilización es emplear el factor de conversión correcto para

convertir una unidad en otra.
Factor de Conversión.
Repaso a la siempre útil herramienta de los factores de conversión.
Donde la fracción se obtiene de tablas de conversión.

Es una fracción cuyo numerador y denominador son la misma cantidad expresada
en diferentes unidades.
Ejemplo:
1 Kilogramo es igual a 1000 gramos 1 Kg = 1000 g
1 Kg y 1000 gramos son la misma cantidad de masa
La relación anterior la podemos escribir de forma matemática en dos factores de

conversión:
1Kg 1000g .
!UNAD!!
!
!
107!
!
!
1000g 1 Kg
El primer factor se emplea cuando se quiere convertir gramos a Kilogramos.

El segundo factor se emplea cuando se quiere convertir Kg a gramos.
Ejercicio 1:
Si una solución tiene una masa de 0,2 Kg, que masa tiene en gramos?
Solución:
Multiplicamos los 0,2 Kg por el factor que nos permita cancelar Kg y dejar los
gramos, el ejercicio utiliza el segundo
0,2 Kg x 1000g . = 200 g
1 Kg
Unidad dada X unidad deseada = unidad deseada.

Unidad dada
Respuesta: 200 g
Ejercicio 2:
Cuantos metros mide un hombre que tiene 6.5 pies de altura, sabiendo que 1
metro tiene 3,28 pies
Solución:
Los dos factores de conversión son:
1m , 3,28 pies
3,28 pies 1m
La unidad dada es pies, la unidad pedida es metro

Se multiplica por el factor que cancele la unidad dada y deje la unidad pedida.
Se utiliza el primer factor
6.5 pies x 1m = 1,98 m
3.28pies
Respuesta: 1,98 m
Tomado de BROWN, L. Theodore, LE MAY, H. Eugene, BURSTEN, Bruce.

Química: la Ciencia Central, 7ª edición, Pearson, Prentice Hall. México, 1998.
!UNAD!!
!
!
108!
!
!
UNIDAD DOS
MEZCLAS
!UNAD!!
!
!
109!
!
!
PRESENTACION
En esta unidad,, en los capítulos 4 y 5, se estudiarán los temas que hacen

referencia a las diferentes mezcla de sustancias, en el capítulo 6 se estudia el
equilibrio químico, los ácidos, bases y la medición de pH., como se señala
acontinuaci{on:
Capítulo 4: Soluciones verdaderas!
Capítulo 5: Suspensiones y coloides
Capítulo 6: Equilibrio químico
En la naturaleza las sustancias se encuentran frecuentemente formando mezclas,

como el aire, el agua del mar, el vidrio, las gasolinas, que al ser tan comunes no
nos damos cuenta que son soluciones. En la industria de alimentos, farmacéutica,
en los suelos, en los organismos animales, son muchos los procesos que van a
estar determinados por las propiedades de las soluciones.
Entre esas soluciones están, unas muy importantes, que son los ácidos y las
bases que tienen una amplia aplicación en la industria y forman parte de los
procesos bioquímicos, de ahí la importancia de estudiar en esta unidad sobre
estos temas.
Se pretende que los estudiantes diferencien los tipos de mezclas conozcan y
sepan calcular la forma de expresar las concentraciones, comprendan el
equilibrio químico de las reaccione,s diferencien los ácidos de las bases y
entiendan qué es y cómo calcular el pH de una solución.
!UNAD!!
!
!
110!
!
!
CAPITULO CUATRO. SOLUCIONES VERDADERAS
Objetivo
- Que los estudiantes comprendan que es una solución, las diferentes clase de
soluciones y las formas de expresar y calcular la concentración de las soluciones
verdaderas o simplemente soluciones.
- Que los estudiantes puedan realizar cálculos de concentración expresándolas en
diferentes unidades.
Qué es una solución?
Es una mezcla homogénea de dos o más componentes, que pueden separarse
por métodos físicos. Son homogéneas porque poseen una sola fase y sus
partículas son de tamaño semejante al de iones y moléculas pequeñas. Son
estables y no se precipitan. Las soluciones verdaderas difieren de las
suspensiones y de los sistemas coloidales, principalmente en el tamaño de las
partículas del soluto o de la fase dispersa y en las propiedades que derivan de
dicha diferencia.!
Lección 16. Componentes de una Solución.
Los componentes de una solución son: soluto ó sustancia disuelta ó fase dispersa
y el solvente ó medio dispersante. Si el solvente y el soluto se encuentran en
diferentes estados de la materia, entonces el solvente es el componente cuyo
estado es igual al de la solución final. Por ejemplo, si preparamos una mezcla de
mercurio (líquido) y plata (sólido) y la solución final resulta en estado sólido,
entonces el solvente es la plata. Cuando los componentes se encuentran en el
mismo estado de la materia, el solvente es la sustancia que se encuentra en
mayor cantidad. Cuando el agua es uno de los componentes, se considera que es
el solvente, aún cuando se encuentre en menor cantidad.
Solubilidad
En el proceso de disolución de las sustancias se debe tener en cuenta las fuerzas
inermoleculares tanto en el soluto como en el solvente, estas fuerzas son:
!UNAD!!
!
!
111!
!
!
• Fuerzas de Van Der Waals.
• Interaciones dipolo – dipolo.
• Fuerzas iónicas.
• Puentes de hidrógeno.
Se cumple el principio que “Lo semejante disuelve lo semejante”

Así una sustancia covalente (fuerzas intermoleculares, fuerzas de Van der
Waals) es disuelta por un solvente covalente
Una sustancia iónica (fuerzas intermoleculares, iónicas), se disuelve en sustancias
iónicas.
Factores que afectan la solubilidad.

Ver: http://soloeduca.org/disoluciones/2010/06/04/factores-que-afectan-la-solubilidad/
Lección 17. Clasificación de las Soluciones
Las soluciones pueden clasificarse de acuerdo a su estado físico y de acuerdo a

su concentración.
17.1 Según su estado físico las soluciones pueden ser sólidas, líquidas o
gaseosas.
Estado Físico de Estado físico de los
la solución componentes puros
Ejemplo
Soluto Solvente
Gaseoso Gas Gas Aire. Mezclas gaseosas
Gas Líquido Amoníaco en agua

Líquido
Líquido Líquido Acetona en agua
Líquido
Sólido Azúcar en agua
Gas Sólido Hidrógeno en níquel
Sólido Sólido Cobre en oro (aleación)
Sólido
Líquido sólido Plata en Mercurio
(amalgama)
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Otras combinaciones de componentes son posibles pero no serían soluciones
verdaderas. Por ejemplo, la mezcla de sólido en gas esta compuesta por dos
fases y se trata de un aerosol que es una clase de coloide que se estudiará más
adelante; igual sucede con las mezclas de líquido en gas.
17.2 Según su concentración.
Las soluciones se clasifican de acuerdo a su concentración expresada en forma
cualitativa (la concentración expresada en forma cuantitativa se tratará en las dos
siguientes lecciones como unidades de concentración, Físicas y Químicas).
Cualitativamente. La proporción de las masas del soluto y el solvente en una
solución es el principal criterio para clasificar las soluciones. De acuerdo a las
cantidades relativas de soluto y solvente las soluciones se clasifican en:
17.2.1 Soluciones Concentradas o Diluidas: Según tengan poco o mucha
cantidad de soluto.
Desde el punto de vista cualitativo se puede hablar de: solución concentrada,
como aquella que posee una cantidad considerable de soluto con relación a la
cantidad de solvente; solución diluida, como aquella que tiene poca cantidad de
soluto con relación a la cantidad de solvente. Las soluciones saturadas no
siempre son concentradas.
17.2.2 Soluciones saturadas; insaturadas; sobresaturadas. Determinada por la

capacidad de solubilidad de los solutos en determinado solvente.
 Solución saturada, es aquella en la que se ha disuelto, la máxima cantidad de

soluto que es capaz de disolver una determinada cantidad de solvente a una
temperatura dada. Por ejemplo, si se desea preparar una solución saturada de
NaCl en agua habría que disolver 39 gramos de esta sal en 100 gramos de agua
a 20°C (la solubilidad del NaCl en agua es 39 g por cada 100 g de agua a 20°).
Cualquier exceso de sal se precipitaría.
 Solución insaturada, es aquella en la que se ha disuelto, poca cantidad de

soluto, de la máxima que es capaz de disolver una determinada cantidad de
solvente a una temperatura dada.
 Solución sobresaturada, es aquella en la que se ha disuelto una cantidad de

soluto mayor que la máxima cantidad de soluto que es capaz de disolver
determinada cantidad de solvente a una temperatura dada. Por ejemplo, si se
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desea preparar una solución sobresaturada de NaCl, es necesario disolver más de
39 gramos en 100 gramos de agua a una temperatura mayor de 20°C y luego
enfriar a 20°C. Estas soluciones no son estables.
Video: http://www.youtube.com/watch?v=_w0t1CzQgV8&feature=related
Lección 18. Unidades de concentración: Unidades Físicas
Las unidades de concentración expresan la cantidad de soluto disuelta en una

cantidad dada de solvente o de solución. Entre mayor sea la cantidad de soluto
disuelta más concentrada estará la solución. Las unidades de concentración se
clasifican en unidades físicas y químicas.
Las unidades físicas de concentración no tiene en cuenta la masa molar de los
componentes de la solución.
18.1 Porcentaje de soluto en la solución. Puede ser porcentaje en masa (peso)6

ó porcentaje de masa en volumen ó porcentaje en volumen.
 Porcentaje en masa. (Porcentaje masa/masa). Indica la masa de soluto en g

disuelta en 100 gramos de solución y se puede calcular mediante la expresión:
Ejemplo 2.1
¿Cuál es el porcentaje en masa (peso) de una solución que se preparó mezclando
20g de glucosa con 120g de agua?
Solución.
Datos: m(soluto) = 20g %(m/m) = ?%
m(solución) = 20g + 120g = 140g
Cálculos:
Ejemplo 2.2
¿Qué masa de sacarosa se necesita para preparar 150g de solución al 4% en
masa?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
6
Es importante anotar que los conceptos de masa y peso son diferentes. El
peso depende de la gravedad. Aquí usaremos indistintamente estos conceptos.
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Solución.
Datos: %(m/m) = 4% m (soluto) =? g
m (solución) = 150 g
Cálculos: De la fórmula obtenemos:
4% = , se despeja m (soluto)
m (soluto) =
Ejemplo 2.3
¿Cuál es la masa de una solución de ácido acético al 15% (m/m) que contiene
165g de ácido acético?
Solución.
Datos: m (soluto) = 165 g m (solución) = ?g
%(m/m) = 15%
De la fórmula obtenemos:
15% = , se despeja m (solución)
m (solución) =
 Porcentaje masa/volumen.
Indica la masa de soluto en g disuelta en 100 ml de solución y se puede calcular
mediante la expresión:
Ejemplo 2.4
¿Cuál es la masa de KOH que hay que disolver con suficiente agua hasta
completar 100 ml de solución con una concentración al 2.5% m/v?
Solución.
Datos: Volumen de solución = 100 ml m (soluto) = ? g de KOH
% (m/v) = 2.5%
Cálculos: 2.5% = m (g de soluto) x 100%, se despeja m(soluto)

Volumen de solución (100mL)
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m (g de KOH) = 2,5 x 100 = 2,5 g de KOH
100
 Porcentaje en volumen. (Porcentaje volumen /volumen).

Indica el volumen (en mililitros) de soluto disuelto en 100 mililitros de solución y se
puede calcular mediante la expresión:
Para el cálculo de esta unidad se puede considerar con bastante aproximación

que los volúmenes son aditivos, es decir que el volumen final de la solución es
igual al volumen del soluto más el volumen del solvente. Pero en muchos casos el
volumen de la solución no es igual a la suma de los volúmenes del soluto y del
solvente. En este caso para realizar los respectivos cálculos es necesario conocer
las densidades del soluto, solvente y de la solución final.
Ejemplo 2.5
Calcule el porcentaje en volumen, en una solución que se prepara mezclando 70
ml de etanol y 300 ml de agua a 25°C. Considere los volúmenes aditivos.
Solución
Datos: V (soluto) = 70ml %(v/v) = ? mL
V (solución) = 70ml + 300ml = 370ml
Cálculos:
Ejemplo 2.6
Al mezclar 50 ml de agua de densidad 1g/ml con 70 ml de metanol de densidad
0,8 g/ml se obtiene una solución de densidad σ=0,9 g/ml. Calcular el porcentaje en
volumen del metanol en la solución.
Solución.
Al mezclar el agua y el alcohol, el volumen de la solución no es igual a la suma de
los volúmenes. Por esta razón es necesario calcular la masa de la solución
inicialmente con ayuda de la densidad σ:
m(H2O) = V(H2O) x ρ(H2O) = 50 ml x 1g/ml = 50g

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m(alcohol) = V(alcohol) x σ(alcohol) = 70 ml x 0,8g/ml = 56g
m(solución) = 50g + 56g = 106g
Determinamos el volumen de la solución:
V= = = 117,8ml
Calculamos el porcentaje en volumen:
18.2 Partes por millón (ppm).

Se define como la masa soluto expresada en miligramos contenidos en un litro ó
kilogramo de solución. El nombre de ésta expresión de concentración se deriva de
la relación entre Kg y mg (1 kilogramo = 106 miligramos).
Ejemplo 2.7
La concentración de histamina permitida en ciertos alimentos no puede exceder de
50 ppm. ¿Cuántos miligramos de histamina contiene 3 kg de un alimento con una
concentración de 45 ppm?
Solución:
Datos: m (solución) = 3 Kg m (soluto) = ? mg
ppm = 45 ppm
Cálculos: 45 ppm = m(soluto) mg , se despeja m (soluto)
3 Kg de solución
m (soluto) = 45 3 kg = 135 mg
Lección 19. Unidades de Concentración. Unidades Químicas
Las unidades químicas de concentración tiene en cuenta la masa molar de los

componentes de la solución.
19.1 Concentración Molar (Molaridad).
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!
La concentración molar o molaridad (M) se define como la cantidad de sustancia
(número de moles) presente en un litro de solución.
(1)
Ejemplo 2.8
¿Cuál es la concentración molar o Molaridad (M) de una solución de volumen 200
ml que contiene 20g de NaCl?
Solución.
Datos: Volumen de solución = 200 mL concentración molar M = ?
m (g de sustancia) = 20 g de NaCl
Sustancia (Soluto) = NaCl
Cálculos
M = molaridad (moles/L) = ?
M = masa molar (g/mol) = 58,45 g/mol
n = número de moles = = m (g de sustancia) (2),
M (g/mol)
- Calcular el número de moles utilizando la ecuación (2)
n (moles de NaCl) = m (g de soluto) , reemplazo los datos en la ecuación (2)

M (g/mol)
n (moles de NaCl) = 20 g = 0,34 moles de NaCl

58,45 g/mol
- Convertir los mL a Litros, utilizando el factor de conversión 1 Litro

1000 mL
V (solución) = 200 ml x 1 Litro = 0.2 L

1000 mL
- Reemplazar n y V en la ecuación (1) y se calcula la M (molaridad)
M = 0.34moles de NaCl = 1.7mol/L ó i.7M

0,2 L
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Ejemplo 2.9
¿Cuál es la masa de KClO3 necesaria para preparar 500 ml de una solución
0.45M?
Solución.
- Convertir el volumen a litros,
V (solución) = 500 ml x 1 Litro = 0,5 L
1000 mL
M = 0.45 = n (KClO3) , despejando, calculo n (KClO3)
0,5 L
,
- Convertir los moles a gramos de KClO3 con ayuda de la Masa molar del KClO3..
19.2 Concentración normal (Normalidad).

La concentración normal o normalidad (N) se define como el número de
equivalentes del soluto presente en un litro de solución.
(3)
El número de equivalentes del soluto se calcula a partir de la expresión:

(4)
donde:
Meq = masa equivalente. La masa molar equivalente es igual a:
(5)
Z es un número que depende de la naturaleza de las sustancias y de la clase de

reacción dónde participen los compuestos.
Para un ácido Z es igual al número de H+ que contenga en su molécula o al
número de H+ que participe en una reacción química.
Para una base Z es igual al número de OH- que contenga en su molécula o al
número de OH- que participe en una reacción química.
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Para una sal Z es igual a la valencia del metal multiplicado por la cantidad de ellos
que contenga la molécula.
El número de equivalentes está relacionado con la cantidad de sustancia (número

de mol) al reemplazar Meq de la ecuación (5) en la ecuación (4), queda la
expresión:
Eq (soluto) = Z x n
A partir de esta relación la concentración normal se puede relacionar con la

concentración molar por la expresión:
N=ZxM
Normalidad = Z x Molaridad
Ejemplo 2.10
¿Cuál es la concentración normal de una solución que se preparó disolviendo 9,8
gramos de H2SO4 en suficiente agua hasta completar 100ml de solución?
Solución:
Datos: soluto = H2SO4
m = 9,8 gramos de H2SO4
V = 100 mL de solución
Concentración normal N = ? eq/L
Cálculos
- Calcular la masa equivalente a partir de la ecuación (5)
Para el ácido sulfúrico Z = 2 y la masaequivalente (peso equivalente) es:
- Calcular el número de equivalentes reemplazando en la ecuación (4).

Eq (soluto) = 9,8g de soluto
Meq
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- Calcular la Normalidad reemplazando en la ecuación de Normalidad (3)

V (solución) = 100ml = 0.1L
Eq (soluto) = 0.2 Eq
La concentración normal es:
Ejemplo 2.11
¿Cuántos gramos de Ca3(PO4)2 se necesitan para preparar 250 mL de una
solución 4 N?
Solución:
Datos: soluto = Ca3(PO4)2
Volumen de solución = 250 mL
m (soluto) = ?g
Concentración de la solución = 4N = 4 eq/L
Cálculos:
- Primero convertir el volumen a Litros
- Calcular el número de equivalentes, Eq (soluto), despejando de la ecuación de

Normalidad (3)
- Calcular la Masa equivalente del Ca3(PO4)2 a partir de la ecuación (5).

Z es igual a 6 (La valencia del calcio, 2, se multiplica por los 3 átomos de calcio
que hay en la molécula).
- Calcular la masa de Ca3(PO4)2 a partir de la masa equivalente.
m (soluto) = 1Eq x 51,7g/Eq = 51,7g de Ca3(PO4)2

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Respuesta: Se obtuvieron 51,7g de Ca3 (PO4)2, a partir de 250mL de una solución

4N
19.3 Concentración molal (molalidad).

La concentración molal o molalidad (m) se define como la cantidad de sustancia
(número de moles) del soluto contenido en 1 kilogramo del solvente. Se calcula
mediante la ecuación:
(6)
Ejemplo 2.12
Calcule la molalidad (m) de una solución que resulta de disolver 8 gramos de
NaOH en 200 gramos de H2O.
Datos: soluto= NaOH, solvente = H2O

Masa de soluto = 8 gramos de NaOH
Masa de solvente = 200 gramos de H2O
Cálculos
- Se calcula el número de moles que hay en los 8 gramos de NaOH, utilizando la
ecuación (2)
- Calcular la molalidad a partir de la ecuación (6).

Se pasa la masa de solvente a Kilogramos, usando el factor de conversión 1Kg
1000 g
Y luego se reemplaza en la ecuación (6).
m (solvente) = 200 g x 1Kg = 0.2 Kg de H2O

1000 g
m =
0.2 moles NaOH = 1 mol/kg
0.2 Kg H2O
Respuesta: La concentración de la solución es 1 molal.
19.4 Fracción Molar (X)
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La fracción molar X es un número adimencional (sin unidades) que expresa la
relación entre el número de moles de un componente y el número total de moles
de la mezcla . Si tenemos una mezcla de los componentes A y B la fracción molar
de A es:
Ejemplo: Si tenemos una solución con dos componentes A y B la fracción molar

del componente A es:
donde moles totales = moles de A mas moles de B

También se representa:
XA = nA / nT
donde nA son los moles del componente A y nT es la suma de los moles de todos
los componentes en la solución. Note que la fracción molar no tiene unidades.
Tiene la propiedad de que la suma de la fracción molar de todos los componentes

en la solución es igual a uno (1).
Por ejemplo, para una solución de dos componentes (A y B).

XA + XB = 1
De manera que si conocemos XA, XB se obtiene restando de 1 el valor de XA
XB = 1 – XA.
Ejemplo 2.13
Determinar las fracciones molares de los componentes de una mezcla binaria de
alcohol y agua, conformada por 6 moles de etanol y 4 moles de agua.
Solución
Determinar el número total de moles
6 moles + 4 moles = 10 moles,
La fracción molar del etanol es:
moles de etanol/ moles totales = 6/10 = 0,6
La fracción molar del agua es :
moles de agua/ moles totales = 4/10 = 0,4
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La suma de todas las fracciones molares de una mezcla da como resultado la
unidad.
0,6 + 0,4 = 1.0
Lección 20. Propiedades Coligativas de las Soluciones
Las propiedades coligativas de una solución son aquellas que dependen

solamente de la concentración de soluto, independientemente de su naturaleza, se
trate de átomos, iones o moléculas. Estas son: disminución de la presión de vapor
del solvente, aumento de la temperatura de ebullición (aumento ebulloscópico)
disminución de la temperatura congelación (descenso crioscópico); y la presión
osmótica. Las propiedades coligativas tienen aplicaciones importantes en el
cálculo de concentraciones de soluciones, de masas molares de solutos, en la
preparación de mezclas anticongelantes, soluciones de uso médico, entre otras.
En este curso se mostraran ejemplo de las propiedades coligativas sólo para
solutos moleculares, es decir aquellos solutos que no se disocian.
20.1 Presión de Vapor
La presión de vapor es la presión ejercida por un vapor en equilibrio con su

líquido.
Cuando un soluto se disuelve en un solvente líquido, la presión del vapor del
solvente disminuye
La presión de vapor de una solución es menor que la presión de vapor del

solvente puro que la conforma. Si el soluto no forma iones cuando se disuelve en
un solvente, la presión de vapor de la solución (P) es igual a la fracción molar del
solvente (X) ) multiplicada por la presión de vapor del solvente puro (P0 )
P = X P0 (7)
Las soluciones que cumplen esta ley se denominan soluciones ideales.

Generalmente son soluciones diluidas.
Ejemplo 2.14
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La presión de vapor del agua es de 17, 5 mmHg a 20°C. Manteniendo la
Temperatura constante, se agrega glucosa (C6H12O6) al agua, de tal forma que la
solución resultante tenga una fracción molar del agua (Xagua ) = 0,80 y una fracción
molar de la glucosa (X(C6H12O6)) = 0,20.
De acuerdo con la ecuación (7) se obtiene que la presión parcial de la solución de
agua con glucosa es 14 mmHg.
Psolución = 0,80 x 17,5 mmHg = 14 mmHg
20.2 Aumento Ebulloscópico.
Una solución que contiene un soluto no volátil y molecular aumenta la temperatura

de ebullición (ΔTe), con respecto a la temperatura de ebullición del solvente puro.
El aumento ebulloscópico esta dado por:
ΔTe = m Ke (8)
Donde: m es la molalidad
Ke es la constante ebulloscópica del solvente ó constante molal del punto de
ebullición.
Ejemplo 2.15
Calcule la temperatura de ebullición de una solución que contiene 17,1 g de
sacarosa (C12H22O11) disueltos en 500 g de H2O. La temperatura de ebullición del
agua a 1 atm de presión es 100°C.
Solución:
Datos
Masa de soluto = 17.1 g de sacarosa
Masa de solvente = 500 g de agua x 1Kg/1000g = 0,5 Kg de agua
Δ Te = mKe
Constante ebulloscópica del agua Ke(H2O) =0,52 ºCKg/mol
molalidad (m) = n(soluto)/ masa(solvente)Kg
Cálculos
- Calcular la masa molar (M g/mol) de la sacarosa
M (masa molar) de la sacarosa es 342g/mol
- Calcular las moles de soluto (sacarosa) a partir de la masa (g) de sacarosa

(soluto) y la masa molar M (g/mol) de la sacarosa
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- Calcular la molalidad de la solución m (moles de soluto/Kg de solvente)
- Calcular ΔTe a partir de la ecuación: Δ Te =mKe
Sabiendo que Ke(H2O)=0,52
ΔTe = 0,52 x 0,1 mol/kg = 0,052 ºC

- Calcular la temperatura de la solución a partir de la ecuación:
ΔTe=Te (solución) - Te (solvente)

Se despeja Te (solución) , de la ecuación anterior :
Te (solución) = Te (solvente)+ ΔTe = 100°C + 0.052°C = 100,052°C
Respuesta: La temperatura del agua aumenta en 0,052 ºC, cuando se le agregan

17.1 g de sacarosa, quedando la temperatura de la solución en 100.052
20.3 Descenso Crioscópico.
Una solución que contiene un soluto no volátil y molecular disminuye la

temperatura de congelación (ΔTc), con respecto a la temperatura de congelación
del solvente puro. El descenso crioscópico está dado por:
ΔTc= m Kc (8)
Donde: m es la molalidad
Kc es la constante crioscópica del solvente ó constante molal del punto de
congelación.
Ejemplo 2.16
Calcule la temperatura de congelación de una solución que contiene 200 gramos
de etilenglicol, (C2H6O2) en 400 gramos de agua.
Solución:
M (masa molar) del etilenglicol 62,07g/mol

Δ Tc =mKc
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Kc(H2O)=1,86
ΔTc= Tc (solvente) – Tc (solución)

Tc (solvente) = 0ºC
Despejando de la ecuación:
Tc (solución) = Tc (solvente) - ΔTc = 0°C – 14,90°C = ─14,90°C
20.4 Presión Osmótica.
Cuando dos soluciones de diferentes concentraciones o una solución y su

solvente puro están separados por una membrana semipermeable (selectiva) que
deja pasar solamente a las moléculas de solvente, el resultado neto es el paso del
solvente de la solución más diluida a la solución más concentrada o del solvente
puro a la solución, para tratar de igualar las concentraciones. Este fenómeno se
denomina ósmosis. La presión osmótica, es la presión ejercida sobre la solución
más concentrada para que no ocurra la ósmosis
La presión osmótica ( ), esta dada por la siguiente ecuación:

V=nRT
Donde:
(letra griega pi) = presión osmótica
V es el volumen de la solución (L)
n es la cantidad de sustancia (número de moles de soluto)
R es la constante universal de los gases ideales
T temperatura absoluta [K]
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Despejando ,!queda:
ó =MRT
donde M es la concentración molar.
Ejemplo 2.17
¿Cuál es la presión osmótica a 27°C de una solución que contiene 45 gramos de
glucosa C6H12O6 en 100 ml de solución acuosa?
Solución:
M (masa molar) de la glucosa 180g/mol
n(glucosa) =
V (solución)=100ml =0,1L
= =
EJERCICIOS CAPITULO CUATRO
1. Cuál de los siguientes términos no cambia cuando se diluye una solución.
a. Molaridad
b. Molalidad
c. % de masa del soluto
d. Número total de moles del soluto
e. Número total de moles del soluto y el solvente
2. ¿Cuál es el porcentaje en masa de cada una de las siguientes soluciones?:
a. 25 g de NaBr + 100 g de H2O

b. 1,20 g de CaCO3 + 100 g de H2O
3. ¿Cuántos gramos de una solución de AgNO3 al 12,5% en masa contiene 15 g

de AgNO3?
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4. ¿Cuál es el porcentaje en volumen de una solución preparada con 10 ml de
metanol disuelto en agua hasta un volumen de 40 ml.?
5. Se prepara una solución que contiene 6 g de soluto en 500 cm3 de solución.
Expresar su concentración en: % m/V
6. Una muestra de agua de mar contiene 15 g de NaCl en 300 g de Agua.

Expresar su concentración en: a. % m/m b. ppm
7. ¿Cuántos gramos de Na2SO4 se necesitan para preparar 250 ml de una

solución 2M?
8. ¿Cuántos gramos de NaOH deberán utilizarse para obtener 1 litro de solución

0,25 M?
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CAPÍTULO 5. SUSPENSIONES Y COLOIDES
Objetivo.
En este capítulo se pretende que los estudiantes reconozcan los coloides y los
diferencien de las soluciones verdaderas y de las suspensiones.
Que conozcan la clasificación y propiedades de los mismos
Las Suspensiones y coloides son dos tipos de mezclas que se diferencian en el
tamaño de partícula de su fases dispersa y dispersante; en las suspensiones
tienen mayor tamaño que en los coloides.
En el siguiente mapa conceptual, podemos ubicar a las suspensiones y los
coloides también denominados dispersiones coloidales
! Sistemas!de!la!!
Materia!
!
! Sistema!Homogéneo!
!Homogéneo
Sistema!Heterogéneo
Sustancia!pura! Solución! Dispersiones Coloides!
Simple.!Formada!por! Grosera:!
átomos!de!un!mismo!
elemento!
Soluto!! componentes!visibles!
a!simple!vista!
!
!
Compuesta:!Se!puede! Fina:!Visible!al!
descomponer!en!otras! Solvente! microscopio!
!
! Emulsiones!
!
Suspensiones!
!UNAD!!
!
!
130!
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!
Dispersiones macroscópicas o groseras: son sistemas heterogéneos, las
partículas dispersas se distinguen a simple vista son mayores a 50 micrómetros
(50.000nm7).
Dispersiones finas: son sistemas heterogéneos visibles al microscopio, las
partículas son mayores a 1000 nm y menores de 50.000nm.
Las dispersiones finas tienen diferente denominación, de acuerdo con el estado
físico de la fase dispersa y dispersante, cuando los dos son líquidos, son
emulsiones y cuando la fase dispersa es sólido y la dispersante es líquido se
denominan suspensiones
Dispersiones o sistemas coloidales: en estas dispersiones el medio disperso
solo es visible con el ultramicroscopio. Si bien son sistemas heterogéneos, marcan
un límite entre los sistemas materiales heterogéneos y homogéneos. El tamaño de
sus partículas se halla entre 1nm y 1000 nm .
Soluciones verdaderas: en estos sistemas las partículas dispersas son

moléculas o iones, su tamaño es menor a 1nm. No son visibles ni siquiera con
ultramicroscopio, y son sistemas homogéneos.
Lección 21. Suspensiones.
Si se pone en contacto con agua un material insoluble, por ejemplo arena, y lo

agitamos, al principio se aprecia una suspensión de los granos de arena en el
agua, si lo dejamos reposar, la arena se decanta en el fondo del recipiente.
21.1 Características generales
Las suspensiones son mezclas heterogéneas e inestables que contienen

partículas sólidas relativamente grandes suspendidas en un líquido que se
precipitan (asientan) con el tiempo, por la acción de la gravedad. Las
suspensiones se pueden separar utilizando papel filtro o una centrifugadora.
21.2 Propiedades de las suspensiones. Las propiedades de las suspensiones

están relacionadas con el tamaño de sus partículas. El tamaño de las partículas de
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
7 -9
Nota: nm = nanometro = 10 metros
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131!
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las suspensiones es superior a 1000 nm, por lo tanto se pueden separar por
filtración (papel o membranas), son visibles a simple vista o con el microscopio
óptico, y se mueven por la acción de la gravedad.
21.3 Suspensiones de importancia biológica. En la naturaleza existe y en la

industria se produce una gran variedad de suspensiones biológicas, entre las
cuales podemos citar algunos ejemplos: la sangre es una suspensión biológica;
los glóbulos rojos y blancos se asientan con el tiempo o pueden ser separados del
plasma por centrifugación; en la inseminación artificial de algunos animales se
utilizan suspensiones concentradas de espermatozoos móviles; en la industria de
alimentos se utilizan suspensiones bacterianas en medios de cultivo; y en la
industria farmacéutica se preparan diversas fármacos en suspensiones.
Lección 22. Coloides
En el capítulo 1 se estudiaron y clasificaron las soluciones mediante la relación

soluto – solvente y soluto – solución. En las soluciones se aprecia una sola fase
(homogénea) debido a que las partículas de soluto se encuentran en tamaño
molecular o iónico de tal manera que no se pueden distinguir del solvente donde
se encuentran y se aprecia un sistema homogéneo.
De otra parte en la lección anterior, de este capítulo se estudiaron las
suspensiones que son otro tipo de mezclas heterogéneas,
Entre los extremos de las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas, se
encuentran las mezclas llamadas dispersiones coloidales o coloides, son
mezclas heterogéneas cuyas partículas son mayores que las moléculas o iones
que forman las soluciones verdaderas, pero más pequeñas que las partículas que
forman las suspensiones. El tamaño de las partículas coloidales oscila entre los
límites de 1 nm (10-7 cm.) y 1000 nm (10-4 cm.), por esto no pueden ser
separadas por membranas (ver tabla 6).
Una dispersión coloidal se caracteriza porque una fase dispersa, similar a un
soluto, se distribuye en otra sustancia llamada fase dispersante, semejante a un
solvente.
“Los coloides son, entonces, dispersiones de partículas (no suspensiones) en un
medio dado (especialmente el agua y el aire)” (Trujillo S. p. 243)
Los coloides son importantes en diversos campos: en la química, la biología, la
medicina, geología y la industria de alimentos, entre otros.
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Los coloides son un grupo heterogéneo que comprende:
• Partículas de sólidos.
• Macromoléculas (proteínas, ácidos nucleicos, polímeros, polisacáridos)
• Agregados moleculares (micelas)
• Organismos (virus).
22.1 Clasificación de los Coloides.
Al igual que las soluciones, los coloides pueden ser gaseosos, líquidos o sólidos,
dependiendo del medio dispersante, sin embargo reciben diferentes nombres
como se aprecia en la tabla a continuación.
Existen ocho clases de coloides:
Clase Nombre Ejemplo
Líquido en líquido emulsión leche, mayonesa
Líquido en sólido emulsión sólida queso, mantequilla, jaleas
Líquido en gas aerosol líquido niebla, nubes,
Sólido en líquido sol proteína en agua, gelatina en
agua
Sólido en sólido sol sólido vidrio de colores, ciertas
aleaciones
Sólido en gas aerosol sólido humo, polvo en el aire
Gas en líquido espuma crema batida, espuma de
jabón.
Gas en sólido espuma sólida piedra pómez, espuma
plástica.
22.2 Propiedades de los Coloides
El nombre coloide proviene del griego kolas que significa que puede pegarse. Esto
nombre hace referencia a la propiedad que tienen los coloides a tender a formar
coágulos de forma espontánea.
Para determinar cuando una solución es coloidal es necesario contemplar la

totalidad de las propiedades que les caracterizan. Esto es, el tamaño de sus
partículas (micelas), su estabilidad, efecto Tyndall, movimiento browniano,
comportamiento eléctrico, adsorción y avidez por el medio dispersante.
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Efecto Tyndall. La trayectoria de un rayo de luz que pasa a través de una
dispersión coloidal se hace visible debido a la dispersión de la luz por las
partículas coloidales. Dos ejemplos bien notorios lo constituye la trayectoria de un
rayo de sol en un recinto cerrado donde existen partículas de polvo y el haz de luz
de un proyector de cine moviéndose al azar.
Movimiento browniano. El movimiento desordenado de las partículas en un

coloide que es causado por el bombardeo de estas partículas por las moléculas
del solvente. Esta propiedad es importante para la estabilidad del coloide porque
impide que las partículas coloidales se asienten.
Diálisis. Los coloides pasan a través de filtros ordinarios, por lo que no pueden
separarse de las soluciones verdaderas por este medio, para retener partículas
coloidales se utilizan membranas de poro de menor tamaño, que retenga las
partículas coloidales y permita pasar las más pequeñas de las soluciones
verdaderas, esta se denominan membranas coloidales.
La operación de separación mediante membranas recibe el nombre de Diálisis y
se usa para separar partículas coloidales de iones disueltos en la solución.
Liofobia y liofilia
Liofilia: Gran afinidad de las partículas dispersas y el medio dispersante.
Liofobia: afinidad pequeña o nula.
Cuando el medio de dispersión, es el agua, esta propiedad se denomina hidrofilia
e hidrofobia.
Coloides Liofilos. Se caracteriza por una atracción muy fuerte entre las partículas
dispersadas y el medio de dispersión, lo que los hace sistemas muy estables y
fáciles de preparar. Un caso particular de este tipo de coloides son los coloides de
asociación, donde las partículas son agregados de moléculas llamadas Micelas
(ver figura).
Micela'''''''''''''''''''''''''''Figura'17''''''''''''''''''''''''''''''''''''''Micela'
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Tomado de.http://www.textoscientificos.com/quimica/coloides
Coloides Liofobos. Cuando las partículas dispersadas tienen baja afinidad por el
medio de dispersión.
La hidratación de los coloides se debe a, la atracción recíproca que tiene lugar
entre las partículas coloidales, cargadas eléctricamente, y las moléculas de agua.
Adsorción. La adsorción es un fenómeno de superficie, que sucede entre las

partículas que forman una solución. Las micelas coloidales, de gran superficie,
gozan de la propiedad de adsorber los iones del medio que las rodean quedando
cargadas positiva o negativamente. Los coloides son excelentes adsorbentes
debido al tamaño pequeño de las partículas y a la gran superficie.
Este fenómeno explica, por ejemplo, lo ya dicho sobre la carga de las micelas y
también la estabilidad de los coloides.
El carbón vegetal pulverizado es un ejemplo de una sustancia que tiene muchos
usos prácticos debido al tamaño coloidal de sus partículas. Se utiliza en las
máscaras respiratorias (contra gases) para adsorber gases venenosos en el aire;
se usa también para eliminar gases y olores del suministro de agua urbana. Se
utiliza asimismo para eliminar impurezas cromáticas en soluciones en el
laboratorio y en la industria, y también sirve como antídoto contra venenos
ingeridos. Un dispositivo recién desarrollado contribuye a salvar vidas mediante un
filtro de carbón que elimina las sustancias tóxicas de la sangre, de personas que
han tomado veneno o dosis excesivas de medicamentos.
Imbibición o gelificación. Es el fenómeno de la fijación de agua por las micelas

coloidales y se demuestra introduciendo un trozo de gelatina o agar agar en un
recipiente con agua; casi inmediatamente comienza a hincharse, aumentando
sensiblemente su volumen y adquiriendo un aspecto blando y elástico.
Sinéresis. Es el proceso inverso a la imbibición, consiste en la pérdida del

disolvente por parte de los coloides. El líquido que se separa de un gel durante la
sinéresis, no es agua pura, sino una solución cuya composición depende del gel.
Un ejemplo es la separación del suero en la manufactura del queso.
Comportamiento eléctrico de los coloides

Las micelas están cargadas de electricidad, lo que se puede demostrar
introduciendo dos electrodos conectados a una fuente de corriente continua en
una dispersión coloidal, en cuyo caso las partículas se mueven según el signo de
su carga, sea hacia el ánodo (anaforesis) o hacia el cátodo (cataforesis),
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originando un fenómeno conocido con el nombre de electroforesis. La velocidad
de desplazamiento de las micelas, por unidad de intensidad del campo, es variable
y depende de su carga y de la resistencia que le opone el disolvente.
Lección 23. Comparación de algunas propiedades de soluciones,

coloides y suspensiones
Tabla 6. Comparación de algunas propiedades de soluciones, coloides y suspensiones
Propiedad Soluciones Coloides Suspensiones
Tamaño de la Menos de 1 nma 1 a 1000 nm Más de 1000 nm

partícula
Homogeneidad Es homogénea Está en el límite Es heterogénea
Filtración Pasa a través de Pasan a través de Detenidas por

filtros y membranas filtros pero no de filtros y membranas
membranas
Visibilidad Invisible Visibles en un Visible a simple
microscopio vista o en un
electrónico microscopio óptico
Movimiento Movimiento Movimiento Tiene movimiento
molecular Browniano sólo por la
gravedad.
Acción de la No sedimenta Puede sedimentar Sedimenta
gravedad
Paso de la luz Transparente, no Pueden ser Pueden ser
presenta el efecto transparentes, a opacas, a menudo
de Tyndall menudo translúcidas
translúcidos u
opacos
Efecto de Tyndall
Ejemplos Salmuera Albúmina Sangre
Cotidianos Agua azucarada Nubes Talcos, polvos.
a
1 nanómetro (nm) = 10-9 m.
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EJERCICIOS CAPITULO CINCO
Selección múltiple de múltiple respuesta.
Dos respuestas
1. Una micela es:

a. Una partícula de las dispersiones
b. Una partícula cargada eléctricamente
c. agregado de moléculas hasta un tamaño coloidal
d. una forma de separar los coloides.
2. Los coloides se caracterizan por:

a. Ser mezclas heterogéneas
b. Ser mezclas homogéneas
c. Sus partículas tiene un tamaño mayor que el de las soluciones
d. Sus partículas tienen un tamaño menor que el de las soluciones
3. El movimiento browniano.
a. Es un movimiento desordenado de las partículas
b. Permite la estabilidad el coloide
c. Permite que las partículas coloidales se precipiten
d. No deja que las soluciones verdaderas sean retenidas por filtros
ordinarios
Unica respuesta
4. una propiedad importante para la estabilidad del coloide porque impide que las
partículas coloidales se precipiten, es:
a. Diálisis
b. Sinéresisc.
c. Movimiento Brownianod.
d. Efecto Tyndall
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CAPÍTULO SEIS. EQUILIBRIO QUÍMICO
Objetivo
En este capítulo los estudiantes deben entender el equilibrio químico de las
reacciones reversibles, relacionarlo con el equilibrio iónico de las reacciones de
ionización de ácidos y bases para realizar cálculos de pH de estos últimos.
Lección 24. Generalidades del Equilibrio Químico.
El equilibrio químico es un estado dinámico del sistema en el que no se observan

cambios a medida que transcurre el tiempo. En este curso consideraremos las
reacciones químicas reversibles como sistemas.
El equilibrio químico es una consecuencia de la reversibilidad de las reacciones.
Por ejemplo, mientras que, el nitrógeno y el hidrógeno reaccionan para formar
amoníaco:
N2 (g) + 3H2 (g) → 2NH3 (g)
el amoníaco se descompone para producir nitrógeno e hidrógeno:
2NH3 (g) → N2 (g) + 3H2 (g)
La reacción es reversible, y la ecuación también puede escribirse:

N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)
Cuando se establece el equilibrio la reacción no ha terminado sino que se

desarrollan simultáneamente y con igual velocidad las reacciones directa
(formación de los productos) e indirecta (formación de los reactantes). Es por esto
que el equilibrio químico es dinámico.
Para que las velocidades directa e indirecta se igualen es necesario que la
velocidad directa disminuya y la velocidad inversa aumente a medida que
transcurre la reacción. Esto ocurre porque la velocidad de una reacción es función
de la concentración de sus reactantes y productos: a medida que transcurre la
reacción, la concentración de los reactantes va disminuyendo (y, por tanto, su
velocidad directa) y la concentración de productos va aumentando (y, por tanto, su
velocidad inversa).
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En resumen, el equilibrio químico es un sistema dinámico en el que las
concentraciones de reactantes y productos permanecen constantes y donde la
velocidad de la reacción directa es igual a la de la reacción inversa.
24.1 Equilibrio homogéneo. Es el equilibrio en el cual todas las especies

involucradas (reactantes y productos) se encuentran en una sola fase:
Ejemplo de equilibrio homogéneo con todas las especies en fase gaseosa.
2NO (g) + O2 (g) 2NO2 (g)
Ejemplo de equilibrio homogéneo con todas las especies solución (fase líquida).
HCN (ac) + H2O (ac) CN-(ac) + H3O+ (ac)
24.2 Equilibrio heterogéneo. Es el equilibrio en el cual todas las especies

involucradas (reactantes y productos) se encuentran diferentes fases:
Ejemplo de equilibrio heterogéneo con las especies en fase sólida y fase

gaseosa.
CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)
Lección 25. Constante de Equilibrio.
Cuando una reacción química se encuentra en equilibrio, las concentraciones de

los reactantes y productos permanecen constantes. Además las velocidades de la
reacción directa e inversa son iguales.
25.1 Expresión de la constante de Equilibrio. A partir de las anteriores

consideraciones se puede establecer la expresión de la constante de equilibrio, a
una temperatura dada.
Para la reacción general: aA + bB cC + dD

la expresión de la constante de equilibrio es:
Ke es igual al producto (multiplicación) de las concentraciones en el equilibrio de

los productos de la reacción elevadas a sus respectivos coeficientes
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estequiométricos, dividido por el producto de las concentraciones de los
reactantes en el equilibrio, elevados a sus respectivos coeficientes
estequiométricos, a una temperatura determinada.
Ke, es la constante de equilibrio a una temperatura dada.
Las cantidades entre los corchetes [ ] indican concentraciones en moles por litro.
Los superíndices a, b, c, d son los coeficientes estequiométricos de la ecuación
balanceada.
Nótese que en la expresión de la constante de equilibrio las concentraciones de
los productos se escriben en el numerador y las de los productos en el
denominador. Además en esta expresión sólo se escriben las concentraciones de
las sustancias que se encuentren en estado gaseoso y en solución, porque las
concentraciones de las sustancias en estado sólido o líquido permanecen
constante en el transcurso de la reacción.
Ejemplo 2.18
Escriba las expresiones de la constante de equilibrio para las siguientes
reacciones:
a) N2(g) + 3H2 (g) 2NH3(g)
b) PCl3 (g) + Cl2 (g) PCl5 (l)
c) CaCo3(s) CaO(s) + CO2 (g)
Solución.
a) Ke = !
b) Ke =
PCl5 (l) – no se escribe en la expresión de la constante de equilibrio porque es un

líquido puro.
c) Ke = [CO2]
CaCO3(s), y CaO(s) no se escriben en la expresión de la constante de equilibrio

porque se encuentran en estado sólido.
25.2 Aplicación de la constante de equilibrio
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Ejemplo 2.19
Considere el siguiente equilibrio:
2A (g) + B (g) 2C (g)
Se colocan en un recipiente de 1 L, 10 moles de A y 15 moles de B. Si en el
equilibrio se encuentran 4 moles de A, calcule la constante de equilibrio para la
reacción:
Solución:
- Se calcula las moles de A que reaccionan:

Las moles de A que reaccionan son iguales a la diferencia entre las moles
iniciales y las moles en equilibrio:
n(A)= 10 – 4 = 6 moles.
- Se calcula las moles de B que reaccionan:

Según la ecuación química 2 moles de A reaccionan con 1 mol de B, por lo tanto
la moles que reaccionan de B son:
n(B)= 6 moles de A x
La concentraciones en moles por litro de todas las especies en equilibrio son:
[A] = 4 moles/L
La concentración en moles por litro de B en equilibrio se calculan como la
diferencia entre las moles iniciales y las moles que reaccionaron:
[B] = (15 – 3) = 12 moles/L
La concentración en moles por litro de C en equilibrio, según los coeficientes de la
reacción, son iguales a las moles de A que reaccionaron:
[C] = 6 moles/L.
Ke =
Ejemplo 2.20
Considere el siguiente equilibrio:
A (g) + B (g) 2C (g)
para el cual Ke es igual a 10-6. Si en un recipiente de 1 L se introducen 5 moles de

A y 20 de B, calcule las concentraciones de cada sustancia en el equilibrio.
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Solución:
De acuerdo a la ecuación química X moles de A reaccionan con X moles de B y

se producen 2X moles de C. Las cantidades en el equilibrio serán iguales a la
diferencia entre las moles iniciales y las que reaccionan:
[A] = 5 – X
[B] = 20 – X
[C] = 2X
Ke =
Para valores de la constante menor de 10-4, las concentraciones de las especies

que se encuentran en el numerador son mucho menores que las concentraciones
de las especies que se encuentran en el denominador. Esto significa que el valor
de X es bastante pequeño y se puede despreciar. Con esta aproximación se evita
resolver la ecuación cuadrática.
4X2 = 5 x 20 x 10-6 X = 5 x 10-3
Concentraciones en el equilibrio:
[A] = 5 - 0.005 = 4,995 moles/L
[B] = 20 – 0.005 =19,995 moles/L
[C] = 2 x 0.005 = 0.01 moles/L
Lección 26. Principio de Le Chatelier.
Este principio establece que si un sistema en equilibrio es modificado por un

factor externo, éste reacciona para contrarrestar el efecto que lo modificó y
reestablecer un nuevo estado de equilibrio. Cabe señalar que este principio se
aplica en una gran cantidad de reacciones pero no en todas las que se nos
presenten. Hay ciertos casos particulares en los que no es posible su aplicación,
pero como su estudio excede este curso, no son tenidos en cuenta.
Veamos a continuación como influyen la concentración, la temperatura, la presión
y la presencia de un catalizador en el equilibrio químico.
26.1 Efectos del cambio de concentración.

Si se tiene el siguiente sistema en equilibrio:
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aA + bB cC + dD
y se agrega alguna cantidad de uno de los reactante, por ejemplo A, se favorecerá
la reacción que tiende a consumir el reactante añadido. Si hay más reactivo A, la
velocidad de de formación de los productos aumenta y el equilibrio desplaza
hacia los productos. Es decir, se formará una mayor cantidad de C y D, hasta
alcanzar un nuevo estado de equilibrio. De la misma manera si se aumenta la
concentración de cualquiera de los productos C o D, el equilibrio se desplazará
hacia los reactantes hasta alcanzar un nuevo estado de equilibrio. Ahora bien, si
se disminuye la concentración de alguno de los reactantes retirando parte de A o
B, también según el principio de Le Châtelier, el equilibrio se desplazaría en el
sentido de contrarrestar dicha falta, es decir, hacia la formación de reactantes. De
igual modo, si disminuimos la concentración de uno de los productos, el sistema
reacciona desplazándose hacia la formación de los productos. Cabe señalar que
aunque la variación de la concentración de cualquiera de las sustancias que
interviene en el equilibrio no afecta en absoluto el valor de la constante, sí se
modifican las concentraciones de las restantes sustancias en equilibrio.
26.2 Efectos del cambio de temperatura. Cuando se aumenta la temperatura en

un equilibrio químico, el sistema se opone al cambio desplazándose en el sentido
que absorba calor, esto es, favorece la reacción endotérmica. Por el contrario, al
disminuir la temperatura se favorece el proceso que libere calor; es decir, la
reacción exotérmica.
La reacción de obtención del cloruro de hidrógeno es exotérmica (∆H= -185 kJ).
H2 (g) + Cl2 (g) → 2HCl (g) ∆H= -185 kJ
Por eso un aumento de la temperatura desplazará el equilibrio hacia la izquierda,
es decir, hacia los reactantes, porque en ese sentido la reacción es endotérmica y
absorbe calor.
26.3 Efectos del cambio de presión.

El cambio de la presión en un equilibrio sólo influye cuando participan sustancias
en estado gaseoso y hay una variación en la cantidad de sustancia (número de
moles) entre reactantes y productos. Cuando aumenta la presión se favorece la
reacción que implica una disminución de volumen. Por otro lado, si se disminuye la
presión, se favorece la reacción en la que los productos ocupen un volumen mayor
que los reactantes.
La reacción de obtención del amoníaco ocurre con disminución de volumen: 4
volúmenes (1 de nitrógeno + 3 de hidrógeno) de reactantes producen 2 volúmenes
(de amoníaco) de productos y se verá favorecida con una disminución de presión.
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)
1 volumen 3 volúmenes 2 volúmenes
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La conclusión anterior se puede hacer a partir de la ley de Boyle, considerando los
gases ideales.
26.4 Efectos del cambio de catalizador. Un catalizador es una sustancia que

influye solamente en la velocidad de una reacción y por lo tanto no desplaza el
equilibrio hacia ninguna dirección. Sólo afecta la rapidez con que se alcanza el
equilibrio.
De acuerdo a los valores de la constante de equilibrio podemos hacer la siguiente

conclusión:
Ke = [C]c [D] d Ke es la constante de equilibrio para cada reacción.
[A] a [B] b
Q = = [C]c [D] d Q es la relación antes de que se alcance el equilibrio.

[A] a [B] b
Entonces:
Si K <<< 1, entonces la reacción es muy reversible y se dice que se encuentra
desplazada a la izquierda.
Si K = 1, es una reacción en la que se obtiene 50% de reactantes y 50% de
productos.
Si K >>> 1, la reacción tiene un rendimiento alto y se dice que esta desplazada a
la derecha.
Si Q < K: la reacción ocurre hacia los productos (derecha), y Q va a aumentar
hasta que se iguale a K, donde se vuelve constante.
Si Q > K: la relación entre productos y reactantes es muy grande, y por esto los
productos se convierten en reactantes y la reacción ocurre en sentido contrario
(izquierda, pero en menor cantidad).
Si Q = K: el sistema se encuentra en equilibrio.
Lección 27. Equilibrio Iónico.
Un caso particular de equilibrio químico es el que ocurre en soluciones.

Generalmente en las soluciones las especies se encuentran en forma de iones. Es
por esto que el equilibrio en soluciones se conoce con el nombre de equilibrio
iónico.
Para comprender mejor lo que sucede en un equilibrio iónico es necesario tener
en cuenta los siguientes conceptos:
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27.1 Electrolitos:
Son sustancias que al disolverse en agua conducen la corriente eléctrica debido a
que se disocian en iones. Si la disociación ocurre en todas, o en casi todas las
moléculas, la sustancia se denomina electrolito fuerte. Si solo un pequeño
número de las moléculas se disocian en iones, generalmente menos del 1%, la
sustancia es un electrolito débil.
Son ejemplos de electrólitos fuertes: los ácidos sulfúrico, nítrico, clorhídrico y
otros; todas las sales, excepto el cloruro mercurioso; todas las bases inorgánicas,
excepto el hidróxido de amonio (NH4OH).
Entre los electrólitos débiles se encuentran todos los ácidos orgánicos, cuyo ejem-
plo típico es el ácido acético, ácidos como el fluorhídrico, carbónico y el fosfórico y
bases como el NH4OH.
Los no electrólitos son sustancias que al disolverse en agua no se disocian, es
decir, no forman iones; entre estas sustancias se encuentran la sacarosa, el
etanol, el oxígeno, el metano, el monóxido de carbono, etc.
27.2 Definición Brönsted-Lowry de ácidos y bases.

En 1884, Arrhenius propuso una definición de ácidos y bases que restringían su
aplicación debido a que estas sustancias se comportaban como tales sólo si se
disolvían en agua.
En concepto de Brönsted-Lowry define a un ácido como toda sustancia que
puede ceder o donar un protón (H+) a otra sustancia y una base como toda
sustancia capaz de recibir o aceptar un protón (H+) de otra sustancia. Estas
definiciones a diferencia de las de Arrhenius son válidas para cualquier solvente
diferente al agua.
Para el equilibrio:
HCl(g) + H2O(l) H3O+(ac) + Cl -(ac)

ácido 1 base 1 ácido 2 base 2
El ácido 2 (H3O+) se llama ácido conjugado. Un ácido conjugado es la sustancia

que se forma de la base que recibió el protón. La base y ácido conjugado en este
equilibrio son H2O y H3O+ respectivamente.
La base 2 (Cl-) se llama base conjugada. Una base conjugada es la sustancia que
se forma cuando se dona un protón (H+) de un ácido. El ácido y la base conjugada
en este equilibrio son HCl y Cl – respectivamente. Un ácido y una base conjugada
se les conocen como pares conjugados ácido-base.
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Los ácidos fuertes y débiles se definen de una manera muy semejante a los
electrólitos fuertes y débiles. Un ácido fuerte es aquel que se ioniza por completo
o casi por completo para donar todos sus protones. Por ejemplo, el ácido nítrico es
un ácido fuerte. En el HNO3 0.1 M, el 92% de las moléculas del ácido nítrico están
ionizadas a iones hidronio y nitrato, y sólo el 8% quedan como moléculas enteras.
HNO3 + H2O H3O+ + NO3
Un ácido débil se ioniza sólo parcialmente en agua para donar protones. El ácido
acético constituye un ejemplo de ácido débil. En una solución de CH3COOH 0.1 M,
sólo el 1,3% de las moléculas están ionizadas.
CH3COOH + H2O H3O+ + CH3COO-
Con las bases fuertes y débiles ocurre igual que con los ácidos fuertes y débiles.
Ejemplo de bases fuertes: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3.
Ejemplo de bases débiles: NH4OH.
27.3 Equilibrio ácido-básico.
Aunque el equilibrio ácido-básico se estudia sin importar la naturaleza de los

ácidos y bases, en este curso haremos referencia sólo a los equilibrios de ácidos y
bases débiles.
Cuando un ácido débil HX se disocia se establece un equilibrio dinámico que se
representa así:
HX H + + X- ó HX + H2O H3O++ X-
La constante de equilibrio se denomina constante de disociación (Ka para ácidos
y Kb para bases).
Estrictamente el H+ se une a una molécula de agua para formar el ión H3O+

(hidronio), pero se puede representar en una forma abreviada como H+.
La constante de disociación depende de la temperatura, es característica para

cada electrolito y su valor numérico se determina experimentalmente.
En la tabla 7. se muestran algunas constantes de disociación:
'
Tabla'7.'Constantes'de'disociación'a'25°C'
Ácido Ka Base Kb
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HCl 2 x 106 NH3 1.75 x 10-5
HF 6.7 x 10-4 CH3NH2 4.4 x 10-4
H2CO3/HCO3- 4.4 x 10-7 (CH3)2NH 7.4 x 10-4
HCN 4.0 x 10-10 C2H5NH2 4.6 x 10-4
HCOOH 2.1 x 10-4 Anilina 4.0 x 10-10
C6H5COOH 6.6 x 10-5 Piridina 1.4 x 10-9
CH3COOH 1.86 x 10-5
Ácido cítrico 8.7 x 10-4
Ácido láctico 1.5 x 10-4
Fenol 1.3 x 10-10
Para las bases el equilibrio de disociación se representa así

BOH B+ + OH-
Ejemplo 2.21
Cuál será la concentración de hidrogeniones en una solución 0.2 M de HCN, si su
constante de disociación (Ka) es 4 x 10-10
Solución:
HCN H+ + CN-
Co 0,2 0 0
ΔC -X +X +X
[C] 0,2-X +X +X
Ka =
Despreciando la X en el denominador y resolviendo la ecuación:

X2 = 0,2 x 4x10-10
Se obtiene:
X = 8.91 x 10-6 = [H+]
El mismo procedimiento se utiliza para el equilibrio de bases.
Lección 28. El porcentaje de disociación (α)
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Es el número de moles, de ácido o base débiles, que se disocian por cada 100
moles iniciales.
Matemáticamente se expresa así:
% de α = moles/L disociadas x 100

moles/L iniciales
Ejemplo 2.22
El porcentaje de disociación de una solución de ácido acético, CH3COOH, 0.1 M
es del 1,3%. Calcular su constante de disociación.
Solución:
CH3COOH CH3COO- + H+
Ka = [CH3COO-] x [H+]
[CH3COOH]
Despejando y sustituyendo en la ecuación de porcentaje de disociación (α):

Moles/L disociadas = moles/L iniciales x % de α
100
Moles/L disociadas = 0,1 x % 1,3 = 0,0013
100
Por la estequiometría de la disociación 1 mol/L de ácido acético disociado,

produce 1 mol/L de iones acetato y 1 mol/L de hidrogeniones (0.0013 producen
0.0013).
Por la estequiometría de la disociación 1 mol/L de ácido acético disociado,

produce 1 mol/L de iones acetato y 1 mol/L de hidrogeniones (0.0013 producen
0.0013).
Las moles de ácido acético sin disociar serán las moles iniciales (0.1) menos las
disociadas (0.0013):z
[CH3COOH] = 0.1 – 0.0013; [H+]= 0.0013; [CH3COO-] = 0.0013
Sustituyendo en Ka se haya su valor:
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Ka=
El ejercicio anterior se puede resolver a partir del siguiente esquema

CH3COOH CH3COO- + H+
Co 0,1 0 0
ΔC 0,013 0,013 0,013
[C] 0,1-0,013 0,013+0 0,013+0
Co – moles iniciales
ΔC – moles disociadas
[C] – moles en equilibrio
Lección 29. Producto iónico del agua.
El agua es uno de los electrólitos más débiles que existen. Algunas de sus
propiedades especialmente su conductividad eléctrica, muestra que el agua pura
tiene la capacidad de disociarse en iones, por lo que en realidad se puede
considerar como una mezcla de: agua molecular (H2O), protones hidratados
(H3O+) e iones hidroxilo (OH-).
Su equilibrio de disociación es:
H2 O + H 2 O H3O+ + OH
que también se puede escribir así:
H2 O H+ + OH-
Su constante de disociación se denomina Kw:
Debido a que los sólidos y los líquidos puros no se incluyen en la constante de

equilibrio, se obtiene:
Kw = [H+] [OH-]
Kw también se denomina producto iónico del agua y su valor numérico determi-

nado experimentalmente es 1 x 10-14 a 25 °C.
Kw = [H+] [OH-]=1 x 10-14
Es evidente que si se aumenta la concentración de una de las especies que

participan en el equilibrio, la otra u otras, deben cambiar hasta que su relación
vuelva a ser igual a la constante de equilibrio.
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En el caso del agua, si aumenta la concentración de hídrogeniones (H+), debe
disminuir la de OH- , de tal manera que su producto iónico alcance el valor
numérico de 1 x 10-14.
Por ejemplo, si la concentración de hidrogeniones es 1 M, la del OH- será: 1 x 10-14.
Para el agua pura a 25 °C, la ecuación de disociación muestra que la cantidad de
[H+] y [OH-] son iguales:
[H+] = [OH-] = 10-7
Lección 30. pH Potencial de hidrógeno.
En el agua las concentraciones [H+] y [OH-] son muy pequeñas, inclusive en las
soluciones ácidas ó básicas muy diluidas. Por esta razón se introdujo el concepto
de pH para expresar en números mayores dichas concentraciones.
El potencial de hidrógeno, o pH, de define como:
pH = -log [H+] o también pH = log

[H+] = 1 / 10 pH
También se define el potencial de iones hidroxilos como pOH:

pOH = - log [OH-]
Entre el pH y el pOH existe la relación:

pH + pOH = 14
30.1 Cálculos de pH
 Para los ácidos fuertes el pH se calcula de la siguiente manera:
Ejemplo 2.23
¿Cuál es el pH de una solución de ácido clorhídrico HCl 0,02M?
Solución
El ácido clorhídrico es un ácido fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente
disociado, como se aprecia en la siguiente ecuación de ionización del ácido:
HCl --------- H+ + Cl-
En el inicio se tiene
[HCl] = 0.02 moles/L
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[H+] = 0 moles/L
[Cl-] = 0 moles /L
Al final de la reacción de ionización, se tiene:
[HCl] = 0 moles/L
[H+] = 0, 02 moles/L
[Cl-] = 0,02 moles /L
Como se conoce la concentración de iones H+, podemos calcular el pH

pH = -log [H+] = -log [0,02] = 1,69
Ejemplo 2.24
¿Cuál es el pH de una solución de ácido sulfúrico H2SO4 0,015M?
Solución
El ácido sulfúrico es un ácido fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente
disociado. Pero a diferencia del ácido clorhídrico [H+] = (2 x 0,015), porque en su
disociación se forman 2 H+
H2SO4 ------------ 2H+ + SO42-
pH = -log [H+] = -log [2 x 0,015] = 1,52
 Para las bases fuertes el pH se calcula de la siguiente manera:
Ejemplo 2.25
¿Cuál es el pH de una solución de hidróxido de sodio NaOH 0,035M?
Solución
El hidróxido de sodio es una base fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente
disociado y [OH-] = 0,035
pOH = -log [OH-] = -log [0,035] = 1,46
pH= 14- pOH= 14- 1,46 = 12,54
 Para el cálculo del pH de los ácidos y bases débiles se tiene en cuenta los
procedimientos vistos anteriormente para el equilibrio de los ácidos y bases
débiles.
Ejemplo 2.26
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¿Cuál es el pH de una solución 0.2 M de HCN, si su constante de disociación es 4
x 10-10
Solución:
HCN H+ + CN-
Co 0,2 0 0
ΔC X +X +X
[C] 0,2-X +X +X
Ka =

X2 = 0,2 x 4 x 10-10
Se obtiene:
X = 8,91 x 10-6 = [H+]
pH = -log [H+] = -log [8,91 x 10-6 ] = 5,05
Ejemplo 2.27
¿Cuál es el pH de una solución 0,4 M de NH3 si su constante de disociación es
1,75 x 10-5?
Solución:
El amoníaco es una base débil y acepta un protón:
NH3 + H2O NH4+ + OH-
Co 0,4 0 0
ΔC -X +X +X
[C] 0,4 - X +X +X
Kb = [NH4+] [OH-] = XxX = 1,75 x 10-5

[NH3] 0,4 - X

X2 = 0,4 1,75 x 10-5 se obtiene:
X = 2,64 x 10-3 = [OH-]
pOH= -log [OH-] = -log [2,64 x 10-3] = 2,57
pH = 14-2,57 =11,43
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EJERCICIOS CAPÍTULO SEIS
1. Escriba la expresión de la constante de equilibrio para cada una de las

siguientes reacciones.
Escriba entre paréntesis si el equilibrio es homogéneo o heterogéneo.
a. 2 N2O5 (g) NO2 (g) + O2 (g)
b. PCl5 (s) PCl3 (s) + Cl2 (g)
c. 2 HgO (s) 2 Hg (g) + O2 (g)
2. ¿Cuál es el valor de Keq para el siguiente equilibrio?:
N2O4 (g) 2 NO2 (g)

A 100°C [N2O4] = 1.40 x 10-3, y [NO2] = 1.72 x 10-2 en el equilibrio
3. Calcule el pH del ácido nítrico HNO3 0.028M.
4. Calcule el pH del hidróxido de potasio KOH 0.07M.
5. Calcule el pH de una muestra de café negro si su concentración molar de iones

hidrógeno es 6.31x10-6. ¿Cómo se clasifica el café de acuerdo a su pH?
6. Una solución contiene 3.15x10-11 mol/l de iones [OH]- ¿Cuál es el pH de la
solución?
¿Es ácida o alcalina?
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AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DOS
1. Completar la siguiente tabla con los términos que se encuentran a continuación

de la tabla.
Un mol de soluto en 100 g de
solvente
Un mol de soluto en 1000 ml de
solución
100 g de soluto en 400 gramos de
solvente
5 moles de soluto en ½ L de solución
1 litro de Agua
55,5 moles; 20% en masa; 1 Molar; 1molal; 10 Molar.
2. ¿Qué volumen de solución de H2SO4 0,75 mol/L contienen 50 gramos del

Ácido?
3. Calcular la molaridad de una solución que contiene:

a. 58,5 g de NaCl en 500 cm3 de solución.
b. 315 g de NaCl en 2000 cm3 de solución.
c. 10 g de NaOH en 500 cm3 de solución.
4. En 250 g de agua se disuelven 20 g de etanol (C2H6O). Calcular la molalidad

(m) de la solución.
5. Calcular la concentración molal (molalidad) de 500 cm3 de una solución en la que se

disuelven 60 g de H2SO4 puro, sabiendo que la densidad de la solución es 1, 10 g/mL
6. Calcular los pesos equivalentes (masa molar equivalente) de los ácidos:

a. HNO2
b. H2PO4
c. H2SO4
d. HNO3
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7. Calcular los pesos equivalentes (masa molar equivalente) de las siguientes

bases:
a. NaOH
b. Ca (OH)!2
c. Fe (OH)!3
d. Al (OH)!3
8. Calcular los equivalentes gramos de las siguientes sales:

a. FeCl3
b. Al2 (SO4)3
c. AlCl3
d. KF
9. Calcular la normalidad de una solución que contiene 15 g de Fe(OH)3 en 800 ml

de solución.
10. ¿Qué volumen de solución 0,1 N de KOH contiene 2,8 g de base?
11. ¿Qué sería más efectivo para bajar la temperatura de congelación de 500 g de
agua? En cada numeral debe escoger uno)
a. 100 g de sacarosa C12H22O11 o 100 g de alcohol etílico, C2H5OH
b. 100 g de sacarosa C12H22O11 o 20 g de alcohol etílico, C2H5OH
c. 20 g de alcohol etílico, C2H5OH o 20 g de alcohol metílico, CH3OH
12. Relacione los siguientes conceptos:
a. Baja afinidad entre el medio disperso _____ efecto Tyndall

y el medio dispersante
b. Fenómeno contrario a la sinéresis ______ hidrófilo
c. Coloide con alta afinidad por el agua ______ liofobo

d. Fenómeno cuando sobre una superficie ______ diálisis
se fijan las partículas de otras sustancias.
e. Separación de partículas coloidales a ______ Adsorción
través de membranas,
f. Fenómeno que se presenta cuando un ______ imbibición
rayo de luz atraviesa una solución coloidal.
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13. A continuación, seleccione la respuesta correcta.

Las soluciones coloidales presentan un tamaño de partícula entre 1 y 1000
Nm; este tamaño es menor que el de ______ y mayor que el de las ______.
a. Dispersiones groseras, dispersiones finas
b. Soluciones verdaderas, dispersiones groseras
c. Dispersiones, soluciones verdaderas.
d. Soluciones verdaderas, dispersiones.
14. Son clases de coloides: (debe escoger dos respuestas)

a. Emulsión
b. Sol
c. Solución saturada
d. suspensión
15. El jugo gástrico tiene un pH de 1.5. ¿Cuál es su concentración de [H]+?
16 . La [OH]- del jugo pancreático es 1 x 10-6. ¿Cuál es el pH? El jugo pancreático

¿es una sustancia ácida, básica o neutra?
17. Si la concentración molar de iones hidroxilo en sangre de un paciente es 5.01

x 10-7, y el pH normal es de 7.35, ¿qué tipo de problema padece el paciente,
acidosis o alcalosis?
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UNIDAD TRES
CAMBIOS QUÍMICOS
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PRESENTACION
En esta unidad se estudian lo temas que se relacionan con las reacciones

químicas y sus cálculos estequiométricos.
Capítulo 7: Ecuaciones y reacciones químicas!
Capítulo 8: Número de Oxidación
Capítulo 9: Cálculos estequiométricos
Muchas de las transformaciones a nuestro alrededor son cambios químicos,
cuando un clavo dejado a la intemperie cambia su brillo metálico por un color
rojiso es porque sucedió un cambio químico. La transformación de los nutrientes
en los organismos vivos para formar estructuras, u obtener energía, los procesos
industriales en donde se obtienen productos al transformar las materias primas,
son otros ejemplos de cambios químicos.
Los temas que se estudian en esta unidad son básicos para entender dichas
transformaciones. Se pretende que los estudiantes comprendan, qué es un
cambio químico, como se representa y como se realizan los cálculos que permitan
conocer, a partir de unas cantidades dadas, cuanto se puede producir.
A través del estudio de los contenidos se espera que los estudiantes desarrollen
habilidades de pensamiento de análisis y deducción.
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CAPITULO 7. REACCIONES QUÍMICAS
Objetivos
En este capítulo, el estudiante conceptualizará los temas sobre cómo se
representa una reacción química (Ecuación química), las leyes ponderales, y la
clasificación, balanceo y cálculos estequiometricos de reacciones químicas.
Introducción
Una reacción química es el proceso de transformación de la materia, por el cual

unas sustancias (elementos o compuestos) se transforman en otras diferentes.
Para que ocurra una transformación, las sustancias iniciales llamadas reactantes
o reaccionantes, deben romper sus enlaces químicos y formar nuevos enlaces en
un orden diferente, para obtener las sustancias finales llamadas productos. Las
características químicas de los reactantes se diferencias de las que tienen los
productos. Un ejemplo, es la formación de agua a partir del oxígeno y el
hidrógeno.
Lección 31. Ecuación Química
Una ecuación química es la representación simbólica de una reacción química. El

ejemplo citado anteriormente se puede expresar mediante los siguientes símbolos:
2H2 (g) + O2(g) → 2H2O (l)
La ecuación química presenta las siguientes características:

1. Se utilizan los símbolos de los elementos químicos de la tabla periódica para
representar tantos los elementos mismos, como los compuestos que
intervienen en la reacción.
2. Indica el estado físico de los reactantes y productos (l) liquido, (s) sólido, (g)
gaseoso y (ac) acuoso (en solución)
3. Muestra el desprendimiento de gases o la formación de un precipitado
(sustancia insoluble) en el medio donde ocurre la reacción.
4. Se indica la absorción o el desprendimiento de energía
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5. En la ecuación química se debe cumplir con la ley de la conservación de las
masas, es decir el número de átomos de los reactantes es igual al número de
átomos de los productos. Una ecuación química cumple con esta condición
cuando esta balanceada.
VER: http://www.federicofroebel.org/preparatory/reaccionesquimicas.ppt
Lección 32. Clasificación de las Reacciones Químicas
Las reacciones químicas se pueden clasificar en:

NOMBRE EXPLICACIÓN EJEMPLO
Es aquella reacción que

Reacción necesita el suministro de
endotérmica calor para que ocurra. 2KClO3(S) →∆ 2KCl(S) +3O2(g)
Reacción cuando ocurre esta C3H8(g) + 5O2(g) 3CO2(g) + 4H2O(g)

exotérmica reacción se produce calor + calor
En esta reacción dos o

Composición o
más sustancias se unen Na2O(s) + H2O(l) → 2NaOH(ac)
síntesis
para formar un solo
producto.
Descomposición o A partir de un compuesto
2H2O (l) → 2H2(g) + O2(g)
análisis se obtienen dos o más
productos.
Ocurre cuando un átomo Zn(s) + H2SO4(ac) →ZnSO4(ac) + H2(g)
Desplazamiento
sustituye a otro en una
molécula
Se realizan por el
Doble desplazamiento o intercambio
H2S(ac) + ZnCl2(ac)→ZnS(s) +2 HCl(ac)
desplazamiento de átomos entre las
sustancias que participan en
la reacción.
Un ácido reacciona con
Neutralización
una base para formar una HCl (ac) + NaOH(ac) →NaCl(ac)+ H2O(l)
(doble
sal y agua
desplazamiento)
Combustiones de Los compuestos Compuesto orgánico + O2 → CO2 + H2O
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materiales orgánicos* con oxigeno
orgánicos en producen dioxido de
presencia de carbono y agua.
oxígeno.
Hay cambio en el número
Con transferencia de oxidación de algunos Reacciones de síntesis,
de electrones átomos en los reactivos descomposición, desplazamiento
(Oxido-reducción) con respecto a los
productos.
Ocurre una redistribución
Sin transferencia de de los elementos para
electrones K2S(ac) + MgSO4(ac) → K2SO4 (ac) +
formar otros compuestos.
(doble MgS(s)
No hay pérdida ni ganancia
desplazamiento)
de electrones.
32.1 la fórmula molecular de algunos compuestos orgánicos
*A continuación se colocan la fórmula molecular de algunos compuestos

orgánicos (Metano, Etano, Propano, Butano, Etanol, Acetileno)
• Metano: CH4
• Etano: CH3-CH3 (C2H6)
• Propano: CH3-CH2-CH3 (C3H8)
• Butano: CH3-CH2-CH2-CH3 (C4H10)
• Etanol: CH3-CH2OH (C2H6O)
• Etino o acetileno: CH ≡ CH (C2H2)
32.2 Algunas reacciones químicas de interés:
a) Metales + O2 (Metales: Na, Mg, Fe, Zn, Al)  Óxidos del metal (Na2O, MgO,
Fe2O3, FeO, ZnO, Al2O3)
b) No metales + O2 (No metales: C, S, H)  óxidos no metálicos (CO2, CO, SO2,

H2O)
c) Óxidos del metal (Na2O, MgO, Fe2O3, FeO, ZnO, Al2O3) + H2O  Hidróxidos
( NaOH, Mg(OH)2, Fé(OH)3, Zn(OH) 2, Al(OH)3 )
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d) Óxidos no metálicos (CO2, CO, SO2, P2O5, H2O) + H2O  Ácidos ( H2CO3,
H2SO4, H2SO3, H3PO4, etc)
e) Ácidos con metales:

Ácidos (HCl, H2SO4, HNO3) + Metales (Mg, Zn)  Sal del ácido (MgCl2,
MgSO4, Mg(NO3)2, ZnCl2, ZnSO4, Zn(NO3)2) + Hidrógeno (H2)
Ácidos más comunes

• HCl  ácido clorhídrico
• H2SO4  ácido sulfúrico
• HNO3  ácido nítrico
• H3PO4
Bases más comunes

• NaOH  Hiodróxido de Sodio
• KOH  Hidróxido de Potasio
• Ca(OH) 2  Hidróxido de Calcio
• Al (OH) 3)  Hidróxido de Alumini
Sales más comunes

• MgCl2  cloruro de magnesio
• MgSO4  sulfato de magnesio
• Mg(NO3)2  nitrato de magnesio
• ZnCl2  cloruro de cinc
• ZnSO4  sulfato de cinc
• Zn(NO3)2  nitrato de cinc
• Cu (SO4)2  sulfato de cobre
Tomado y modificado de:

http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/primero_bach/estequiometria/reaccio
nes.htm
Lección 33. Leyes Ponderales
Son algunas de las leyes fundamentales de la Química que se relacionan con la

estequiometría. Ellas son:
Ley de la conservación de la masa.
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Fue propuesta por Lavoisier en 1774.

En los procesos de transformación de la materia la masa siempre permanece
constante. En una reacción química esta ley se aplica diciendo que la masa de los
reactantes es igual a la masa de los productos.
Ley de las proporciones constantes.
Fue propuesta por Joseph Louis Proust en 1801.Cuando dos o más elementos se
combinan para formar un compuesto determinado, siempre lo hacen en una
relación de masas constante. Ejemplo, el hidrógeno y el oxígeno se combinan
para formar agua siempre en una relación de 2:1 átomos ó en masa de 11.11% y
88.88 %.
Ejemplo 3.1
Determina la proporción en peso entre los elementos que forman SO3, CH4, H2O2.
(tomado de http://mx.geocities.com/marcos693/2leyponderal.htm)
SO3 (trióxido de azufre)

MASA FRACCIONES DE
ELEMENTO ÁTOMOS TOTAL
ATOMICA PROPORCION
S : 1 x 32 = 32 32/80 = 16/20 = 8/10 = 2/5
O : 3 x 16 = 48 48/80 = 24/20 =12/10 = 3/5
80 uma
PROPORCION: 2 A 3 (2 PARTES DE AZUFRE POR CADA 3 DE OXÍGENO)
CH4 (metano)
MASA FRACCIONES DE
ATOMICA PROPORCION
C : 1 x 12 = 12 12/16 = 6/8 = 3/4
H : 4 x 1 = 4 4/16 = 2/8 = 1/4
16 uma
PROPORCION: 3 A 1 (3 PARTES DE CARBONO POR CADA 1 DE
HIDRÓGENO)
H2O2 : (peróxido de hidrógeno o agua oxigenada)

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MASA FRACCIONES DE
ATOMICA PROPORCION
H : 2 x 1 = 2 2/34 = 1/17
O : 2 x 16 = 32 32/34 = 16/17
34 uma
PROPORCION: 1 A 16 (1 PARTE DE HIDRÓGENO POR CADA 16 DE
OXÍGENO)
Ley de las proporciones múltiples.
Fue propuesta por Dalton ( 1766-1844).

Cuando dos elementos se combinan para formar más de un compuesto, y la masa
de uno de ellos permanece constante, las masas del otro elemento están en
relación de números enteros pequeños. Ejemplo, el hierro y el oxígeno de Cuando
dos elementos se combinan para formar más de un compuesto, y la masa de uno
combinan y forman los óxidos: FeO y Fe2O3. Si tomamos en ambos óxidos 56g de
hierro, la relación de las masas de oxígeno es 2:3 (realice los cálculos).
Cantidad de
Relación de
oxígeno que se Relación en masa
combinación en
Compuestos combina con un entre el oxígeno y
gramos
gramo de el nitrógeno
N O
nitrógeno
1.- Monóxido
28 con 16 0.5714 0.5714/0.5714 = 1
de dinitrógeno N2 O
2.- Monóxido de
14 con 16 1.1428 1.1428/0.5714 = 2
nitrógeno NO
3.- Trióxido
28 con 48 1.7142 1.7142/0.5714 = 3
de dinitrógeno N2O3
4.- Bióxido de
14 con 32 2.2857 2.2857/0.5714 = 4
nitrógeno NO2
5.- Pentaóxido de
28 con 80 2.8571 2.8571/0.5714 = 5
dinitrógeno N 2 05
En el compuesto dos se requieren dos veces más oxigeno que en el compuesto 1,

en el compuesto 3 se requieren 3 veces más oxígeno que en el compuesto 1, etc.
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Ley de los pesos equivalentes.
Esta ley fue propuesta por el químico alemán Jeremías Benjamín Richter en 1792.
Los pesos de dos sustancias que se combinan con un peso conocido de otra
tercera son químicamente equivalentes entre sí.
Es decir, si x gramos de la sustancia A reaccionan con y gramos de la sustancia B
y también z gramos de otra sustancia C reaccionan con y gramos de B, entonces
sí A y C reaccionaran entre sí, lo harían en la relación ponderal y/z.
Cuando el equivalente se expresa en gramos se llama equivalente gramo.
Esta ley significa que si se combinan, por ejemplo, hidrógeno y oxígeno para
formar agua, y calcio con oxígeno para formar óxido de calcio, lo hacen en las
siguientes proporciones, de las masas moleculares de cada elemento.
H2O:- ----- 2g de H con 16 g de O
CaO:----- 40 g de Ca con 16 g de O
Las masas del hidrógeno y del calcio serán químicamente equivalentes, ya que al
combinarse el hidrógeno y el calcio guardan la siguiente relación:
2 g de H con 40 g de Ca
Lección 34. Balanceo de Ecuaciones.
Cuando ocurre una reacción química las cantidades de los productos que se
forman deben ser iguales a las cantidades iniciales de reactantes. De esta manera
se cumple la ley de la conservación de la masa. Sin embargo en la realidad esto
no se cumple porque las reacciones no transcurren en un 100 %, como
consecuencia de perdida de calor, de sustancias, la reversibilidad de las
reacciones, entre otras causas.
En las ecuaciones químicas que representan simbólicamente las reacciones, cada

reactante y producto debe estar acompañado de un número (coeficiente
estequiométrico) que indica la invariabilidad de los átomos y la conservación de la
masa. Encontrar esos coeficientes es balancear una ecuación química. Existen
diversos métodos de balancear una ecuación química. Miraremos los siguientes:
34.1 Método del ensayo y error. Este método consiste en probar deferentes
coeficientes estequiométricos para cada reactante y producto de la reacción para
igualar el número de átomos a cada lado de la ecuación.
Ejemplo 3.2
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Balancear la siguiente ecuación:
HCl(ac) + MnO2(s) ―>Cl2(g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l)
Los elementos se deben balancear, utilizando solo coeficientes, en el siguiente
orden: 1. metales. 2. no metales. 3. hidrógeno. 4. oxígeno.
Balancear metales: (en este caso Mn).

Existe un átomo de manganeso a cada lado de la ecuación, por lo tanto ya esta
balanceado.
HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + H2O(l)
Balancear no metales: (en este caso Cl)

Hay 4 átomos de cloro en el lado de los productos, por eso se coloca un
coeficiente igual a 4 al ácido clorhídrico que contiene el átomo de cloro.
4HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + H2O(l)
Balancear hidrógeno y oxígeno:

Existen 4 átomos de hidrógeno el lado de los reactantes, y dos del lado de los
productos, por eso se coloca un coeficiente igual a 2 en la molécula de agua para
igualarlos.
4HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l)
Como se observa los átomos de oxígeno quedan balanceados. En caso contrario

se debe buscar el coeficiente respectivo. La ecuación balanceada es la siguiente:
4HCl (ac) + MnO2(s) ―> Cl2 (g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l)
34.2 Método de oxido-reducción. Este método emplea diferentes conceptos que

se tratarán en el siguiente capítulo, OXIDACION - REDUCCION
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EJERCICIOS CAPITULO 7
Opción Múltiple con una respuesta

1. Completar el dato que falta en la siguiente ecuación química, para que se
cumpla la ley de Lavoisier de la conservación de la masa.
HCl + CaO ------ CaCl 2 + H2O
730 g 560 g ? 180 g
Seleccione una respuesta.

a. 235 g
b. 1.110 g
c. 1.470 g
d. 450 g
Selección múltiple con múltiple respuesta

2. Analice la siguiente reacción química:
H3PO4 + Ca(OH)2 ------- Ca3(PO4)2 + H20
Qué tipo de reacciones químicas se suceden:

1. Endotérmica
2. Desplazamiento
3. Síntesis
4. Neutralización
3. De las transformaciones químicas siguientes, son consideradas reacciones de

Descomposición ó análisis:
1. NH4Cl HCl + NH3

2. H2 + Cl2 2HCl
3. Ca (OH)2 + H2SO4 CaSO4 + 2H2O
4. 2H2O 2H2 + O2
Correlación
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167!
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4. Coloque el nombre del tipo de reacción química a las ecuaciones generales
siguientes relacionado los datos de las columnas.
a. Síntesis _____ XY X + Y
b. Descomposición _____ WY + HJ WJ + HY
c Desplazamiento doble _____ X + Y XY
d. Desplazamiento simple _____ W + XY WY + X
5. Escriba una F o una V si la afirmación es falsa o verdadera, respectivamente:

a. Oxidación significa pérdida de electrones ______
b. En una reacción endotérmica se consume calor ______
c. La descomposición también se conoce como síntesis______
d. La reacción del sodio con el agua es de desplazamiento ______
e. En la combustión siempre interviene el oxígeno______
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CAPITULO 8. OXIDACION – REDUCCION
Objetivos
 Recordar los conceptos de oxidación y reducción.
 Conceptualizar el término número de oxidación, y el ajuste de reacciones
redox por los métodos de, cambio en el número de oxidación y método del
ión–electrón.
 Conocer las aplicaciones de las reacciones redox.
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169!
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Introducción.
Una de las reacciones importantes es la de Oxidación – Reducción (reacciones
REDOX), que es base para comprender el balanceo por oxido reducción
La química, nos afecta a todos y repercute en nuestras vidas hasta el punto de

hacerlas posibles. Esto se hace a través de diferentes reacciones, muchas de
ellas enmarcadas y ligadas a las reacciones redox.
Las reacciones redox o de oxido-reducción, implican una transferencia de
electrones (unidad de carga negativa), pueden ocurrir en sustancias puras o
impuras, lo que da paso a la combinación de los átomos de distintos elementos
para formar nuevos compuestos. Como resultado de esto cada átomo queda
caracterizado por una cierta carga, la carga que se asigna a cada átomo recibe el
nombre de estado o numero de oxidación.
En las reacciones químicas podemos encontrar el agente oxidante y el agente
reductor, además identifica el par de semirreacciones de oxidación y reducción.
Originalmente el termino “oxidación” se utilizó para describir la adición de oxígeno
a un elemento o a un compuesto, y el término “reductor” fue utilizado para
designar a la eliminación de oxígeno de un compuesto, después, conforme el
proceso se fue conociendo en forma más completa, el significado de los términos
se amplio.
Lección 35. Reacciones de Oxido- Reducción o procesos redox.
Son reacciones en las que se produce transferencia de electrones y como

consecuencia variaciones de los números de oxidación de algunos elementos
químicos, aumentando estos (oxidación) o disminuyendo (reducción).
Los términos oxidación o reducción provienen de la concepción antigua y
actualmente restringida de estos procesos, según la cual la oxidación consistía en
la reacción del oxigeno para obtener otras sustancias que lo contienen en su
composición: Óxidos metálicos o no metálicos
2Fe + O2 ―> 2FeO C + O2 ―> CO2
Contrariamente la reducción es una pérdida de oxigeno de una sustancia

oxigenada por acción de otra sustancia que capta oxigeno:
CuO + H2 ―> Cu + H2O 2PbO + C ―> 2Pb + CO2
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Los procesos de oxidación-reducción tienen gran importancia industrial, como lo
muestra la obtención del aluminio, la obtención de energía eléctrica en pilas y
acumuladores, a los fenómenos de corrosión metálica, entre otros.
En la actualidad se considera que un proceso es de oxidación-reducción cuando

transcurre con la transferencia de electrones de unas sustancias a otras.
Cuando una sustancia se oxida, pierde electrones:
Fe Fe2+ + 2e-
Oxidación, es el proceso por el que un átomo de un elemento o de un compuesto

pierde electrones.
Lección 36. Número de Oxidación,
o estado de oxidación de un elemento es la carga que resultaría si los enlaces

entre los átomos fueran iónicos.
Los números de oxidación son la guía para balancear reacciones de oxidación-

reducción en las cuales hay transferencia de electrones.
36.1 Reglas para asignar un número de oxidación.
1. Todos los elementos en su estado libre (no combinados con otros) tienen un
número de oxidación de cero (p. ej, Zn, Na, Mg, H2, O2, Cl2, N2).
2. En los gases biatómicos H2, O2, Cl2, N2, etc. el número de oxidación del
compuesto es cero.
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3. El número de oxidación del H es +1, excepto en los hidruros metálicos, en los

que es -1 (p. ej., NaH, CaH2).
4. El número de oxidación del oxígeno es -2, excepto en los peróxidos, en los

que es -1, y en OF2, en el que es +2.
5. El número de oxidación de cualquier ión atómico (catión, anión) es igual a su

carga; por ejemplo:
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Ión sodio Na+ número de oxidación 1+
Ión cloruro Cl- Número de oxidación 1-
6. En los compuestos covalentes, el número de oxidación negativo se asigna el

átomo más electronegativo.
7. La suma de los números de oxidación de todos los elementos de un compuesto

debe ser igual a cero y en un ión debe ser igual a la carga del mismo.
8. Los metales alcalinos (grupo IA) tienen número de oxidación +1 y los metales
alcalinotérreos (grupo IIA) tienen número de oxidación +2.
36.2 Pasos para encontrar el Número de Oxidación
Para encontrar el número de oxidación de un elemento dentro de un compuesto

se pueden seguir los siguientes pasos:
• Paso 1. Se escribe el número de oxidación conocido de cada átomo en la

fórmula (tener en cuenta las reglas anteriores)..
• Paso 2. Se multiplica cada número de oxidación por el número de átomos de
ese elemento en el compuesto o ión.
• Paso 3. Se escribe una expresión matemática que indique que la suma de
todos los números de oxidación en el compuesto es igual a cero o la carga del
ión.
• Paso 4. Se calcula el estado de oxidación desconocido.
Ejemplo 3.3
Determinar el número de oxidación del manganeso en MnO2:
Solución:
Siguiendo los pasos anteriormente descritos, se tiene:
MnO2
Paso 1: Estado de oxidación del oxígeno es -2 (de acuerdo a las reglas para
asignar número de oxidación).
Paso 2: En el compuesto hay dos átomos de oxígeno, por eso, el número de
oxidación del oxígeno se multiplica por 2: (-2)x2 = -4
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Paso 3: Se escribe la expresión matemática Mn + (-4) = 0
Paso 4: Mn = +4 (número de oxidación del manganeso)
Ejemplo 3.4
Determina el número de oxidación del azufre en el ácido sulfúrico:
Solución:
De acuerdo a las explicaciones del ejercicio anterior, se tiene:
H 2 SO 4
Paso 1: +1 -2
paso 2: 2(+1) = +2 4(-2) = -8
Paso 3: +2 + S + (-8) = 0
Paso 4: S = +6 (número de oxidación del azufre)
Ejemplo 3.5
Determine el número de oxidación del nitrógeno en el ión Nitrato NO 3 -
Solución
NO 3 -
Paso 1: -2 (estado de oxidación del oxígeno)
Paso 2: (-2)3
Paso 3: N + (-6) = -1 (igual a la carga del ión)
Paso 4: N = -1+ 6 = 5 (número de oxidación del ión nitrógeno)
Lección 37. Oxidación y Reducción
37.1 Oxidación es la pérdida de electrones. En un átomo neutro el número de

cargas positivas (protones) es igual al número de cargas negativas (electrones), y
es por esto que cuando ocurre la oxidación se incrementan las cargas positivas,
aumentando el estado o número de oxidación. El elemento o el compuesto donde
se encuentra el átomo que se oxida, es el agente reductor.
Ejemplo 3.6
Zn Zn2++ 2e-
En el ejemplo anterior el zinc se óxido, es por consiguiente el agente reductor

porque reducirá a otro u otros elementos o compuestos.
37.2 Reducción es la ganancia de electrones. Cuando ocurre la reducción se

incrementan las cargas negativas, disminuyendo el estado o número de
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oxidación. El elemento o el compuesto donde se encuentra el átomo que se
reduce, es el agente oxidante.
Ejemplo 3.7
N5+ + 2e- N3+
En el ejemplo anterior el nitrógeno se redujo, es por consiguiente el agente

oxidante porque oxidará a otro u otros elementos o compuestos.
37.3 Ejercicios de oxido - reducción
Ejemplo 3.8
Indicar el reductor y el oxidante en las siguientes reacciones:
a) 2Al + 6HCl ―> 2AlCl3 + 3H2
b) 2H2S + H2SO3 ―> 3S + 3H2O
c) 8HI + H2SO4 ―> 4I2 + H2S + 4H2O
d) 2KClO3 ―> 2KCl +3O2
Solución. Cuando ocurre una reacción química de oxidación-reducción el agente

reductor cede electrones aumentando su estado de oxidación, es decir se oxida.
Por el contrario el agente el oxidante acepta electrones disminuyendo su estado
de oxidación, es decir se reduce. Por esta razón, es necesario determinar qué
átomos en las ecuaciones químicas dadas cambian su estado de oxidación:
0 +1 +3 0
a) 2Al + 6 HCl ―> 2AlCl3 + 3 H2
En esta reacción el aluminio, Al es el reductor y HCl (más exactamente, el ión H+)

es el oxidante.
b)
Aquí H2S es el reductor y H2SO3 (el ión S0 o bien ) es el oxidante.
c)
HI (el ión yoduro I-) es el reductor y H2SO4 (el ión sulfato SO o bien S6+), el
oxidante.
5 -2 -1 0
d) 2KClO3 2KCl + 3O2
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Esta reacción es de oxidación-reducción intramolecular. Aquí, el reductor y el

oxidante entran en la composición de una misma molécula.
Ejemplo 3.9
¿En cuáles de los compuesto el manganeso presenta propiedades oxidantes o
reductoras: KMnO4, MnO2, Mn2O7, Mn, K2MnO4, MnO?
Solución. Determinamos los números o estados de oxidación del manganeso en

los compuestos: . El estado de oxidación
máximo para el manganeso es +7 (pertenece al grupo VII B). Este se observa en
los compuestos KMnO4 y Mn2O7. Por consiguiente, el manganeso en estos
compuestos puede participar solamente como oxidante, es decir, disminuir su
estado de oxidación.
El menor estado de oxidación del manganeso se observa en el elemento libre.

Por lo tanto, el manganeso metálico sólo puede ser reductor, aumentando su
estado de oxidación. En los compuestos restantes, MnO2, K2MnO4 y MnO, el
manganeso, en dependencia de los reactivos que actúan sobre éste, puede
manifestar tanto propiedades reductoras, como oxidantes, por ejemplo:
+2 +4
2MnO + O2 2 MnO2 Aquí el Mn+2 se oxidó a Mn+4
Agente reductor
Aquí el Mn+2 se redujo a Mn0
Ejemplo 3.10
¿Cuáles de las siguientes reacciones son de oxidación-reducción?
a) H2 + Cl2 = 2HCl
b) Cl2 + H2O = HClO + HCl
c) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
d) Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O
Solución.
Se determina en cuáles de las ecuaciones existen átomos que cambian el estado
oxidación:
0 0 + 1 -1
a) H2 + Cl2 2HCl
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0 +1 -2 +1 +1 -2 -1
b) Cl2 + H2O HClO + HCl
c)
d)
El cambio de estado de oxidación de los átomos se observa en las reacciones a),

b) y c), por consiguiente, éstas son reacciones de oxidación-reducción.
Balanceo por Oxido - Reducción
Entre los métodos de oxido-reducción analizaremos:

a) Método del cambio del número de estado de oxidación
b) Método del ión electrón.
Lección 38. Método del cambio del número de estado de

oxidación.
Este método sólo tiene en cuenta los átomos que cambian de estado de
oxidación.
Analizaremos la reacción entre el cobre y el ácido nítrico concentrado, siguiendo

los siguientes pasos:
Cu + HNO3 ―> Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
Paso 1: Se escribe la ecuación señalando los números o estados de oxidación de

aquellos átomos que los cambian:
De la ecuación se observa que el cobre es el agente reductor y el ácido nítrico es

el agente oxidante. Es necesario llamar la atención al hecho de que no todo el
ácido nítrico que participa en la reacción es agente oxidante: una parte de dicho
ácido se consume para formar el nitrato de cobre (II) sin que cambie el estado de
oxidación del nitrógeno.
Paso 2: Se escriben las respectivas reacciones de oxidación y reducción. La

cantidad de electrones cedidos debe ser igual a la cantidad de electrones
ganados. Por esta razón multiplicamos la reacción de oxidación por el número de
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electrones ganados en la reducción; y multiplicamos la reacción de reducción por
el número de electrones perdidos en la oxidación, y sumamos las dos ecuaciones.
Paso 3: Sustituimos los coeficientes obtenidos en el esquema anterior. Cuando se

busca el coeficiente ante la fórmula del ácido nítrico es necesario tener en cuenta
que 2 moles de HNO3 se reducen y otras 2 moles de HNO3 no, se requieren para
formar 1 mol de Cu(NO3)2. En consecuencia, el coeficiente del HNO3 será 4(2+2):
Cu + 4HNO3 ―> Cu(NO3)2 + 2NO2 + H2O
Y por último, colocamos el coeficiente delante de la fórmula del agua:
Cu + 4HNO3 ―> SCu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O

Siempre compruebe que las cantidades de átomos de los reactantes es igual a la
cantidad de átomos de lo productos.
Ejemplo 3.11
Balancear la siguiente reacción por el método del cambio del número de estado de
oxidación.
C + HNO3 ―> CO2 + NO + H2O
Solución:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
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Sustituimos los coeficientes obtenidos en la reacción:
3C + 4HNO3, ―> 3CO2 + 4NO +H2O
Ajustamos el coeficiente para el agua:

3C + 4HNO3 ―> 3CO2 + 4NO + 2H2O
Lección 39. Método del ión electrón.
Para balancear una reacción química por este método, se tiene en cuenta los
iones que contienen los átomos que cambian de estado de oxidación. Además es
indispensable tener presente el carácter del medio donde ocurre la reacción, ya se
ácido, básico o neutro.
39.1 Ejemplo en medio ácido 3.12
Balancear la siguiente reacción por el método del ión electrón.

Cr(NO3)3 + NaBiO3 + HNO3 ―> H2Cr2O7 +Bi(NO3)3 + NaNO3 + H2O
Solución. Para proceder a balancear la reacción seguiremos una secuencia de

pasos como se hizo en el método anterior.
Paso 1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de estados
de oxidación.
Cr3+ ──> Cr2O
BiO3 ──> Bi3+
Paso 2: El ión cromo (III) se transforma en ión dicromato:

Cr3+ ──> Cr2O
Para formar 1 mol de iones Cr2O se necesitan 2 moles de iones Cr3+ y 7 moles
de oxígeno atómico que se completan de lado izquierdo agregando 7 moles de
agua. Los hidrógenos que provienen del agua, en este caso 14 moles, se
completan en la parte derecha con 14 iones (H+), porque el medio donde ocurre la
reacción es ácido.
2Cr3+ + 7H2O ──> Cr2O -
+ 14H+
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Si se observa la reacción están presentes 6 cargas positivas del lado izquierdo y
12 positivas (+14 –2) de lado derecho. Es necesario igualar las cargas de ambos
lados con los electrones que se transfieren. Los electrones se colocan del lado de
la semirreacción en donde representen ganancia.
2Cr3+ + 7H2O ──> Cr2O - + 14H+ + 6e-
En esta reacción los iones Cr3+ sirven de reductor. El ión BiO3- se transforma en
Bi3+. En este caso se procede igual que para el ión Cr3+
BiO3 ──> Bi3+ +
BiO3 + 6H+ ──> Bi3+ + 3H2O
Igualamos el número de cargas y obtenemos
BiO3- + 6H+ + 2e-──> Bi3+ + 3H2O
Los iones BiO3- sirven de oxidante.
Paso 3: se suman las dos semi-reacciones de los procesos de oxidación y de

reducción. En este caso, cada ecuación se multiplica por un coeficiente
determinado de modo que la cantidad de sustancia de electrones cedidos por el
reductor sea igual a la cantidad de sustancia de electrones aceptados por el
oxidante:
o bien
2Cr3+ + 3BiO + 4H+ ──> Cr2O + 3Bi3+ + 2H2O
completando al primero y al segundo miembros de la ecuación con cantidades

iguales de iones espectadores (iguales) pasamos la ecuación de la reacción a la
forma molecular:
39.2 ejemplo en Medio básico 3.13

Na2SO3+ KMnO4+ KOH──> K2MnO4 + Na2SO4+ H2O
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Solución.
Paso1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de estados
de oxidación.
MnO ──> MnO

SO ──> SO
Paso 2: En el ión permanganato el manganeso tiene estado de oxidación +7 y se

convierte a ión manganato, en el cual el manganeso tiene estado de oxidación
iguala +6. En esta semirreacción todos los átomos están balanceados.
MnO ──> MnO
MnO + 1e- ──> MnO
En esta reacción MnO sirve de agente oxidante.

SO ──> SO
En esta semirreacción un átomo de oxígeno se encuentra en exceso en la parte

derecha. En estos casos (medio básico) por cada átomo de oxígeno en exceso se
escriben dos grupos 2 OH- y los átomos de hidrógeno se completan con H2O.
SO + 2OH- ──> SO + H2 O
SO + 2OH- ──> SO + H2O +2e-
Paso 3: se suman las dos semireacciones de los procesos de oxidación y de

oxidante:
Escribimos la ecuación de la reacción en la forma molecular:

Na2SO3 + 2KMnO4 + 2KOH──> Na2SO4 + 2K2MnO4 + H2O
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39.3 Ejemplo en Medio neutro 3.14

KMnO4 + Na2SO3 + H2O ──> MnO2 + Na2SO4+ KOH
Solución.
Paso 1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de estados
de oxidación.
MnO ──> MnO2
SO ──> SO
Paso 2: En el ión permanganato el manganeso tiene estado de oxidación +7 y se

convierte en óxido de magnesio (IV), en el cual el manganeso tiene estado de
oxidación iguala +4. Para balancear los átomos de oxígeno del agente oxidante se
adicionan moléculas de agua en la parte izquierda de la semirreacción en una
cantidad igual al número de átomos de oxígeno que hacen falta en la parte
derecha.
MnO + 2H2O ──> MnO2
Los excesos de hidrógeno se completan con los grupos OH-
MnO + 2H2O ──> MnO2 + 4OH-
En esta reacción MnO sirve de agente oxidante.

MnO + 2H2O + 3e- ──> MnO2 + 4OH-
Para el agente reductor los átomos de oxigeno en exceso (parte izquierda) se
igualan con moléculas de agua.
SO + H2O ──> SO
Los átomos de hidrógenos se igualan con iones H+

SO + H2O ──> SO + 2H+

SO + H2O ──> SO + 2H++ 2e-
Paso 3: se suman las dos semireacciones de los procesos de oxidación y de

!UNAD!!
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oxidante:
En la parte izquierda de la ecuación se suman las moléculas de agua para un total

de 7, y en la parte derecha se suman 6 iones de los 8OH- con los 6H+para formar
6 moléculas de agua.
Escribimos la ecuación de la reacción en la forma molecular:

3Na2SO3 + 2KMnO4 + 7H2O ──> 2MnO2 + 3Na2SO4+ 2KOH + 6H2O
Simplificamos la ecuación:
3Na2SO3 + 2KMnO4 + H2O ──> 2MnO2 + 3Na2SO4+ 2KOH
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EJERCICIOS CAPITULO 8
1. El número de oxidación en el Azufre (S) en el sulfato de sodio (Na2SO4) es:

a. 5 b. 1 c. 4 d. 6
2. Cuál de las siguientes reacciones requiere un agente reductor
a. Fe+2 ---- Fe+3
b. NH3 ------- NH4+
c. H2O2 ----- O2
d. (NO3) - ------- (NO2) -
3. Emparejar los conceptos a partir del balanceo por oxido reducción de la

ecuación mostrada a continuación
HNO3 + H2S ------------> NO + S + H2O
a. El coeficiente del H2O después del balanceo es 1. H2S
b. El elemento que se redujo es: 2. 3
c. No cambió de número de oxidación 3. +5
d. El coeficiente del H2S después del balanceo es 4. N de HNO3
e. El elemento que perdió 2 electrones, se convirtió en 5. -2
f. Número de oxidación del N en el HNO3 6. El oxígeno
g. El agente reductor es: 7. 4
h. El coeficiente del HNO3 después del balanceo es 8. N del NO
i. Número de oxidación del S en el H2S 9. 2
4. En la reacción
HNO3 + H2 S --------- NO + S + H2 O
el agente reductor es :___________

la sustancia reducida es: _______________
5. La siguiente pregunta tiene dos respuestas.

En la reacción 2 H2O2(l) -------> 2 H2O(l) + O2(g)
1. H2O es agente reductor.
2. H2O2 es agente reductor.
3. O2 es agente oxidante
4. H2O2 es agente oxidante
6. Emparejar los conceptos de acuerdo con la siguiente información:
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2,6 g de zinc reaccionan con 100 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0,5
M, formando Hidrógeno gaseoso y cloruro de Zn, como se muestra en la ecuación
Zn(s) + "a"HCl(ac) --------> ZnCl2(ac) + H2(g)
A. moles de H2 producidos 1. 0.04

B. moles de Zn 2. HCl
C. moles de HCl 3. 0.05
D. coeficiente estequiométrico "a" 4. 0.025
E. reactivo límite 5. Zn
F. moles de reactivo en exceso que sobran 6. 2
G. reactivo en exceso 7. 0.015
Datos adicionales
pesos atómicos: Zn = 65 ; Cl = 35.5; H = 1.
Molaridad (M) = nº de moles / L de solución
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CAPITULO 9. ESTEQUIOMETRIA
Objetivos
 Que el estudiante sea capaz de interpretar y aplicar la ley de la
conservación de la masa en la realización de cálculos estequiometricos.
 Que el estudiante conozca la importancia de los cálculos estequiométricos.
 Que el estudiante compare las diferentes unidades estequiometricas del
Sistema Internacional de Unidades.
 Que el estudiante sea capaz de estudiar la estequiometría de una
reacción, es decir, indicar la proporción que intervienen de moléculas de
reactivos y productos en una reacción química (REM), para resolver de
manera correcta, problemas y ejercicios.
Introducción
La palabra estequiometria deriva del griego stoicheion y metron. La primera
significa “elemento” y la segunda “medir”. Esta parte de la química estudia las
relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos de una reacción química.
La base para los cálculos estequiométricos son las leyes ponderales:
La estequiometria permite calcular:

Las cantidades de reactantes necesarias para producir una cantidad deseada de
producto.
La cantidad de productos a partir de masas dadas de reactantes.
El rendimiento de una reacción química.
Lección 40. Relación Estequiométrica Molar (REM)
Una ecuación química balanceada nos proporciona información acerca de las

cantidades de las partículas (átomos, moléculas y otros) expresadas en moles,
masas, volúmenes, etc. Pero lo más importante de la ecuación balanceada es la
posibilidad que nos brinda de calcular las cantidades de los reactantes y de los
productos involucrados en una reacción química. Si se conoce la cantidad de
sustancias (número de moles) de un compuesto, se puede hallar el número de
moles de otro compuesto en la reacción.
Ejemplo 3.15
Si tomamos como ejemplo la reacción:

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N2(g) + 3H2(g) ──> 2NH3(g)
Se observa que una (1) mol de nitrógeno reaccionan con tres (3) moles de
hidrógeno y forman 2 moles de amoníaco. Con esta interpretación podemos
relacionar los números de moles de las sustancias como sigue:
Existen otras relaciones ¿cuáles son?
Las relaciones anteriores se denominan relaciones estequiométricas molares

(REM) y son útiles en los cálculos estequiométricos.
Ejemplo 3.16
En la reacción de combustión completa del gas propano

C 3 H8 + O2 ──> CO2 + H2 O
Cuál es la relación estequiométrica molar entre el gas oxígeno y el gas propano?
Solución:
El primer paso es balancear la ecuación
C 3 H8 + 5O2 ──> 3CO2 + 4H2O
Como solicitan la relación Oxígeno / propano, debemos utilizar los coeficientes

que aparecen delante de estos dos reactivos en la ecuación balanceada,
quedando
5 moles de O2
REM = ------------------------, se lee, 5 moles de O2 reaccionan con 1 mol de C3H8
1 mol de C3H8
40.1 Cálculos Estequiométricos utilizando la REM
Como ya sabemos, los cálculos estequiométricos permiten determinar las

cantidades de los reactantes necesarios para producir cantidades deseadas de
productos o cantidades de productos obtenidas a partir de cantidades existentes
de reactantes.
En los cálculos estequiométricos se utiliza a menudo un esquema muy práctico

que da la posibilidad de involucrar diversas magnitudes sin necesidad de recurrir a
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reglas matemáticas muy utilizadas en el estudio de la química. El esquema es el
siguiente:
= x x REM* x = Resultados
*REM: Relación estequiométrica molar de la ecuación balanceada.
Pasos a seguir para realizar cálculos estequiométricos

• Balancear la ecuación química
• Calcular el peso molecular o fórmula de cada compuesto
• Convertir las masas a moles
• Usar la ecuación química para obtener los datos necesarios.
• Determinar la REM que va a utilizar
• Reconvertir las moles a masas si se requiere
Ejemplo 3.17
¿Cuántas moles de amoníaco se produce a partir de 6 moles de hidrógeno, según

la ecuación balanceada?
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Solución:
Primero, se debe leer con cuidado el enunciado y determinar cuales son los
compuestos que intervienen en el problema, ubicándolos en la ecuación, para este
problema son amoniaco e hidrógeno
Segundo, determinar la REM (relación estequiométrica molar) que se va a

emplear, teniendo en cuenta sus respectivos coeficientes y cuál es la sustancia
dada y cual la que se debe obtener.
REM = cantidad solicitada

cantidad dada
Para este ejemplo queda: REM = 2moles NH3

3 moles H2
Tercero, se multiplica la cantidad dada por la REM
6 moles de H2 X 2moles NH3 = 4 moles de NH3

3 moles H2
Ejemplo 3.18
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!
¿Qué masa de amoníaco se produce a partir de 10g de hidrógeno, según la

ecuación balanceada?
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Solución:
A partir del esquema propuesto, tenemos:
m(NH3) = 10g H2 x 1 mol de H2 x 2 mol NH3 x 17 g NH3 = 56.66g de NH3
2 g de H2 3 mol de H2 1 mol NH3
Cant. Cant. Factor de REM Factor de Resultado
buscada dada Conversión conversión
Ejemplo 3.19
¿Qué masa de agua se produce a partir de 20g de oxígeno?

2H2(g) + O2(g) ──>2H2O(g)
Solución:
m(H2O) = 20g O2 x 1 mol de O2 x 2 mol H2O x 18g H2O = 22.5g H2O
32g de O2 1 mol de O2 1 mol H2O
Cant. Cant. Factor de REM Factor de Resultado
buscada dada Conversión conversión
En los ejemplos anteriores se puede notar que solamente está dada la cantidad de
uno de los reactantes. Veamos cómo se realizan los cálculos estequiométricos
cuando se conocen las cantidades de más de un reactante.
Lección 41. Reactivo límite o limitante
En una reacción química las relaciones estequiométricas molares siempre son

constantes, pero cuando ocurre una reacción química, los reactantes quizás no se
encuentren en una relación estequiométrica exacta, sino que puede haber un
exceso de uno o más de ellos. El reactante que no esté en exceso se consumirá
en su totalidad y la reacción terminará en esos momentos. Es por eso que a este
reactante se le conoce como reactivo límite o limitante. Los cálculos
estequiométricos se realizarán a partir de este reactivo, como se observa en la
gráfica.
Ecuaciones químicas
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Receta microscópica:
!UNAD!!
!
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!
1 molécula N2 + 3 moléculas H2 ──> 2 moléculas NH3
Receta macroscópica: 1 mol N2 + 3 mol H2 ──>2 mol NH3
Ejemplo 3.20:
Condiciones experimentales
Reactantes Productos
0 moléculas NH3
Antes de la
reacción
2 moléculas N2 3
moléculas H2
Después de la
reacción 2 moléculas NH3
1 moléculas N2 0
moléculas H2
El reactivo límite es el hidrógeno.
Ejemplo 3.21
La sal de cocina (Cloruro de sodio) NaCl se puede preparar por la reacción del
sodio metálico con cloro gaseoso. La ecuación es la siguiente:
2Na(s) + Cl2 (g) ──>2NaCl(s)
Si hacemos reaccionar 7 moles de Na con 3.25 moles de Cl2 ¿cuál es el reactivo

límite?, ¿Cuántas moles de NaCl se producen?
Solución:
Para resolver este problema la cantidad dada se multiplica por una relación
estequiométrica molar (REM) que involucre al otro reactante (1 mol de Cl2
.reacciona con 2 moles de Na)
7 mol de Na x 1 mol de Cl2 = 3,5 mol de Cl2
2 mol Na
!UNAD!!
!
!
!
!
Este cálculo indica que 3.5 mol de Cl2 reaccionan con 7 mol de Na, pero
solamente hay 3.25 mol de Cl2, lo que indica que el sodio se encuentra en exceso
y el cloro es el reactivo que se acaba primero (o limitante).
El problema anterior se puede resolver también partiendo de las moles de Cl2.

A partir de las moles del cloro se calculan las moles de NaCl producidas.
3.25 mol de Cl2 x 2 mol Na = 6.50 mol de Na
1 mol de Cl2
Es decir 3.25 mol de Cl2 reaccionan exactamente con 6.50 mol de Na. Es evidente
que el sodio está en exceso en una cantidad de 0.5 mol (7 – 6.50 mol).
Ejemplo 3.22
¿Cuál es la masa del dióxido de carbono obtenida en la reacción de 120g de etano

con 500g de oxígeno?
2C2H6(g) + 7O2(g) ──>4CO2(g) + 6H2O(e)
Solución:
120g de etano (C2H6) deben reaccionar con una cantidad de oxígeno igual a:
m(O2) = 120g de C2H6 x
De las condiciones del ejercicio la cantidad de oxígeno es igual a 500g, lo que

indica que se encuentra en exceso. Por lo tanto, el reactivo limite es el metano.
Calculamos la masa del dióxido de carbono a partir de la masa del reactivo límite:
m(CO2) = 120g de C2H6 x
Lección 42. Pureza de los reactivos
A menudo las sustancias que participan en una reacción química no se

encuentran en estado puro. En estos casos, los cálculos estequiométricos deben
realizarse teniendo en cuenta, solamente la cantidad de la sustancia que se
encuentra en estado puro. Por ejemplo, si tenemos 80g de bicarbonato de sodio
al 75% de pureza, la cantidad utilizada en los cálculos estequiométricos será de
60g.
!UNAD!!
!
!
!
!
m(NaHCO3) = 80g x = 60g
Ejemplo 3.23
El alcohol etílico se puede obtener a partir de la fermentación de la glucosa según

la reacción:
C6H12O6 ──> 2C2H5OH + 2CO2
¿Cuántos gramos de alcohol se producen a partir de 250g de glucosa al 90% de

pureza?
Solución:
m(C2H5OH) = 250g de C6H12O6 x
= 115g C6H5OH
Lección 43. Rendimiento de una reacción
En los ejemplos anteriores, las cantidades calculadas a partir de las ecuaciones

químicas representan un rendimiento máximo del 100%. Esto quiere decir, que las
masas calculadas son las que se obtendrían si los reactantes se convirtieran
totalmente en los productos. Sin embargo, muchas reacciones no ocurren con un
rendimiento del 100% del producto. Esto se debe a que en las reacciones
químicas, además de la principal, se desarrollan reacciones secundarias, hay
pérdidas de calor, pérdida de vapores, a veces se pierde productos en la
manipulación de las sustancias, o las reacciones son reversibles. Es por esto, que
en los cálculos estequiométricos se utilizan los conceptos rendimiento teórico y
rendimiento real.
Rendimiento teórico de una reacción química es la cantidad de producto

calculada a partir de cantidades determinadas de los reactantes de acuerdo a la
ecuación química balanceada. En otras palabras el rendimiento teórico es la
cantidad de producto que se obtiene si reacciona y se consume totalmente el
reactivo límite.
Rendimiento real es la cantidad de producto que se obtiene en la práctica.
!UNAD!!
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!
!
!
El Rendimiento porcentual es la relación entre el rendimiento real y el teórico
multiplicado por 100.
Rendimiento porcentual =
Ejemplo 3.24
El azufre se puede preparar en el proceso indicado en la siguiente reacción:

2H2S + SO2 ──>3S + 2H2O
¿Cuál es el rendimiento de la reacción si se producen 8.2g de azufre a partir de

6.8g de H2S con exceso de SO2?
Solución:
El rendimiento real es igual a 8.2g.
Calculamos el rendimiento teórico:
m(s) = 6.8g de H2S x = 9.6g
Rendimiento porcentual es igual a:
%rendimiento = x 100 = 85.4%
Lección 44. Cálculos de estequiometria que involucran

soluciones y gases.
Muchas reacciones químicas, involucran entre sus reactivos y productos, tanto

soluciones, como gases. Conociendo la concentración de las soluciones y el
volumen de los gases, podemos calcular el número de moles, o, al contrario,
conociendo el número de moles (cantidad de sustancia) podemos calcular
concentraciones, o volúmenes, aplicando las respectivas formulas.
Ejemplo 3.25
¿Qué volumen de hidrógeno medido a una temperatura de 30°C y presión 0.95
atm se obtienen cuando reaccionan 420g de Zinc con cinco litros de ácido
sulfúrico 0.01M?
!UNAD!!
!
!
!
!
Solución:
T = 30°C + 273 = 303K
P = 0.95 atm
m(Zn) = 420g
V(H2SO4) = 5L
CM(H2SO4) = 0.01M
La reacción es la siguiente:
Zn(s) + H2SO4(ac) ──>H2(g) + ZnSO4(ac)
Se halla el reactivo límite:
n(Zn) = 420g de Zn x = 6.4 mol

n(H2SO4) = 0.01 mol/L x 5L = 0.05 mol de H2SO4
Las moles de Zinc que deben reaccionar con 0.05 mol de H2SO4 según la
estequiometría de la reacción, son:
n(Zn) = 0.05 mol H2SO4 x = 0.05 mol de Zn
Esto significa que el Zn se encuentra en exceso y el reactivo límite es el ácido

sulfúrico. Entonces el volumen de hidrógeno, si se considera un gas ideal, se
calcula a partir de las moles de hidrógeno producidas y la ecuación de estado de
los gases ideales: PV = nRT.
m(H2) = 0.05 mol de H2SO4 x = 0.05 mol H2
Volumen de hidrógeno
V(H2) = = 1.30 L
Recuerde que los cálculos estequiométricos pueden incluir reactivo límite, pureza,
rendimiento porcentual, soluciones, gases.
!UNAD!!
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!
!
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EJERCICIOS CAPÍTULO 9
Contesta las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + H2 O

Glucosa Oxigeno Dióxido de Água
carbono
SUSTANCIA MASA MOLAR (g/mol)

C6H12O6 180
O2 32
CO2 44
H2 O 18
1. De acuerdo con la información anterior, es válido afirmar que:
a. 6 moles de oxigeno reaccionan con 2 moles de glucosa

b. a partir de 1 mol de glucosa se obtienen 6 moles de dióxido de carbono.
c. 1 mol de glucosa reacciona con 1 mol de oxigeno
d. a partir de 2 moles de glucosa se obtienen 6 moles de agua
2. De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que
a. 180 gramos de glucosa producen 18 gramos de agua

b. 180 gramos de glucosa producen 44 gramos de dióxido de carbono
c. 192 gramos de oxigeno producen 108 g de agua
d. 192 gramos de oxigeno producen 44 gramos de dióxido de carbono
3. Una muestra de 2 moles de C2H5OH contiene:

a. 3 moles de átomos de oxígeno
b. una masa de 46 g
c. 12,04 X 1023 moléculas de C2H5OH.
d.18 g de hidrógeno
4. La cantidad de moles de hidróxido de aluminio que se pueden obtener de seis

moles de hidróxido de sodio en la siguiente reacción
AlCl3 + NaOH Al(OH)3 + NaCl
!UNAD!!
!
!
!
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es:
a. 2 moles
b. 4 moles
c. 3 moles
d. 6 moles
NOTA: Deben balancear la ecuación por tanteo.
5. De acuerdo con la siguiente ecuación química, cuál es la relación
estequiométrica molar REM que se utiliza para calcular las moles de N2 que deben
reaccionar con suficiente H2 para producir 3,0 moles de amoniaco NH3 .
N2 (g) + 3H2 (g) -------> 2NH3 (g)
a. 2NH3 /3H2
b. 3H2 / 2NH3
c. N2 / 2NH3
d. N2 / 3H2
6. La sal de cocina (Cloruro de sodio) NaCl se puede preparar por la reacción del
sodio metálico con cloro gaseoso. La ecuación es la siguiente:
2Na(s) + Cl2 (g) ----------> 2NaCl(s)
Si hacemos reaccionar 5 moles de Na con 3 moles de Cl2 , el reactivo límite es.
a. El sodio
b. El Cloro
c. El cloruro de amonio
d. La sal
7. El zinc reacciona con el Acido sulfúrico y produce sulfato de zinc e hidrógeno.

de acuerdo con la siguiente reacción:
Zn(s) + H2SO4(ac) --------> ZnSO4(ac) + H2(g)
Reaccionan 2,6 g de zinc con suficiente ácido y se obtienen 0,25 L de hidrógeno,

medidos en condiciones normales, el rendimiento de la reacción es:
a. 27.9%
b. 80%
c. 52%
!UNAD!!
!
!
!
!
d. 13.5%
Datos adicionales
pesos atómicos: Zn = 65
Recuerden que las reacciones químicas teóricas se consideran a Condiciones
normales (P = 1 at T = 273 K)
PV = nRT, donde R = 0,082(L-atm/mol-K)
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD TRES
1. Qué es una ecuación química?
2. En un mapa conceptual clasifique las reacciones químicas.
3. Clasifique las siguientes reacciones según su clase:
a) 2Na + 2H2O ──> 2NaOH + H2

b) H2 + Cl2 ──> 2HCl
c) 8HI + H2SO4 ──> 4I2 + H2S + 4H2O
d) Zn + CuSO4 ──> Cu + ZnSO4
e) 4NH3 +5O2 ──> 4NO + 6H2O
f) 2C2H6 + 7O2 ──> 4CO2 + 6H2O
g) 2NaN3 ──> 2Na + 3N2
h) AgNO3 + NaCl ──> AgCl + NaNO3
4. Determina el número de oxidación de (a) S en Na2SO3, (b) As en K3AsO4 y (c)

C en CaCO3.
5. Determina los números de oxidación de (a) N en NH4+, (b) Cr en Cr2O72- y (c) P

en PO43-.
6. Indicar el agente reductor y el agente oxidante en las siguientes reacciones de

oxidación-reducción:
a) Zn + CuSO4 ──> Cu + ZnSO4
b) 4HCl + MnO2 ──> Cl2 + MnCl2 + 2H2O
c) 2Cu(NO3)2 ──> 2CuO + 4NO2 + O2
d) NH4NO2 ──> N2 + 2H2O
!UNAD!!
!
!
!
!
7 ¿En cuáles de las ecuaciones de las reacciones expuestas a continuación los

compuestos del hierro son oxidantes, y en cuáles, reductores?
a) Fe2CO3 + 2Al ──> 2Fe4 + Al2O3
b) Fe2O3 + 3KNO3 + 4KOH ──> 2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O
c) FeSO4 + Mg ──> MgSO4 + Fe
d) l0FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 ──> 5Fe2(SO4)3 + 2MnSO4 + K2SO4 + 8H2O
e) 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O ──> 4Fe(OH)3?
8. Utilizando el método del cambio del número de estado de oxidación ajustar los
coeficientes de las reacciones de oxidación-reducción:
a) NH3 + O2 ──> NO + H2O
b) P2O5 + C ──>P + CO
c) KClO3 + S ──>KCl + SO2
d) H2S + HNO3 ──>S + NO2 + H2O
e) KNO2 + KClO3 ──>KCl + KNO3
f) SO2 + HNO3 + H2O ──>H2SO4 +NO
9. Balancear las siguientes reacciones por el método del ión electrón, teniendo en
cuenta el carácter del medio (ácido, básico o neutro).
a) HI + H2SO4 ──>I2 + H2S + H2O
b) H2S + Br2 + H2O ──> H2SO4 + HBr
c) Cr2O3 + NaNO3 + KOH ──> K2CrO4 + NaNO2 + H2O
d) KI + KNO2 + H2SO4 ──> I2 + NO + K2SO4 + H2O
e) Na2C2O4 + KBrO3 + H2O ──> CO2 + KBr + NaOH
f) KMnO4 + KNO2 + H2O ──> MnO2 + KNO3 + KOH
10. ¿Cuántas moléculas y cuántos átomos hay en 4.5 g de agua H2O (l)?
11. Calcular:
a. La masa de dióxido de Carbono (CO2) que se forma por la combustión
completa de 200 g de butano (C4H10) de 80% de pureza (Masa molar del butano:
58g/mol).
b. El volumen de CO2 obtenido en condiciones normales.
La reacción es:
2C4H10 + 13O2 8CO2 + 10H2O
12. En la descomposición térmica del carbonato de calcio CaCO3 se obtienen

óxido de calcio CaO(s) y dióxido de carbono CO2 (g). Si en la descomposición de
25 g de carbonato de calcio se obtienen 14 g de óxido de calcio, ¿qué masa de
dióxido de carbono se forman?
!UNAD!!
!
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!
!
13. ¿Qué masa de de FeSO4 se requiere para producir 500 g de Fe2(SO4)3, de

acuerdo a la reacción? :
3KMnO4 + 10FeSO4 + 8H2SO4 ―> 2MnSO4 + K2SO4 + 5 Fe2(SO4)3 + 8 H2O
14.El zinc reacciona con el ácido clorhídrico y produce cloruro de zinc e hidrógeno.
a) ¿Qué volumen, medido en condiciones normales, de gas Hidrógeno se
obtendrá al reaccionar 2,14 g de zinc con 100 ml de una disolución de ácido
clorhídrico 0,5 M?.
b) Si se obtienen 0,25 L de hidrógeno, medidos en condiciones normales, ¿cuál
será el rendimiento de la reacción?
15. el alcohol etílico (C2H5OH), se puede elaborar por la fermentación de la

glucosa:
C6H12O6 ──> 2C2H5OH + 2CO2
Glucosa alcohol etílico
Si se obtiene un rendimiento del 84,6% de alcohol etílico,
a) ¿Qué masa de alcohol etílico se puede producir a partir de 750g de glucosa?
b) ¿Qué masa de glucosa se debe usar para producir 475g de alcohol etílico?
!UNAD!!
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INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD UNO
CAPITULO 1
1.
Símbolo Número Número Número de Número de Número de
del atómico másico protones neutrones electrones
elemento
F 9 19 9 10 9
Si 14 29 14 15 14
Ti 22 47 22 25 22
Mn 25 55 25 30 25
2. a. Isótopo 1 protones = 3, neutrones = 3, electrones = 3.

Isótopo 2 protones = 3, neutrones = 4, electrones = 3.
b. Isótopo 1 protones = 20, neutrones = 20, electrones = 20.
c. Isótopo 1 protones = 34, neutrones = 44, electrones = 34.
3. a. Catión, protones = 26, neutrones = 30, electrones = 23.

b. Anión, protones = 53, neutrones = 74, electrones = 54.
4. porque poseen igual cantidad de cargas positivas (protones) y de cargas

negativas (electrones).
5. Por el número de isótopos que posee cada elemento.
6. Falso y verdadero
A. F, B. V, C. F, D.V, E. V, F. V , G. V, H. F.
Selección múltiple
7. d
8. d
9. b
10. d
11. b
12. b
!UNAD!!
!
!
!
!
13. d
14. d
15. a. iónico b. covalente polar c. covalente polar d. covalente no polar.
16. a. H2O b. H2O c. HCl d. HF
17. a, c, b, e, d.
CAPITULO 2
1. a. 308 K , 95ºC
b. Respuesta: 266K, 19.4ºF
c.. Respuesta: 373K, 212ºF
d. Respuesta: 273K, 32ºF
2. Rta. V2 = 1,26 L
3. Rta. V2 = 2,4 L
4. Rta. V2 = 75,28
5. Rta. P2 = 5,17 psi
6. Rta. P2 = 646.3 mmHg
7. Rta. T2 = -85.6ºC
8. Rta. nCO2 = 0,037 moles
9. 2.400 calorías
10. 6.825 calorías
11. 36.625 calorías
CAPITULO 3
1. R: 0.08 mol
2. R: 90g
3. R: 0.20 moles
4. R: 4 moles de C y 2,4 x 1024 átomos de C
5. R: 2 moles de O2
6.!R:!2,4 x 1024 átomos de O
7. R: 1,2 x 1024 moléculas de O2
8. R: 5 moles de metano y 3,0 x 1024 moléculas de CH4.
!UNAD!!
!
!
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AUTOEVALUACION UNIDAD UNO
Relacione los enunciados de la columna Icon los de la columna II

3. a (4), b (2), c (1), d (3), e (5).
4. a (3, b (2), c (3), d (1).
Preguntas abiertas
5. a. si es posible, corresponde al orbital 1s con un electrón
b. no es posible
c. si es posible,, corresponde al orbital 2pz con un electrón
d. no es posible
6. a. corresponde al nivel 3, puede albergar máximo 18 electrones
b. corresponde al subnivel 3d, puede albergar máximo 10 electrones
c. corresponde al orbital 3dxz , puede albergar máximo 2 electrones
d. corresponde a un electrón en el orbital 3dxz.
7.
Electrón n l m ms
1
4 Px 4 1 -1 +1/2
1
4Py 4 1 0 +1/2
1
4 Pz 4 1 1 +1/2
8. a. Elementos del grupo IA

b. Elementos del grupo VIA
c. Elementos del grupo IIB
9. a. Sr, Mg, Be; b Cs, Ba y Bi; c. Na,Al, S.

10. 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p5 periodo 3 grupo VIIA (halógenos), no metal.
11. Por estar en el mismo grupo: a y e en el grupo VIIIA; b y d en el grupo VIIA;
c y f en el grupo IA.
12.
Elemento Grupo Periodo Ion más estable
A VIA 3 -2
B IIA 2 +2
C VIIIA 2 No se ioniza
13. a. configuración electrónica:

Elemento número atómico 13, 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1
Elemento número atómico 16 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p4
Elemento número atômico 20 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
!UNAD!!
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!
!
!
b. El azufre tiene mayor energia de ionización porque aumenta de izquierda a
derecha en la tabla periódica.
c. Elemento número atómico 13, Grupo IIIA, período 3
Elemento número atómico 16, grupo VIA, período 3
Elemento número atômico 20, grupo IIA, período 4.
14. a. Los elementos pertenecen a: grupo IA, grupo VIA y grupo VIIIA
b. Na y K, O y S, He y Ne
15. a (1), b (3), c (4,6,7 y 8), d (1,4,6), e (7), f (4), g (5), h (3).
Discusión
16. El Magnesio porque tiene mayor carga nuclear.

17. a. Afirmación verdadera, Razon falsa
b. Afirmación Verdadera, Razón Falsa (los iones positivos (cationes) son más
pequeños que sus átomos padres)
c. Afirmación Falsa, Razón Falsa
19. a. no polar, b. polar, c. polar, d. polar, e. polar
20. b y d
21. a. Covalente polar. SH2, HC, CH4, ClF.
b. Covalente apolar F2, Cl2.
c. Iónico: NaCl, CsF.
d. Con mayor carácter iónico: CsF.
22. Si
23. b.
24. Porque sus moléculas se unen entre sí con fuerza, debido a los enlaces tipo
Puente de Hidrógeno, y por esto necesita más energía para separar las moléculas
de agua.
25. Rta = 0,47 g
26. a. Rta: Masa molar del gas = 44.32 g
b. Rta: Densidad del gas = 2.95 g/Litro = 2.95 Kg/ m3
27. a. Rta. Volumen = 18.77 cm3
b. Rta. Densidad = 0.166 g/L
28. Rta. Presión = 13.5 atm
29. Rta. Presión parcial del N2O = 1,02 atm.
30. Rta. Volumen = 1.27 L
31. 95.412 calorías
32. Respuestas: 3.01 x 1024 átomos de P
33. Respuestas: 0.4 moles de SO2.
!UNAD!!
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!
!
!
34.
Masas (en g) de sustancias distintas, que
Masa atómica,
contienen la misma cantidad de partículas
Sustancia masa molecular
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
U (antes u.m.a.)
H2O (l) Masa molecular
36 g 54 g 90 g
18 u
NaCl (s) Masa molecular
117g 175.5 g 292.5 g
58.5 u
Fe (s) Masa atómica
112 g 168 g 280 g
56 u
O2 (g) Masa molecular
64 g 96 g 160 g
32 u
Cantidad de partículas de sustancias

Masa atómica, distintas, que contienen la misma cantidad
Sustancia masa molecular de sustancia
u Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
24 24
H2O (l) 1.2 x10 1.8 x 10 3,0 x 10 24
18 u
moléculas moléculas moléculas
24 24
NaCl (s) 1.2 x10 1.8 x 10 3,0 x 10 24
58.5 u
24 24
Fe (s) 1.2 x10 1.8 x 10 3,0 x 10 24
56 u
átomos átomos átomos
O2 (g) 1.2 x1024 1.8 x 1024 3,0 x 10 24
32 u
INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD DOS

CAPITULOS
CAPITULO 4
1. Respuesta: d
2. Respuesta:a) 20 % m/m (%p/p)
b) 1.19 %m/m (%p/p)
3. Respuesta:120 g de AgNO3
!UNAD!!
!
!
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!
4. Respuesta:25 %v/v
5. Respuesta:1.2%m/v
6. Respuesta:a) 4.76%
b) 47.619 ppm
7. Respuesta:1.136 g de Na2SO4
8. Respuesta:10 g de NaOH
CAPITULO 5
1. b y c
2. a y c
3. a y b
4. d
CAPITULO 6
1. Respuesta: a) [NO2] x [O2] /[ N2O5] 2 (equilíbrio homogéneo)
b) [Cl2] (equilíbrio heterogéneo) c) [Hg] 2 x [O2] (equilíbrio heterogêneo)
2. Respuesta: Keq = 0.211
3. Respuesta: pH = 1.55
4. Respuesta: pH = 12.85
5. Respuesta: pH = 5.20 Es ácido
6. Respuesta: pH = 3.5 . Es ácida
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DOS
2. Respuesta: 0.680 L = 680 mL

3. Respuesta: a) 2 M
b) 2.69 M
c) 0,5 M
4. Respuesta:1,74 m
5. Respuesta:1,25 m
6. Respuesta:
Compuesto ácido Masa molar Masa Equivalente
HNO2 47g/mol 47g/Eq
H3PO4 98 g/mol 32.7g/Eq
H2SO4 98 g/mol 49 g/Eq
HNO3· 63 g/mol 63 g/Eq
!UNAD!!
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7. Respuesta:
Compuesto base Masa molar Masa Equivalente
NaOH 40g/mol 40g/Eq
Ca(OH)2 74 g/mol 37g/Eq
Fe(OH)3· 107 g/mol 35.67 g/Eq
Al(OH)3· 78 g/mol 26g/Eq
8. Respuesta:
Compuesto sales Masa molar Masa Equivalente
FeCl3 106.5g/mol 54.17g/Eq
Al2(SO4)3 342 g/mol 57g/Eq
AlCl3 106.5 g/mol 44.5 g/Eq
KF 58 g/mol 58g/Eq
9. Respuesta: 0,53 Eq/L = 0.53N

10. Respuesta: V = 0.5 L = 500mL
11. Respuesta:a) En 100 g de C12H22OH hay 0.29 moles. En 100 g de C2H5OH
hay 2.17 Moles, por tanto disminuye mas los 100 gramos de alcohol etílico.
b) En 20 g de C2H5OH hay 0.43 moles de alcohol etílico, por tanto entre los
100 g de sacarosa y 20 g de alcohol etílico, disminuye más la temperatura
de congelación los 20 g de éste último.
c) En 20 g de CH3OH hay 0.63 moles de alcohol metílico, por tanto este
disminuye mas el punto de congelación.
12, f, c, a, e, d, b.
13. c
14. a y b
15. Respuesta: concentración de [H]+ = 3.16x10-2 moles/L
16. Respuesta: pH = 8 es básico.
17. Respuesta: pH = 7.70 sufre alcalosis.
INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD TRES

CAPITULOS
CAPITULO 7
1. b
2. 2y4
3. 1 y 4, la reacción 2 es de síntesis y la reacción 3 es de sustitución
4. el orde es: b, c, a, d
!UNAD!!
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!
5. a V, b V, c F, dV, e V
6. a
7. a
CAPITULO 8
1. d
2. El ión mitrato que es la sustancia que se redujo
3. a7, b4, c6, d2, e8, f3, g1, h9, i5
4. H2S, HNO3
5. 2y4
6. a4, b1, c3, d6, e2, f7, g5
CAPITULO 9
1. b
2. a
3. c
4. a
5. c
6. a
7. a
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD TRES
3.
a) Desplazamiento o sustitución y Redox
b) Síntesis y Redox
c) Redox
d) Sustitución y Redox
e) Sustitución y Redox
f) Combustión y Redox
g) Descomposición y Redox
h) Doble desplazamiento o doble sustitución.
4.
(a) S en Na2SO3, es +6
(b) As en K3AsO4 es +5
(c) C en CaCO3.es +4
5.
(a) N en NH4+, es -3
(b) Cr en Cr2O72- , es +6
!UNAD!!
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(c) P en PO43-, es +5
6.
a) Agente oxidante CuSO4
Agente reductor Zn
b) Agente oxidante MnO
Agenta reductor HCl
c) Agente oxidante Cu(NO3) el Nitrógeno
Agente reductor Cu(NO3) el oxígeno
d) Agente oxidante NH4NO2 el Nitrógeno del anión (NO2)1-
Agente reductor NH4NO2 el Nitrógeno del catión (NH4)1+
7.
a) es agente oxidante
b) es agente reductor
c) es agente oxidante
e) es agente reductor
8.
a) 4, 5, 4, 6
b) 2, 5, 2, 5
c) 2, 3, 2, 3
d) 1, 2, 1, 2, 2
e) 3, 1, 1, 3
f) 3, 2, 2, 3, 2
9.
a) 8HI + H2SO4 ―> 4I2 + H2S + 4H2O
b) H2S + 4Br2 + 4H2O ―> H2SO4 + 8HBr
c) Cr2O3 + 3NaNO3 + 4KOH ―> 2K2CrO4 + 3NaNO2 + 2H2O
d) 2KI + 2KNO2 + 2H2SO4 ―> I2 + 2NO + 2K2SO4 + 2H2O
e) 3Na2C2O4 + 2KBrO3 + H2O ―> 6CO2 + 2KBr + 6NaOH
f) 2KMnO4 + 3KNO2 + H2O ―> 2MnO2 + 3KNO3 + 2KOH
!
10. Una molécula de H2O tiene 2 átomos de H y un átomo de O

En 4,5 g de H2O hay: 1,50x1023 moléculas de H2O
3x 1023 átomos de H
1,50x1023 átomos de O
4,5x1023 átomos totales
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11. a) Se obtienen 485,5 g de CO2
b) El volumen de CO2 a CN es 247 litros.
12. Se obtienen 11 gramos de CO2
13. Para obtener 500 gramos de sulfato férrico se necesitan 380 gramos de
sulfato ferroso.
14. Se debe calcular primero el reactivo límite

a) El reactivo límite es el HCl, el volumen de Hidrógeno obtenido es 0.56 L
b) El rendimiento es del 44,64%
15. a) Se obtienen 324 gramos de alcohol etílico a partir de 750 gramos de

glucosa
en una reacción con un rendimiento del 84,6%
b) Para obtener 475 gramos en una reacción del 84,6 % se necesitan 902
gramos.
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FUENTES DOCUMENTALES
Brown, T. L., LeMay H. E. y Bursten, B. E. (1998) Química: la Ciencia Central, (7ª

ed.), México, Pearson, Prentice Hall.
Muñoz Castillo, J., Maldonado Salomón, L. A. (1990). Química General. (1ª ed.)
Bogotá. Unidad universitaria del Sur UNISUR.
Trujillo Santacoloma F. J. (2004) Soluciones Acuosas: Teorías y Aplicaciones. (1ª
ed.), Medellín. Universidad de Medellín.
Cibergrafía
Atomos , iones e isótopos
http://www.educaplus.org/play-85-Part%C3%ADculas-de-los-%C3%A1tomos-e-iones.html
Tabla Periódica Interactiva, configuración electrónica
http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/index.htm
Ejercicos con tabla peri+odica

http://www.educaplus.org/sp2002/tests/test1.html
Cambios de estado
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiale
s/estados/estados1.htm
Gases
http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/QUIMICA_INORGANICA/ga
ses.htm
Gases y Leyes de los gases

http://www.educaplus.org/gases/gasideal.html ingresar a los conceptos, leyes, etc. del
menú de la izquierda.
Estados sólido y líquido
http://materias.unq.edu.ar/qui01/silvina/seminarios/LyS.doc
masa molar, mol, número de avogadro.
http://www.slideshare.net/pookyloly/uma-mol-n-avogadro
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Módulo de apoyo sobre soluciones acuosas
URL:
http://books.google.com.co/books?id=FjkH2LJtHaoC&pg=PA244&lpg=PA244&dq=
dispersiones+y+soluciones+acuosas&source=bl&ots=g6rY0l0SDN&sig=n4p8WlET
vNg6rX53FL1ZsbQ4tnw&hl=es&ei=OFZdStH1CoT6MbaLsa4C&sa=X&oi=book_re
sult&ct=result&resnum=2#v=onepage&q=dispersiones%20y%20soluciones%20ac
uosas&f=false
Solución sobresaturada
Video: http://www.youtube.com/watch?v=_w0t1CzQgV8&feature=related
Coloides
http://www.textoscientificos.com/quimica/coloides
Soluciones
http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/QUIMICA_INORGA
NICA/soluciones.htm
Taller sobre estequiometria, gases y soluciones
http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/TALLERES/Taller_s
olucionesygases.htm
Reacciones química
http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/primero_bach/estequiometria/reaccio
nes.htm
Reacciones Redox
http://www.educaplus.org/play-86-Reacciones-
redox.html?PHPSESSID=58dcc3b6e1b105644885e2a26dcbe5d9
Leyes ponderales
http://mx.geocities.com/marcos693/2leyponderal.htm)
SDN
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ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

Asimismo el curso pretende propiciar en los estudiantes el desarrollo de

Aunque el objetivo de la química es extremadamente amplio, con el módulo

El entendimiento de las anteriores relaciones y transformaciones son importantes

El módulo esta distribuido en tres unidades:

Capítulo Uno. ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUÍMICOS 13

Capítulo Dos. ESTADOS DE LA MATERIA 47

Lección 7. Teoría Cinético Molecular 47

11.1 Teoría Cinética Molecular de los gases

Capitulo Tres. CANTIDAD DE SUSTANCIA 80

Lección 13. Masa atómica y masa molecular 80

Anexo 1 Método Científico 96

UNIDAD DOS. MEZCLAS 105

Capítulo Cuatro. SOLUCIONES VERDADERAS 107

Lección 16. Componentes de una solución 107

20.1 Presión de Vapor

Capitulo Cinco. SUSPENCIONES Y COLOIDES 125

Lección 21. Suspensiones. 126

Capitulo Seis. EQUILIBRIO QUIMICO 133

Lección 24. Generalidades del Equilibrio Químico 133

UNIDAD TRES. CAMBIOS QUIMICOS 152

Capítulo Siete. REACCIONES QUÌMICAS 154

Lección 31 Ecuación química 154

Lección 35 Reacciones de oxido reducción 164

Capítulo nueve. ESTEQUIOMÉTRIA 179

Fuentes documentales 203

Tabla 1 Números cuánticos 18

LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURAS

Figura 1. Región de alta probabilidad para un electrón 1s 17

CAPITULO UNO: ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS

Lección 1: Estructura de los Átomos!

En el siglo 19 la teoría de Dalton fue aceptada por la comunidad científica, lo que

descubrimiento de las partículas subatómicas, que permitió que diversos

1.1 Partículas Subatómicas

Elemento Nombre latino Símbolo Elemento Nombre latino Símbolo

Características de las partículas subatómicas

Partículas Símbolo Carga eléctrica Masa

Protón p Positiva (+1) 1,673 . 10-27 kg.

El número másico (A) (ó masa atómica) de un átomo es la suma de la cantidad

A (número másico) = Z (cantidad de protones)+ N (cantidad de neutrones). Los

Se representa al átomo con el símbolo del elemento que le corresponde; a la

Significa que el átomo de carbono tiene 6 protones y 12- 6 = 6 neutrones.

Lección 2: Configuración Electrónica

de las ondas. Otras propiedades de la luz como el espectro de rayas de los

Una particularidad surgida de la teoría propuesta por De Broglie, fue la

2.1 Modelo actual del átomo

Los resultados de la mecánica ondulatoria ó cuántica llevaron a la conclusión

La resolución matemática de la ecuación de Schrödinger conduce a la aparición

El primero de ellos se denomina número cuántico principal, n, e indica la distancia

No.'cuántico' No'cuántico'de' No.'cuántico'de'

En las Figs. 2a y 2b se ilustra la forma y orientación de los orbitales.

En estudios posteriores sobre el paramagnetismo surgió la necesidad de introducir

Principio de Exclusión de Pauli

2.2 Distribución de los electrones en los diferentes estados de energía

Número Número Número Número de Número de Número de

La distribución de los electrones en los diferentes niveles y subniveles de energía

Con el propósito de facilitar la distribución de los electrones en los niveles y