Grupos Focales

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METODOLOGA DE APLICACIN DE INSTRUMENTOS PARA LA

INVESTIGACIN RPIDA DE GNERO Y DEFINICIN DE SUS LINEAS


ESTRATGICAS

a) Introduccin
La investigacin denominada Causas socioeconmicas que originan la
desnutricin en nios y nias de 0 a 5 aos en el casero Chupil del municipio
de San Ildefonso Ixtahuacn es una temtica que actualmente afecta a la
poblacin de la comunidad en mencin, lo cual destaca una importancia
trascendental para el desarrollo social de dicha comunidad, volvindose al
mismo tiempo en una prioridad de investigacin y anlisis de las estudiantes
del VI Ciclo de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Mariano Glvez
de Guatemala.

De tal cuenta se ha planteado la propuesta metodolgica para realizar una


investigacin cualitativa que permita indagar y discutir la informacin
recolectada de fuentes directas, con la posibilidad de analizar y brindar
resultados confiables que sustenten una propuesta de solucin.

La metodologa diseada para llevar a cabo dicha investigacin contiene las


herramientas, tcnicas y procedimientos pertinentes que responden a las
condiciones de gnero, educativas y tnicas de la poblacin sujeto de
estudio.

A continuacin se detalla cada uno de los momentos metodolgicos que


permitirn la recoleccin de la informacin a travs de la modalidad de grupos
focales.

b) Objetivos
a. Facilitar las condiciones metodolgicas para generar la participacin
activa de las y los participantes obteniendo de esta manera la informacin
fiable que permita analizar la temtica a investigar.

b. Analizar de manera participativa las causas socioeconmicas que


originan la desnutricin en nios y nias de 0 a 5 aos, promoviendo el
dilogo, la discusin y propuesta por parte de los integrantes de los
grupos focales.

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HERRAMIENTAS METODOLGICAS

1. Condiciones actitudinales del equipo facilitado

Para realizar el trabajo de recoleccin de informacin en el rea de intervencin


seleccionada para la Investigacin de las causas socioeconmicas que originan la
desnutricin, se ha conformado un equipo de trabajo que apoyar la facilitacin en
grupos focales, traduccin al idioma materno, anotaciones de informacin y
apuntes.

Este equipo de trabajo ser conformado por las estudiantes del sexto ciclo de la
carrera de Trabajo Social de la Universidad Mariano Glvez, Campus
Huehuetenango, el uso adecuado de la metodologa e instrumentos de
investigacin ser encargada una de las estudiantes , dentro de sta capacitacin
se les orientar para que puedan manifestar actitudes importantes al momento de
tener contacto con los grupos focales y que contribuyan a facilitar las condiciones
propicias para generar la informacin, dentro de las cuales se mencionan las
siguientes:

- Generar empata y confianza.


- Comunicarse y transmitir las ideas claras al resto del grupo.
- Ser incluyente.
- Respetar las opiniones y creencias de las personas.
- Ser neutral e imparcial.
- Escuchar, generar espacios de discusin.

2. Tcnicas de investigacin

Para la recoleccin de informacin se apoyar de la siguiente tcnica de


investigacin:

Grupos focales: Se disear la gua a utilizar, as como los requerimientos mnimos


para su aplicacin, para lo cual se realizarn 2 sesiones, en casero Chupil, del
municipio de San Ildefonso Ixtahuacn, Huehuetenango, dichas sesiones estarn
dirigidas a miembros del COCODE (comisin de Salud), Promotor de Salud,
comadronas, padres de familia, personas de la tercera de edad, grupos de mujeres
y jvenes organizados, madre gua. Para este proceso se contar con la
participacin de 10 representantes por grupo focal, siendo un total de 20 personas
por audiencia.

Para desarrollar el trabajo con los grupos focales se utilizar una gua de entrevista
que se aplicar con temas generadores de discusin, esta gua ser manejada por

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la/el facilitador de la discusin, apoyndose en los casos que lo requieran, de un
traductor o traductora que permita captar con mayor claridad la informacin que
proporcionarn las y los participantes.

3. Aplicacin de Instrumentos por Participantes en la Investigacin

Para el desarrollo de cada una de las audiencias es necesario contar con los
siguientes aspectos:

Logstica de las reuniones con grupos focales

a. MATERIALES
- Listados de participantes
- Gafetes
- Gua de grupos focales
- Papel grafos.
- Marcadores
- Masquen tape
- Computadora
- Cmara fotogrfica
- Grabadora
- Canasta de Alimentos
- Graficas de Tipos de Alimentos

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b. APOYO PARA EL DESARROLLO DEL TALLER
Para contar con la participacin de los grupos focales se coordinar con el
COCODE, para que a travs de ellos se pueda obtener lo siguiente:
- Convocatoria a las y los participantes
- Coordinacin del lugar para la realizacin de las audiencias.
- Intervencin en puntos especiales y de protocolo de la agenda de trabajo.
- El material ser proporcionado y preparado por las estudiantes del VI ciclo de la
carrera de Trabajo Social de la Universidad Mariano Glvez de Guatemala,
contratado para el efecto.

c. PROCEDIMIENTO
- Se organiza el grupo focal de acuerdo al listado y criterios definidos y
consensuados anteriormente por las estudiantes de Trabajo Social.
- Se socializa el objetivo de la actividad.
- Se brindan de manera clara las instrucciones para el trabajo a realizar con la
herramienta de trabajo.
- Se plantea la pregunta generadora que se apoyar de elementos grficos para
ampliar la comprensin de la misma.
- Se facilita la discusin en grupo y se establecen conclusiones consensuadas.
- Al finalizar se socializa en plenaria la informacin para mejorar los aportes si as
lo requiriera el caso.

A continuacin se presentan los participantes del grupo focal. Adems se


presentan los ejes estratgicos de investigacin

3.1 Grupos focales


Cada audiencia est conformada por representantes del casero Chupil del
municipio de San Ildefonso Ixtahuacn.

Actores:

Grupo focal 1
- COCODE (comisin de Salud) 3
- Promotor de Salud 1
- Padres de Familia 2 (padre, madre de la escuela)
- Adultos mayores 2
- Madre gua 1
- Grupo de mujeres 2

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Grupo focal 2
- Comadronas 1
- Padres de familia 2 (padre, madre de la escuela)
- Grupo de jvenes 3
- Representante de COCODE 3

Cantidad
- 10 participantes por grupo focal, en total 20 personas por audiencia.

Departamento Comunidad Punto de


reunin
Huehuetenango Aldea Chupil, del municipio de San Escuela o Saln
Ildefonso Ixtahuacn comunal.
Huehuetenango Aldea Chupil, del municipio de San Escuela o Saln
Ildefonso Ixtahuacn comunal.

Para obtener la informacin necesaria, cada grupo focal discutir de acuerdo a las
preguntas generadoras que contiene el instrumento y en funcin a un tema
especfico. Para el caso se detalla el instrumento a continuacin:

a. Representantes de la Comunidad.

Temtica a trabajar:
- Prcticas tradicionales de la Alimentacin.
- Condiciones socioeconmicas de las familias de la comunidad.
- Aprovechamiento de los recursos locales en la calidad alimenticia de los
nios.

Objetivo:
Obtener informacin primaria sobre las causas socioeconmicas que
originan la desnutricin en nios y nias de 0 a 5 aos, del casero Chupil
del municipio de San Ildefonso Ixtahuacn, Huehuetenango.

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No. GFC

Gua de discusin para Grupo Focal en Audiencia


Grupo focal Representantes de la Comunidad
Lugar: Casero Chupil del municipio de San Ildefonso Ixtahuacn
Departamento Huehuetenango Fecha
Tiempo estimado para la audiencia: 2 horas

TEMA PRINCIPAL: Causas Socioeconmicas que originan la desnutricin en nios


y nias de 0 a 5 aos en el casero Chupil del municipio de San Ildefonso Ixtahuacn
, Huehuetenango.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

Dinmica de Presentacin
Tela de Araa: se armar una tela de araa, realizando un crculo donde se
asignar una persona para que inicie la dinmica, lanzando una madeja de lana a
quien el desee y la persona que obtenga la lana tiene que presentarse ante el
grupo y explicar a quin representa.

TCNICA GENERADORA DE INFORMACIN

Olla de alimentos

Objetivo:

Identificar si los alimentos que consumen los habitantes del casero Chupil del
municipio de San Ildefonso Ixtahuacan del departamento de Huehuetenango,
provienen de una fuente saludable que prevenga los problemas de malnutricin en
los nios y nias de 0 a 5 aos.

DESARROLLO

Un aspecto destacable de esta gua es la recomendacin de combinar leguminosas


con cereales como el arroz, ya que esto permite obtener protenas de buena calidad,
ms econmicas y accesibles para la poblacin que la protena animal. Asimismo,
se hace hincapi en la necesidad de tomar complementos o alimentos fortificados,

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en especial con hierro y vitamina A, ya que las carencias de estos nutrientes son
frecuentes entre los grupos de poblacin ms vulnerables.

Recomendaciones ms comunes que incluye la olla:

La alimentacin debe ser lo ms variada posible.


Conviene aumentar el consumo de vegetales, frutas y cereales.
Es preciso incrementar la ingesta de alimentos ricos en hierro y vitamina A.
Se aconseja combinar leguminosas y cereales en una misma comida para
obtener protenas tan completas como las de origen animal.
Es muy importante la higiene en la preparacin de los alimentos.

QU ES?

La olla de alimentos representa los alimentos que son fuentes de energa y que
hay que consumir en mayor cantidad, para lograr una buena salud equilibrada.

PARA QU SIRVE?

La olla de alimentos es una gua diettica con dos objetivos dispares, ayudar a
prevenir enfermedades crnicas y evitar las carencias nutritivas.

CMO SE HACE?

- Dibujar la olla alimentaria en palegrafos


- Dibujar todos los alimentos que debe contener
- Sealar cuales son los cereales que deben consumir
- Sealar las verduras y frutas que contiene.
- Sealar la combinacin de alimentos que se deben consumir.

MATERIALES A UTILIZAR.

- Papelgrafos
- Marcadores
- Lpices de colores

ACTIVIDAD GENERADORA DE DISCUCIN

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El facilitador/facilitadora con el apoyo del traductor (a) en los casos que as se
requieran, iniciar abordando con el tema central de discusin, promoviendo el
dilogo, discusin y conclusin de informacin proporcionada por cada una de las
personas que forman parte de los grupos focales.

Las preguntas generadoras de informacin son las siguientes:

PRACTICAS TRADICIONALES DE ALIMENTACION

1. Cul de estos alimentos consumen sus hijos?


2. Cuantas veces al da comen sus hijos?
3. A los cuantos meses de haber nacido el nio le inicia a dar comida?
4. El nico alimento de los nios durante los primeros seis meses de edad
es la lactancia materna o le brindan algn otro alimento?
5. Hasta qu edad los nios reciben lactancia materna?
6. Cules son los alimentos que le dan a los nios a los seis meses?

7. Cules son los cuidados que se tienen en la casa para preparar los
alimentos?

CONDICIONES SOCIOECONMICAS DE LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD

1. Qu tipo de trabajo realiza la mayora de los pobladores de la comunidad?


2. Cunto ganan normalmente en un da de trabajo?
3. Las familias de la comunidad van a otro lugar a trabajar?
4. S se van a trabajar a otros lugares se llevan a sus hijos?
5. En la comunidad reciben remesas?
6. Quines de su familia trabajan y ayudan en la economa del hogar?
7. Realizan alguna actividad que permita contribuir al ingreso econmico
de su familia, (tejer, fabricar artesanas)
8. En la comunidad hay familias que son beneficiadas por algn programa de
gobierno?

APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS LOCALES EN LA CALIDAD


ALIMENTICIA DE LOS NIOS

1. Tienen terrenos propios para trabajarlos? Que cultivan


2. Los cultivos que cosecha los consume o los vende?

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3. Cuntas veces al ao cosechan? en que mes siembran y en qu mes
cosechan y el tiempo restante a que se dedican.
4. Los cultivos que cosechan se producen solamente con la lluvia o
necesitan utilizar el sistema de riego?
5. Utiliza algn tipo de abono para sus siembras? Orgnico (abono natural),
inorgnico (qumicos).
6. Hacen algn presupuesto de lo que siembran para ver gastos y
ganancias?

ACTIVIDAD DE CIERRE

1. Cul es su comentario final en cuanto a las causas y consecuencias de la


desnutricin de nios menores de 0 a 5 aos del Casero Chupil, Ixtahuacn,
Huehuetenango?

Finalmente se agradece la participacin y se hace realce a lo importante que


son los aportes brindados por las y los participantes de la comunidad.

Agenda de trabajo
AUDIENCIAS CON GRUPOS FOCALES

HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

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