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    Examen de Educacion Fisica II Bimestre 4

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    Ro Gero
    Este documento es un examen de educación física sobre tácticas, estrategias y objetivos en los deportes. Consiste en 20 preguntas de opción múltiple o verdadero/falso sobre estos temas. Las preguntas cubren conceptos como tácticas, estrategias, planeación, interpretación de reglas, trabajo en equipo y el juego de lacrosse.

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    Examen de Educacion Fisica II Bimestre 4

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    Este documento es un examen de educación física sobre tácticas, estrategias y objetivos en los deportes. Consiste en 20 preguntas de opción múltiple o verdadero/falso sobre estos temas. Las preguntas cubren conceptos como tácticas, estrategias, planeación, interpretación de reglas, trabajo en equipo y el juego de lacrosse.

    Descripción original:

    examen para telesecundaria

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    EXAMEN DE EDUCACION FISICA II

    ESC. TELESECUNDARIA
    BLOQUE IV
    EXAMEN
    NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________

    ACIERTOS. __________________________ CALIFICACION: ____________________________

    Escribe sobre la lnea la respuesta correspondiente, tomando en cuenta que puede repetirse. Las
    respuestas claves estn en el cuadro siguiente.

    Tctica ----- Estrategia ----- Objetivo

    1.- Resultado a corto plazo. __________________________


    2.- Se realiza antes de un juego deportivo. __________________________
    3.- Toda planeacin debe tener. __________________________
    4.- Se realiza durante un encuentro deportivo. __________________________
    5.- Resultado al terminar un encuentro deportivo. __________________________
    6.- Debe contener las preguntas qu voy hacer y para qu lo voy hacer?. __________________________

    Completa con las palabras del recuadro inferior.

    7.- La __________________________ nos ayuda a entender un enunciado dentro de las reglas del juego,
    el cual puede tener uno o ms puntos de vista diferentes, que en general tienen cierta similitud.

    8.- Es convertir una regla oficial de algn deporte o juego a la actividad que requerimos, es decir, la regla
    ____________________________ y la regla _______________________ poseen un significado
    equivalente.

    9.- En el juego, una vez que sabemos interpretar las reglas de juego, podemos establecer estrategias de
    competencia, debido a que sabemos sus lmites y alcances, lo que nos permitir comprender el juego
    _______________ y el juego de ____________________ manteniendo la comunicacin efectiva.

    10.- Una de las ventajas de saber interpretar las reglas es favorecer el _____________________ en
    equipo.

    11.- El _______________________ se entiende como el proceso de comprensin, apropiacin,


    procesamiento y aplicacin de la informacin.

    12.- _______________________ implica actuar comprendiendo las causas, previendo las consecuencias.

    13.- Es el paso previo a la accin. _______________________________

    -interpretacin -original -conocimiento -limpio -interpretada

    -en conjunto -trabajo -conocer -saber hacer

    -individual -planeacin -general -estrategia

    Responde con una F (falso) o una V (verdadero) segn corresponda.


    14.- La suma del saber hacer y el saber actuar forma la red del desempeo motriz inteligente. ( )

    15.- Para modificar juegos es necesario conocerlos y entenderlos, identificar su objetivo. ( )

    16.- La prctica de los juegos nos lleva a desarrollar nuestras capacidades sensoriales. ( )

    17.- El lacrosse es un juego estadounidense. ( )

    18.- El lacrosse tiene su origen en las costumbres de los indios iroqueses. ( )

    19.- El lacrosse es un juego individual de pelota y bastn con cesta. ( )

    20.- Lacrosse no implica desempeos motrices complejos y desarrolla el pensamiento estratgico. ( )

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