EL MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

El mtodo hipottico-deductivo es el procedimiento o camino que sigue el investigador para

hacer de su actividad una prctica cientfica, el mtodo hipottico-deductivo tiene varios pasos
esenciales: observacin del fenmeno a estudiar, creacin de una hiptesis para explicar dicho
fenmeno, deduccin de consecuencias o proposiciones ms elementales que la propia hiptesis,
y verificacin o comprobacin de la verdad de los enunciados deducidos comparndolos con la
experiencia.
Este mtodo obliga al cientfico a combinar la reflexin racional o momento racional -la
formacin de hiptesis y la deduccin- con la observacin de la realidad o momento emprico -la
observacin y la verificacin- es el mtodo de las ciencias empricas y se llama as porque aspira
a ofrecer hiptesis explicativas de los fenmenos y a confirmar dichas hiptesis contrastando con
la experiencia las afirmaciones o predicciones que de dichas hiptesis se puedan deducir, con este
mtodo conseguimos que la ciencia no sea una mera acumulacin de datos relativos a la
experiencia sino una construccin o interpretacin racional de los mismos.

ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

INTRODUCCIN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN
MARCO TERICO
HIPTESIS
METODOLOGA
CALENDARIZACIN

Veamos por separado en qu consiste cada uno de estos elementos:

LA INTRODUCCIN

El propsito de la seccin de introduccin es suministrar informacin clara y precisa que facilite

la comprensin del problema, el investigador debe enlazar la informacin relevante disponible al
contexto del problema, demostrando la importancia y necesidad de realizar la investigacin.
Esta seccin est integrada por los siguientes elementos:
a) Objetivos.
b) Planteamiento del problema.
c) Alcance de la Investigacin.
d) Hiptesis.
e) Limitaciones y Supuestos.
f) Relevancia.
g) Resultados Esperados.
 EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin, el

paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico,
o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el
investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste, el seleccionar un
tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posicin que le permita
comenzar a considerar qu informacin habr de recolectar, por qu mtodos y cmo analizar
los datos que obtenga, antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y
explcitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos cientficos.
Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud
corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria, el investigador debe ser
capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y
accesible, en algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a
trminos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayora de las investigaciones
requieren la colaboracin de otras personas.
Criterios de planteamiento del problema
Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son:
1) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta, por ejemplo,
Qu efecto? En qu condiciones...? Cul es la probabilidad de...? Cmo se relaciona con...?
etctera.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir, de poder observarse en la
realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qu tan sublime es el alma de los adolescentes,
est planteando un problema que no puede probarse empricamente pues lo sublime y el alma
no son observables, claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan
con aspectos observables y medibles en la realidad.

LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los objetivos que
persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la justificacin del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cules son sus
objetivos, hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en
especial, en este caso debe mencionarse cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar
a resolverlo, y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia
emprica a sta, los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guas del estudio y
durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes, evidentemente, los objetivos que se
especifiquen han de ser congruentes entre s, por ejemplo, pongamos el caso de la joven
interesada en llevar a cabo una investigacin en torno a los factores que intervienen en el
desarrollo del noviazgo, una vez que se ha familiarizado con este tema encuentra que, segn
algunos estudios, los factores ms importantes son la atraccin fsica, la confianza, la proximidad
fsica (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el grado en que cada uno de los novios
refuerza positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta la autoestima de la pareja) y la
similitud entre ambos (que compartan la misma religin, valores, creencias y actitudes centrales)
entonces los objetivos de su estudio podran ser:
Determinar si la atraccin fsica, la confianza, la proximidad fsica, el reforzamiento de la
autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre
jvenes mexicanos.
Evaluar cules de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo del
noviazgo entre jvenes mexicanos.
Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la importancia
atribuida a cada uno de estos factores.
Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en relacin con la
importancia asignada a cada uno de estos factores.
Tambin es conveniente comentar que durante la investigacin pueden surgir objetivos
adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos,
dependiendo de la direccin que tome la investigacin.

LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Adems de definir los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente plantear a travs de

una o varias preguntas, segn sea el caso, el problema que se estudiar, plantear el problema de
investigacin en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa,
minimizando la distorsin, desde luego no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el
problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido, a veces solamente el propsito del
estudio es formulado aunque la pregunta o preguntas deben resumir lo que habr de ser la
investigacin, al respecto, no podemos decir que haya una forma correcta de expresar todos los
problemas de investigacin, pues cada uno de ellos requiere un anlisis particular, las preguntas
generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el rea problema y sugerir actividades
pertinentes para la investigacin.
Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigacin concreta como por
ejemplo: Por qu algunos matrimonios duran ms que otros? Por qu hay personas ms
satisfechas en su trabajo que otras? En qu programas de televisin hay muchas escenas de
sexo? Cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia? Cmo se relacionan los
medios de comunicacin con el voto?
Las preguntas no deben utilizar trminos ambiguos ni abstractos, estas preguntas que se citaron
constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guen el inicio de
un estudio, las preguntas pueden ser ms o menos generales como se mencion anteriormente,
pero en la mayora de los casos es mejor que sean ms precisas, desde luego, hay macroestudios
que investigan muchas dimensiones de un problema y que, inicialmente, pueden plantear
preguntas ms generales, sin embargo, casi todos los estudios tratan de cuestiones ms
especficas y limitadas y al igual que en el caso de los objetivos, durante el desarrollo de la
investigacin pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas; y como se ha
venido sugiriendo, la mayora de los estudios plantean ms de una pregunta ya que de este modo
se pueden cubrir diversos aspectos del problema a investigar.

LA JUSTIFICACIN

Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar las razones que
motivan el estudio, la mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, no se
hacen simplemente por capricho de una persona y ese propsito debe ser lo suficientemente
fuerte para que se justifique la realizacin, adems, en muchos casos se tiene que explicar, ante
una o varias personas, por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los
beneficios que se derivarn de ella.
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin.
Desde luego, una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos; tal vez ayude a
resolver un problema social o a construir una nueva teora, lo que algunos consideran que es
relevante y debe ser investigado, para otros no lo es, llega a diferir la opinin de las personas a
este respecto, sin embargo, se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de
un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son
exhaustivos.
A continuacin se dan algunos de estos criterios formulados como preguntas que, cuanto mayor
nmero de respuestas se contesten positiva y satisfactoriamente, la investigacin tendr bases
ms slidas para justificar su realizacin.
1) Conveniencia
Qu tan conveniente es la investigacin? Esto es, Para qu sirve?
2) Relevancia social
Cul es su relevancia para la sociedad? Quines se beneficiarn con los resultados de la
investigacin? De qu modo? En resumen, Qu proyeccin social tiene?
3) Implicaciones prcticas
Ayudar a resolver algn problema prctico? Tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prcticos?
4) Valor terico
Con la investigacin, Se lograr llenar algn hueco de conocimiento? Se podrn generalizar los
resultados a principios ms amplios? La informacin que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teora? Se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o
diversas variables o la relacin entre ellas? Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera
de algn fenmeno? Qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes? Puede
sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?
5) Utilidad metodolgica
La investigacin, Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?
Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables? Pueden lograrse con
ella mejoras de la forma de experimentar con una o ms variables? Sugiere cmo estudiar ms
adecuadamente una poblacin?
Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda responder positivamente a todas estas
interrogantes; algunas veces incluso, slo puede cumplir un criterio.

EL MARCO TERICO

Cuando se tiene planteado el problema de estudio, es decir, que se poseen objetivos y preguntas
de investigacin y cuando adems se han evaluado su justificacin y factibilidad, el siguiente
paso consiste en sustentar tericamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el
marco terico, ello implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos,
investigaciones y antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del
estudio.
El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre las cuales destacan
las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes,
nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin (qu
tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en
qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en su problema
evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a
prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Siempre es conveniente efectuar la revisin de la literatura y presentarla de una manera
organizada, nuestra investigacin puede centrarse en un objetivo de evaluacin o medicin muy
especfico; por ejemplo, un estudio que solamente pretende medir variables particulares, como el
caso de un censo demogrfico en una determinada comunidad donde se medira nivel
socioeconmico, nivel educativo, edad, sexo, tamao de la familia, sin embargo, es recomendable
revisar lo que se ha hecho antes (cmo se han realizado en esa comunidad los censos
demogrficos anteriores o, si no hay antecedentes en ella, cmo se han efectuado en comunidades
similares; qu problemas se tuvieron, cmo se resolvieron, qu informacin relevante fue
excluida, etc.) Ello ayudar sin lugar a dudas a concebir un estudio mejor y ms completo.
Tambin es importante que, al construir el marco terico, debemos centramos en el problema de
investigacin que nos ocupa y no divagar en otros temas ajenos al estudio, un buen marco terico
no es aquel que contiene muchas pginas sino el que trata con profundidad nicamente los
aspectos que se relacionan con el problema y que vincula lgica y coherentemente los conceptos
y proposiciones existentes en estudios anteriores, este es otro aspecto importante que a veces se
olvida: construir el marco terico no quiere decir nada ms reunir informacin, sino tambin
ligarla (en ello la redaccin es importante, porque las partes que lo integran deben estar
enlazadas, no debe brincarse de una idea a otra) El marco terico orientar el rumbo de las
etapas subsecuentes del proceso de investigacin.
 LAS HIPTESIS

En trminos generales el trmino hiptesis se define como una respuesta probable de carcter
tentativo a un problema de investigacin y que es factible de verificacin emprica, la hiptesis
expresa la relacin entre dos o ms variables que son susceptibles de medicin, una hiptesis
planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia emprica.
Lo que se somete a comprobacin no es exactamente la hiptesis ni las variables que la integran,
sino la relacin que expresan entre s las variables estudiadas en la investigacin, una hiptesis se
estructura con tres elementos:
Unidades de Anlisis. Tambin conocidas como unidades de observacin y representan el objeto
de estudio, son ejemplos, las personas, las empresas, los movimientos sociales, los fenmenos
naturales, etc. que se someten a investigacin.
Las Variables. Que son los atributos, caractersticas o propiedades que presentan las unidades de
anlisis y que sern sometidas a medicin.
Enlace Lgico. Son trminos de relacin o enlace entre las unidades de anlisis y las variables,
por ejemplo, las expresiones: si...entonces..., existe relacin entre...y...etc.
Las hiptesis deben cubrir dos requisitos: Expresar la relacin entre una variable y otra e indicar
la necesidad de verificar la relacin entre las variables, si no se cumplen ambos requisitos no se
tiene una verdadera hiptesis cientfica, la hiptesis es importante porque ayuda a darle una
direccin a la investigacin, adems es tambin una prediccin que puede ser probada y que se
deriva lgicamente del problema de investigacin, si el objetivo del estudio es una explicacin
entonces una pregunta de investigacin puede ser la base para formular una o ms hiptesis.
Existen diversas formas de clasificar las hiptesis
Hiptesis de Investigacin. Es el tipo de hiptesis al que nos hemos referido anteriormente y se
le define como una aseveracin, conjetura o proposicin sobre las probables relaciones entre dos
o ms variables, con frecuencia se pueden expresar en forma descriptiva, correlacional, de
causalidad, de nulidad, etc. dependiendo del propsito y naturaleza de la investigacin que se
intenta desarrollar.
Hiptesis Descriptiva. La hiptesis descriptiva como su nombre lo indica describe una situacin
relacional entre las variables que se someten a estudio, se utiliza en investigaciones de tipo
descriptivo, como pudieran ser los estudios por encuesta.
Hiptesis de Causalidad. Las hiptesis de causalidad se formulan para investigaciones
experimentales, expresan una relacin de causa-efecto entre las variables que se someten a
estudio, una hiptesis de causalidad puede expresar una relacin causal entre una variable
independiente y una variable dependiente, o bien, puede hacerlo entre ms de una variable
independiente y una variable dependiente.
Hiptesis de Nulidad. Este tipo de hiptesis expresa la ausencia de relacin, diferencia,
causalidad, etc. entre dos o ms variables, la hiptesis de nulidad, permite comparar los
descubrimientos con las expectativas mediante mtodos estadsticos.
Hiptesis Estadsticas. Una hiptesis estadstica expresa en trminos o smbolos estadsticos los
anteriores tipos de hiptesis y se pueden expresar en trminos de:
Estadsticas de Estimacin. Diseadas para evaluar la suposicin respecto al valor de alguna
caracterstica de una muestra de individuos o unidades de anlisis.
Estadsticas de Correlacin. Traduce o transforma una situacin de correlacin entre dos o ms
variables a la simbologa estadstica propia de las pruebas estadsticas de correlacin.
Estadsticas de la Diferencia de Medias u otros Valores. En este tipo de hiptesis se compara una
estadstica entre dos o ms grupos.
En una investigacin, cuntas hiptesis se deben formular? Cada investigacin es diferente,
algunas contienen una gran variedad de hiptesis porque su problema de investigacin es
complejo, mientras que otras contienen una o dos hiptesis, todo depende del estudio que habr
de llevarse a cabo, la calidad de una investigacin no necesariamente est relacionada con el
nmero de hiptesis que contenga, en este sentido, se debe tener el nmero de hiptesis
necesarias para guiar el estudio, y no ms ni menos, desde luego, la investigacin del
comportamiento humano es compleja y no resulta extrao leer estudios con mltiples hiptesis,
pero de ningn modo es un requisito.
En una investigacin se pueden formular hiptesis descriptivas de una variable, hiptesis
correlacionales, hiptesis de nulidad e hiptesis porque el problema de investigacin as lo
requiere.
.

LA METODOLOGA

La seccin de metodologa se utiliza para explicar cmo se desarrollar la investigacin a fin de

dar respuesta a las preguntas de investigacin y probar las hiptesis, se explican entre otros
aspectos los procedimientos, las tcnicas y mtodos para obtener los datos, los instrumentos de
medicin, etc. Esta seccin debe detallar el procedimiento de investigacin que se utilizar, se
tiene que explicar lo que se va a realizar para lograr el objetivo de investigacin, cmo se har y
con quin se efectuar. No obstante lo anterior, no se debe perder de vista que la seccin
metodologa se disea de acuerdo al tipo de investigacin que requiere el problema, si es una
investigacin por encuesta o una investigacin experimental.

LA CALENDARIZACIN

En esta seccin se procede a disear un cronograma que indique las fechas en que se desarrollar
cada una de las actividades que implica el proceso de investigacin denotando tanto la fecha de
inicio como la de finalizacin de cada actividad. Para disear el cronograma es recomendable
elaborar una grfica de Gantt, que incluye la descripcin de las actividades, el tiempo
programado, el tiempo real y la calendarizacin de cada actividad (ver Figuras 2.1 y 2.2). La
calendarizacin puede establecerse por horas, das, semanas, meses, etc.
 ACTIVIDADES TIEMPO FECHA

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

PROGRAMADO

PROPOSITO DE INVESTIGACION
REAL

PROGRAMADO
REVISION DE LA LITERATURA
REAL

DISEO DE LA METODOLOGIA, PROGRAMADO

ETC. REAL

Figura 2.1 Ejemplo de una Grfica de Gantt.

Enero Febrero Marzo Abril

Plan de Investigacin

Etapa Analtica
Diseo de la
investigacin

Coleccin de Datos
Anlisis y Tratamiento
de Datos
Presentacin de
Resultados

Figura 2.2 Ejemplo de una Grfica de Gantt.

 BIBLIOGRAFA

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vila Baray, Luis, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, Edicin electrnica, 2006.

[PDF] ISBN-10: 84-690-1999-6

Bijarro Hernndez, Francisco, Desarrollo Estratgico Para La Investigacin Cientfica, Edicin

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Sabino, Carlos A., El Proceso de Investigacin, Editorial Humanitas, Barcelona, 1986.