Folleto 4: Tcnicas de lectura (Subrayado y resumen)

1. Cul es la importancia de la lectura para un estudiante universitario?

2. Qu mtodos de aprendizajes usa en su lectura cotidiana para fijar aspectos bsicos de la misma?
Hay muchos tipos de Lectura y de acuerdo a la situacin o propsito tendremos que hacer esa lectura.
Entre ellas estn:
a) LA LECTURA SILENCIOSA:
Es el medio ms idneo (usado) para adquirir conocimientos y el ms utilizado tanto en la vida
escolar como fuera de ella. Esta contribuye al desarrollo de las capacidades intelectuales del
individuo... El vertiginoso renuevo del saber humano impide que las universidades o centros educativos
puedan garantizar de forma permanente el ltimo conocimiento de autosuperacin. Corresponde al
esfuerzo personal, a la autosuperacin, a la investigacin y al enriquecimiento de nuestra propia cultura,
que lo encontraremos leyendo mucho.
Caractersticas:
- Es de carcter individual
- Se necesita tranquilidad ambiental.
- Es la ms rpida y prctica.
- No se mueven los labios, ni la cabeza.
- Cumple la finalidad de toda la lectura.
b) LA LECTURA ORAL:
La lectura oral debe ser precedida por la lectura silenciosa. A travs de ella el lector transmite las ideas,
sentimientos, emociones contenidas en un texto y se comprende plenamente con las habilidades y calidad
del lector tiene diversas manifestaciones: expresiva, dramtica y coral.
La lectura oral necesita:
- Articulacin correcta de los signos.
- Entonacin adecuada.
- Expresin del tono de la voz.
- Cultivo de la voz.
Lectura comprensiva

Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva.

Ventajas

Nos permite profundizar en el contenido del texto.

Favorece el proceso de memorizacin.

Podemos distinguir las ideas principales, secundarias, ancdotas y ejemplos, por lo que nos permite
detectar la jerarqua de ideas.

Ideas para la aplicacin

No leas precipitadamente.

Lee activamente, con toda tu capacidad de

crtica.

Pon signos de control siempre

consideres que hay algo importante.

Analiza detenidamente las ilustraciones y

grficos.

que

Consulta el diccionario o pregunta.

Concntrate en las principales ideas.

No dejes nada sin entender.

Fjate en la letra cursiva o negrita (si la hay).

As destacan algunos textos las ideas
principales.

Busca palabras que se repitan.

Observa los grficos, cuadros, tablas e

ilustraciones.

Principales ideas

Lee el ttulo y subttulos o apartados.

Fjate en expresiones como:

Es decir.
Por lo tanto.
En resumen.
En conclusin.
Por ltimo.
Por consiguiente...

TCNICA DEL SUBRAYADO

1. Subrayado:

Qu es?

El subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la tcnica bsica con la que se realiza
la lectura de estudio, despus de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una tcnica de anlisis
que servir de base a otras tcnicas posteriores tanto de anlisis como de sntesis: resumen, esquemas,
fichas, etc.

En la lectura buscamos las ideas ms importantes del tema a estudiar y mediante el subrayado las
destacamos.

En qu consiste?

Consiste en poner de relieve, o destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen
la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras o frases que contengan
la informacin fundamental del tema, sin la cual no entenderamos el texto.

Para qu sirve?

En la tarea del estudio activo, la tcnica del subrayado facilita la asimilacin, memorizacin y repaso del
material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atencin en aquellos conceptos que ha
destacado del texto como importante, con lo cual economiza tiempo, fija la atencin aumentando la
capacidad de concentracin y facilita la comprensin del contenido del tema.

Cmo se subraya?

1. Lectura rpida del texto. Tal y como hemos comentado anteriormente, en esta fase no se subraya, se
trata de comprender el texto.
2

2. Lectura prrafo a prrafo o subrayado lineal. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas
que queremos destacar porque nos han parecido importantes. Es muy importante destacar que antes de
empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el texto.
En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes cdigos de sealizacin segn la importancia de
lo subrayado.
Por ejemplo:

3. Subrayado estructural. Tambin podemos hacer junto a cada prrafo y de manera simultnea al
subrayado lineal, anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos
ayuden a estructurar y organizar la informacin a la hora de realizar el esquema del tema. Estas
anotaciones suelen ser la respuesta a preguntas tales como Qu dice el tema?, De qu habla este
prrafo?...

Este tipo de subrayado se suele hacer en el margen izquierdo del texto y exige una gran capacidad de
sntesis para conseguir encontrar una palabra que exprese el contenido principal de cada prrafo.

Se suelen anotar palabras tpicas como: Introduccin, definicin, caractersticas, elementos, causas,
consecuencias, tipos, funciones... Una vez hechas estas anotaciones se puede ver claramente la
estructura del tema que habr quedado plasmada al margen, lo cual tambin favorecer una mejor
comprensin de la materia de estudio.

4. Subrayado lateral. A veces es necesario resaltar varias lneas seguidas por lo que es ms prctico utilizar
en este caso corchetes, parntesis o demarcar el prrafo con una lnea vertical a ambos lados.

5. Subrayado de realce. Otras veces necesitaremos precisar, destacar o relacionar unos contenidos con
otros, por lo que utilizaremos este tipo de subrayado utilizando interrogaciones, flechas, signos,
smbolos... esta vez en el margen derecho para no confundirnos con demasiada informacin en el mismo
sitio.

Qu se debe subrayar?
No existe un lmite explcito sobre la cantidad de palabras que se deben subrayar. Lo importante es
subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar demasiado nos
complicara la labor posterior de sntesis.

La cantidad que debemos subrayar depender de:

Los objetivos que persigamos al estudiar un tema.
3

La importancia de cada prrafo en particular y del texto en general.

Del tipo de materia a estudiar y cmo est redactado el tema.
De nuestros conocimientos previos sobre la materia y del inters que despierte en nosotros.

Habr prrafos con muchas palabras subrayadas y otras muy pocas o ninguna.
Algunos autores recomiendan que la cantidad de palabras que se deben subrayar no debe superar la
cuarta parte del total del texto a subrayar, aunque nosotras recomendamos que prime la importancia de lo
subrayado antes que la cantidad.

Se debe subrayar:

Palabras aisladas y ocasionalmente frases lo ms breves posibles que sean claves para la
comprensin del tema de estudio y que tengan sentido por s mismas.

Por qu es conveniente subrayar? Qu ventajas tiene hacerlo?

Contribuye a fijar la atencin en el estudio de forma ms intencional, analtica y selectiva.

Evita las distracciones y la prdida de tiempo.
Favorece el estudio activo y el inters por captar las ideas fundamentales.
Fomenta el desarrollo de funciones mentales tales como la capacidad de anlisis, la observacin y la
jerarquizacin.
Facilita el repaso rpido, la confeccin de esquemas, resmenes y dems formas de sntesis de los
contenidos.
Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y retenerlo, al ser la base
del estudio de asimilacin y memorizacin.
Posibilita la ampliacin y utilizacin del vocabulario especfico de la materia.

ERRORES MS COMUNES EN EL SUBRAYADO

Subrayar antes de realizar una lectura completa del texto y de haber ledo el prrafo o grupo de prrafos.
Se debe subrayar al realizar la lectura de anlisis y sntesis.
Subrayar en exceso, solo se debe subrayar las palabras clave.
No utilizar las posibilidades del subrayado cuando el texto es difcil y encierra ideas interrelacionadas.
Subrayar lo que no se sabe qu significa. Es importante utilizar diccionario.
En muchas ocasiones el alumno subraya palabras que no tienen sentido por s mismas en relacin con el
tema.
Utilizar un material ya subrayado por otro. El subrayado es una tcnica muy personal, ya que utilizar lo
subrayado por otro privan de desarrollo de su capacidad de anlisis.
Si no se tiene experiencia con el subrayado, es mejor al principio utilizar el mismo trazo, ya que para
realizar bien el subrayado es necesaria la prctica.

EJERCICIO 1: Lee el texto, centra tu atencin en slo lo subrayado y despus contesta las
preguntas:

La alimentacin y el sueo (Fragmento)

La alimentacin y el sueo son funciones

vitales en todos los seres vivos, incluido el
hombre. Si queremos estar en perfectas

condiciones para poder afrontar las

dificultades que se nos presentan, debemos
cuidar
nuestro
cuerpo,
tanto
en
proporcionarle una alimentacin sana, como
en darle el descanso suficiente.
4

Consideramos alimentos a todas aquellas

sustancias que pueden ser absorbidas por
los seres vivos y proporcionan al organismo
los alimentos necesarios para reparar las
prdidas y asegurar el crecimiento.

Nuestra alimentacin tiene que cumplir dos

funciones primordiales: proporcionar al
organismo todas las sustancias necesarias
para subsistir y asegurar el crecimiento y
desarrollo del individuo.

1. Tiene sentido, como si leyeras un telegrama?

2. El nmero de palabras subrayadas rebasa la mitad del texto?

3. Puedes identificar de inmediato el tema de que se trata?

4. Estn resaltadas las palabras clave?

TCNICA DEL RESUMEN

Una vez efectuado el subrayado del texto, se organizan, sitan y relacionan todas las ideas principales,
secundarias y aspectos o matices de los contenidos, ofreciendo una estructura que permita captar de un
vistazo, en sntesis, todos los aspectos esenciales.

El resumen o guion se confecciona partiendo de la estructura ofrecida por el esquema. El resumen es el

mismo esquema rellenado, de nuevos aspectos y detalles, y completado con anotaciones de clase,
aclaraciones y explicaciones de conceptos dudosos.

Si condensa los puntos bsicos de un texto empleando sus propias palabras, tendr como resultado una
sntesis. Si al resumen incorpora observaciones y explicaciones personales, que no corresponden al
texto, tendr un resumen comentado.

Entonces, qu es el resumen? Es la condensacin selectiva de un texto, detallando segn su

importancia, los aspectos bsicos del contenido, empleando bsicamente las expresiones del autor. Un
resumen no debe exceder, en ningn caso el 25.30% del texto original.

El arte de resumir consiste, segn Humberto Eco en saber qu puede pasar por alto y en reconocer
() qu es lo verdaderamente importante.

Terno Jimnez, Bernab (op. Cit) recomienda que el alumno se incline por la sntesis (resumen de un
texto en el que se suprime todo lo accesorio y se deja slo lo esencial) y el resumen comentado, ya que lo
importante, para la eficacia en el estudio, es que expresen con sus propias palabras, el contenido,
extendido y perfectamente interiorizado.

Roberto Aguilar en su libro: tcnicas Bsicas de Lectura, expresa que al asumir podemos:

Cambiar el nfasis,
Limitar el enfoque,
Eliminar lo no esencial de la informacin,
Variar la secuencia del material.

Pero no podemos alterar la veracidad de los hechos. Aguilar recomienda cuatro pasos tiles para la
realizacin de un buen resumen.
Leer atentamente el texto, procurando el mximo de comprensin
Subrayar la idea principal de cada prrafo o redactar brevemente con las palabras propias. Algunas ideas
complementarias ameritan, a veces, ser tomadas en cuenta para el resumen.
Revisar lo subrayado para evitar repeticiones.
Escribir el resumen a partir de las ideas subrayadas en el texto, pero reformulndolas con trminos
propios y enlazndolas con los nexos necesarios.

1.
2.
3.
4.


1.
2.
3.
4.

Cul es la utilidad del resumen?

Proporciona resultados muy rpidos y seguros en el aprendizaje.
Se incrementa de forma notable, el grado de concentracin mental del estudio que los pone en prctica.
La lectura se hace ms rpida, atenta, activa, personal, provechosa y participativa.
Se perfecciona y aumenta la capacidad de expresarse de forma oral y escrita con mayor precisin,
concisin y detalle.
5. Se fuerza a la organizacin, conexin y estructuracin de los conceptos, potenciando las facultades
intelectuales en general.
6. Se potencia la atencin y la selectiva y se facilita la perfecta fijacin y memorizacin

ACTIVIDADES DE AUTAPRENDIZAJE:

1. Subraya en rojo las palabras y frases que expresan las ideas ms importantes de este texto. No olvides leerlo
hasta que lo comprendas perfectamente.

Muchas veces el entendimiento entre padres e hijos no es sencillo. Esto se debe a varias causas. Por un
lado est la diferencia de edad: no se ve la vida igual a los doce que a los treinta y cinco. Adems, los padres
tienen una preocupacin lgica por sus hijos, derivada del amor que sienten por ellos. Pero los hijos necesitan
independizarse poco a poco del cuidado de sus padres. Slo de ese modo desarrollarn su propia
personalidad. Lo curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el mundo es mundo.

2. Subraya las palabras ms importantes del texto siguiente y redacta posteriormente un resumen. (Dos lneas
como mucho)

Suean los animales?

Todos los animales duermen, pero slo los mamferos y las aves suean. En los animales, igual que en
los humanos, el sueo est dividido en varias fases: largas fases de sueo profundo, separadas por fases de
sueo paradjico o superficial, en las que el cerebro est alerta y los ojos se mueven bajo los prpados.
Durante estos perodos paradjicos tienen lugar la mayor parte de los sueos. El campen del sueo es el
gato: suea ms de tres horas al da.

3. Lee Cap. Del 12 al 22 de Castigo Divino y luego contesta.

a)
Cmo muere Marta de Castaeda?
b)
Qu sucede con Oliverio despus de la muerte de Marta?
c)
Qu apreciacin tenan los doctores Darbishire, y Salmern, acerca de la muerte de Marta?
d)
Por qu regresa Oliverio a Nicaragua y en compaa de quines lo hizo?
e)
Describe a Doa Flora.
f) Narre los hechos de la muerte de Matilde Contreras.
g)
Cul es la causa por la que el Dr. Salmern insiste en el anlisis de las cpsulas que tomaba
Matilde?
h)
De qu trata el libro Secretos de la Naturaleza, escrito por el Doctor Jernimo Aguilar Corts, y
editado por la Maunier, Pars, 1913?
i) Despus de la muerte de Matilde, el artculo de Cerutti, abundante en detalles sobre la cena de aquel
domingo (da de la muerte de Matilde Contreras), se titula Testigo casual, y en sus partes sustantivas
dice:
Escribo estas lneas porque no comprendo cmo un joven tan fino y de excelentes maneras pueda ser
responsable de una cadena de crmenes horrendos, y ojal la justicia brille con suficiente luz en este caso y
pueda exonerarlo si no es l, como yo lo pienso, culpable. Externa tu punto de vista al respecto.