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    Cuadro Comparativo

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    Este documento presenta un cuadro comparativo entre las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Define las estrategias de aprendizaje como herramientas que los estudiantes usan para lograr sus objetivos educativos, mientras que las estrategias de enseñanza son los métodos que los profesores emplean para promover aprendizajes significativos. Describe varias técnicas de estudio como analizar, ordenar, clasificar y memorizar, e identifica las estrategias de inicio, desarrollo y cierre que los

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    Este documento presenta un cuadro comparativo entre las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Define las estrategias de aprendizaje como herramientas que los estudiantes usan para lograr sus objetivos educativos, mientras que las estrategias de enseñanza son los métodos que los profesores emplean para promover aprendizajes significativos. Describe varias técnicas de estudio como analizar, ordenar, clasificar y memorizar, e identifica las estrategias de inicio, desarrollo y cierre que los

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    NOVA UNIVE R S ITAS

    Universidad panamericana del puerto


    UNIP AP

    D E

    I A
    S E T SAPIEN

    T
    Facultad de educación y humanidades

    Cuadro comparativo
    Estrategias de aprendizaje / estrategias de enseñanza

    Elaborado Por: Ing Blanca Crespo


    Estrategias de aprendizaje Estrategias de Enseñanza
    (centradas en el alumno) (centradas en el Docente)
    Una ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE son todas las Una ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA son todos los
    herramientas o procedimientos que un alumno aplica o adquiere procedimientos o recursos utilizados por el docente para
    a lo largo de su trayecto educativo para lograr con feliz termino promover aprendizajes significativos. Se utiliza el término
    su objetivo, para ello debe tener en cuenta los diferentes estrategias básicamente para considerar que el docente, debe
    factores que intervienen a fin de obtener una ACCIÓN emplearlas como procedimientos flexibles y adaptativos a
    ESTRATÉGICA, eficaz y adecuada. El alumno debe preguntarse distintas circunstancias de enseñanza. Se puede decir que
    antes de aplicar una técnica, ¿qué habilidad cognitiva se nos existe una gran variedad de estrategias de enseñanza, pero se
    pide poner en juego?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, .¿para clasifican según su función o propósito.
    que fin? .... dentro de estas técnicas se pueden mencionar:

    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA ANALIZAR DE INICIO O APERTURA: Buscan la orientación preliminar o


    introducción, ayudan al docente a preparar a los estudiantes
    Analizar es destacar los elementos básicos de una unidad de
    información: para lo que se va a enseñar. Tienen como propósito aclarar los
    Esto implica también comparar, subrayar, distinguir, resaltar.
    fines de la actividad utilizando los conocimientos y la habilidad
    de los estudiantes para que participen en ésta.
    DE DESARROLLO: Son todas aquellas estrategias utilizadas
    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA ORDENAR
    por el docente a la hora de ejecutar la actividad a la que ha dado
    Ordenar es disponer de forma sistemática un conjunto de datos,
    apertura
    a partir de un atributo determinado.
    DE CIERRE: Son todas aquellas estrategias utilizadas por el
    Esto implica también, reunir, agrupar, listar seriar.
    docente para finalizar la actividad que se ha desarrollado,
    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA CLASIFICAR asegurando que se ha logrado un aprendizaje significativo. Se
    Clasificar es disponer un conjunto de datos por clases o logra un cierre cuando los propósitos y principios fundamentales
    categorías de la actividad se consideran aprendidos de manera tal que sea
    Esto comporta también, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, posible relacionar el nuevo conocimiento con el que ya se
    categorizar. poseía.
    Es importante tener claro que Todas las estrategias de
    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA REPRESENTAR
    enseñanza son utilizadas intencional y flexiblemente por el
    Representar es la creación de nuevo o recreación personal, de
    profesor y este las puede usar antes para activar la enseñanza,
    unos hechos, fenómenos, situaciones.
    durante el proceso para favorecer la atención y después para
    Esto también comporta, simular, modelar, dibujar, reproducir.
    reforzar el aprendizaje de la información nueva.
    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA MEMORIZAR También que el papel de las distintas estrategias de
    Memorizar es el proceso de codificación, almacenamiento y aprendizaje tiene como meta desafiante en el proceso
    reintegro de un conjunto de datos. educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar en forma
    Este hecho supone también, Retener, Conservar, Archivar, autónoma y autor regulada y que el principal responsable de la
    Evocar, Recordar. tarea evolutiva en el aula debe ser el docente.
    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA INTERPRETAR
    Interpretar es la atribución de un significado personal a los datos
    contenidos en la información que se recibe.
    Interpretar comporta también, Razonar, Argumentar, Deducir,
    Explicar, Anticipar.

    TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA EVALUAR


    Evaluar es valorar la comparación entre un producto, unos
    objetivos y un proceso.
    Esta habilidad implica otras como Examinar, Criticar, Estimar,
    Juzgar.

    Con toldo lo anteriormente señalado se puede concluir que las


    estrategias de aprendizaje son acciones que parten de la
    iniciativa del alumno están constituidas por una secuencia de
    actividades, se encuentran controladas por el sujeto que
    aprende, y son, generalmente, deliberadas y planificadas por el
    propio estudiante".
    En consecuencia, podemos decir que las estrategias de
    aprendizaje constituyen actividades conscientes e intencionales
    que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas
    metas de aprendizaje

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