Juegos Cognitivos

Juegos Cognitivos
Juegos Cognitivos 2-3 aos

1. Apilar
Tipo: Juego de aprendizaje. Coordinacin psicomotriz, nociones espaciales.
Edad: 1 a 3 aos
Participantes: Adulto y nios
Materiales: Bloques, cajas, cubos u objetos apilables.
Desarrollo: Adulto y nios apilan objetos. En nios muy pequeos apilan slo un objeto
sobre otro y la casa o torre van creciendo de acuerdo a las posibilidades. El nio podr
imitar al adulto o hacer con l una misma torre.
2. Cmo se llama?
Tipo: Desarrollo del pensamiento simblico, reconocimiento de imgenes, enriquecimiento
del vocabulario e identificacin.
Edad: 1 a 3 aos
Participantes: adulto y nio
Materiales: libros y revistas ilustrados con imgenes atractivas e identificacin
Desarrollo: En dilogo con el nio se procura que comience a reconocer imgenes y a
identificar los nombres de las cosas. Por ejemplo: el adulto muestra al nio diferentes
figuras y en cada caso pronuncia lenta y claramente su nombre. Tambin puede pedirle al
nio que seale cada cosa preguntndole: Dnde est el auto?, La pelota? El triciclo?
3. Leyendo
Tipo: Imitacin del acto de leer, dramatizacin con invencin del contenido
Edad: 1 a 3 aos
Materiales: Libros y revistas con figuras atrayentes
Desarrollo: Adulto y nio se alternan y dramatizan el acto de leer, expresando con sonidos,
el contenido de la lectura. Sera como imitar la msica y no la letra de una cancin.
4. Plumitas
Tipo: Juego de aprendizaje
Edad: 3 a 5 aos
Materiales: Ninguno
Lugar: Saln o sala
Desarrollo: Los nios estn de pie y en semicrculo, cada uno con las manos en sus
hombros. El director del juego comienza a decir una serie de nombres de animales. Toda
vez que l mencione alguno que tenga plumas, todos levantan los brazos bien altos. Quien
desobedece, o no levante los brazos o fuera de trmino, debe continuar el juego sentado en
el suelo.

5. El frutero
Edad: 4 a 5 aos
Lugar: Sala o patio
Desarrollo: Los nios se sientan en ronda y por orden cada cual elige para s una fruta
diferente, dicindola en voz alta. El orientador del juego dice: fui de compras al mercado;
vi al frutero y le seal una fruta (que sera un cartel donde est dibujada la fruta.
Preguntarle a los nios Qu fruta es?, Quin haba elegido esa fruta? Y as
sucesivamente.
Variante: Puede hacerse con la casa, el almacn, etc.
6. Los Patitos
Tipo: Juego de Aprendizaje
Edad: 4 a 5 aos
Participantes: 10 chicos en adelante
Materiales: Ninguno
Lugar: Patio o parque
Desarrollo: La maestra es la mam pata y los nenes los patitos. Se colocan en fila detrs de
la misma y cuando aplaude los nenes deben sentarse, cuando levanta una pierna deben
imitarla, lo mismo deben hacer cuando levanta un brazo o se toca la nariz, la cabeza u otra
parte del cuerpo.
7. Ordenando y reconociendo
Edad: 4 a 5 aos
Materiales: Cajas, armarios y juguetes de distintos colores.

Lugar: Aula
Desarrollo: se toman cuatro cajas de diferente tamao, la caja ms pequea se coloca arriba
del armario, la mediana detrs, la grande delante y la ms grande de todas debajo del
armario. Luego se le pide al nio que ordene los juguetes por color. Por ejemplo: los
juguetes rojos en la caja que est arriba del armario, los verdes en la que est detrs, etc.
8. Aprendiendo las seales de trnsito

Edad: 4 a 5 aos
Participantes: toda la salita
Materiales: triciclos, seales de trnsito, bicicletas.
Lugar: en el patio de un colegio o en un parque
Desarrollo: se arma un circuito de bicicletas o triciclos trados por los chicos, se coloca un
semforo y otras seales de trnsito. Antes de comenzar el juego se les explica a los chicos
que significa cada una de ellas. As podrn reconocer las seales de trnsito mas
frecuentes.
9. Vamos a la fiesta
Edad: 4 a 5 aos
Materiales: Piezas y accesorios de vestimenta (pauelos, sombreros, guantes, medias)
Lugar: Patio o gimnasio
Desarrollo: Los nios se sitan por parejas, detrs de una lnea de partida. Junto a las
parejas se apila la ropa, mitad para cada compaero. A cierta distancia de la 1 lnea se traza
una paralela a sta y que es la llegada, donde tendr lugar la fiesta. A la voz de Vamos a la
fiesta, los nios toman la ropa y se arreglan para la fiesta, ayudndose entre s para
vestirse. Cuando estn listos, corren con las manos tomadas a la lnea de llegada, ganando
el juego la pareja que atraviesa primero, siempre que estn vestidos con todo lo que
corresponda.

10. Aire, tierra, luna y agua
Tipo: Diferenciar los animales caractersticos de cada hbitat.
Edad: 6-7 aos
Participantes: Ms de 7
Materiales: Ninguno
Lugar: Sin especificaciones
Desarrollo: Los participantes se pondrn de pie, formando un crculo. El animador se
ubicar en el centro con una pelota. Cuando el animador dirija la pelota a uno de los
integrantes del juego y al mismo tiempo pronuncie alguna de las siguientes palabras: aire,
tierra, luna o agua y cuente hasta diez, el jugador deber repetir el nombre de un animal que
viva en el lugar mencionado. Los jugadores no podrn repetir un animal que ya fue
nombrado por otro. Cuando diga luna deber quedarse en silencio. Si no logra mencionar
un animal deber retirarse del juego, que se desarrollar hasta que slo queden dos
jugadores que sern los ganadores.
11. Las vocales

Tipo: Formar corporalmente las vocales en imprenta
Edad: 6-7 aos
Participantes: Diez como mnimo
Materiales: Una tiza
Lugar: Amplio
Desarrollo: Se divide al grupo en dos equipos, el animador podr dibujar las cinco vocales
en un pizarrn como gua, al sonar el silbato enunciar en voz alta una vocal que cada
equipo deber formar con sus cuerpos, extendiendo los brazos, tomndose de las manos,
etc.
12. El alfabeto
Tipo: Diferenciar vocales, consonantes y otras figuras
Edad: 6-7 aos
Participantes: Ms de cinco
Materiales: Una bolsa, cartoncitos con vocales, consonantes y dibujitos
Lugar: Amplio
Desarrollo: El maestro sostendr una bolsa en la cual estarn todos los cartones, los chicos
formados en fila irn pasando de a uno y retirarn un cartn el cual debern colocarlo en el
piso, al lado del maestro, formando as los conjuntos de vocales, consonantes y dibujos. El
que se equivoca no podr seguir participando.
13. Pon la cola
Tipo: cognitivo
Edad: 5-7
Material: dibujo de un elefante. Pauelo
Lugar: cualquiera
Desarrollo: Se coloca el dibujo del elefante en la pared sin la cola. Uno de los nios/as con
los ojos vendados deber ir hacia el elefante e intentar pegarle la cola (trozo de papel) lo
mas acertado posible.
Observaciones: los dems podrn ir dndole instrucciones.

14. Cuerpo de Letras
Edad: 8 a 9 aos
Lugar: Amplio
Materiales: ninguno
Organizacin Dinmica: Equipos de 8 a 9 chicos
Desarrollo: A cada equipo se le asigna una clase de palabra; sustantivos comunes, propios,
adjetivos, verbos. Los chicos deben pensar una palabra de esa clase y de 5 6 letras, para
escribir con su cuerpo. Gana el equipo que haya respetado la consigna y que pueda leerse
claramente la palabra que hayan elegido.
15. Jugando con las reglas
Tipo: Aprender Jugando

Edad: 8 a 9 aos
Lugar: Patio o aula
Materiales: Cartones con letras
Organizacin Dinmica: Se forman 5 grupos de 6 chicos
Desarrollo: A cada equipo se le designa una palabra a formar, la cual incluye una regla
ortogrfica. Estas pueden ser: envase, empaca, nombre, sombra, hambre. Se mezclan las
letras en una mesa y el primero de la fila de cada equipo corre en busca de la primer letra,
cuando regresa a la lnea de formacin sale el segundo en busca de la letra que sigue y as
sucesivamente. El primer equipo que logre formar correctamente la palabra es el ganador.
16. Relevo en el pizarrn

Tipo: Aprender jugando
Edad: 8 a 9 aos
Lugar: Aula
Materiales: Pizarrn y tizas
Organizacin Dinmica: Todo el grupo, divido en dos o ms equipos
Desarrollo: Los primeros de cada fila salen de una lnea de partida, corren hasta el pizarrn,
escriben 2 nmeros, los suman o los restan y vuelven, entregan la tiza a los que siguen. Este
agrega un nmero al resultado y suma o resta. El juego sigue hasta que el ltimo tiene que
sumar o restar y obtener un resultado final, previamente determinado. Por ejemplo, si el
resultado final es 35 y la cifra que dej el ltimo es 77, deber restar 42. Si un compaero
se equivoca, el compaero que le sigue debe corregir la cuenta antes de agregar su nmero.

17. Contador
Edad: 10 a 12 aos
Participantes: Ilimitado
Materiales: Un cartel que diga par, un cartel que diga impar y un cartel con un nmero
por participante.
Lugar: no es necesario un lugar en particular
Desarrollo: Se colocan todos sobre una lnea y se le da un nmero a cada uno. Luego el
coordinador dir una suma, resta o suma y resta y cada uno deber realizarla sobre el
nmero que tiene. Segn el resultado que le dio, deber correr hacia el cartel de pares o
impares y sentarse. Mientras realizan las cuentas el gua tomar el tiempo y cuando diga
listo el que no est sentado en alguno de los lugares pierde y no juega ms. Luego se
revisar si los sentados estn correctamente ubicados y el que est mal saldr del juego.
Esto se repite hasta que quede uno slo o por algn tiempo determinado.
Observaciones: Los nmeros convienen que sean de dos cifras como mnimo y que no
terminen en 0 para que no sea fcil. Las cuentas se irn haciendo cada vez ms difciles y se
pueden ir agregando ms cifras a los nmeros que tienen.
18. Letras bordadas

Tipo: Juego de Aprendizaje. Incentiva la observacin y habilidad
Edad: 10 a 12 aos
Participantes: 4 a 20
Materiales: Lpiz y un peridico
Lugar: Aula o cualquier otro lugar
Desarrollo: Se dividen los jugadores en parejas. A cada pareja se le entrega un lpiz y una
columna de peridico, en lo posible de la misma longitud y caractersticas. A la seal el
animador dir una letra. Los jugadores debern redondear en la columna del peridico esa
letra, tantas veces como la encuentren. El animador determina el tiempo del que se
disponen. Por cada letra tendrn un punto. La pareja que logre mayor puntaje gana.
Observaciones: Una variante sera: pedir verbos, separar las oraciones en sujeto y
predicado, palabras agudas, graves, esdrjulas. Estos temas pueden ir variando segn los
temas vistos en clase.
19. Nombres geogrficos

Tipo: Juego de aprendizaje. Incentiva la memoria.
Edad: 10 a 14 aos
Materiales: Ninguno
Lugar: Aula o cualquier otro lugar.
Desarrollo: Los jugadores se sientan en ronda. El animador dice un nombre geogrfico (ro,
montaa, etc.) y el jugador que est a su derecha debe decir otro nombre que empiece con
la ltima letra de dicho nombre. As sigue la ronda, en la que cada uno debe decir por turno
un nombre que empiece con la ltima letra del jugador anterior. El que no lo hace queda
eliminado, el que queda ltimo gana.
Observaciones: una variante sera: en lugar de pedir nombres geogrficos, se pueden pedir:
verbos, prceres, provincias, pases, o cualquier otro tema tratado en clase, o segn la
materia que estn trabajando.
20. Pares e Impares

Edad: 10 aos en adelante
Materiales: Porotos y lentejas o algo similar
Lugar: Aula o cualquier otro sitio
Desarrollo: Se entrega a cada jugador 10 a 15 porotos. Los jugadores se movern en el
saln, teniendo en una de las manos cierta cantidad de porotos. Cada uno debe preguntar a
los otros si son pares o impares los porotos que tiene en su puo. Si el jugador acierta, su
contrincante tendr que entregarle los porotos y en caso contrario, el perdedor entregar los
suyos. Aquel jugador que haya logrado el mayor nmero de elementos ser el vencedor. El
tiempo de juego podr acordarse en 5 ms minutos.
21. Pizarrn
Edad: 10 a 12 aos
Participantes: sin lmite
Materiales: dos pizarrones, borrador y tizas o cartulinas y marcadores
Lugar: no es necesario un lugar en particular
Desarrollo: Se dividen en dos grupos (o 3 si son muchos participantes) y se colocan en fila,

detrs de una lnea, sentados en el piso y en otra lnea se colocan los pizarrones o
cartulinas. A la seal del gua el primero de la fila deber correr hacia el pizarrn y escribir
un sustantivo, luego ste le llevar la tiza a su compaero y realizar lo mismo. A la seal
del gua, se corregirn las palabras y el equipo que ms palabras escribi correctamente
gana.
Observaciones: antes de terminar el juego el gua deber tener en cuenta que por lo menos
haya participado una vez cada uno. Otra variante del juego es que escriban verbos
terminados en ar, palabras agudas, etc.

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