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    Evaluacion Tercer Grado

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    Wilson Carrera Chaname
    Este documento presenta 10 problemas de intervalos reales y conjuntos numéricos para que un estudiante los resuelva. Los problemas cubren temas como la notación de intervalos, la interpretación gráfica de intervalos y conjuntos numéricos, y la solución de inecuaciones. Se pide al estudiante que aplique los conocimientos aprendidos sobre intervalos reales para resolver los problemas correctamente.

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    Wilson Carrera Chaname
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    Este documento presenta 10 problemas de intervalos reales y conjuntos numéricos para que un estudiante los resuelva. Los problemas cubren temas como la notación de intervalos, la interpretación gráfica de intervalos y conjuntos numéricos, y la solución de inecuaciones. Se pide al estudiante que aplique los conocimientos aprendidos sobre intervalos reales para resolver los problemas correctamente.

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    APELLIDOS

    Y
    NOMBRES: ................................................................................
    NOTA.
    TERCER
    GRADO

    FECHA:
    / 04 / 2015
    N DE ORDEN ..............
    INSTRUCCIONES: A continuacin te presento una relacin de problemas resulvelos
    aplicando los
    conocimientos aprendidos
    en las sesiones de
    aprendizaje.
    RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

    1) La notacin conjuntista del intervalo (2, 1] es:


    a) { x < 2} b) { x > 2} c) { x 2}

    d) { 2 < x < 1}

    2) El intervalo real (2, + ) puede escribirse:


    a) { x < 2}

    b) { x > 2 } c) { x 2 } d) { x > 2}

    3) El conjunto { x < 5} corresponde al intervalo:


    a) [5, 5] b) (5, 5) c) ( , 5) (5, + ) d) ( , 5] [5, + )
    4) Un intervalo semiabierto a izquierda es:
    a) (2, 3]

    b) (2, 3)

    c) [2, 3) d) [2, 3]

    5) La interpretacin grfica del intervalo real { 1 x < 3} es:


    a)

    b)
    d)

    c)

    6) La solucin de la inecuacin x 2 3 es el conjunto de los nmeros reales x


    tales que:

    a) 5 x 1

    b) x 1 x 5

    c) 1 x 5

    d) 1 x 5

    7) La expresin x 2 < 3 indica todos los nmeros reales que se encuentran a:


    a) ms de 3 unidades del 2 en la recta numrica
    b) menos de 2 unidades del 3 en la recta numrica
    c) menos de 3 unidades del 2 en la recta numrica
    d) ms de 2 unidades del 3 en la recta numrica
    8 ) El conjunto B { 1 < x 5} se puede expresar:
    a) [1, 5] b) (1, 5) c) [1, 5)
    d) (1, 5]
    9 ) La grfica representa:
    a) (-2, 4) b) [-2, 4]
    c) (-2, 1) (1, 4)

    d) [-2, 1) (1, 4]

    10) La grfica representa:


    a) todos los nmeros reales que se encuentran a menos de 3 unidades del 1.
    b) todos los nmeros reales que se encuentran a ms de 3 unidades del 1.
    c) todos los nmeros reales que se encuentran a 3 o menos de 3 unidades del 1.

    d) todos los nmeros reales que se encuentran a 3 o ms de 3 unidades del 1.

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