Matemtica.

2do ao
Trabajo Prctico 1

Nmeros reales

Hasta ahora hemos trabajado en el conjunto de los nmeros racionales que indicamos con

Un nmero p es racional si y slo si existen dos nmeros enteros a y b

(b0) tales que

p =

La expresin decimal de un nmero racional puede ser finita o infinita peridica.

Ejemplos:

2,35

235 47
(expresin decimal finita)

100 20

35 198 35 233
(expresin decimal peridica pura)

99
99
99

2,353535.... 2, 35 2

35 3
32
16 90 16 106
2 ,35555... 2 ,35 2
2
2

(expresin decimal peridica

90
90
45
45
45
mixta)

Se verifican las siguientes propiedades:

1) Entre dos nmeros racionales siempre hay otro racional. (Se dice que Q es un conjunto denso)
2) A cada nmero racional le corresponde un punto de la recta, pero existen puntos en la recta
que no se corresponden con ningn nmero racional.
Por ejemplo, si se dibuja un tringulo rectngulo issceles con cateto 1, su hipotenusa, por el
Teorema de Pitgoras, es

12 12 2 . Se puede probar que

no puede escribirse como

cociente de dos nmeros enteros, luego no es un nmero racional. Sin embargo existe un punto en
la recta que se corresponde con
2 . Tambin podemos representar en la recta puntos que se
correspondan con 3 , 5 , etc.

Si intentamos obtener las cifras decimales de 2 , veremos que no se repiten peridicamente.

Aqu les presentamos 100 decimales de 2 , obtenidos con el programa Mathematica.

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

1.41421356237309504880168872420969807856967187537694807317667973799073247846
21070388503875343276415727
Existen otros nmeros cuya expresin decimal consta de infinitas cifras que no se repiten
peridicamente. Por ejemplo:
Obtenemos 3 con 100 decimales
1.7320508075688772935274463415058723669428052538103806280558069794519330169
088000370811461867572485757

5 con 100 decimales

2.23606797749978969640917366873127623544061835961152572427089724541052092563
7804899414414408378782275
con 200 decimales
3.14159265358979323846264338327950288419716939937510582097494459230781640628
620899862803482534211706798214808651328230664709384460955058223172535940812
848111745028410270193852110555964462294895493038196
Los nmeros que llevados a la forma decimal tienen infinitas cifras decimales que NO se repiten
peridicamente no pueden escribirse como la razn de dos nmeros enteros, es decir, no son
racionales. Estos nmeros constituyen el conjunto de los nmeros irracionales que indicaremos
con I.
Llamaremos conjunto de nmeros reales y lo indicaremos con R a la unin del conjunto de
los racionales con los irracionales.

R= Q I
Se cumple que:
A cada nmero real le corresponde un punto de la recta y a cada punto de la recta le
corresponde un nmero real.

2.

Descubrir la regla de generacin de los siguientes nmeros irracionales y escrib las seis
cifras siguientes:
0,121122.................
5,1020030004.............
0,1234567891011..........
Proponer un nmero racional y otro irracional entre 2,3 y 2,333.

3.

Idem para

1.

5 y 2,2.

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

4.

Indicar cules de las siguientes expresiones representan nmeros reales:

a) 6
b)- 9
c)- 25
d) 1 68
4
5
e) - 32
f) 16
g) 5 1

5.

Ubicar los nmeros que se dan a continuacin en el diagrama de Venn:

3;

4
1 5
; ;
;
9
2

8; 0; 3 5;

9; 3,14159;

0, 09 1

6.

a) Ordenar de menor a mayor:

-3 2 ; ;

7
1
1
1
1
2 ; 3,2 ;
2 2 2 ; ; - 2 ; 3,1 ;
2
2
2
2
5

2 1
2

b) Sealar entre los nmeros que se ordenaron, aquellos que sean irracionales.
c) Indicar si entre los anteriores existen pares de nmeros opuestos.

7.
a)
b)
c)
d)

8.

Decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Indicar un argumento que
fundamente la respuesta.
La suma de dos nmeros irracionales es irracional.
El producto de dos nmeros irracionales es irracional.
La suma de un nmero racional y de uno irracional es irracional.
El producto de un nmero racional y de uno irracional es irracional.
Los siguientes nmeros irracionales son conocidos como nmeros metlicos de aplicacin en
el arte y el diseo. Representarlos en la recta numrica en forma exacta utilizando en
cada caso una unidad adecuada.

Nmero de plata:

Ag 1 2

1 5
2
3 13
Nmero de bronce: Br
2
Nmero de oro:

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

Valor absoluto o mdulo de un nmero real

(Vale la misma definicin y propiedades que en Q)

a si a 0

| a |

a si a 0
Se deduce que el mdulo de todo nmero real siempre es mayor o igual que cero

Propiedades muy importantes

Si k R, k>0:
| a | k a k a -k
| a | > k a > k a < -k

9.

Resolver sin calculadora. Expresar el resultado en forma exacta.(Sin aproximaciones)

a)

3,14 3,14

c)

2 1 2

b)

3,14 3,14

d ) 1 2

2 2

10. Resolver en R mentalmente:

a) x - 2 0

b) x - 2

> 0

c) x - 2

d) x - 2

< 0

e) -x + 13

0
-4

g) -x + 13 -4
i) (x + 10)2 -4
k) (-x - 5)2 > -2

f) -x + 13

> -4

h) -x + 13

< -4

j) x 4 -5
l) (-2x - 1/2) 2 < -1

Intervalos de nmeros reales

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

Como los nmeros reales pueden ponerse en correspondencia con los puntos de una recta y
recprocamente, podemos interpretar que un segmento representa un conjunto de nmeros reales.
Si a R, b R y a < b, llamaremos intervalo cerrado a,b y lo indicaremos [a,b] al conjunto de
nmeros reales mayores o iguales que a y menores o iguales que b.
Grficamente un intervalo cerrado corresponde a un segmento.
[a,b]= {x R / a x b}

Tambin se han establecido nombres y notaciones para otros conjuntos de nmeros reales:
Nombre
Intervalo abierto a,b
Intervalo semiabierto a
semicerrado a izquierda

derecha

Notacin
(a,b)

Definicin
{x R / a < x < b}

[a,b)

{x R / a x < b}

Representacin

)
aa

a
Intervalo semiabierto a izquierda o
semicerrado a derecha

(a,b]

{x R / a < x b}

(
a

El concepto de intervalo se generaliza para representar semirrectas con o sin su origen.

Notacin
[ a ,+

( a ,+

(-

(-

Definicin
{x R / ax}

Representacin
a

, b]

{x R / a<x}

(
a

{x R / xb}
b

, b)

{x R /x<b }

)
b

Observaciones:

El smbolo se lee infinito y no representa un nmero. Cuando se escribe + se est expresando

que dado un nmero cualquiera, en el conjunto hay otro mayor. Si se escribe - , se quiere indicar que
dado un nmero cualquiera, en el conjunto hay uno menor.

Por convencin, cuando trabajamos con el smbolo , colocamos un parntesis

11.

I)Indicar a qu conjunto de nmeros reales nos referimos al escribir:

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

b) , 0

a ) 0,

c) ,

d ) , 0

II) Resolver:

a )

b)

c )

d ) I

12. Representar aproximadamente en la recta y expresar el resultado utilizando intervalos:

a ) 1,5

f ) , ,

b) 1, 4 3, 6

g ) , 1 0,

c) 1, 4 3, 6

h) , 1 0,

d ) 3,3 0,

i ) , 2 ;1, 4

j ) ,

e) , ,5

2 ;1, 4

Radicacin en el conjunto de nmeros reales

13. Indicar en qu subconjunto de R (mximo en el sentido de la inclusin) son vlidas cada una
de las siguientes afirmaciones
a)

x 2 x

Conclusin:

b)

x 2 x

x n ..........

si n es natural par
c)

x
d)
e)
f) 3

x3

x
x

x n .......

si n es natural impar

x3 x
x2

Como slo se puede simplificar exponente e ndice de una raz de ndice par si se sabe que el
radicando es no negativo, debemos recordar que:

x2
Como x2 0,
resulta
|x2 |= x2

x2

x. x

x. x

El mdulo
Definicin
de cuadrado de un
producto es
= al
producto de
los mdulos

x x
2

Definicin
de cuadrado Puedo simplificar
exponente e ndice porque
el radicando es no negativo

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

14.

Escribir sin radicales: ( x R)

a)

( x 1)

15.

Resolver sin calculadora. Expresar el resultado en forma exacta.(Sin aproximaciones)

a)

16.

1,4

(2 )

c)

(x 6)

d)

a a 3

3 a

d) sabiendo que

a a 3

3 a

3 1,8

3 1,8

3 3 a

( 4 x)

3 3 a
3

Expresar utilizando intervalos, el conjunto de valores de x para el cual las siguientes

expresiones corresponden a nmeros reales.
a)

3x

c)

e)

x5
x

i)

b) 3

(1 x)

d)

f)
h)
4

j)

x 2
1 x

( x)

x3
(1 x)

Resolver las siguientes ecuaciones y expresar el conjunto solucin, en

a) x3 x 0

S 1;0;1

b) x 3 2 x

S 2;0; 2

c) x 2 6 x 9 0

S 3

d ) x 2 6 x 9 16

S 1;7

e ) x 3 1 4

f ) x 1 5 0

g ) 3 x . 7 x2 0

h)

b)

1,4

c) sabiendo que

g) 3

17.

b)

1
x 2 0
2

5
1
7;

en y en :

5; 5 1

7;3

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

i)

1 2
1
x 1 x 1
4
2

S 2

j ) x 1

k) x 1 x 1 1

5
S
4

l) x 5 1 x

S 4

m) 21 12 14 x 5

S 4

n) x 2 x 2 x 5

S 3

18.

Se pide expresar cada uno de los siguientes conjuntos de nmeros reales utilizando
intervalos, siempre que sea posible:

Soluciones :

A x / x 3 x 0

A 1;0 1;

B x / x 3 x 0

B 1;0 1;

C x / x 3 x 0

C ; 1 0;1

D x / x3 x 0

D ; 1 0;1

E x / x3 x 2

E 1; 0

F x / x 3 x 2 0

F ;0 0;1

x 1
G x / 2 0
x

x2 3
H x /
0
x

x2
I x / 2
0
x 1

x 1
J x /
0
3 x 2

G 1

3;

I
2 2

J ; ;1
1;
3 3

Potencia de exponente fraccionario

Si a

H ; 3

p
q

es una fraccin, se define:

p
q

a ap

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

a)Resolver aplicando propiedades de la potenciacin:

19.

i)

1
.
81

3
a .b

1
10

a 3b 3

. 8x

(a>0, b>0 )

Rta:

2. x

a 3 . b3

2
x
4

a 2 b3

2 x

12

ii)

Rta: 27

3 1

27

iii)

2
5

Rta:

a7
b

b) Reducir ambos miembros a expresiones ms simples utilizando propiedades de la potenciacin

y resolver la ecuacin resultante:

2
x

2.

3.

1
x
3
3
2

0,5. x

(x0)

Rta: x = 2

Para operar con radicales

Reducir a la mnima expresin:

20.

45 80 5

a)

Rta : 0

b) 12 4 75 6 48

Rta : 2 3

c) 108 3 192 2 243

Rta : 0

d ) 10 103 105

Rta : 111 10

e)

1
4

600

5. 0, 06

f ) 2. 5 3 3
g)

3 3

2 3. 2 3

2 2. 8 4 4 32

Rta :

h) 2 54 : 3 3 18

21. El nmero de oro

Rta : 1
Rta : 4 2
Rta :

2
3

486

1 5
que ya era conocido por los pitagricos como nmero
2

mstico, se obtiene a partir de calcular la razn entre la diagonal de un pentgono regular y el

lado del mismo. Demostrar que el cuadrado del nmero de oro es igual al nmero de oro
aumentado en una unidad.

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

Racionalizar los denominadores de las siguientes expresiones y en los casos en los que
aparecen variables, hacer las restricciones necesarias para que existan dichas
expresiones.

22.

a)

e)

3
2

b)

x y

f)

x y

a
a

c)

1
5

g)

3
3 1
x
3

x y

d)

3 2
3 5

h)

a b ab

a b a b

23. Racionalizar los numeradores de las siguientes expresiones:

2.(x h ) 2x
h

a)

b)

x h 1 x 1
h

Rta :

22
3
15

24. Calcular:
1
3

12
3
25
2
3
2 1
2
1 8

a)

b)

1
2
8

2
3
49

13 1

2
14 7

Rta :

7
7

6 6

Rta :

3
1
2
6
14
3

Rta :

31 11

3
104 104

c) 1
7

d)

Rta :

3
1
1

2
2
e)

1 27

25. Verificar las siguientes identidades:

10

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

7
2
9

5
2 7
2 7
1
10

b) 3. 3
3
27

a)

c)

2 2
2 1
2 2
x
calcular A si:
1 x x2
1
3
2
Rta :
2
b) x
2
7
7

26. Dada la frmula

a)

x 2

27. Calcular el valor de a sabiendo que

Rta :

3
2
2
7
7

3 1 es una solucin de la ecuacin:

ax 2 5x 1 0

Rta : a 2 3

3
2

28. Decidir si las siguientes pueden ser las medidas de los lados de un tringulo rectngulo:
( 3 1) cm; ( 3 1) cm y 8 cm . Justificar.
29. Calcular el permetro y el rea de un trapecio issceles sabiendo que cada uno de los lados
paralelos miden 18 cm y 2 cm y que la altura del mismo es de 7 cm.
Rta :
30. Calcular la superficie de un rectngulo cuya base mide

6 4 2 cm

18 cm y la

y 2 14cm 2

diagonal

5 2 cm.
Rta: 24cm2

31. En cunto aumenta la diagonal de un cuadrado cuando su lado aumenta una unidad?
Rta:

32. a) Un cuadrado tiene lado b; por qu factor habr que multiplicar a b para que el rea del
cuadrado sea el doble?
b) Un cubo tiene arista b; por qu factor habr que multiplicar a b para que el volumen
del cubo sea el doble?
Rta: a)
b) 3 2
2

33.

Calcular la medida de la arista de un cubo que tiene el mismo volumen que una esfera de
radio 5 cm.

34.

Rta:

5 3
. 36
3

En una circunferencia de radio r se inscriben un cuadrado, un tringulo equiltero y un

hexgono regular.
Hallar el lado y la apotema de cada uno en funcin del radio de la circunferencia. Completar
la siguiente tabla:

11

Matemtica. 2do ao
Trabajo Prctico 1

polgono regular

lado

apotema

permetro

rea

tringulo
cuadrado
hexgono

35. Calcular el permetro y el rea de un hexgono regular inscripto en una circunferencia de

rea 16 cm2. Expresar el resultado en funcin de 3
Rta: 24 cm ; 24
2
3 cm

36.

Hallar el rea total y el volumen del cono que se obtiene al girar un tringulo rectngulo
alrededor de su cateto menor, sabiendo que la hipotenusa mide 10cm y que un cateto es los
del otro.

Rta 144cm2; 128cm3

37.

Resolver en

a)

2.x 3 3

5 22

b) x 5 x 125 0

Rta : 3 6;0

25 5

Rta :
5;
4 4

12