ACTIVIDADES DE REFUERZO - 6º y 7º GRADO

ÁREA: MATEMÁTICA

Ficha Nº 1: Números Naturales

1- Escribe con palabra los siguientes números:

a) 128.350:………………………………………………………………………….………….…………………6º
b) 2.575.000:………………………………………………………………………….………….……………….. 6º
c) 17.001.001:……………………………………………………………………………………….……………….6º
d) 100.025.007:……………………………………………………………………………………….……………….6º
e) 200.530.000:………………………………………………………………………………….……….……………6º
f) 1.700.002.000:………………………………………………………………………………….……….……………6º
g) 1.125.300.405.000:…………………………………………………………………………….…………………………7º
h) 2.342.127.200.005:………………………………………………………………………………………………….……7º

2- Escriba el número según corresponda:

a) Cuarenta mil de millones dos mil trecientos …………..………6º

b) Veintitrés mil de millones diez mil quinientos …………..………6º
c) Novecientos dos mil de millones cuatro mil tres …………..…..…6º
d) Ciento cincuenta y cuatro millones tres mil ……………..……6º
e) Trescientos setenta billones y siete millones noventa ..………………. 6º
f) Ocho billones quinientos veinticinco mil doscientos ……………….……7º
g) seis billones trescientos mil quinientos tres …………………..7º

3- Escribe el valor posicional del digito destacado

a) 35.287: ………………….…………………………………………………………………………..…..6º
b) 7.345.008: ……………………………………………..……………………………………………….……6º
c) 35.456.388: ………………………………………………………………….…………………………………6º
d) 4.743.085.217: ……………………………..…………………………………………….………………………6º
e) 508.200.407: ………………………………….………………………………………………….………….…6º
f) 340.569.243: …………………….…………….……………………………………….……………………..6º
g) 2.895.342.171: …………………………….………..……………………………………………………….….6º
h) 9.999.999.999: ………………………………..………………………………………………………………….6º
i) 15.348.720.500.200: ………………………………………………………………………………………………….…7º

4- Completa con los números que falta, según corresponda

a) En el número 25.078.352, el valor posesional del digito 7 es…………………………..

b) En el número 230.000.408, el digito…….tiene un valor posesional de 30.000.000
c) El valor posicional del digito 8 en el número 238.456.300 es………………..
d) En el número 345.987.021, el digito……....tiene mayor valor posesional que el digito 4.
e) En los números 42.541.342 y 68.681.777, el digito…..…..tiene el mismo valor
posesional.
f) En el número 987.493.555, el digito 4 tiene un valor posesional de……………………

5- Elige la forma correcta de descomponer el número

a) 305.573.006:……………………………………………………………………………………………………………
b) 7.348.030.042: …………………………………………………………………………………………………………….
c) 22.499.146.279: ……………………………………………………….……………………………………………………
d) 245.144.567.023: …………………………………………………………………………………………………………….
Ficha Nº 2: Propiedades en suma, resta, multiplicación y división

1- Completar con V o F. Justifique la respuesta

a) La resta cumple con la propiedad asociativa…………………………………………………

b) La multiplicación cumple con la propiedad asociativa y conmutativa…………………….
c) Para resolver una división dentro de los Números Naturales, solo es posible si el
dividendo es mayor que el divisor………………………..
d) El minuendo es el segundo numero de una resta……………………………….
e) El elemento neutro de la suma es 1……………………..
f) En una división, el divisor puede ser cero……………………….
g) La propiedad distributiva del cociente con respecto a la suma y resta sólo es posible si
el divisor se encuentra a la derecha de la suma o resta……………………
h) El producto es el resultado de una suma………………………..
i) El cociente es el resultado de una división………………………….
j) Diferencia es el resultado de una multiplicación……………………………….
k) La propiedad conmutativa de la multiplicación nos dice que el orden de los factores no
altera el producto………………………….
l) El elemento neutro del producto es el cero……………………………..

2- Resolver aplicando propiedad distributiva, siempre que sea posible

a) (7+2+3).5=

b) (2+6+4).3=

c) (48+12−26):2=

d) 15 ∶ (2+3)=

e) (15−8) x 3=

f) 7 x (8−3+2)=

g) (11−7) x 8=

h) (28−16):4=28∶4−16∶4

3- ¿Qué propiedades utiliza para resolver los siguientes cálculos

a) (4 x 5) x (3 x 2)=20 x 6=120

b) (125−35) ∶ 5=25−7=18

c) 9 x 8 x 2= (2 x 9) x 8= 18 x 8=144

d) 5+15+3=8+15=23

e) (2 +8):2=1+4=5

f) 5 x (8−3)=40−15=25
Ficha Nº 3: Ejercicios combinados

1-Resolver las siguientes operaciones combinadas.

a) 3+60−54:9−6=

b) 4 x 7+ (8−3+4) −15:3=

c) 5 + (3+7 x 2) −4 .3 + (4 x 6):3=

d) 84 + [5 + (36:2−3 x 5)−4 x 3]+10:5=

e) 14−24:3+6:2=

f) 3 x (4−2)+15:3 +3 x 4=

g) 1+ (5+3):2=

h) 2 x [9:(6−3)]+1=

i) 8 x 3 ∶ 4:(10:2−4)+20=

j) (16 −3 x 4) + (15−15:3) − (20 x 2−8)=

k) 4 x 2 x 5∶10 + (12+5 x 3) − 6 x 5=

l) 4 x (9−3)+5 x (12−7)=

2- Unir con flechas cada uno de los cálculos de la primera columna con el resultado
correspondiente de la segunda columna:

10+10+ 10 x 10= =9

(10+10+10) x 10= = 120

(10−10) x 10 x 10= =0

10 + 10 : 10 + 10= =1

(10+10) : (10+10)= = 3000

10 x 10−10∶10= = 21

(10 x 10 – 10) : 10= = 99

Ficha Nº 4: Lenguaje Coloquial y Simbólico

1- Expresar en lenguaje simbólico las siguientes expresiones y resolver.

a) El doble de treinta y dos…………………………………………………………………………………………………

b) El triple de quince………………………………………..…………………………………………………………………
c) El quíntuple de veinte……………………………………..……………………………………………………………..
d) La mitad de cuarenta y dos…………………………………………………….……………………………………
e) La tercera parte de veintisiete……………………………….………………………………………………………
f) La tercera parte de veintisiete……………………………………………………………………………………………
g) El doble de la suma entre cinco y cuatro…………………………………………….…………..………………
h) La tercera parte de la diferencia entre ocho y cinco…………………………………………………………
i) El doble de veinte, más cincuenta…………………………………………………………………..…………………
j) El cociente entre la raíz cuadrada de dieciséis y dos…………………………………………………………
l) La cuarta parte de la suma entre veinte y dieciséis…………………………………………………………
m) La diferencia entre cinco y la raíz cúbica de ocho……………………………………….…………………

2- Expresar en lenguaje coloquial cada operación.

a) 18 ∶ 2 – 5 →

b) 2 x (17 + 3) →

c) 52 x 12 →

d) 3 x (5 – 2) →

3- Unir con flecha

El doble de quince, más treinta 2 x (15 + 30)

El doble de quince, más treinta 2 x 15 – 30
Quince más el doble de treinta 15 + 2 x 30
El doble de treinta, disminuido en quince 2 x 15 + 30
El doble de treinta, disminuido en quince (30 – 15) x 2

4- Escribir V o F, según corresponda. Justifica resolviendo cada operación

a) El doble de dieciocho es treinta y seis……………………………

b) La diferencia entre cincuenta y veinticuatro es setenta y cuatro…………………………

c) El triple de seis es doce……………………..

d) La cuarta parte de dieciséis es cuatro……………………

e) Doce disminuido en cuatro unidades es ocho……………………….

f) La suma entre siete y veinte es veintiocho………………………….

Ficha Nº 5: Potencias y Raíces

1- Completa esta tabla

Producto 12 x 12

Se expresa 162

Se lee 37 elevado al cuadrado

2- Completa la tabla de los 10 primeros números naturales

2 2 2 2 2 2 2 2 2 102
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3- Expresa como el cuadrado de un número las siguientes situaciones

a) Nº de cromos si Emilio compra 5 sobres con 5 cromos cada uno……………….

b) Nº de flores si Maite hace 17 ramos con 17 flores cada uno……………….

c) Nº de trozos de empanada si Arturo parte 6 empanadas en 6 trozos cada una…………….

4- Completa esta tabla

7º

Producto 32 x 32 x
32

Se expresa 143

Se lee 20 elevado al cubo

5- Completa la tabla con los cubos de los 10 primeros números naturales

7º

13 23 33 43 53 63 73 83 93 103

6- Señale cuales de las siguientes expresiones se pueden escribir mediante el cubo de un

número.
7º

7+7+7 21 x 21 x 21 15-15-15 3x3 86 x 86 x 86 4+4+4

……………. …………… ……………. ………….. ………….. …………

7- Calcular el resultado de las siguientes raíces.

a) √4 = e) √81 =
b) √9 = f) √25 =
c) √16 = g) √36 =
d) √49 = h) √64 =

a) 3√8 = e) 3√512 =
b) 3√64 = f) 3√216 =
c) 3√343 = c) 3√1728 =
d) 3√125 = h) 3√1000 =

8- Escribe los números que faltan para que las igualdades sean ciertas.

9- Resolver los siguientes ejercicios combinados

a) 3 . 22 – ( √9 + 5 . 8) =

b) 3 × 12 ÷ 6 + 42 ÷ 8 =

c) 2 ∙ √81 − 42 =

d) √100 . 4 + 53 − 3 .17 =

f) [(62 – 12) x 32] =

g) 25 ∙ √100 + 3 ∙ 42 =

h) 3√1000 + 5: (22 + 13 ) – 12 =

i) 3√1 + 3 ∙ 5 ∙ 13 − √16 + √144 =

j) (150 − 53). 6 ∶ 5 − 63 ∶ 7 + √(45 ∶ 5 + 1)2 + 3 . 23 =

Ficha Nº 6: El punto, la recta y el plano

1- Escribe si se trata de una recta, una semirrecta o un segmento.

……………… ……………. ……………. …………… ……………. ……………..

2- Dibuja un segmento que mida 3 cm, otro que mida 1,5 cm y otro que mida 2 cm y 5
mm.

3- Relaciona:

Segmento

Semirrecta

Recta

4- Clasifica las siguientes parejas de rectas en paralelas, secantes /oblicuas o

perpendiculares)

5- Responde a estas preguntas en función de su posición relativa en el espacio

(paralelas o clases de secante) r s
A B

C D

a) ¿Cómo son el segmentos AB y la recta s?............................

b) ¿Cómo son el segmentos CD y la recta s?...........................

c) ¿Cómo son las rectas s y r?.....................

d) ¿Cómo son los segmentos AB y CD?............................

6- Observa este dibujo y después contesta

B E

C D
a) ¿Qué segmentos son paralelos?.............................

b) Que segmentos son perpendiculares?...........................

c) ¿cómo son las rectas que contienen a AB y CD?......................

7- Siguiendo las instrucciones dibuja el siguiente plano

a) La calle Lavalle es perpendicular a la calle Belgrano.

b) La calle Belgrano es paralela a la calle San Martin

d) La calle Urquiza es secante a las tres anteriores.

8- Dibuja dos rectas que sean secantes perpendiculares y otras dos rectas que sean
secantes oblicuas.

9- Dibuja dos rectas paralelas y horizontales, dos rectas paralelas verticales y dos rectas
perpendiculares.

10- Observa y relaciona uniendo con flecha r

t u
s
ryu Rectas paralelas

tys Rectas perpendiculares

syr Rectas secantes

Ficha Nº 7: Ángulos

1- Mide los siguientes ángulos con el transportador. Después, escribe cómo es cada
Ángulo: agudo, recto, obtuso o llano.

►……..
A B
● Mide
 Es ………….
● Mide ► ● Mide ►
● Es ► ● Es ►

F
E
D

● Mide ► ● Mide ► ● Mide ►

● Es ► ● Es ► ● Es ►

● Mide ► ● Mide ► ● Mide ►

● Es ► ● Es ► ● Es ►

L
J

● Mide ► ● Mide ► ● Mide ►

● Es ► ● Es ► ● Es ►
2- Utiliza una regla y un transportador y dibuja los ángulos que se indican.

a) Un ángulo A que mida 90º

b) Un ángulo B que mida 100º

c) Un ángulo C que mida 30º

d) Un ángulo D que mida 120º

3 - Observa los ángulos y después contesta

Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes

● ¿Cómo se llaman los ángulos que tienen en común el vértice y un lado?

● ¿Cómo se llaman los ángulos que tienen en común el vértice y un

lado, y los lados no comunes están en la misma recta?

4- Escribe cómo son los siguientes ángulos y explica por qué.

Los ángulos A‸ y B
‸ son

porque

Los ángulos C‸ y D
‸ son

porque

Los ángulos E‸ y F‸ son

porque
ÁREA LENGUA

Ficha Nº 1: La Comunicación

1- Une con flecha cada elemento de la comunicación

Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.

Canal La persona o personas que reciben el mensaje.
Emisor Información que se transmite.
Mensaje El medio por donde circula el mensaje.
Código Quien transmite la información.

2- Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes oraciones.

a) Luis se levanta y da los buenos días a su papá.

Emisor:…………………………..
Receptor:………………………………
Mensaje:………………………
Código:……………………………..
Canal:………………………………….

b) Carlos revisa el teléfono y un recordatorio le avisa que tiene un examen

Emisor:…………………….
Receptor…………………
Mensaje………………………
Código:………………….
Canal:……………………….

3- Inventa un diálogo y contesta

……………………………………………………………………………………………………….

Emisor:…………………………………………………………………….
Receptor:…………………………………………………………………
Mensaje:…………………………………………………………………
Código:…………………………………………………………..……..
Canal:……………………………………………………….……………..

…………………………………………………………………………………………………

Emisor:……………………………………………………………….……
Receptor:……………………………………………………………..…
Mensaje:………………………………………………………….…….
Código:……………………………………………………………………..
Canal:…………………………………………………………………....
Ficha Nº 2: Variedades de la lengua

1- Leé con atención el siguiente mail y resolvé en tu carpeta

Sr.
Rodríguez
Juancho
Busco un

¡Hola, Sr. Rodríguez!

Le mando este mail porque ando buscando un laburito en

su compañía teatral. Mis referencias dicen que soy un divino
para trabajar en grupo y un pibe super culto. No tengo drama
en hacer cualquier trabajo, usted dispongano más.
Quedo a su disposición para una entrevista: me doy
una vuelta cuandoquiera.

Un besote.

2- Responde:

a) ¿La variedad lingüística usada es adecuada?.................................................

b) ¿Qué es lo que está fallando en este mansaje?..............................................

c) ¿Cuál es la participación entre los participantes?............................................

3- Reescribi el texto corrigiendo todos los problemas que hayas encontrado

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….…

4- Escribi la diferencia entre lectos y registro………………………………………………………………..……………

5- a) Definí qué lectos y también qué registros están siendo utilizados en las siguientes frases:

- ¡Che, vos, rajá para otro lado!.......................................................................

- ¡Hoy vamos a la pachanga!...........................................................................

- Los Premios Martin Fierro fueron entregados anoche durante una ceremonia en la que el
programa “Intratables TV”, gano la estatuilla de oro…………………………………

b) Vuelva a escribir las frases de arriba modificando al menos uno de sus lectos y
registros.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………..
Ficha Nº 3: La Narración

1- Completar:

Recuerda: La narración es un relato breve que gira a un solo hecho, real o fantástico, y
abarca tres aspectos:
 Inicio:………………………………………………….…………………………..…….………………………………………
 Nudo:…………………………………………….……………………………………………………………………….…….
 Desenlace:………………………………………………………………………………..………………………………….

Recuerda: De acuerdo a la extensión del relato el escritor emplea elementos como:

 Personajes:……………………………………………………………………………..……………..………………………
 Ambiente:……………………………………………………………………………………………..……………………….
 Tiempo:………………………………………………………………………………………………………………..…………
 Narrador:……………………………………………………………………………………………………………….……….
 Narrador Omnisciente:………………………………………………………………………………………….……….

2- ¡Leemos!
Las Malas Acciones
Un padre había entregado varios clavos y un tabla a su hijo, recomendándole que metiera un clavo en
la tabla por cada mala acción que cometiese.

A los pocos días se le presentó el hijo, diciéndole que habría empleado ya todos los clavos.

- ¡Cómo! le dijo el padre -. ¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas acciones?

- ¿Qué quieres, papá? ¡No lo he podido remediar! He llegado varias veces tarde a clase, no realicé
mis deberes e hice enojar a mi maestra; desobedecí a mamá, he desarmado todos mis juguetes, al
correr por la calle tropecé con una señora haciendo caer sus paquetes , sin querer causé una discusión
entre mis compañeros, con mi honda destruí un nido de pajaritos, en fin son tantas cosas...

- Pues ahora te tomarás el trabajo de arrancar un clavo por cada buena acción que hagas.

- Casi con prontitud volvió el muchacho a reunir clavos entonces el padre le dijo:

- Hijo mío, has procedido bien, y me complazco muchísimo en ello; pero advierte que aún cuando has
reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrás quitar las huellas que los clavos dejaron
en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente.

J.H FIGUEROA. (ADAPTACIÓN

3- Responde:

a) ¿Quién entrego la tabla y los clavos al niño?

………………………………………………………………………………………………………....……………………………………
b) ¿Qué tenía que hacer el niño con la tabla y los clavos?
……………………………………………………………………………………………………………….……………………………..
c) ¿Qué malas acciones cometió el muchacho? Escribe tres.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………..
d) ¿Qué debía hacer el muchacho para poder sacar los clavos de la madera?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….………………………….…………
e) ¿Cómo quedo la madera al quitar los clavos?
……………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
f) Según su padre ¿Qué significa los huecos que dejaron los clavos en la madera?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………..
g) ¿Qué enseñanza dejo el padre al hijo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………..…..

4- Según la lectura: Las Malas Acciones

a) Menciona los personajes………………….…………….…………………….………………………………………….

b) Los escenarios:……………………………………….……….……………………..……………………………………….
c) El tiempo que dura:…………………………………………………….……………………………………………………

5- Narra los hechos de la lectura en tres momentos esenciales:

Inicio:………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
Nudo:………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….…….…………
Descenlace:……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………….…….……………

6- Indica que tipo de texto es.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ficha Nº 4: El Cuento

1- Completar:

Recuerde: El cuento es una narración corta, en la que intervienen personajes, que realizan
acciones en un lugar y en un tiempo determinado.

Partes de un cuento:
 Inicio:…………………………………………………………………………………………………………………..…
 Nudo:………………………………………………………………………………………………………………………
 Desenlace:………………………………………………………………………………………………………………

En la mayoría de los cuentos hallaremos los siguientes elementos:

 Un narrador:…………………………………………………………………………………………………………...
 Unos personajes:…………………………………………………………………………………………….…….
 Un tiempo:…………………………………………………………………………………………….……..………
 Unos lugares:………………………………………………………………………………….…………….……….
 Una trama:……………………………………………………………………………………………………………..
2- Mencione los tipos de cuentos que conoce:………………………………………..……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4- ¿Qué es el cuento maravilloso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..
5- Qué características posee el cuento maravilloso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6- Crea tu propio cuento. Ten en cuenta sus partes, recuerda que debes cuidar caligrafía y
ortografía.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………

7- Lee atentamente.

La ondina
Dos hermanos, una niña y un niño, jugaban una tarde al borde de un manantial, cuando de
pronto cayeron adentro. En el fondo vivía una ondina1, que les dijo:
– ¡Los atrapé! Ahora trabajarán para mí.
Sin darles tiempo a que se defendieran, dio a la niña un lino sucio y enredado para que lo
hilara, y luego la obligó a echar agua en un barril sin fondo. Mientras tanto, el niño debía
cortar un árbol con un hacha completamente desafilada. Y para comer no les daba más que
albóndigas, duras como piedra.
Luego de varias semanas de esta vida de torturas, los niños perdieron la paciencia y,
esperando un día que la bruja saliera de casa, aprovecharon a huir. Pero cuando poco
después la ondina regresó y descubrió que sus pájaros habían volado, salió en su
persecución a grandes saltos.
Los niños, aterrorizados, la vieron desde lejos. Como cada vez estaba más cerca, la
hermanita soltó detrás de sí un cepillo, que se convirtió en una montaña erizada de miles y
miles de púas, sobre las cuales hubo de trepar la ondina con grandes trabajos; pero al final
pudo pasarla
Entonces el muchachito dejó caer un peine, que se convirtió en una enorme sierra con
innumerables picachos; pero también se las arregló la ondina para cruzarla.
Como último recurso, la niña arrojó hacia atrás un espejo, el cual produjo una montaña
llana, tan lisa y resbaladiza que su perseguidora no pudo ya pasar por ella. Pensó entonces:
“Volveré a casa corriendo, y traeré un hacha para romper el cristal”.
Pero al tiempo que iba y volvía, y se entretenía partiendo el cristal a hachazos, los niños
habían tomado una enorme delantera, y la ondina no tuvo más remedio que volverse, pasito
a paso, a su manantial.
Actividades:

1- Es posible saber cuándo y en qué lugar sucedió la historia que acabas de leer. ¿Porque?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Marca con una X la opción que mejor sintetice cada parte del cuento:
Inicio:
………Dos niños jugaban a la orilla de un manantial.
……..Dos niños jugaban a la orilladle un manantial y cayeron al agua.
……..Dos niños Vivian prisionero con una bruja.
Nudo:
……..Los niños casi se ahogan en las aguas del manantial.
……..Los niños debían realizar duras e inútiles labores para la ondina.
……..Los niños cayeron al agua y fueron secuestrados por una ondina.
Desenlace:
……..Los niños arrojaron un cepillo, un peine y un espejo para huir de la ondina.
……..La bruja no pudo escalar la montaña.
……..Los niños lograron huir gracias a una montaña surgida de un espejo.

3- Nombra y clasifica los elementos maravillosos y sobrenaturales que aparecen en el cuento.

Seres Objetos Situaciones

4- Marca con una X lo que corresponda:

Según tu opinión, ¿qué reacción tienen los niños frente a los seres y elementos maravillosos
que aparecen en el cuento?
………..Se sorprenden.
…………Les parece naturales.

5- Responder:
a) ¿Qué tarea les hacía hacer la ondina a los hermanos?
b) Estas tareas ¿te parecen útiles? ¿Por qué?
c) ¿Cuál crees que era la verdadera razón de las tareas impuesta de la ondina?

6- Las ondinas o ninfas son seres maravillosos acuáticos que habitan en lagos, ríos, fuentes o
estanques. En general son de gran belleza e inmortales.
a) Marca con una X la función de la ondina en este cuento.
………Protagonista.
……..Ayudante.
……..Antagonista.
b) indique con que valores positivos y negativos se asocia a este personaje.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Además de “Ondina”, en el cuento se utiliza otro término para referirse a ella.
Transcríbelo…………………………………………………………………………………………………………………

d) Imagina y escribe una breve descripción de la ondina. Luego haz una cruz en el lugar del
cuento donde podrían insertar en esa descripción.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

7- Explica porque el espejo es el objeto que logra detener a la ondina.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

8- Elige y señala con una X el final del cuento.

…… Es el día de hoy que los dos hermanos no saben si esto sucedió o lo soñaron.
…… Desde entonces, cada vez que se acercaban a un manantial, los niños lo hacían con
muchísimo cuidado y llevaban siempre un espejo en sus bolsillos.

9- Explica porque no elegiste la otra opción del punto anterior

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………………….

Ficha 5: Los verbos

1- En el siguiente texto encierra todos los verbos.

Tareas domésticas

En mi familia, todas las tareas domésticas están muy repartidas.

Mi mamá se ocupa de cocinar y coser. Mi papá se encarga de
lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como tareas pasar la
franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana, como es muy
chiquita, por ahora sólo se dedica a dormir y a reír.

2- Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tíos me _______________ un nintendo.

b. Mañana mi madre _______________ a la consulta del médico.

c. Ayer, el ómnibus _______________ dos horas en llegar.

d. Todos los días yo _______________ jugo de naranja, leche y cereal.

3- Indica en qué persona (primera, segunda o tercera) están las siguientes formas verbales:

Corro:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Viajemos:…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Lees:…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Nadan:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Cantamos:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Bailo:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pinto:………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3- Ahora copia los verbos en la tabla y completa.

verbo persona número tiempo infinitivo

a
b
c
d

4- Subraya los verbos e indica a qué modo pertenece cada uno.

a. ¡Ojalá no llueva el domingo! _________________

b. Cierra la puerta con llave. _________________

c. La película ya ha terminado. _________________

d. Pásame una tajada de pan. _________________

5- Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. Después, clasifícalas en la tabla.
• salir María de paseo todas las mañanas.
• poder Ojalá tú venir a vernos.
• visitar Juan y tú mañana a Fernando.
• conocer Cristina y yo nos el verano pasado.
• bañar Ayer, yo misma a mi perro Charlie.
• escuchar Ellas siempre la radio.

Número
Singular Plural
1.ª persona
2.ª persona
3.ª persona
Ficha Nº 6: Modificadores del sujeto

1- Escribí un modificador directo y otro indirecto para cada sustantivo. Observá el

ejemplo.

Brillante El brillante de tela……………..se rompió

Flores ………………………………..se marchitaron
Familiares …………………………………regresaron.
Espectáculo …………………………………estuvo genial.
Gato ……………………………….maúlla mucho .

2- Completa con modificadores Directos

3- Escribí sujetos que tengan las siguientes estructuras.

Incluí dos modificadores directos.

Incluí un modificador directo y uno

indirecto.

4- Escribí sujetos que tengan las siguientes estructuras.

MD MD suena a las 7 a.m. MD MD están en la biblioteca.

Ficha Nº 7: Oraciones bimembres y unimembres

1- Leé el siguiente texto.

Una tienda muy especial

En la esquina de mi calle han abierto una sueñería. ¡Sí, una tienda de sueños! Sobre la puerta,
un cartel dice: Originales sueños en el interior.
En la sueñería hay un servicio de sueñoclub donde alquilan sueños por una noche. También hay
una sección de venta de sueños. Yo prefiero alquilar los sueños por unas horas. Me gusta
cambiar. Además, los sueños comprados son más caros.

La dueña de la tienda es mi amiga Leonor. Ella estaba harta de las pesadillas y de los sueños
grises. ¡Qué lío!, pensaba. Así que inventó el modo de elegir los sueños. Y puso la tienda. El
negocio marcha estupendamente.
El otro día estuve en la sueñería hojeando el catálogo de sueños. Alquilé un precioso sueño. Y
soñé con él. Por cierto, se me ha perdido. ¿No lo habrán visto por ahí?

2- Transcribí tres oraciones del texto que tengan sujeto y predicado, es decir,
oraciones bimembres.

3- Contestá las preguntas utilizando las palabras del texto.

¿Qué dice el cartel?

¿Qué pensaba Leonor de las pesadillas y los sueños grises?

4- Respondé las preguntas.

¿Los fragmentos que has copiado son mensajes completos?

¿Tienen verbo?

¿Son oraciones bimembres o unimembres?

5- Al lado de estas oraciones, escribí OB si son bimembres y OU si son unimembres.

Prefiero alquilar los sueños por unas horas. Una tienda muy especial.

La tienda marcha estupendamente. La dueña es mi amiga Leonor.