Plan de Trabajo en Psicologia Educativa

PLAN DE TRABAJO
1. DATOS GENERALES
Sigla
Sigla yy Cdigo:
Cdigo:
Nombre
Nombre de
de la
la asignatura:
asignatura:
PSI-214
PSI-214
Psicologia
Psicologia del
del Desarrollo
Desarrollo Humano
Humano IIII
FHCFHC- 116
116
Docente:
Docente:
Hrs.
Hrs. Tericas:
Tericas: 20
20
Gestin:
Gestin: 2015
2015
Hrs.
Hrs. Trabajo
Trabajo de
de campo:
campo: 12
12
2. PLANIFICACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Conforme a la caracterizacin general de la asignatura, se desarrolla la derivacin de la competencia, para
posteriormente identificar los Dispositivos, Estrategias y Procesos
Tabla N 1 Derivacin de la Competencia (contenidos)
SABERES
COMPETENCIA
DIMENSIONES
Conoce,
identifica,
analiza y
Conocer las
Identifica los
categoras
procesos de
principales de la
adaptacin personal
etapa pre
pubescencia
desde los
cambios
psicofisiolgicos y
adaptaciones
afectivas,
emocionales y
socioculturales
PROCEDIMENTALE
S
CONCEPTUALES
Conoce los cambios

psicofisiolgicos del
pubescente
Conoce los procesos
de adaptacin
personal, afectiva,
emocional y
sociocultural
ACTITUDINALES
Respeta la
condicin del otro
UNIDADES
DE
APRENDIZAJ
E
Adaptacin y
transicin en
la pre
pubescencia
explica las
categoras
principales,
etapas y ciclos
del desarrollo
humano en la
adolescencia y
la vida adulta
en relacin
con el
contexto, para
la elaboracin
de un trabajo
de
investigacin,
tomando
conciencia de
la
responsabilida
d, respeto y
valoracin que
involucra el
estudio del
desarrollo
humano
Comprender las
caractersticas
del desarrollo de
la etapa
adolescente
desde las reas
cognitivo,
psicomotor,
afectivo
emocional,
psicosocial y
psicosexual
Analizar la etapa
de transicin del
joven a la vida
adulta desde la
influencia
sociocultural del
contexto
Analizar la etapa
de la tercera
edad a partir del
enfoque de
desarrollo
humano
Explicar las
Realiza esquema
relacional que
incluya las
caractersticas de
desarrollo del
adolescente
Comprende las
caractersticas de
desarrollo del
adolescente
Identifica la
influencia que
ejerce el contexto
en el desarrollo
humano
Realiza una
autoevaluacin en
relacin a la
transicin hacia las
responsabilidades
sociales
Relaciona la
incidencia
sociocultural en el
proceso de
socializacin de la
transicin del joven
Comprende el
desarrollo afectivo y
relaciones
interpersonales en
la vida adulta
Identifica en un
esquema relacional
las caractersticas
de la tercera edad
Comprende las
Actitud favorable
caractersticas de la
de respeto a la
vejez, enfermedad y
poblacin de la
muerte
tercera edad
Psicologia de
la tercera
edad
Realiza una
Anlisis crtico y
Trabajo de
Respeta la
condicin del otro
La
adolescencia
y sus
caractersticas
de desarrollo
Asume una
postura reflexiva
en relacin a la
responsabilidad y
valoracin
Influencia de
los diferentes
contextos en
el desarrollo
hacia la vida
adulta
Transicin
hacia las
responsabilida
des sociales
autoevaluacin,
coevaluacin del
categoras
proceso educativo
principales,
Realizar una
etapas del
investigacin
desarrollo
inherente a las
humano desde un
etapas de desarrollo
trabajo de
humano
investigacin
reflexivo de las
etapas y ciclos de
desarrollo humano
Asume una
investigacin
postura crtica, de
para explicar
respeto,
y profundizar
valoracin en
un ciclo y
relacin a las
etapa de
etapas de
desarrollo
desarrollo
humano
humano
3. Identificar Dispositivos, Estrategias y Procesos

En el siguiente acpite se incluye los dispositivos, estrategias y procesos definidos por cada unidad
de aprendizaje
Tabla N 3 Diseo didctico
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
SEMANA
S
1
Adaptacin
y
transicin en la
pre pubescencia
DISPOSITIVO
ESTRATEGIAS AULA y/o VIRTUAL
ACCIONES (PASOS) DE CADA ESTRATEGIA
Aprendizaje
basado
problemas
en -
Aclaracin de Conceptos
Encuadre inicial
Construccin de Conceptos
Presentacin
general
de
la
planificacin, y contextualizacion de la
Aprendizaje Cooperativo
Vitual, Envio de material para asignatura
la prxima clase
Trabajo grupal dinmina de rompe
hielos, evaluacin diagnstica, identificacin
de expectativas
Definicin de roles y responsabilidades
para el desarrollo efectivo en la materia
Aprendizaje
basado
problemas
en -
Dinmica grupal.
Exposicin del docente la pre pubescencia
como
cambio
psicofisicologico
3
La adolescencia y
sus caractersticas
de desarrollo
4
Aprendizaje
basado
en estudio de caso -
Dinamica role play
Lecturas
caracteristicas
de
desarrollo
Esquemas conceptuales
Aprendizaje
-Video Caracteristicas del desarrollo
basado
en del adolescente
estudio de caso
-Aprendizaje cooperativo y debate
Construccin de conocimientos
Retroalimentacin por parte del docente
Construccion de conocimientos
Dinamica grupal
Elaboracin de Esquemas
Retroalimentacin
-Presentacin de video
-Debate grupal
-Trabajo en pares
-Aclaracin de contenidos por parte del
docente
Influencia de los
diferentes
contextos en el
desarrollo hacia la
vida adulta
Transicin hacia
las
responsabilidades
sociales
Psicologia de la
tercera edad
Aprendizaje
basado en
problemas
Aprendizaje
basado
problemas
7
Trabajo de
investigacin para
explicar y
profundizar un
ciclo y etapa de
desarrollo humano
8
Aprendizaje
basado en
proyectos
Aprendizaje cooperativo
Relaciona las diferentes influencias del
Exposicin del docente. reas contexto
socioculturales en el periodo de Trabajo grupal y debate en relacin a los
transicin del joven
ejemplos
Presentacin de ejemplos
Debate grupal
-
en -
Aprendizaje
basado en
proyectos
Aprendizaje
basado en
proyectos
Dinamica role play
Lecturas Psicologia de la tercera
edad
Esquemas conceptuales
Video. Ciclos y etapas del
desarrollo humano
Debate grupal
Retroalimentacin docente pal
Trabajo grupal
Construccion de conocimientos
Dinamica grupal
Elaboracin de Esquemas
Retroalimentacin
Exposicin y reflexin del video

-Organizacin grupal se distribuye los roles y
tareas
para
elaborar
el
trabajo
de
investigacin vinculando los aprendizajes
Elaboracin de cronograma de actividades
de forma grupal la cantidad de grupo
conforme a la cantidad de estudiantes
Organizacin grupal y Ejecucin de
Aplicacin
del
trabajo
de trabajo de investigacin
investigacin
Seguimiento y acompaamiento por parte
Seguimiento y acompaamiento del docente
del trabajo
Evaluacin y retroalimentacin de la
aplicacin del trabajo de investigacin
Virtual. Envi de material de estudio
Se identifica el alcance de logros y
Retroalimentacin
dificultades
Autoevaluacin
Se reflexiona de forma grupal, individual
los resultados de la investigacin
Coevaluacin
Valoracin general de la asignatura por
-
parte de los estudiantes
4. . Evaluacin
A continuacin se presenta el proceso de evaluacion que incluye: la
evaluacin diagnstica, de proceso -formativa y evaluacin final.
5.1. Evaluacin diagnstica
Con el fin de identificar los conocimientos previos referente a la materia
se desarrollara la valoracin de las experiencias de formacin referente
a los principales aprendizajes como ser : Adaptacin y transicin en la
pre pubescencia, La adolescencia y sus caractersticas de desarrollo,
Influencia de los diferentes contextos en el desarrollo hacia la vida
adulta, Transicin hacia las responsabilidades sociales, Psicologa de la
tercera edad y tcnicas de investigacin cualitativa
5.2. Evaluacin de Resultados (Sumativa) de proceso
Para la evaluacin de resultados se considerara las dimensiones de
competencia que se detallan a continuacin:
Tabla N 5 Evaluacin de resultados
DIMENSIN DE
COMPETENCIA
Conocer
las
categoras
principales de la
etapa
pre
pubescencia
desde
los
cambios
psicofisiolgicos
y adaptaciones
afectivas,
emocionales
y
socioculturales
SEMANA
CRITERIOS
Procesos de
adaptacin
personal, afectiva,
emocional y
sociocultural
identificados en
relacin de la etapa
pre pubescencia
tomando en cuenta
enfoque de
desarrollo humano
EVIDENCIAS
TCNICA Y
MODALIDAD
DE
EVALUACIN
rbol grafico de
procesos
de
adaptacin
Elaboracin de
un
Producto:
rbol grafico
Control
lectura
Trabajo
pares
de
en
PONDERACIN
25
Cambios
psicofisiolgicos
identificados
del
pre pubescencia
Comprender las
caractersticas
del desarrollo de
la etapa
adolescente
desde las reas
Esquema grafico de
las caracteristicas
del
desarrollo
cognitvo,
psicomotor,
afectivo,
Esquema
grafico
Elaboracin de
un
producto:
esquema
grafico
Trabajo
en
25
cognitivo,
psicomotor,
afectivo
emocional,
psicosocial y
psicosexual
emocional,
psicosocial
y
psicosexual en el
adolescente
de
forma relacional en
el
marco
del
enfoque
de
desarrollo humano
Analizar la etapa
de transicin del
joven a la vida
adulta desde la
influencia
sociocultural del
contexto
Esquema grafico
sobre la influencia
de los diferentes
contextos
relacionada en el
desarrollo a la vida
adulta
pares
Esquema
grafico grafico
Control
lectura
de
Elaboracin en
parejas de un
producto:
esquema
grafico
25
Elaboracin de
un
producto
Esquema
relacional
25
Desarrollo afectivo,
relaciones
interpersonales,
laboral
identificados en la
vida
adulta
conforme
al
enfoque
de
desarrollo humano
Analizar la etapa
de la tercera
edad a partir del
enfoque de
desarrollo
humano
Esquema sobre el
ciclo de la tercera
edad relacionado al
enfoque
de
desarrollo humano
Esquema
grafico
5.4. Evaluacin Final

Conforme a la evaluacin final se toma en cuenta la competencia de la
asignatura teniendo como instrumento principal una rbrica de
evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin
COMPETENCI
A
Conoce,
identifica,
analiza y
explica las
categoras
Tabla N 6 Evaluacin final

TCNICA
Y
CRITERIO EVIDENCIA MODALIDAD PONDES
S
DE
RACIN
EVALUACIN
Trabajo
de Diseo
y
Trabajo de investigaci ejecucin de
investigaci n
un trabajo de 70
n
investigacinvinculando
Rbrica
de
principales,
etapas y
ciclos del
desarrollo
humano en la
adolescencia
y la vida
adulta en
relacin con
el contexto,
para la
elaboracin
de un trabajo
de
investigacin,
tomando
conciencia de
la
responsabilid
ad, respeto y
valoracin
que involucra
el estudio del
desarrollo
humano
los
aprendizaj
es
de
etapas
y
ciclos
basados
en
el
enfoque
de
desarrollo
humano
evaluacin
Autoevaluaci 20
n
10
Coevaluacin
6. Bibliografia
-
Avia S. Personalidad Piramide. Madrid 1995 Resnick, l La educacin

y el aprendizaje y pensamiento. Aique Argentina 1999
Davidoff, L. Introduccin a la Psicologia Mc Graw Hill, Mxico 1997
Baron R. Psicologia Hall Hisponoamericana. Mexico 1997
Flavell J. Psicologia Evolutiva de Jean Piaget 1988
Resnick, l La educacin y el aprendizaje y pensamiento. Aique
Argentina 1999
Papalia D, Wendkos S. Desarrollo Humano. Mc Graw Hill, Mxico
1997
Papalia D, Wendkos S. Psicologia. Mc Graw Hill, Mxico 1997

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2. PLANIFICACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Conoce los cambios

3. Identificar Dispositivos, Estrategias y Procesos

ESTRATEGIAS AULA y/o VIRTUAL

ACCIONES (PASOS) DE CADA ESTRATEGIA

Exposicin y reflexin del video

parte de los estudiantes

5.4. Evaluacin Final

Tabla N 6 Evaluacin final

Avia S. Personalidad Piramide. Madrid 1995 Resnick, l La educacin

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