Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con

Funciones de Direccin (Subdirector Administrativo)

en la Educacin Media Superior

Examen de Conocimientos
Plan Estratgico Administrativo

Gua de estudio
Educacin Media Superior
Subdirector Administrativo

2016-2017

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Educacin Media Superior. Subdirector Administrativo
Examen de Conocimientos
Plan Estratgico Administrativo
2016-2017

Presentacin
La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo, establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia
en el servicio pblico educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia a
los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto,
en mayo de 2016 se realizar el Concurso de Oposicin para la Promocin a cargos con funciones
de Direccin y de Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en Educacin
Media Superior, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin.1
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de dicha evaluacin. Est integrada de diversos apartados cuyo
objetivo es explicar qu es y en qu consiste la evaluacin, particularmente en relacin con las
etapas en que se desarrollar el proceso de evaluacin, las dimensiones y parmetros que
determinan los aspectos a evaluar, la estructura del instrumento, as como la bibliografa bsica
de apoyo para el estudio. Finalmente, se presenta una seccin con recomendaciones cuyo
propsito es apoyar a los sustentantes antes, el da y despus de la aplicacin; adems, se
ofrecen direcciones electrnicas que remiten a sitios de inters acerca del proceso de evaluacin.

En la convocatoria respectiva, los interesados encontrarn informacin relativa al perfil que

debern reunir los participantes, las plazas sujetas a concurso, los requisitos, trminos y fechas
de registro, las etapas, los aspectos y mtodos del proceso de evaluacin, las sedes de
aplicacin, la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin de plazas

Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin de docentes a cargos con funciones de direccin,
supervisin y asesora tcnica pedaggica en Educacin Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2016-2017,
emitidos el 23 de diciembre de 2015.

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Examen de Conocimientos
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1. El proceso de evaluacin
Esta gua tiene como finalidad orientar a todos los interesados en participar en el proceso de
Promocin con funciones de Direccin en Educacin Media Superior, que consiste en:

Primera Etapa. Examen de Conocimientos.

Segunda Etapa. Plan de Mejora.

Los instrumentos evalan las funciones que permiten coordinar, asistir y motivar a los docentes
en su trabajo; para realizar los procesos administrativos y de vinculacin con la escuela y la
comunidad de manera efectiva; as como para disear, implementar y evaluar los procesos de
mejora continua de su plantel, entre otras acciones fundamentales y tendientes a asegurar la
calidad y pertinencia de la Educacin Media Superior.
Primera etapa
Examen de Conocimientos. Subdirector administrativo: Esta etapa consiste en la aplicacin
de un instrumento estandarizado, autoadministrable, aplicado en lnea y controlado por un
aplicador. Su objetivo es evaluar el nivel de dominio de los conocimientos y habilidades de la
gestin en trminos de la funcin de Subdirector administrativo. Consta de 100 reactivos (ms 20
reactivos piloto), de opcin mltiple, compuestos por una pregunta y cuatro opciones de respuesta,
donde solo una es la correcta. Se incluyen reactivos de cuestionamiento directo, eleccin de
elementos, jerarquizacin u ordenamiento, relacin de columnas y multirreactivos (un estmulo a
partir del cual se derivan al menos cuatro reactivos.
Estos reactivos presentan distintos niveles de complejidad; pueden medir la evocacin (recordar
hechos especficos y universales, mtodos y procesos), la comprensin (traduccin de
informacin en distintos contextos) y la aplicacin (habilidad para razonar y aplicar lo aprendido
en situaciones de la prctica de la funcin). El tiempo de aplicacin ser de 4 horas.
La Secretara de Educacin Pblica realizar el proceso de calificacin de la informacin obtenida
mediante la aplicacin de los instrumentos. Este proceso se llevar a cabo conforme a los criterios
y procedimientos tcnicos que determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

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Segunda etapa
Plan Estratgico Administrativo. Es un instrumento que permite evaluar desempeos o productos
asociados al desempeo, que incluye criterios de evaluacin y niveles de ejecucin. Para este proceso
de evaluacin la tarea evaluativa que desarrollar el sustentante es un Plan Estratgico Administrativo
que es un producto asociado al desempeo del Subdirector Administrativo.
Este Plan Estratgico Administrativo incluye:

Marco Normativo

Diagnstico

Determinacin de objetivos

Determinacin de metas

Determinacin de lneas de accin

Determinacin de estrategias de seguimiento

Para evaluar el Plan Estratgico Administrativo se utilizar una rbrica con la finalidad de garantizar
la objetividad y transparencia en el proceso de evaluacin. Ser evaluado por dos evaluadores (una
rbrica por evaluador). Cada evaluador autentificar la evidencia a travs de la revisin en forma y
fondo de la misma; con ambas revisiones, se determinan las semejanzas y las discrepancias entre
ellos y en casos donde las discrepancias rebasen las establecidas habr un tercer evaluador con su
respectiva rbrica con el propsito de acortar la discrepancia en la calificacin de la evidencia.
La ejecucin que realiza el sustentante en la elaboracin del producto asociado al desempeo indica
su grado de dominio y se califica con criterios previamente establecidos en los niveles de desempeo.
El tiempo de aplicacin ser de 4 horas.
La Secretara de Educacin Pblica realizar el proceso de calificacin de la informacin obtenida
mediante los instrumentos. Este proceso se llevar a cabo conforme a los criterios y procedimientos
tcnicos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine.

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2. Aspectos a evaluar
Con la finalidad de que todos los subdirectores administrativos contribuyan, desde su mbito
especfico de accin, a que la escuela ofrezca un servicio de calidad que favorezca el mximo
logro acadmico de los alumnos, la SEP, a travs de la Subsecretara de Educacin Media
Superior y la Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente, emiti los Perfiles,
Parmetros e Indicadores para la promocin a cargos con funciones de direccin en la Educacin
Media Superior (5 de febrero de 2016), el cual est integrado de cinco dimensiones.

Dimensin 1

Dimensin 2

Examina la operacin administrativa de un plantel de Educacin Media

Superior.
Demuestra habilidades en el desarrollo del proceso administrativo para
elaborar una propuesta de mejora continua del plantel.

Dimensin 3

Estructura estrategias que posibilitan la mejora de la funcin del subdirector

administrativo.

Dimensin 4

Propone planes y estrategias de gestin administrativa para el logro educativo

de los estudiantes.

Dimensin 5

Asume las disposiciones legales vigentes y los principios ticos para el

desarrollo de la funcin del subdirector administrativo.

Los sustentantes podrn consultar este documento para que identifiquen las caractersticas,
cualidades, aptitudes y capacidades deseables para el desempeo eficaz de la funcin.
El material puede consultarse en:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ms/parametros_indicadores/Perfil_funciones_DIREC
CION_PROMOCION_EMS_2016.pdf

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Examen de Conocimientos. Subdirector Administrativo:

Las reas y los temas que se evaluarn el Examen de Conocimientos son:

REA

TEMAS
1.1 Lineamientos del Sistema Nacional de Bachillerato, para la operacin
administrativa del plantel de Educacin Media Superior.
1.2 Fines, propsitos y metas de la Educacin Media Superior para la
mejora de la gestin administrativa del plantel.
1.3 Manuales y lineamientos vigentes para la operacin y la gestin
administrativa de los planteles de Educacin Media Superior.

rea 1. Aspectos normativos

1.4 Criterios normativos para el uso responsable de los recursos del

plantel.
1.5 Mecanismos de organizacin y colaboracin institucionales en los que
participa el plantel.
1.6 Principios de equidad para la administracin de recurso
1.7 Principios ticos sobre la responsabilidad y corresponsabilidad
administrativa.
1.8 Transparencia y Rendicin de Cuentas.
2.1 Estadstica de los procesos administrativos para la mejora del
funcionamiento y la gestin escolar
2.2 Procedimientos para la gestin de recursos humanos, financieros,
materiales y tecnolgicos atendiendo al marco normativo vigente.
2.3 Estrategias de gestin administrativa para el logro educativo de los
estudiantes.

rea 2.- Gestin Administrativa

del plantel

2.4 Estrategias de anlisis y difusin de informacin estadstica para el

logro educativo de los estudiantes.
2.5 Estrategias para la gestin de los recursos humanos, materiales,
financieros y tecnolgicos en el plantel.
2.6 Tipos de evaluacin a los cuales se somete la actividad de un
subdirector administrativo
2.7 Retroalimentacin e intercambio de experiencias como herramientas
de mejora de la funcin administrativa.

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Bibliografa general bsica para el estudio

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07032013(1).pdf
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Plan Estratgico Administrativo

A continuacin se presentan los aspectos a evaluar con en el Plan Estratgico Administrativo, a

partir de las dimensiones correspondientes del Perfil.

Dimensin 1
Dimensin 1
Examina la operacin administrativa de un Plantel de Educacin Media Superior.
Parmetros
1.2 Conoce los procesos, procedimientos y mecanismos para el funcionamiento administrativo
del plantel.
1.3. Conoce las demandas de servicios y recursos del plantel para el cumplimiento de los objetivos
y metas del plantel.
Aspectos a evaluar

Procesos de planeacin participativa como una herramienta para la mejora continua del
plantel.

Identificacin de necesidades de servicios para la operacin administrativa del plantel.

Identificacin de necesidades de recursos humanos, financieros, materiales, y tecnolgicos;

para la operacin administrativa del plantel.

Procedimientos para la gestin de servicios y de recursos humanos, financieros, materiales,

y tecnolgicos; atendiendo al marco normativo aplicable.

Bibliografa bsica para el estudio (Dimensin 1)

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SHyCP (2010). Clasificador por objeto del gasto para la Administracin Pblica Federal. [En
lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5172682&fecha=28/12/2010

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Gua de estudio
Educacin Media Superior. Subdirector Administrativo
Examen de Conocimientos
Plan Estratgico Administrativo
2016-2017

Dimensin 2
Dimensin 2
Demuestra habilidades en el desarrollo del proceso administrativo para elaborar una propuesta de
mejora continua del plantel
Parmetros
2.1. Detecta las reas de oportunidad para la mejora continua del plantel.
2.2. Propone la planeacin administrativa como herramienta para el logro de los objetivos y metas
del plantel.
2.3 Propone acciones de seguimiento para la gestin administrativa del plantel que favorezcan el
logro de los objetivos y metas establecidas.
Aspectos a evaluar

Elaboracin de un diagnstico con informacin relevante de la situacin administrativa del plantel

Elaboracin de un plan de mejora para elevar la calidad de los servicios educativos a partir del
diagnstico de la situacin administrativa del plantel.

Procedimientos para la gestin de recursos humanos, financieros, materiales y tecnolgicos

atendiendo al marco normativo vigente.

Elaboracin de un programa de trabajo para atender las necesidades detectadas en el plantel

que aproveche los recursos humanos, financieros, materiales y tecnolgicos disponibles.

Instrumentos de seguimiento y control para la toma de decisiones que permitan el logro de los
objetivos y metas.

Estrategias para la gestin de los recursos humanos, materiales, financieros y tecnolgicos en

el plantel.

Bibliografa bsica para el estudio (Dimensin 2)

Ley General de la Infraestructura Fsica Educativa. (2014). [En lnea]. Recuperado [22 de
febrero de 2016] de: http://www.normateca.gob.mx/Archivos/66_D_3423_26-03-2013.pdf

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Plan Estratgico Administrativo
2016-2017

Dimensin 4
Dimensin 4
Propone planes y estrategias de gestin administrativa para el logro educativo de los estudiantes.
Parmetros
4.1 Selecciona los procesos y recursos que favorecen el logro educativo de los estudiantes, considerando
los contextos social, cultural y econmico.
4.2 Propone procesos de gestin administrativa que favorecen el logro educativo de los estudiantes,
considerando los contextos social, cultural y econmico.
Aspectos a evaluar

Gestin y mejora administrativa del plantel. Considerando los fines, propsitos y metas de la
Educacin Media Superior.

Estrategias de gestin administrativa para el logro educativo de los estudiantes.

Estrategias colaborativas entre las instancias administrativas y de gestin escolar para elevar la
calidad de los servicios educativos.

Alternativas de vinculacin con distintos actores de la escuela que favorecen la gestin

administrativa.

Alternativas de vinculacin con distintos actores externos para elevar la calidad de los servicios
educativos.

Bibliografa bsica para el estudio (Dimensin 4)

Programa Sectorial de Educacin 2013 2018. (2013). [En lnea]. Recuperado [22 de febrero
de 2016] de: http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18
SEP (2008). ACUERDO nmero 449 por el que se establecen las competencias que
definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educacin del tipo medio
superior. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/Acuerdo_449_comp
etencias_perfil_director.pdf
SEP (2008). ACUERDO nmero 478 por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa de Infraestructura para la Educacin Media Superior. [En lnea]. Recuperado [22
de febrero de 2016] de: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ffaab8-479f-ad93- db49d0a1108a/a478.pdf
SEP (2009). ACUERDO nmero 6/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo6.pdf
SEP (2009). ACUERDO nmero 7/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo7.pdf
SEP (2009). ACUERDO nmero 8/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/ACUERDO_numero
_8_CD2009_Comite_Directivo_SNB.pdf

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Examen de Conocimientos
Plan Estratgico Administrativo
2016-2017

SEP (2009). ACUERDO nmero 9/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo9_121011.pdf
SEP (2013). Lineamientos para la elaboracin del plan de mejora continua. [En lnea].
Recuperado [22 de febrero de 2016] de: http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03iacademica/05-planeacioninstitucional/Lineamientos_elaboracion%20del_PMC.pdf
SEP (2013). Reforma Integral de la Educacin Media Superior. [En lnea]. Recuperado [22
de febrero de 2016] de: http://cosdac.sems.gob.mx/riems.php
SEP (2014). Lineamientos de Operacin del Fondo para Fortalecer la Autonoma de
Gestin en Planteles de Educacin Media Superior. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero
de 2016] de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11586/1/images/Lineamientos_FAG_
010214_Final_publicados2.pdf
SEP (2014). Sistema de Informacin del Programa de Infraestructura para Educacin Media
Superior 2014. [En lnea]. Recuperado [22 de febrero de 2016] de:
http://www.piems.sems.gob.mx/

3. Sugerencias para preparar el Concurso de Oposicin

El Concurso de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin requiere ser
preparado con esmero por parte de los aspirantes, el propsito de estas sugerencias es apoyarlos en
dicha tarea. Asimismo, se ofrece la referencia de diversos recursos que, empleados metdicamente,
pueden contribuir a afianzar los conocimientos y habilidades indispensables para resolver con xito el
examen de oposicin.
Para su preparacin los aspirantes cuentan con los siguientes materiales de apoyo elaborados por la
Secretara de Educacin Pblica:
a) Perfil, Parmetros e Indicadores para la promocin a cargos con funciones de direccin en la
Educacin Media Superior. Es el documento que expresa las caractersticas, habilidades,
aptitudes y conocimientos deseables de los sustentantes de Educacin Media Superior para
el desempeo de sus funciones a travs de las dimensiones, los parmetros y los indicadores
que sern objeto de evaluacin, por ello es necesario que analicen cada uno de estos
elementos para comprender su sentido general y especfico.
b) Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin para la Promocin a cargos
con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggica en Educacin Media
Superior. Ciclo Escolar 2016-2017. Los aspirantes podrn identificar con precisin las

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2016-2017

dimensiones, parmetros e indicadores que sern objeto de evaluacin en cada una de las
etapas del concurso de oposicin, para ello, es necesario que analicen cada uno de estos
elementos y comprendan su sentido general y especfico.
c) Bibliografa bsica para el estudio. El material bibliogrfico seleccionado se vincula con el Perfil
y los aspectos a evaluar. Los recursos bibliogrficos son de diversa ndole, hay referencias de
tipo normativo, como la propia Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) y los
acuerdos secretariales, pero tambin documentos que abordan diversos temas pedaggicos
y disciplinares. En conjunto, la bibliografa aporta elementos prcticos y tericos (experiencias,
informacin, conceptos, tesis, explicaciones) relacionados con los parmetros, indicadores y
aspectos a evaluar, lo cual constituye un insumo fundamental para la preparacin de los
aspirantes.

Perfil, Parmetros e Indicadores

Dimensiones

Parmetros

Gua de Estudio

Indicadores

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Aspectos a evaluar

Bibliografa

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4. Recomendaciones para el estudio

Reunir la bibliografa que se sugiere en esta gua.

Establecer el propsito de cada lectura.

Subrayar despus de una lectura comprensiva, lo ms notable o significativo del texto.

Sintetizar con sus propias palabras las ideas principales de los textos consultados, si le es
necesario construya fichas de trabajo de cada lectura.

Elaborar esquemas (cuadros sinpticos, mapas mentales y conceptuales, cuadros

comparativos, etctera) sobre el contenido de textos revisados.

Plantear preguntas sobre los textos revisados.

Repasar las veces que sea necesario notas, resmenes y esquemas con la finalidad de
afianzar sus conocimientos.

5. Aplicacin del Examen de conocimientos y del Plan Estratgico

Administrativo
La aplicacin de estos instrumentos se llevar a cabo en la modalidad de aplicacin en lnea, por lo
que usted:
En el Examen de conocimientos:
Revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora.
Responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la
computadora.

En el Plan Estratgico Administrativo

Revisar las tareas evaluativas en la pantalla de una computadora y redactar su respuesta
de acuerdo con lo solicitado.

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Antes del da de la aplicacin:

Leer con atencin la convocatoria del concurso que emita la autoridad educativa local; en
ella se podrn conocer aspectos fundamentales del proceso de evaluacin, como: requisitos
para participar, etapas, aspectos y mtodos de la evaluacin, resultados, criterios para las
promociones, entre otros elementos de inters para los sustentantes.

Visitar con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su ubicacin precisa
y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.

Estudiar con el mayor tiempo de anticipacin posible los aspectos a evaluar y la bibliografa
bsica sugerida.

Descansar el da previo al examen.

El da de la aplicacin:

Ingerir alimentos saludables, ligeros y suficientes.

Usar ropa cmoda.

Portar ficha de examen y una identificacin oficial vigente con fotografa (Credencial de
Elector, Cdula Profesional, Pasaporte). Si no se presenta la ficha de examen no podr
realizarse la evaluacin.

Llegar con una hora de anticipacin a la sede de aplicacin. Cerrada la puerta de acceso al
plantel, por ningn motivo se permitir entrar a los sustentantes con retardo.

Leer con atencin las indicaciones para el sustentante que se encontrarn en la puerta de
acceso o en un lugar visible de la sede.

No se permitir el uso de libros, materiales impresos y dispositivos electrnicos y de

comunicacin.

Estime el tiempo que necesitar para resolver todos los reactivos del examen. Distribuya el
tiempo disponible entre el nmero de reactivos. Considere que algunos los responder ms
rpido que otros.

Lea detenidamente las preguntas y asegrese que las ha comprendido bien.

Antes de responder, asegrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta

(afirmativo, negativo, interrogativo, imperativo).

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Si no sabe la respuesta a una pregunta no se entretenga demasiado en ella. Pase a las

siguientes y al final vuelva a ella.

Cuando finalice el examen asegrese de haber respondido todos los reactivos.

Atienda las indicaciones que d el aplicador del instrumento. l le proporcionar informacin

sobre el inicio y el trmino del examen, as como del proceso en su conjunto. Respete los
horarios establecidos por la convocatoria para la aplicacin de los instrumentos.

Conservar la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio de
la aplicacin del examen ya que se repondr el tiempo de retraso para cumplir con lo
establecido en la convocatoria.

Despus de la aplicacin

Consultar los resultados del Concurso de Oposicin a partir del 15 de julio de 2016 en la pgina
electrnica del

Sistema

Nacional de

Registro del

Servicio

Profesional

Docente:

www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx

El sustentante que obtuvo resultado con dictamen Idneo debe permanecer atento a las
llamadas o correos electrnicos por parte de la Autoridad Educativa de su entidad para asistir
al evento pblico de asignacin de las funciones de Direccin; los sustentantes, de acuerdo
con los cargos disponibles, podrn elegir su adscripcin, considerando que las vacantes
disponibles se asignarn en estricto apego al orden de prelacin a partir del 16 de agosto de
2016 y hasta el 31 de mayo de 2017, segn las necesidades del servicio educativo.

Recuerde que:

La vigencia de los resultados ser del 16 de agosto de 2016 al 31 de mayo de 2017.

La emisin del dictamen de los resultados es individualizado y ser acompaado de

observaciones generales que le permitan identificar los conocimientos y habilidades
profesionales que necesita fortalecer.

El dictamen se entregar nicamente a cada aspirante.

En funcin de los resultados obtenidos se conformarn listas de prelacin por Entidad

Federativa, nivel educativo tipo de servicio y sostenimiento y solo participarn aquellos con
resultado de Idneo.

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6. Sitios de inters

Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD)

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSPD.pdf

Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx

Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE)

http://www.inee.edu.mx/

Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin de docentes a cargos

con funciones de Direccin, Supervisin y Asesora Tcnica Pedaggica en Educacin
Bsica y Media Superior para el ciclo escolar 2016-2017.
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5376732&fecha=19/12/2014

http://www.sems.gob.mx/

http://cosdac.sems.gob.mx/

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