REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE
LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PC
DIVISIN DE SERVICIO COMUNITARIO

DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS EN AL REA MATEMTICA Y

QUMICA A TRAVS DE ACTIVIDADES TERICO - PRCTICAS A
ALUMNOS DE 7MO, 8VO Y 9NO GRADO DEL LICEO BOLIVARIANO
MARIANO DE TALAVERA EXTENSIN BENEDICTO MRMOL,
MUNICIPIO CARIRUBANA, EDO. FALCN.

TUTOR:

AUTORES:

MsC. ING. ZAILEX GARCA

CARLOS LANOY C.I. 20.798.239

SECCIN D ING. PETROQUMICA
GABRIELLA SEITTIFFE C.I. 20.796.213
SECCIN B ING. DE PETRLEO
GENESIS RUIZ C.I. 20.931.094
SECCIN B ING. DE PETRLEO
MICHELL SANCHEZ C.I. 21.113.061
SECCIN D ING. PETROQUMICA
THANIELIS PADILLA C.I. 21.296.462
SECCIN D ING. PETROQUMICA
7MO SEMESTRE

23 DE ABRIL DEL 2012

NDICE

PAG.
INSTITUCIN...03
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...04
JUSTIFICACIN..05
OBJETIVOS..07
METAS...08
COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL...09
ACTIVIDADES Y TAREAS.10
RECURSOS.11
TIEMPO.12
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.15
MAPA DE LOCALIZACIN DEL REA18
PRESUPUESTO..19
DIAGNOSTICO.20
ARBOL DEL PROBLEMA...21

INSTITUCIN

Institucin: Liceo Bolivariano Mariano de Talavera Extensin Benedicto

Mrmol.

Direccin: Urbanizacin: Jorge Hernndez. Frente Avenida Dr. Portillo.

Izquierda Avenida Rafael Gonzlez. Derecha Calle 3. Referencia Frente Al
Parque Metropolitano.

Representante: Directora, Lcda. Milagro Garca.

Telfono: 0416 226 0030

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel general los problemas de aprendizaje en estudiantes se manifiestan

en un rechazo de todo el proceso de instruccin, observndose desde atraso
y desinters hasta deficiencia en la atencin y concentracin, afectando el
rendimiento global. Estas caractersticas se presentan en estudiantes
adolescentes en pleno desarrollo normal y con inmadurez en el rea
cognitiva o verbal, lo que a su vez provoca problemas para aprender.

En los ltimos aos han detectado notorias deficiencias en los estudiantes

ligadas al aprendizaje del rea de las matemticas de 7mo, 8vo grado, y de
qumica en el 9no grado del Liceo Bolivariano Mariano Talavera Extensin
Benedicto Mrmol.

Es de saber que las asignaturas anteriormente mencionadas suelen ser

rechazadas por los estudiantes debido a su complejidad, la misma produce
en estos un reflejo negativo hacia las materias.

Esta problemtica no solo conlleva a que existan fallas a nivel mediadiversificado, sino tambin a desmotivar en la eleccin de carreras
universitarias en el rea de tecnologas e ingeniera ya que en su mayora la
conformacin de los pensum acadmicos comprende asignaturas que exijan
poseer buenas bases en reas tanto matemticas como qumicas.

Con el fin de evitar ste tipo de fallas y deficiencias se propone a la

Coordinacin de la III Etapa del Liceo Bolivariano Mariano de Talavera
Extensin Benedicto Mrmol, Municipio Carirubana, Estado Falcn un
programa de desarrollo de conocimientos en las reas de matemtica y
qumica a travs de actividades terico-prcticas a los estudiantes de 7mo. ,
8vo. y 9no. grado de educacin media diversificada.

El mismo estara compuesto de planes estratgicos para captar la atencin

de los estudiantes de manera que se sientan motivados a participar en
competencias y pruebas de conocimiento y destrezas aplicadas y evaluadas
por los servidores comunitarios con la asesora de los profesores encargados
de las asignaturas.
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JUSTIFICACIN

El conocimiento en la formacin educativa es una base fundamental y

primordial para el desarrollo, en pro de fomentar las ideas, partiendo de la
nocin adquirida y mejorar las necesidades del colectivo, para aumentar su
nivel acadmico. Siendo lo ms importante para una excelente formacin
acadmica y personal, que rigen al estudiante a obtener buenos resultados
e impartiendo valores de responsabilidad y respeto, para crear una conducta
positiva en funcin a las capacidades y formaciones, que corresponden al
desarrollo sistemtico a lo largo de su formacin acadmica.

Como servidores comunitarios, se tiene el propsito principal y de gran

importancia compartir conocimientos de una manera que los estudiantes
sean motivados a interesarse por las ctedras, donde muestran debilidades
en cuanto a bajo rendimiento. Esta problemtica se presenta en los
estudiantes de 7mo y 8vo grado en la ctedra de matemtica y los
estudiantes de 9no grado en la ctedra de qumica del Liceo Bolivariano
Mariano de Talavera Extensin Benedicto Mrmol.

Debido a esto, se ha planteado diversas maneras en que los estudiantes

sean incentivados en el desarrollo de las ctedras, a travs de actividades
terico practicas, basadas en exposiciones, debates, talleres y pruebas a
los pre adolescentes, aplicadas por los servidores comunitarios; con el fin de
evaluar sus destrezas y aptitudes, en conjunto con la colaboracin de los
profesores a cargo de las asignaturas.

La importancia de este proyecto es que los estudiantes de 7mo, 8vo y 9no

grado, logren captar los conocimientos necesarios para su prospero
desarrollo acadmico, y as obtener resultados favorables en la ctedra, los
cuales sean reflejados en un buen desempeo educativo.

La orientacin de este proyecto va dirigida en relacin al tema legal como

sigue:
En primer lugar, se tiene el artculo 4 de la Ley de Consejos Comunales, la
misma establece la definicin de Proyecto Comunitario como: el conjunto de
actividades concretas orientadas a lograr uno o varios objetivos, para dar
respuesta a las necesidades, aspiraciones y potencialidades de las
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comunidades. Los proyectos deben contar con una programacin de

acciones determinadas en el tiempo, los recursos, los responsables y los
resultados esperados.
La elaboracin de este proyecto comunitario cumple con los requisitos
exigidos para la satisfaccin del artculo anteriormente citado, de manera que
pueda existir un beneficio mutuo entre la comunidad estudiantil y los
servidores comunitarios.

Tambin la Ley Orgnica de Proteccin al Nio y Adolescente, establece en

su artculo 53, el derecho a la educacin, especialmente: Todos los nios y
adolescentes tienen derecho a la educacin. Por lo tanto es necesario
recalcar la participacin ste proyecto como reforzamiento y mejora de las
condiciones acadmicas de los nios y adolescentes del plantel educativo
beneficiado.

En lo que compete a la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, en su artculo 102, establece: La Educacin es un servicio
pblico y est fundamentado, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una
sociedad democrtica De mximo inters en todas sus modalidades y
como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al
servicio de la sociedad.

La prestacin de servicio comunitario a manera de educacin, consiste en

capacitar y ensear de manera didctica a nios y pre adolescentes, en este
caso, de 7mo, 8vo y 9no grado del plantel Liceo Bolivariano Mariano de
Talavera Extensin Benedicto Mrmol, como manera de cumplimiento del
artculo anteriormente citado.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y reforzar conocimientos de matemtica y qumica a travs de
actividades y talleres a alumnos de 7mo, 8vo y 9no grado del Liceo
Bolivariano Mariano Talavera Extensin Benedicto Mrmol, Municipio
Carirubana, Edo. Facn.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Impartir actividades educativas y recreativas, a travs de aprendizajes

terico - prcticos que motiven la participacin de los estudiantes y le
permitan aprender a travs de la experiencia personal el conocimiento.

Realizar talleres didcticos utilizando como herramientas diversos

materiales visuales como folletos, videos, carteleras para incentivar la
enseanza en los estudiantes.

Evaluar el aprendizaje adquirido mediante tareas de prueba como

talleres, mesas de trabajo, pruebas diagnsticas y evaluativas con
ponderacin para apreciar los conocimientos obtenidos por el
estudiantado.

Romper el paradigma que se genera con respecto a las ctedras

(matemtica y qumica).

Realizar pruebas diagnosticas que determinen la aceptacin del

contenido impartido a los estudiantes, por medio de evaluaciones
terico prcticos.

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METAS

Promover el conocimiento en las ctedras de matemtica y qumica a travs

de actividades didcticas durante las horas escolares de los estudiantes por
un lapso de seis meses para incentivar el desarrollo y reforzamiento de los
conocimientos compartidos e impartidos por parte de los servidores sociales.

Impartir actividades educativas y recreativas, a travs de enseanza terico prctica durante la programacin establecida, que motiven la participacin de
los estudiantes y le permitan aprender a travs de la experiencia personal el
conocimiento y el uso diario que le pueden dar.

Realizar talleres didcticos utilizando como herramientas diversos materiales

visuales como folletos, videos, carteleras para incentivar la enseanza en
los estudiantes durante el periodo de explicacin de introduccin a los temas
seleccionados.

Evaluar el aprendizaje adquirido mediante tareas de prueba como talleres,

mesas redondas, foros, para apreciar los conocimientos adquiridos por el
estudiantado despus de la realizacin de las clases requeridas para tal
objetivo.

Alcanzar un elevado ndice en la poblacin estudiantil de aceptacin de las

materias aplicadas (matemtica y qumica).

Evaluar el conocimiento adquirido en los estudiantes en la ctedra impartida

con respecto a la capacidad de aos escolares anteriores en comparacin al
proyecto culminado.

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03

COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL

El proyecto se desarrollara en la Urbanizacin Jorge Hernndez Frente

Avenida Dr. Portillo. Izquierda Avenida Rafael Gonzlez. Derecha Calle 3.
Referencia Frente Al Parque Metropolitano., Parroquia Carirubana,
beneficindose de este los alumnos de 7mo (34 adolescentes), 8vo (28
adolescentes) y 9no grado (59 adolecentes) del Liceo Bolivariano Mariano de
Talavera, Extensin Benedicto Mrmol.

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ACTIVIDADES Y TAREAS

Interaccin con los estudiantes e introduccin a los temas

correspondientes a cada ctedra, realizacin de evaluaciones y
asignacin de actividades.

Recibimiento de asignaciones y evaluacin continua de los temas

dados en clase.

Asignacin y ejecucin de exposiciones, prctica y resolucin de

ejercicios, tambin repaso de clases tericas.

Discusin de temas asignados y evaluaciones de los temas

correspondientes.

Recibimiento al nuevo ao escolar 2012 2013, e instruccin a los

temas principales y nuevas etapas educativas.

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RECURSOS

Materiales
Pizarra acrlica.
Marcadores acrlicos.
Borrador de pizarra.
Hojas de examen.
Lpices.
Hojas Blancas.
Material Fotocopiado.
Bolgrafos.
Carpetas.
Materiales Impresos.

Humanos
Estudiantes de 7mo., 8vo. y 9no. grado.
Prestadores de Servicio Comunitario.
Profesor a cargo de la materia.

Tecnolgicos
Internet.

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TIEMPO

Las ciento cuarenta y seis horas mostradas en el cronograma van

distribuidas conjuntamente con el cumplimiento de los objetivos especficos
planteados.
Para el mes de Abril del ao escolar 2011 2012:
Semana uno, se estarn impartiendo las clases de Compuestos
Inorgnicos Parte 1 a los estudiantes de 9no grado de la seccin B,
(2 horas), Funcin de Polinomio a los estudiantes de 8vo, (2 horas),
Circunferencia y crculo para los estudiantes de 7mo grado (2 horas),
planificacin y tutora (2 horas). Al culminar las clases se estarn
asignando actividades y aplicando pruebas.

Semana dos, los estudiantes de 9no grado seccin A se les estarn

impartiendo las clases de Compuestos Inorgnicos (2 horas), Suma de
Polinomio a los estudiantes de 8vo (2 horas), Cuadriltero y tringulo
(2horas), planificacin y tutora (2 horas).

En el mes de Mayo del ao escolar 2011 2012:

Semana uno, se estar impartiendo la Segunda Parte de Compuestos
Inorgnicos a los estudiantes de 9no grado (2 horas a cada seccin),
la Continuacin de Suma de Polinomio para los estudiantes de 8vo
grado (2 horas), Polgonos y Circuitos de reas para los estudiantes
de 7mo (2 horas), planificacin y tutora (2 horas).

Semana dos, se estar impartiendo la clase de Compuestos

Orgnicos Parte 1, para los estudiantes de 9no grado (2 horas a cada
seccin), esa misma semana se estar dando para 8vo grado
Diferencia de Polinomio (2 horas), y por ltimo para 7mo grado se
continuara la clase de Cuadriltero y tringulo (2 horas), planificacin y
tutora (2 horas).

Semana tres, se estar aplicando la clase Compuestos Orgnicos

Parte 2 del tema a los estudiantes de 9no grado (2 horas cada
seccin), los estudiantes de 8vo grado estarn recibiendo la clase de
producto de Polinomio y Producto Notable (2 horas), a los estudiantes
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de 7mo se les estar impartiendo Volumen y Capacidad (2 horas),

planificacin y tutora (2 horas).
Semana cuatro, los estudiantes de 9no grado recibirn la clase de
Reacciones Qumicas (2horas cada seccin), los estudiantes de 8vo
grado estarn recibiendo la clase de Divisin de Polinomio (2horas),
esa misma semana se estar continuando con el tema Volumen y
Capacidad a los estudiantes de 7mo grado (2 horas), planificacin y
tutora (2 horas).

En el mes de Junio del ao escolar 2011 2012.

Semana uno, corresponde a la aplicacin de una prueba de
Reacciones Qumicas para los estudiantes de 9no grado (2 horas
cada seccin), se continuara con el tema de Divisin de Polinomio
para los estudiantes de 8vo grado (2 horas), al igual que se continuar
con el tema Volumen y Capacidad para los estudiantes de 7mo grado
(2 horas), planificacin y tutora (2 horas).

Semana dos, corresponde a la entrega de la asignacin y clase de

Enlace Qumico para los estudiantes de 9no grado (2 horas cada
seccin), Clase Prctica de repaso de temas anteriores para los
estudiantes de 8vo grado (2 horas), y Clase Prctica de repaso
tambin para los estudiantes de 7mo grado (2 horas), planificacin y
tutora (2 horas).

Semana tres, corresponde a la Implementacin de la prueba corta de

Enlace Qumico para los estudiantes de 9no grado (2 horas cada
seccin) y aplicacin de Pruebas de lapso a los estudiantes de 8vo y
7mo grado (2 horas cada grado), planificacin y tutora (2 horas).

En el mes de Septiembre del ao escolar 2012 2013.

Semana uno, corresponde a la presentacin del Nuevo Ingreso para
los estudiantes de 9no grado (2 horas cada seccin), Introduccin a
Funciones para los estudiantes de 8vo grado (2 horas), e Introduccin
a Ecuaciones para los estudiantes de 7mo grado (2 horas),
planificacin y tutora (2 horas).

Semana dos, corresponde a la Discusin de la Introduccin a la

Qumica para los estudiantes de 9no grado (2 horas cada seccin),
Nmeros Enteros para los estudiantes de 8vo grado (2 horas), y la
13
02

Continuacin de Ecuaciones para los estudiantes de 7mo grado (2

horas), planificacin y tutora (2 horas).
Semana tres, corresponde a la Clase de Propiedades No
Caractersticas de los Materiales y Discusin de Investigacin
asignada para los estudiantes de 9no grado (2 horas cada seccin),
Continuacin de Nmeros Enteros para los estudiantes de 8vo grado
(2 horas), y Valor Absoluto de Nmeros Enteros para los estudiantes
de 7mo grado (2 horas), planificacin y tutora (2 horas).

Para el mes de Octubre del ao escolar 2012 2013:

Semana uno, corresponde a la Evaluacin Prctica de la Parte II de
las Propiedades No Caractersticas de los Materiales para los
estudiantes de 9no grado (2 horas cada seccin), Nmeros
Racionales para los estudiantes de 8vo grado (2 horas), y la
continuacin de Valor Absoluto de Nmeros Enteros para los
estudiantes de 7mo grado (2 horas), planificacin y tutora (2 horas).

Semana dos, para los estudiantes de 9no grado corresponde la clase

de Propiedades Caractersticas de los Materiales (2 horas cada
seccin), Plano Cartesiano para los estudiantes de 8vo grado (2
horas), y Relacin de orden mayor y menor que para los estudiantes
de 7mo grado (2 horas), planificacin y tutora (2 horas).

Semana tres, corresponde a la Implementacin de la Prueba Corta de

Propiedades Caractersticas de los Materiales y Prueba Diagnstica
para los estudiantes de 9no grado (2 horas cada seccin), aplicacin
de Pruebas de Lapso correspondientes a los estudiantes de 8vo y
7mo grado (2 horas cada grado), planificacin y tutora (2 horas).

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ANEXOS

MAPA DE LOCALIZACIN DEL REA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Liceo Bolivariano Mariano

Talavera Extensin Benedicto
Mrmol

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PRESUPUESTO

Se espera invertir en material didctico para la interaccin de los

estudiantes de cada ctedra (matemtica y qumica), por ejemplo; guas
de apoyo, pruebas multigrafiadas, marcadores acrlicos, borrador de
pizarra, hojas de examen, lpices, bolgrafos, carpetas, hojas blancas,
fotocopias e impresiones. Actualmente no se maneja una cantidad
especfica de la inversin a realizar, aunque puede ser manejable por los
servidores comunitarios.

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DIAGNSTICO

En el Liceo Bolivariano Mariano de Talavera Extensin Benedicto Mrmol los

pre-adolescentes presentan deficiencias en cuanto a conocimientos bsicos
de aos anteriores, esto fue reflejado en pruebas diagnsticas basadas en
contenidos dados en el primero y segundo lapso, con el objetivo de apreciar
sus nociones sobre la asignatura.

Los resultados de stas pruebas diagnsticas arrojaron carencias en el rea

principal de la ctedra cursante, observando que los estudiantes no poseen
inters ni las herramientas necesaria que los motiven para el reforzamiento
de temas vistos pero no internalizados, conjuntamente con la adquisicin de
nuevos contenidos correspondientes al tercer lapso de sptimo y octavo
grado en el rea de matemtica y noveno grado en relacin al rea qumica.

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RBOL DEL PROBLEMA

INSUFICIENCIA EN LAS BASES

PARA CONOCIMIENTOS A
FUTURO
IRRESPETO
INSEGURIDAD
EN EL TEMA

POCA
ATENCIN

IMPUNTUALIDAD

DEFICIENCIA ACADMICA EN LAS

AREAS DE MATEMATICA Y
QUIMICA

FALTA DE
MOTIVACIN

AUSENCIA
DE
DISCIPLINA
HERRAMIENTAS
UTILIZADAS PARA
IMPARTIR EL
CONOCIMIENTO

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