Código de Convivencia

Direccin: Francia 16 71 y
Colombia
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL
CDIGO DE CONVIVENCIA
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de Educacin

Bsica 21 de Abril
CDIGO AMIE: 06H00020
UBICACIN GEOGRAFICA: Urbana
ZONA:3
DISTRITO: Chambo Riobamba
CIRCUITO:C10_11
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Pblica
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN
Inicial-Preparatoria-Educacin General Bsica
NMERO DE ESTUDIANTES:
Mujeres: 568
Hombres: 545
NMERO DE DOCENTES
Mujeres: 34
Hombres: 12
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
Lic. Mara Eugenia Garzn Ypez
Lic. Crdenas Jcome Carmen Fidelia
Sr. Sergio Madrid
Seorita: Marcia Aldaz
DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
Francia16-71 y Colombia
Email:[email protected]
1.-INTRODUCCION
El presente Cdigo de Convivencia surge de la necesidad de fortalecer los

procesos de interaccin entre los miembros de la comunidad educativa:
docentes, estudiantes, padres y madres de familia, personal administrativo y
de apoyo; mismos, que tienen mltiples derechos y responsabilidades
La Ley Orgnica de educacin Intercultural en su artculo 2 determina los
principios generales que son los fundamentos filosficos , conceptuales y
constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades
en el mbito educativo, entre las cuales se encuentran los transcritos a
seguir: b) Educacin para el cambio; i) Educacin en valores; l) Igualdad de
gnero; m) Educacin para la democracia; o) Participacin ciudadana; p)
corresponsabilidad; t) Cultura de paz y solucin de conflictos; v) equidad e
Colombia
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL
inclusin;
w)
calidad
calidez;
y)
laicismo;
z)
interculturalidad
plurinacionalidad; gg) gratuidad; jj) escuelas saludables y seguras; y, k)

Convivencia Armnica.
Tomando como referencia los principios puntualizados anteriormente, la
institucin bajo un compromiso tiene como antecedente haber trabajado en
cdigos de convivencia con la participacin de directivos, docentes, padres
de familia y estudiantes; mediante la apertura de espacios de anlisis y
reflexin de los problemas institucionales con la finalidad de llegar a
acuerdos consensuados para lograr el clima institucional adecuado y
amnico dentro de la relacin humana e institucional teniendo resultados
visualizados en el cumplimiento de nuestras obligaciones , bajo los enfoques
de derechos, valores, interculturalidad e inclusin educativa.
La convivencia institucional visualiza los problemas de interrelaciones entre
los diferentes miembros de la comunidad educativa lo que no ha permitido
armonizar el trabajo tcnico pedaggico y administrativo en beneficio de los
nios, nias y adolescentes; situacin que conlleva a un compromiso de
construccin colectiva y participativa de un cdigo de convivencia en el cual
se visualicen normas y compromisos como pautas que debidamente
consensuadas y entendidas se lleguen a la prctica para conseguir los
objetivos del buen vivir.
VISIN
En el ao 2017 La escuela de Educacin Bsica 21 de Abril, es una
comunidad educativa lder en educacin que forma a nios, nias y
adolescentes de manera integral para la vida, con calidad y calidez. Que
fortalezca la identidad cultural y vincule la teora con la practica en
armona con el entorno.
MISIN
La Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril, es una institucin que
contribuye en la formacin de nios, nias y adolescentes segn la
tendencia psicopedaggica contempornea. Con la prctica de metodologas
activas, participativas y el mejor aprovechamiento del talento humano,
2
Colombia
motivado, actualizado y profesional que garantice la promocin

e insercin
Direccin: Francia
16 71 y
Colombia
de los estudiantes en el entorno social para el buen vivir.

2.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION
El Cdigo de Convivencia armnica Institucional es necesidad prioritaria de

la Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril para asegurar la convivencia
de sus actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un espacio,
un tiempo y un proyecto educativo comn.
Este
documento
tiene
plena
justificacin
por
ser
un
"pacto
social
regulatorio", que implica la construccin colectiva de normas mediante un

proceso racional, consciente y democrtico en el que los derechos, los
deberes y las responsabilidades se acepten y se cumplan en el marco del
respeto.
El Cdigo de Convivencia debe privilegiar, prcticas de deliberacin,
solidaridad, autorregulacin y participacin en la toma de decisiones y en la
solucin colectiva e institucional de los conflictos.
Por ello, en esta propuesta se exalta el valor del dilogo, de fortalecer
prcticas de vida a travs de la convivencia diaria en la institucin logrando
as garantizar sus derechos en base a la normativa contempladas en la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento, as como en el Cdigo
de la Niez y Adolescencia y la Convencin de los Derechos Humanos.
Aparte de su funcin reguladora, el Cdigo de Convivencia debe tener un
carcter pedaggico y educativo, que favorezca el desarrollo de la
autonoma moral del estudiante; de modo que, a travs de la reflexin, cada
uno asuma la norma como auto obligacin. Debe tener como objetivo
fundamental desarrollar en interaccin con los dems, una forma de
razonamiento sobre los problemas morales y sociales para la creacin de
opciones responsables y justas en la solucin de los conflictos de la vida
cotidiana de la Institucin.
El Cdigo de Convivencia de la escuela de Educacin Bsica 21 de Abril, se
ha construido con la intencin de que todo proceso formativo gire alrededor
3
Colombia
de
los
principios
de
autonoma,
autogestin
participacin.
Direccin: Francia 16 Debe
71 y
Colombia
considerarse como una propuesta dinmica, en permanente proceso de

mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de confianza, un
ambiente donde las personas no se sientan juzgadas y una atmsfera donde
todos aporten en la construccin de un contexto propicio a la convivencia
pacfica, basada en el respeto mutuo y en los deseos permanentes de
superacin. Podemos concluir entonces que:
La elaboracin del presente cdigo se justifica por los siguientes aspectos:
PARA, brindar un ambiente de armona y respeto entre los actores del
quehacer educativo.
PORQUE, crea un espacio de reflexin sobre el ambiente escolar que les
corresponde a cada uno de los componentes de la institucin educativa.
PARA,
visualizar
los
conflictos
ms
frecuentes
en
los
aspectos
psicopedaggicos, disciplinarios, niveles de maltrato y deserciones.

PORQUE, emplea la concertacin y el consenso entre todos los integrantes de
la Comunidad Educativa para su convivencia positiva.
PARA, promover un ambiente de autodisciplina que lleve a que los miembros
de la comunidad educativa asuman la responsabilidad de sus actos y acepten
las consecuencias de los mismos.
PORQUE, garantiza el cumplimiento de los deberes y derechos de todos los
actores de la Comunidad Educativa.
Aspectos que justifican la construccin colectiva del Cdigo de Convivencia
Armnica Institucional en relacin al acuerdo ministerial 0332-13 del 06 de
septiembre del 2013.
Su aplicacin se convierte en un nuevo parmetro en el que todos los
integrantes de la Institucin, conocen, se empoderan y se comprometen
libremente a cumplir los deberes y derechos y compromisos de cada
estamento. Esto permitir tener un clima escolar con calidad y calidez, para
convivir en forma armnica en el que se practican los valores humanos, que
4
Colombia
guan hacia una actitud digna, como persona de paz y bien;

que
practica
Direccin:
Francia
16 71 yla
Colombia
democracia, la ciudadana y la cultura del buen trato.

3. - FUNDAMENTOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
El presente cdigo de convivencia de la escuela de educacin bsica 21 de

Abril tendr como fundamentos principales que permita lograr una
convivencia armnica ser:
El presente Cdigo de Convivencia se sustenta en el Art. 9 del Acuerdo No.
182 del Ministerio de Educacin, que se respalda en los siguientes principios:
La participacin Ciudadana: Se concibe a las instancias de la
organizacin estudiantil e institucional como parte fundamental en la
planificacin, gestin, rendicin de cuentas y toma de decisiones.
Cultura de paz y solucin de conflictos: Se resalta a la educacin
como in derecho fundamental del ser humano orientado a construir
una sociedad justa equitativa, digna y soberana bajo la finalidad de
prevenir, tratar y resolver pacficamente los conflictos institucionales.
Educacin para la Democracia: Los establecimientos educativos son
espacios democrticos de ejercicio de los derechos humanos y
promotores de la cultura de paz, transformadores de la realidad,
transmisores
interculturalidad,
creadores
la
de
equidad
conocimiento,
la
inclusin,
promotores
la
de
la
democracia,
la
participacin, la integracin social.

Equidad de gnero e Inclusin: Se orienta asegurar el acceso
permanencia y culminacin del proceso educativo a todas las personas
sin distincin de ninguna clase.
Libertad: La educacin est orientada a formar a las personas para la
emancipacin autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades.
Calidad
calidez:
El
cdigo
puntualiza
un
proceso
de
interaprendizaje que reconoce a la sociedad como un ente que

aprende y ensea bajo la interrelacin de sus actores sociales en
donde primen los principios del dialogo, intercambio de saberes dentro
del marco socio cultural
5
Colombia
Convivencia armnica: La educacin tendr comoDireccin:

principio
Franciaprincipal
16 71 y
Colombia
la formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre todos los

actores de la comunidad educativa.
Uso de la Tecnologa: Uno de los derechos es el acceso y adecuado
uso de las tecnologas de informacin y la comunicacin, conociendo y
utilizando los continuos avances tecnolgicos.
POLTICAS DE CALIDAD.
Trabajamos para garantizar a nuestros estudiantes una formacin integral,
a travs de la capacitacin del talento humano, la dotacin y utilizacin
adecuada de los recursos materiales y tecnolgicos.
VALORES
Respeto equidad, igualdad, honestidad, responsabilidad y solidaridad.
PRINCIPIOS
Los miembros de la comunidad educativa son coprotagonistas del

proceso de educacin.
Desarrollo de la formacin integral, creativa, reflexiva de sus

estudiantes considerando y respetando la diversidad y promoviendo la
interculturalidad.
La formacin laica estar fundamentada en el respeto y libertad de

creencias de nuestras familias.
Creacin de condiciones adecuadas en la institucin para que

desarrollen las competencias necesarias para su desenvolvimiento
exitoso en la escuela de la vida.
Se atiende a la formacin fsica, cultural y social y al buen uso del

tiempo libre a travs de las actividades complementarias y extra
curriculares como factor indispensable para el desarrollo de la
personalidad, de los valores y de la organizacin personal y escolar.
PERFIL INSTITUCIONAL
Institucin Educativa que:
Responde a la calidad de educacin de acuerdo a los intereses locales,

6
Colombia
provinciales y nacionales.
Colombia
Valora en alto grado el aprendizaje organizacional.
Ejecuta y concreta un currculo pertinente, significativo y funcional.
Aplica normas de mejoramiento continuo.
Cumple con lo establecido en el Cdigo de la Niez y Adolescencia y

dems normativas que favorecen el respeto de los derechos de los
nios, nias y adolescentes.
PERFIL DEL DOCENTE
Ser un profesional comprometido con los objetivos institucionales y la

prctica de valores que le permitan excelentes relaciones con sus
compaeros docentes, autoridades, estudiantes y padres de familia.
Manifestar motivacin y predisposicin a la innovacin y capacitacin

constantes.
Planificar y actuar profesionalmente en funcin de los ejes de

desarrollo
del
ser
humano,
de
los
elementos
del
currculo
considerando el proceso evolutivo de los nios, nias y adolescentes.
Actuar como un lder positivo y propositivo del proceso educativo.
Demostrar actitudes de trabajo en equipo.
Cumplir con lo establecido en las leyes, reglamentos y el Cdigo de la

niez y adolescencia.
Respetar la diversidad cultural de la comunidad educativa.
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES
Practicar valores de solidaridad, cortesa y respeto por el ambiente y

su entorno.
Respetar la diversidad cultural entre compaeros.
Desarrollar la comunicacin como un elemento de acceso a la cultura.
Utilizar el pensamiento lgico y reflexivo
Tener
actitudes positivas frente al trabajo en equipo y al uso del
tiempo libre.
7
Colombia

Colombia
En cumplimiento al Acuerdo Ministerial 0332-13 emanado por parte

de las autoridades del Ministerio de Educacin para institucionalizar el
Cdigo
de
Convivencia,
instrumento,
para
que
fundamenta
sea
la
aplicado,
construccin
evaluado
de
este
mejorado
continuamente en la Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril.

3. OBJETIVOS DEL CODIGO DE CCONVIVENCIA
OBJETIVO GENERAL:
Construir un cdigo de convivencia de forma participativa con todos los
actores sociales de la comunidad educativa que permita lograr acuerdos y
compromisos
de
manera
entendida,
consensuada
que
garantice
la
convivencia armnica, en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Instituir el Cdigo de Convivencia para fortalecer las relaciones

interpersonales entre los actores de la comunidad educativa.
Contar con un documento consensuado entre los actores de la comunidad

educativa que parta de los derechos y responsabilidades expresadas en la
Constitucin Poltica del Estado, el Cdigo de la Niez y Adolescencia, la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural, Ley Orgnica del Servidor Pblico
y sus respectivos Reglamentos.
Establecer lineamientos de convivencia armoniosa al interior del

establecimiento educativo, sin perjuicio de las disposiciones legales y
reglamentarias que normen la vida institucional.
Lograr en los miembros de la comunidad educativa un cambio positivo

de actitud y la decisin para cumplir con todos los compromisos
establecidos en este Cdigo de Convivencia armnica Institucional
Desarrollar
la
prctica
permanente
de
valores
normas
de
comportamiento interpersonal de respeto, solidaridad y afectividad.
Adecuar la normativa y la prctica del Cdigo de Convivencia a las

posibilidades graduales de comprensin y aprehensin segn la edad y las
caractersticas psicopedaggicas de cada una de las etapas vivenciales:
8
Colombia
niez y adolescencia.
Colombia
Manejar alternativas administrativas que tiendan a la superacin de

conflictos.
Garantizar el cumplimiento de los derechos de los actores educativos a

travs de la ejecucin de procedimientos.
Cumplir los compromisos para vivir en un ambiente de paz y armona

institucional.
Colombia

Colombia
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS.
4.1 ACTOR EDUCATIVO: AUTORIDADES
AMBITO
ACUERDOS
LAS
COMPROMISOS
AUTORIDADES LAS
NOS
un
COMPROMETEMOS A.
Realizar charlas sobre hbitos
responsabilidad
calendario de charlas
de higiene con profesionales de
por el cuidado
la salud, as como revisiones
Respeto
y promocin de
la salud.
ACUERDAN A.
Establecer
AUTORIDADES
campaas
sobre
hbitos de higiene.
Inculcar
buenos
hbitos
alimenticios
basados en una dieta

equilibrada
ejercicio.
Establecer dentro del
cronograma general,
charlas dirigidas a la
comunidad educativa
acerca de temas de
prevencin:
de
la
cuidado
salud
concienciacin
Respeto
cuidado
del
medio
ambiente
cuidado
medio ambiente.
Fomentar
clasificacin
anuales
de
estudiantes, docentes, personal

administrativo y de servicios.
Realizar campaas de higiene
bucal y aseo personal.
Verificar mediante una hoja de
control,
el
abastecimiento
oportuno
de
los
diferentes
implementos de aseo.
Verificar la revisin diaria del
aseo
personal
de
los/as
estudiantes.
y
de
sexualidad integral.
Promover campaas
del
mdicas
del
Responsabilizar a la Comisin
de Salud y Medio Ambiente de
la Institucin la organizacin de
la
de
basura en los tachos

especficos para cada
tipo de desechos.
Elaborar
carteleras
campaas: Reciclar, Reducir y

Reusar.
Optimizar
el
uso
del
agua,
papel y energa elctrica.

Controlar que los carteles se
encuentren
en
las
reas
10
Colombia
que
reflejen
el
respeto y cuidado al
medio ambiente.
Inculcar
en
los
estudiantes
el
sentido
de
responsabilidad
con
el ambiente que los

rodea
para
preservarlo
en
condiciones ptimas
para el futuro.
Concienciar
nuestros
respecto
educandos
al
uso
asignadas.
Colombia
Incentivar
para
que
acuerdos
cumplan
establecidos
por
parte
de
relacionada
con
el
adecuado
de
los
materiales
bienes
institucin
se
recursos
de
expuesta en las aulas.

Supervisar el uso adecuado de
los
materiales
espacios
destinados para las diferentes

actividades.
en
conciencia
ecolgica y de amor
los/las
docentes
en
la
necesidad del ahorro

energtico.
Socializar y
los
la
encuentre
nuestros estudiantes
a la naturaleza.
Concienciar
la
uso
reciclar para evitar la
una
se
comunidad educativa.
Constatar que la normativa
adecuado del papel y

contaminacin.
Desarrollar
los
aplicar
acuerdos
establecidos para el
respeto y cuidado del
medio ambiente
11
Colombia
Respeto
Utilizar
Vivenciar
un 16 71
ambiente
Direccin: Francia
y
cuidado
adecuadamente
responsable
materiales, espacios
de, los recursos
materiales
bienes
de
y
la
bienes
de
los
uso
comn e individual.
Reportar por escrito
las necesidades de
institucin
reparacin
en
mobiliario
el
o
infraestructura.
Responsabilizar a la
comunidad educativa
del cuidado de los
Colombia
agradable
donde
prime
la
colaboracin y la tolerancia.
Verificar que se cumplan las
asambleas
previstas
cronograma.
Construir
una
dilogo,
de
cultura
colaboracin
ayuda mutua.
Proporcionar
materiales
en
los
y
el
de
y
recursos
tecnolgicos
necesarios para la ejecucin de

los talleres.
bienes y mobiliario.
Fomentar por medio
del ejemplo el buen
uso
de
los
bienes
institucionales.
Coordinar
horarios
para el uso ptimo
de las instalaciones.
Actuar
con
honestidad,
respeto
y probidad en todas
las
actividades
dentro y fuera de la
institucin
como
modelo de conducta
para
los/as
estudiantes.
Respeto
entre
todos
actores
los
de
comunidad
la
Socializar las normas

de
convivencia
colocarlas en lugares
visibles.
Rotular normas de convivencia

en las aulas
Aplicar las
normas
en
diferentes juegos deportivos

12
los
Colombia
educativa
Practicar las normas

de
convivencia
establecidas.
Realizar actividades
DialogarDireccin:
entre Francia
partes
16 afectadas
71 y
Colombia
Ejercer
las
facultades,
atribuciones,
deberes
liderazgo que nos conceden la
que fomente el Buen
Ley
Vivir
Intercultural, su Reglamento la
con
la
comunidad
educativa.
Resolver problemas
en
la
comunidad
educativa
de la
travs
comisin
de
negociacin
de
resolucin
de
conflictos.
Comprometer
Orgnica
Consejera
interna
Cdigo
Convivencia
de
que
el
de
nuestra Institucin con justicia,

equidad, democracia, respeto,
cordialidad
amistoso
compaerismo
A guardar y ser ejemplo de
consideracin,
trato
cortes,
amigables
demostrativas
estima
Estudiantil
Educacin
normatividad
maneras
a
de
de
cada
respeto
miembro
y
de
nuestra Comunidad Educativa.
desarrolle talleres y
proporcione material
de
soporte
sobre
resolucin
de
conflictos.
Fortalecer el respeto
hacia
todos
miembros
de
los
la
comunidad educativa
e
identificar
las
funciones que cada

Libertad
con
uno desempea.
Motivar para que
responsabilidad
cumpla
y participacin
actividades
democrtica
con
planificadas
Socializar
las
Direccionar las funciones de

cada uno de los miembros de la
comunidad
normas
educativa
no
interferir entre ellas.

Garantizar la participacin de
13
Colombia
estudiantil
educativas
constitucionales
Concienciacin de los
valores,
para
las
una
reglas
buena
relacin humana
Motivar
participacin
la
activa
de los/as estudiantes
en todos los eventos
programados.
Practicar
los/as estudiantes.
Colombia
Organizar
eventos culturales,
deportivos, cvicos, cientficos y
sociales
asegurar
participacin activa.
Verificar en la prctica,
cumplimiento
de
la
el
nuestro
ideario.
Difundir los acuerdos de trabajo
cooperativo en la comunidad
educativa.
los
acuerdos de trabajo
Realizar
cooperativo: respeto
normas
mutuo, valorarnos no
ofendernos, escuchar
con
para
atencin,
participacin activa.
talleres
sobre
educativas
las
y
constitucionales
Nos comprometemos a actuar
reflexiva,
serena
mesuradamente
en
caso
de
que se presenten situaciones

contrapuestas,
conflictos,
quejas, incumplimientos u otras

causas
atentatorias
bienestar,
al
clima
al
laboral
agradable y al respeto de las

garantas y derechos de cada
uno y de todos los miembros de
la
Comunidad
Institucional.
Cuidaremos con
Educativa
el
ejemplo
propio que se respete nuestro

derecho a recibir informacin
oportuna y veraz por parte de
los miembros de la Comunidad
y
ser
tratados
con
14
Colombia
reciprocidad
aFrancia
nuestro
Direccin:
16 71respeto,
y
Colombia
cordialidad y cortesa.
Velaremos siempre prime
el
dilogo constructivo, el derecho

a expresarlas
Respeto
diversidad.
la
Respetar y hacer respetar

Socializar sobre la
la diversidad que pueda
inclusin de todos
existir
los actores de la
cultura,
comunidad
pensamientos, religiones,
educativa
Concienciar a
en
cuanto
valores,
nacionalidades.
toda la comunidad
educativa sobre la
discriminacin de
las diferentes
culturas
Desarrollar en los
estudiantes la
capacidad de
entender y
apreciar su
cultura, valores y
tradiciones; as
como la de los
dems.
4.2 ACTOR EDUCATIVO: DOCENTES.

AMBITO
Respeto
ACUERDOS
y
COMPROMISO
LOS DOCENTES ACUERNAM A.

LOS DOCENTE
Fortalecer los hbitos de higiene
Mantener
15
Colombia
responsabilidad
por
el
cuidado y promocin de
en todos los estudiantes Direccin: Francia 16 71 yponer en

Colombia
Reducir el consumo de alimentos
Aprovecha
no saludables.
Socializar a travs
la salud.
sobre
el
tema
para la pr
de
videos
causas
salud, los
costumbre
consecuencias
Realizar talleres e insertar los
temas
sobre
prevencin
de
estudiante
Enviar
comunida
embarazos en adolecentes
no saluda
Presentac
causas y c
Planifica
Respeto y cuidado del
medio ambiente
Incentivar
los
docentes
padres de familia al ahorro de

agua y energa elctrica.
Elaborar tachos de basura con
material reciclable.
Implementar
Respeto
responsable
recursos
cuidado
de,
materiales
los
y
bienes de la institucin
del
basureros
Enviar ofic
Cuidar la
Mantener
plantas
ornamentales en macetas
Promover el cuidado y el uso
adecuado
prevenci
Reciclar
mobiliario
Verificar q
bienes ma
infraestructura mediante normas
de actas d
Usar de
establecidas.
computad
Organizarse para la limpieza y
cuidado.
Gestionar por nuevos equipos.
Concienciar sobre el cuidado de
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa
las instalaciones.
Elevar la autoestima
de
los
Cumplir y
estudiantes y padres de familia

Crear un ambiente de afectividad
Convivenc
Trabajar c
y disciplina entre los educandos.
Insertar
las
normas
de
Consejera
Integraci
acuerdo a
16
Colombia
comportamiento en el cdigo
de 16
Direccin: Francia
71 yCapacitar
convivencia
Colombia
temas de
Cumplir a
comisione
Ofrecer un
calidez co
Planificar
actividade
Aplicar m
del aula q
de la educ
Comprom
planificad
Informar
familia so
hijos.
Comunica
novedade
de sus lab
intereses
Ser
sen
acadmic
estudiante
Ningn p
estudiante
expondr
registrar
correspon
Ser leales
falsos
co
compaer
Uso del
segn el
comisin c
Cumplir c
respecto
17
Colombia
planificac
Colombia
enseanz
Preparar
puedan
conocimie
internos, e
Libertad
responsabilidad
con
y
Aprovechar
elementos
fortalecer
internos
los
Mantener
para
dentro y f
participacin democrtica
optimizar la participacin en los
estudiantil
diferentes mbitos contemplados

en la LOEI
Socializar
el
Cdigo
de
Convivencia con los padres y

estudiantes.
Motivar para que cumplan las

actividades planificadas.
Socializar las normas educativas
y constitucionales.
Concienciacin de los valores las
reglas para una buena relacin
humana.
Ser parte
ejercicios
Promover
entre los m
Realizar la
de acuerd
al inspect
para su re
Comunica
motivo
justifique
Todos los
menos 10
y
perma
Inspector
a sus hog
Las clases
a partir d
la jornad
17H50 en
descanso
No aband
necesidad
alguna ca
cual, se d
Inspectore
18
Colombia
Respeto a la diversidad.
Ejercer y garantizar la Colombia

inclusin
educativa
respetando
la
diversidad cultural de todos los

actores de la comunidad abrilea
Realizar invitaciones y programas
Practicar
nuestro di
Involucrar
estudiante
Rescatar
creencias
comunida
A particip
General d
de
Gra
Reuniones
familia,
pedaggic
Acatar e
tomadas
diferentes
Presentar
curriculare
de educac
respeto
persona y
A reunirn
desarrolla
extracurri
las 12H30
vespertina
actividade
necesidad
Los coord
sern los
Subdirecto
planificac
planificac
19
Colombia
diarias los
Los maest
Colombia
colaborare
personal e
Con un m
Fallecimie
esposo
El dinero
ser entr
adems
-En el ca
docentes
-Se aport
enfermed
docente.
Llegar con
Terminar l
Mantener
Llevar lo
posibiliten
adecuada
Planificar
a los obje
didcticas
Ofrecer u
organizac
Acompaa
aprendiza
individual
Realizar a
atencin
del organi
Revisar
calificarla
cuadro de
Controlar
mantenim
20
Colombia

Colombia
los estud
fuera de
Atender
recomend
siempre
debido res
Prever tod
para el de
Organizar
estudiante
normas es
Cumplir c
asignadas
y activida
Las prueb
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autoridad
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establecid
Cuando s
ingresar
otorgar
durante e
actividad
Ser respo
paralelo,
limpieza d
Entregar
novedade
familia.
Publicar
compromi
estudiante
Ingresar
21
Colombia
estudiante
Colombia
calificacio
Presentar
buena pr
Llevar un
la gua pa
4.3 ACTOR EDUCATIVO: ESTUDIANTES.
AMBITO
ACUERDOS
COMPROMISO
LOS ESTUDIANTES ACUERDAN A.
LOS ESTUDIA
A.
Respeto
Utilizar
de
manera
correcta
los
Asistir a
responsabilidad por el
uniformes de acuerdo a las polticas
cuidado y promocin
institucionales.
limpio y
Cuidar si
Llevar c
de la salud.
instituci
Uso
adecuado
de
las
bateras
sanitarias
Poner en prctica los valores.
Observar videos sobre la prevencin
mismo
siguiente
o Ni
bla
lad
de drogas.
roj
da
o Ni
co
izq
co
lun
me
ins
o Un
Lo
cla
ca
22
Colombia
Ca
Colombia
sh
se
bla
Cuidar
higinica
Organiza
Salud c
Estudian
Respeto y cuidado del
Rotular los basureros con desechos
medio ambiente
orgnicos e inorgnicos.
Incrementar
los
proyectos
de
ornamentacin.
Participar en el cuidado del medio
ambiente.
Mantener la ornamentacin de la
institucin.
Reciclar
Solicitar
basura.
Traer y c
Botar lo
respectiv
Pegar ad
No raya
paredes
Cuidar
higinica
Organiza
Salud c
Respeto
responsable
cuidado
de,
los
recursos materiales y
bienes
institucin
de
la
Corresponsabilizarse del cuidado de

los bienes institucionales.
Mantener
ambiente
cuidar
Estudian
Sensibili
del
el
medio
cui
instituci
Nos co
normas
conviven
No gene
aula.
Utilizar
necesari
la jornad
Generar
23
Colombia
el cuidad
Cumplir
Colombia
autorida
Cuidar
instalaci
instituci
En los m
jugar, se
Respeto
los
entre
actores
todos
de
la
comunidad educativa
Recibir capacitacin con el DECE,

Educando en Familia y las Redes de
Consejera Estudiantil.
Respetar
la
dignidad
de
mis
compaeros, docentes y directivos.
basura e
Cuidar e
Me com
burlarme
Solicitar
escucha
No interr
de clase
El uso d
Mantener el aseo de la institucin
educativa.
Reducir
el
maltrato
psicolgico en el hogar
fsico
para tod
Entregar
convoca
dems a
Salir de
autorizac
Se con
despus
establec
Utilizar
corporal
de
urba
instituci
humana.
En caso
represen
autorizac
Sra. Dire
mdico,
proceder
24
Colombia
por la au
Llegar p
Colombia
a las act
Ser punt
el cump
escolare
Escucha
reglame
directivo
Permane
durante
Saludar
Conocer
conviven
Esperar
orden.
Ingresar
las clase
reunin.
Entregar
Rendir e
horario e
Desarrol
estudio
procesos
En caso
justificac
Libertad
responsabilidad
participacin
con
Cumplir mis obligaciones para gozar
mis derechos.
Incentivar la formacin de lderes
tareas co
Preparar
el minut
democrtica
positivos elevando la autoestima de
del Maes
A partici
estudiantil
los estudiantes, conjuntamente con el
autogest
DECE.
Llegar puntualmente a la institucin y
institucio
Atender
/o a las actividades programadas.

Sensibilizar en los minutos cvicos
clase. H
atencin
25
Colombia
acerca del cuidado de los bienes

la 16 71 y actuaci
Direccin:de
Francia
Colombia
Respeto
la
diversidad.
institucin.
Apoyo total para cumplir con todo el
compone
Participa
plan del Consejo Estudiantil

Cumplir
con
los
deberes
actividad
Realizar
responsabilidades de los estudiantes.

Realizar
dramatizaciones
en
y respon
Poner e
diferentes temas.
Conformar el grupo de CORO
A respetar la equidad de gnero, las
musicale
discapacidades y la interculturalidad.
Planificar
diferentes
eventos
educativos
Fortalecer la comunicacin
Nos com
impulsar
erradicar
Realizar
cmo af
respeto
Consejo
A presta
necesite
o religin
4.4. ACTOR EDUCATIVO: PADRES Y MADRES DE FAMILIA
AMBITO
Respeto y responsabilidad
ACUERDOS
COMPROMISOS
Velar por la salud y bienestar
por el cuidado y promocin
de
de la salud.
atender
nuestros
representados,
oportunamente
problemas de salud
Apoyar en la limpieza
Cuidar el a
nuestros hi
Brindar
a
saludables
y
preparar e
cuidado de los baos.

Practicar los valores en todas
ingieran.
Llevar per
las instancias.
Proyectar y presentar videos
chequeo m
Inculcar los
Fortalecer
sobre: las drogas, alcoholismo
26
Colombia
tambin
de
prematuros
enfermedades
Respeto
cuidado
del
medio ambiente
embarazos
Direccin: Francia 16 71inculcando
y
Colombia
las
vineras,
causas y consecuencias.
Educar en valores para
sus
el
cuidado y proteccin del medio
Fomentar l
Colaborar
programas
ambiente.
Cuidar el Medio Ambiente.
Respeto
responsable
recursos
cuidado
de,
materiales
los
y
bienes de la institucin
Dar
el
respectivo
mantenimiento
a
todos
los
materiales de la institucin.
Gestionar ante las autoridades
competentes
para el cuid
No utilizar
Recolectar
Utilizar can
Educar con
el cuidado
Impartir en
correctas
instalacion
Respeto entre todos los
Promover un ambiente escolar
Educar co
actores de la comunidad
agradable.
Respeto mutuo de todos los
entre todo
educativa
actores
de
la
comunidad
educativa
Mantener y cuidar los espacios
e
instalaciones
institucin
de
la
educativa y
Mantener
afectivos
institucin
relaciones
comunidad
Cuidaremo
respete
informacin
los miemb
tratados co
cordialidad
Velaremos
constructiv
obligacin
instrument
intransigen
27
Colombia
casos que
Colombia
convivencia
Reglament
Libertad
con
Respetar la decisin libre y
voluntaria de nuestros hijos
democrtica
para la participacin en todos
responsabilidad
participacin
estudiantil
Respeto a la diversidad.
los actos democrticos.

Educar con equidad y justicia.
debido pro
Apoyar la
eventos de
Acatar norm
Acudir pun
Educar
co
equidad y
solucionar
dilogo.
Apoyar a n
los estudio
5.-PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
El presente Cdigo de Convivencia est sustentado en la normativa jurdica
vigente y el Acuerdo Ministerial N 434-12, que asegura los derechos y
obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa para la
prevencin, tratamiento oportuno, seguimiento y resolucin pacfica de
conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y
social.
PROTOCOLOS Y RUTAS
Todos los procesos llevados a cabo para lograr una convivencia armnica y
pacfica en nuestra institucin deben sujetarse a LOS PROTOCOLOS Y RUTAS
DE ACTUACIN FRENTE A HECHOS QUE GENEREN CONFLICTOS ENTRE LOS
ACTORES EDUCATIVOS.
OBJETIVO GENERAL
Establecer pautas normalizadas y homogneas sobre cmo debe actuar
cada actor educativo ante la presencia de situaciones conflictivas cometidas
y detectadas en el mbito educativo, que contribuyan a erradicar cualquier
28
Colombia
tipo de prctica acto o conducta que atente contra la integridad

Direccin: fsica,
Francia 16 71 y
Colombia
psicolgica y sexual de nios, nias y adolescentes; garantizando as su

derecho fundamental a una vida libre de violencia.
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA LOS/LAS MIEMBROS DEL EQUIPO
DOCENTE Y TUTORES/AS DE GRADO O CURSO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Los integrantes del equipo docente, en calidad de encargados del proceso
directo de formacin integral de nios, nia y adolescentes, comparten una
cantidad de tiempo significativo con sus estudiantes que les permite
acompaarlos/as
en
su
cotidianidad,
conocer
sus
dificultades
(tanto
acadmicas como personales y sociales) y estar conscientes de sus

necesidades particulares. Por esta razn son responsables de velar por su
bienestar, lo cual significa adoptar medidas precisas y rpidas ante la
presencia de un hecho de violencia y/o violencia sexual. A continuacin, se
describen los pasos sistemticos de actuacin que el equipo docente
(incluyendo tutores/as de grado o curso) deben seguir ante la deteccin de
una situacin de vulneracin de derechos en el contexto educativo. Todas las
acciones se deben seguir segn el orden que se establece a continuacin:
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIN O CONOCIMIENTO DEL
HECHO
1. CONTROL DE LA SITUACIN
Si en ese preciso momento se est produciendo el hecho de violencia, se
debe inmediatamente separar a las partes involucradas (agresor/a,
vctima/s, testigos), frenando la situacin y sin involucrarse personalmente
en ella. Evitar que la situacin de violencia contine o escale. En estas
situaciones es vlido expresar a las partes involucradas que bajo ningn
concepto se justifica la violencia.
1.2 BRINDAR APOYO
Tanto en ocasiones como la descrita en el punto anterior (una vez separadas
las partes), como cuando se detecte o reporte un hecho de violencia y/o
violencia sexual (de parte de cualquier miembro de la comunidad educativa
o familiar), acuda inmediatamente hacia el lugar donde se encuentre la
29
Colombia
vctima para brindarle apoyo. En ningn momento se deben

emitir
juicios
Direccin:
Francia
16 71de
y
Colombia
valor, demostrar asombro o disgusto, ni culpabilizar a la vctima por la

situacin que est atravesando. Recuerde que no est en posicin de avalar
ni desmentir la situacin. Su deber es ofrecer palabras de aliento al nio,
nia o adolescente.
1.3. FRENTE A EMERGENCIAS MDICAS
En caso de que la vctima s requiera asistencia mdica de emergencia,
acompela
inmediatamente condzcala al centro de salud ms cercano
para que sus profesionales efecten los respectivos protocolos de atencin

frente a casos de violencia, en coordinacin con el DECE y/o autoridad de la
institucin y realizando la notificacin a su padre y madre o cuidador/a
responsable.
PASO 2: DERIVACIN INTERNA
2.1 TRASLADO AL DECE Y COMUNICACIN SOBRE EL HECHO
Trasladar personalmente a la vctima al Departamento de Consejera
Estudiantil (DECE) del establecimiento. Comunicar en privado y no en
presencia del nio, nia o adolescente al personal del DECE sobre la
situacin constatada y averiguada para que los profesionales se encarguen
de adoptar las medidas necesarias de acuerdo a sus protocolos de actuacin.
PASO 3: SEGUIMIENTO
3.1 MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD
Una vez derivada cualquier situacin de violencia y/o violencia sexual al
equipo del DECE (o en su defecto, a la autoridad de la institucin educativa),
se prohbe tajantemente que cualquier contenido provisto en las
averiguaciones respecto el hecho sea divulgado o compartido con cualquier
otro/a funcionario/a del plantel, estudiantes, padres/madres de familia u
otras personas (principio de reserva).
3.2 ESTAR ATENTO A LA CONDICIN FUTURA DEL NNA
Si bien al interior de la institucin educativa las funciones del docente
llegan hasta derivar al DECE (o en su defecto a la autoridad de la
institucin educativa) el hecho de violencia y/o violencia sexual es
importante sealar que adems tiene la obligacin de estar atento a la
30
Colombia
condicin futura del nio, nia o adolescente en la institucin

educativa,
Direccin: Francia
16 71 y
particularmente
en
relacin
su
Colombia
rendimiento
acadmico,
comportamiento, situacin emocional o social y actitudes posteriores en

al aula de clases y fuera de ella. Cualquier aspecto que llame la atencin,
deber ser notificado al DECE (o en su defecto, a la autoridad de la
institucin educativa) lo antes posible para que sus profesionales se
encarguen de hacer el seguimiento necesario.
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA LOS Y LAS PROFESIONALES DEL
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL (DECE)
La actuacin de los y las profesionales que conforman el Departamento de
Consejera Estudiantil frente a casos de violencia y/o violencia sexual es
central y primordial dentro de las instituciones educativas, pues el DECE es
la fuente directa a la que debern acudir todos los actores de la comunidad
educativa cuando sospechen o detecten que un nio, nia o adolescente se
encuentre en una situacin de vulneracin de derechos.
Los profesionales del DECE debern efectuar procedimientos de valoracin y
atencin que ningn otro miembro de la institucin educativa est en
condiciones tcnicas de realizar. Por lo tanto, la postura de dichos
profesionales debe ser tica para no encubrir a los agresores en ninguna
circunstancia y dar la asistencia y atencin que el/la estudiante requiera.
Asimismo, deben empoderarse de su rol y conocimiento tcnico para valorar
la situacin y presentar los argumentos para preservar la integridad de
nios, nias y adolescentes. A continuacin, se describen los pasos
sistemticos de actuacin que los/las profesionales del DECE deben
proseguir frente a hechos de violencia y/o violencia sexual. Todas las
acciones que se detallan deben llevarse a cabo paso a paso, siguiendo el
orden numerado.
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIN Y/O RECEPCIN DE CASOS
1.1. CONTROL DE LA SITUACIN
Si en ese preciso momento se est produciendo el hecho de violencia, se
debe inmediatamente separa a las partes involucradas (agresor/a, vctima/s,
testigos), frenando la situacin y sin involucrarse personalmente en ella.
31
Colombia
Evitar que la situacin de violencia contine o escale. En estas

situaciones
Direccin:
Francia 16 71 yes
vlido
Colombia
Expresar a las partes involucradas que bajo ningn concepto se justifica la

violencia.
1.2. RECEPCIN DE CASOS
El DECE del establecimiento siempre deber estar atento y preparado para la
recepcin de diversos reportes de hechos de violencia y/o violencia sexual
provenientes de diferentes fuentes (equipo docente, padres/madres o
cuidadores responsables, autoridades, funcionarios/as del establecimiento,
estudiantes o el NNA vctima). En todos los casos, el profesional del DECE
deber receptar brevemente toda la informacin disponible de parte de
quien reporte el hecho.
1.3. RECIBIR O CONDUCIR AL NNA VCTIMA A UN ESPACIO PRIVADO DEL
DECE
Se deber recibir o traer al nio, nia o adolescente vctima a un espacio
privado en las instalaciones del DECE. En ocasiones esta accin implica
solicitar a otras personas presentes en las instalaciones del DECE que
desalojen dicho espacio para poder otorgar la privacidad y confidencialidad
que el NNA vctima requiera.
1.4. ENTREGAR CONTENCIN EMOCIONAL AL NNA VCTIMA
Una vez situado el nio, nia o adolescente en un espacio privado en las
instalaciones del DECE, provea la contencin emocional que ste/a requiera.
Esta accin puede incluir la necesidad de una intervencin en crisis.
1.5. PROVEER CONTENCIN EMOCIONAL IMPLICA:
Tranquilizar y estabilizar verbalmente a la vctima
Establecer contacto visual con la vctima
Pedirle que respire
Se debe, en lo posible, evitar el contacto fsico con el/la estudiante (ej.
abrazos, besos, caricias)
Emplear una comprensin emptica respecto a su situacin y estado
emocional
Evitar cualquier forma de desborde emocional agudo
Indicar a la vctima que cuenta y contar con apoyo
32
Colombia
1.6. EXPLICAR AL NNA VCTIMA LOS PROCEDIMIENTOS A EFECTUARSE

A 71 y
Direccin: Francia 16
CONTINUACIN
Colombia
Una vez que se estabilice emocionalmente a la vctima, y siempre y cuando

sta NO requiera atencin mdica de emergencia, explique al nio, nia o
adolescente que se le harn unas preguntas sobre la situacin ocurrida o que
est atravesando.
1.7. FRENTE A EMERGENCIAS MDICAS
En caso de que la vctima s requiera asistencia mdica de emergencia, al
centro de salud ms cercano (previa notificacin a su padre y madre o
cuidador/a responsable y autoridad de la institucin, que no sea el potencial
agresor), pues sern los profesionales de salud quienes debern aplicar sus
protocolos de atencin en estos casos; esto, con el objeto de no re victimizar
al nio, nia o adolescente.
PASO 2: REALIZACIN DE LA ENTREVISTA DE VALORACIN
PASO 3: ELABORACIN DEL INFORME DE HECHO DE VIOLENCIA
PASO 4: DERIVACIN INTERNA Y REFERENCIA EXTERNA
PASO 5: SEGUIMIENTO
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA AUTORIDADES (RECTORES/AS,
VICERRECTORES/AS, DIRECTORES/AS, INSPECTORES/AS) DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
Las autoridades de la institucin educativa tienen como funcin primordial
encargarse de que todos los protocolos y rutas funcionen de modo expedito
desde su inicio hasta su fin, y que todos los actores de la institucin
educativa conozcan y cumplan con sus respectivos roles y funciones frente a
situaciones de violencia y/o violencia sexual. Las autoridades de la
institucin son las responsables oficiales de llevar a cabo todas las
diligencias de referencia administrativa y legal entre el plantel educativo y
todas las instancias externas de investigacin y judiciales, por lo tanto,
deben ejecutar las acciones que dichas instancias demanden en el abordaje
de un caso de violencia y/o violencia sexual. Las autoridades de la institucin
debern asegurarse de que todas las medidas que se efecten en el
abordaje de casos de violencia y/o violencia sexual estn encaminadas a
33
Colombia
garantizar el inters superior del nio, nia o adolescente, Direccin:

por encima
del
Francia 16
71 y
Colombia
inters de los funcionarios del plantel o de la reputacin de la institucin.

A continuacin, se describen los pasos sistemticos de actuacin que las
autoridades de la institucin educativa (rectores, vicerrectores, e
inspectores) deben seguir ante la deteccin o conocimiento de una situacin
de violencia y/o violencia sexual. Todas las acciones que se detallan deben
llevarse a cabo paso a paso, siguiendo el orden numerado.
PASO 1: ACCIONES A PARTIR DE LA DETECCIN Y/O RECEPCIN DE CASOS
PASO 2: REFERENCIA EXTERNA
PASO 3: SEGUIMIENTO
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA OTROS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
PADRES Y MADRES DE FAMILIA:
PASO 1: NO SILENCIAR EL HECHO
No callar o silenciar cualquier situacin de violencia y/o violencia sexual.
PASO 2: BRINDAR APOYO
Si un nio, nia o adolescente les hace saber que est viviendo una
experiencia de violencia y/o violencia sexual, deben expresarle su apoyo,
brindarle ayuda, creerle y no culpabilizarlo.
PASO 3: NOTIFICACIN DEL HECHO AL DECE
Ante la deteccin de un caso de violencia ocurrido dentro de la institucin
educativa, dirjase inmediatamente al DECE del establecimiento educativo (o
en su defecto a la autoridad de la institucin) para que emprendan sus
respectivos protocolos de actuacin
PASO 4: ASISTIR AL DECE CUANDO SE LO CONVOQUE
Tambin puede suceder que un profesional del DECE quiera comunicarse con
el padre/madre o cuidador responsable para informarle/s que el nio, nia o
adolescente ha sido vctima de un hecho de violencia y/o violencia sexual (a
partir de la elaboracin del INFORME DE HECHO DE VIOLENCIA). Es
importante que se acuda inmediatamente al DECE para conversar con su
personal sobre la situacin y para recibir la orientacin necesaria sobre qu
medidas tomar, cmo brindar el apoyo necesario a la vctima y a cerca de la
implementacin de un posible plan de emergencia
34
Colombia
ESTUDIANTES:
PASO 1: CONOCER SUS DERECHOS.
Colombia
Los/las estudiantes deben estar al tanto de que toda accin o diligencia

efectuada en situaciones de violencia y/o violencia sexual debe estar
Encaminada a protegerles, atenderles y brindarles todo el apoyo que
requieran.
No callar o silenciar cualquier una situacin de violencia y/o violencia sexual.
Si cualquier compaero/a le hace saber que est viviendo una experiencia de
violencia, los/las estudiantes deben expresarle su apoyo, brindarle ayuda,
creerle y no culpabilizarlo/a.
PASO 4: NOTIFICACIN DEL HECHO AL DECE
Comunicar inmediatamente al DECE sobre cualquier sospecha o deteccin
relativa a una situacin de violencia y/o violencia sexual ocurrida en el centro
educativo o fuera de ste, para que sus profesionales se encarguen de
emprender sus respectivos protocolos de actuacin. En caso de no contar
con un DECE en la institucin educativa, comunicar sobre la situacin a
cualquier docente o autoridad de confianza (que no sea el potencial agresor).
PASO 5: COMUNICAR A LA FAMILIA
Adicionalmente, comunicar inmediatamente a sus padres, madres,
cuidadores o a cualquier otra persona de su confianza (profesor/a,
compaeros/as, amigo/a), que no sea el potencial agresor, sobre la
existencia de cualquier caso de violencia y/o violencia sexual ocurrido en la
institucin educativa o fuera de ella, para que stos se encarguen de
emprender sus respectivos protocolos de actuacin.
PASO 6: ACUDIR A LA JUNTA CANTONAL DE PROTECCIN DE DERECHOS
(JCPD).
Pueden dirigirse directamente a la Junta Cantonal de Proteccin de Derechos
de su localidad para que esta entidad, independientemente, dicte las
medidas de proteccin que el nio, nia o adolescente vctima requiera
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
35
Colombia
Colombia
No callar o silenciar cualquier situacin de violencia y/o violencia sexual.

Ante la deteccin de un caso de violencia y/o violencia sexual o su reporte

por parte de un nio, nia o adolescente, deben expresarle su apoyo,
brindarle ayuda, creerle y no culpabilizarlo/a.
PASO 3: NOTIFICAR EL HECHO AL DECE
Comunicar inmediatamente al DECE, autoridades del plantel o equipo
docente sobre cualquier sospecha o deteccin relativa a una situacin de
violencia y/o violencia sexual ocurrida en el centro educativo o fuera de ste,
para que se encarguen de emprender sus respectivos protocolos de
actuacin.
PASO 4: ACUDIR A LA JUNTA CANTONAL DE PROTECCIN DE DERECHOS
(JCPD)
Pueden dirigirse directamente a la Junta Cantonal de Proteccin de Derechos
de su localidad para que sta dicte las medidas de proteccin que el nio,
nia o adolescente requiera.
RUTAS PARA SALIDA DE ESTUDIANTES
PROTOCOLOS PARA ESTUDIANTES
SALIDAS POR INVITACIN
S. N
FECHA:
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD COMO DESPLAZAMIENTO DE
ESTUDIANTES, PERSONAL DOCENTE DEBEMOS REALIZAR LOS SIGUIENTES
PROTOCOLOS.
AUTORIZACIN POR EL DISTRITO CHAMBO RIOBAMBA.
DIRECTORA DA A CONOCER
INVITACIN CON 24 HORAS DE REALIZARSE EL EVENTO.
INSPECTOR GENERAL
INSPECTOR DE CURSO.
DOCENTE TUTOR O DE CURSO.
DESIGNACIN DEL PARALELO

36
Colombia
NUMERO DE ESTUDIANTES A ASISTIR
LUGAR DEL EVENTO
HORA DE SALIDA
HORA DE RETORNO
UNIFORME A UTILIZAR
MOVILIZACIN.
Colombia
SALIDAS OCASIONALES:
CALAMIDAD DOMESTICA X
S. N
FECHA:
PROTOCOLOS.
POR EL PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
INSPECTOR DE CURSO.
INSPECTOR GENERAL QUIEN ENTREGARA PERMISO OCASIONAL O

RESTO DE LA JORNADA
ENFERMEDAD X
S. N
FECHA:
PROTOCOLOS.
POR EL PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
INSPECTOR DE CURSO.
INSPECTOR GENERAL QUIEN ENTREGARA PERMISO OCASIONAL O

RESTO DE LA JORNADA

S. N
EMERGENCIA X
FECHA:
37
Colombia
PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD COMO DESPLAZAMIENTO

DEFrancia 16 71 y
Direccin:
Colombia

PROTOCOLOS.
ESTUDIANTE/A CUIDADO DEL RECIN NACIDO
PADRE DE FAMILIA O REPRESENTANTE LEGAL
CARNET DEL MSP.
INSPECTOR DE CURSO
TUTOR
DECE
INSPECTOR GENERAL (PERMISO OCASIONAL
INASISTENCIAS
Art.172
S. N
FECHA:
PROTOCOLOS.
DOCENTES DE GRADO O CURSO
INSPECTORES
TUTORES
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL
PADRES DE FAMILIA
ATRASOS
S. N
FECHA:
PROTOCOLOS.
INSPECTORES DE CURSO
DOCENTES DE GRADO O CURSO
TUTORES
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL

38
Colombia
PADRES DE FAMILIA
Colombia
DIRECTOR
A
TUTOR
PERMANENCIA DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
El docente de la Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril

permanecer en la Institucin segn las disposiciones de ley y el
Reglamento respectivo.
Su permanencia ser de 7h00 a 13h00 Cumpliendo las 6 horas dentro
de la Institucin y las dos horas restantes se realizar dentro del
establecimiento segn las necesidades institucionales y fuera de la
institucin.
A su llegada procedemos a su registro, si hay el reloj biomtrico en el
mismo sino en la hoja de asistencia este registro lo haremos a la
entrada y salida.
El docente de las dos jornadas puede tener salidas ocasionales previas
a la autorizacin de la autoridad (Directora, Subdirectora, Inspector
General) para lo cual debe llevar la hoja de ruta.
39
Colombia
Si el docente no asiste a la Institucin Educativa ser

por alguna
Direccin:
Francia 16 71 y
Colombia
calamidad como: Enfermedad, Calamidad Domstica, debidamente

comprobada, previo la presentacin de un oficio (24 horas de
anticipacin) es decir si tiene cita.
DIRECTO
RR
TUTOR
PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Los estudiantes de los tres niveles de la Escuela de Educacin Bsica

21 de Abril deben permanecer en la Institucin Educativa de acuerdo
al a normativa y segn el artculo 168 R.G.
40
Colombia
La permanencia en la escuela ser de: 7h00 a 12h20Direccin:

en la Francia
jornada
16 71 y
matutina y la jornada vespertina de las 12H30 hasta las 17H50

El estudiante permanecer tambin hasta cuando deba salir a alguna
Colombia
invitacin de tipo Social, Deportiva y Cultural.
41
Colombia

Colombia
42
Colombia

Colombia
43
Colombia

Colombia
RUTA PARA RESOLUCIN DE CONFLICTOS
44
Colombia

Colombia
45
Colombia

Colombia
EQUIPO
FORMADOR DE
FORMADORES
46
Colombia

Colombia
PADRES
Y
MADRES DE
FAMILIA Y/0
REPRESENTANTES
FORMADORE
S DE
FORMADORE
S
DOCENTE
S
CDIGO DE
CONVIVENC
IA
Presenta, Autoridad Institucin Educativa,

Padres/Madres DIA DE LA FAMILIA, sbados
Base en medios comunicacionales
Programada para 1 semana
Intercambio experiencial Padres, Madres y/o

Representantes con sus Hijos/as,
representados/as Deportes, Artes, Comida
colectiva.
47
Colombia

Colombia
INSPECTOR GENERAL
DIRECT
48
Colombia

Colombia
DIRECTO
49
Colombia

Colombia
50
Colombia

Colombia
51
Colombia

Colombia
ANALISIS INSTITUCIONAL
DE
52
Colombia

Colombia
LA JORNADA LABORAL
Art. 1. Jornada laboral del docente:
53
Colombia
a) Los docentes cumplirn con lo estipulado en la Ley Orgnica

de Servicio
Direccin: Francia
16 71 y
Colombia
Pblico (LOSEP), art. 25, literal a y art. 40 del reglamento general a la

LOEI.
b) El personal docente permanecer en el plantel por un perodo de 6
horas y las dos horas se realizar fuera o dentro de la institucin segn
la necesidad institucional.
c) El personal docente deber asistir al plantel con 10 minutos de
anticipacin al inicio de la jornada, para poder registrar su firma de
asistencia diaria.
d) El personal docente tendr derecho a lo establecido en el art. 10, literal
t de la LOEI, siempre y cuando presente los justificativos exigidos. Este
derecho no podr afectar a las jornadas pedaggicas, a las reuniones
de reas, reuniones de padres de familia segn horario especial
establecido por la autoridad o que consten en el cronograma.
e) En caso de que un docente falte a la jornada laboral o fraccin de ella
deber presentar por escrito la justificacin legal correspondiente,
adjuntando
la
evidencia
respaldo
respectivo
que
motiv
su
inasistencia o atraso, hasta antes de 48 horas hbiles; pasado del

tiempo establecido se considerar como falta injustificada.
f) Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procedern
conforme establece la LOSEP, la LOEI y el presente cdigo.
g) El docente que cumple actividades de capacitacin, representacin y
de gestin fuera de la institucin se le considerar como da o das
laborados, justificadas con la hoja de ruta asignada y controlada por
Inspeccin General.
h) Deben registrar de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en
el registro diario que ser verificado por los seores Inspectores.
Art. 2. Jornada laboral de personal administrativo y de servicio:
a) El personal administrativo cumplir con lo estipulado en la Ley
Orgnica de Servicio Pblico (LOSEP), art. 25, literal a.
b) El personal administrativo, de servicio permanecer en el plantel por
un perodo de ocho diarias, registradas a partir de las 06H50 hasta las
15H30, con descanso alimenticio de 30 minutos (13H00 a 13H30).
c) El personal que cumple labores de servicio a ms del horario
establecido por ley se sujetarn tambin a los turnos establecidos en
54
Colombia
las dos jornadas por la autoridad del plantel, siempre

y cuando
Direccin:
Francia 16 stas
71 y
Colombia
no excedan de las ocho horas laborables.

d) Deben registrar de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en
el registro diario, as como tambin la salida y regreso del receso
alimenticio, que ser verificado por Inspeccin General.
e) En caso de que un servidor pblico (administrativo y de servicio) falte
a la jornada laboral o fraccin de ella deber presentar por escrito la
justificacin legal correspondiente, adjuntando la evidencia o respaldo
respectivo que motiv, hasta antes de las 48 horas hbiles; pasado del
tiempo establecido se considerar como falta injustificada.
f) Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procedern
conforme establece la LOSEP, el Cdigo de Trabajo y el presente
Cdigo de Convivencia.
Art. 3. De la Jornada laboral de los Estudiantes
a) Las y los estudiantes asistirn al plantel de lunes a viernes a partir de
la 07H00 horas hasta las 12H20. Para la jornada matutina y de 12H30
hasta las 17H50 la jornada vespertina.
b) A la participacin cvica, deportiva, social, artstica, acadmica, etc.
Debern participar obligatoriamente el da y hora sealada por las
autoridades y coordinadores de estos eventos, previamente al
cumplimiento de estas obligaciones sern comunicados los padres de
familia.
c) Los estudiantes con diferentes necesidades acadmicas, fsicas y de
comportamiento sern atendidos por las seoras Subdirectoras,
Docentes, DECE, UDAI, Inspeccin General.
d) La justificacin de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo
realizar el padre de familia o representante legal en la Inspeccin
General, de acuerdo al art. 46, numeral 7 del Reglamento General de
la LOEI
e) La justificacin de faltas puede ser antes, durante o posterior a la
inasistencia. Si es posterior se la efectuar el primer da laborable o
hasta
2 das, debiendo
firmar
el representante el
documento
respectivo.
55
Colombia
f) Las faltas injustificadas no pueden exceder de Direccin:

lo que
seala
Francia
16 71 yel
Colombia
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin en su Art. 172.- Cuando

la inasistencia fuere de ms de dos das, deber justificarse con
certificado mdico o calamidad domstica debidamente comprobada.
g) La Inspeccin har conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el
fin de que se proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones,
etc. que no fueron entregados en su oportunidad.
h) Cuando el estudiante reincide por dos o ms atrasos se convocar de
inmediato al padre de familia o representante legal, para juntos
adoptar
las
medidas
correspondientes
firmando
un
acta
de
compromiso.
DISPOSICIONES GENERALES
DE LA JORNADA DE TRABAJO.
La jornada de trabajo en nuestra institucin comprende:
Siete perodos de clase de 40 minutos cada uno. Con un receso de 30
minutos.
Art. 1 DEL PROFESOR DE TURNO:
a. El turno lo realizarn todos los maestros que conforman la Planta
Docente a excepcin de la Seora Directora y Autoridades.
b. Su ingreso ser hasta las 06H40, de no estar a la hora indicada se
considerar atraso y la salida ser a las 13H00 en la jornada matutina
y de la jornada vespertina ser 12H00 a 18H00.
c. Organizar y controlar permanentemente las actividades del estudiante
durante el receso.
d. Velar por la realizacin del momento cvico y saludo a la Bandera al
inicio de cada semana de labores, con un programa especial elaborado
con anticipacin y segn el cronograma establecido por. La Comisin
Social.
Art.2. DE LA SECRETARIA
A ms de los literales del artculo 57 son deberes y atribuciones de secretara
los siguientes:
a) Ser responsabilidad del secretario/a, llevar los libros de actas al
da, de la Junta General de Directivos y Docentes, de Consejo
Ejecutivo, Gobierno Escolar y todos los organismos pertinentes
56
Colombia
Art. 3.-
DE LAS COMISIONES PERMANENTES
Colombia
La Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril, contar con comisiones

permanentes, que son elegidas cada ao y estarn integradas por el
Personal Docente, las mismas que son las siguientes: Tcnica Pedaggica,
Socio-Cultural, Deportiva, de Salud y Medio ambiente, de Comunicacin y
Difusin, y Comisin de Resolucin de conflictos.
a. Cada comisin tendr un Presidente, un tesorero y un secretario que
ser elegido de entre sus miembros.
b. Cada comisin elaborar su POA, y lo pondr a consideracin de la
Directora y la Junta General de Directivos y Docentes para su
aprobacin previa las observaciones pertinentes. El presidente/a de la
comisin es responsable del cumplimiento de la misma.
Art. 4.- DEL REA DE EDUCACIN FSICA
a. Estar a cargo de los profesionales del rea.
b. La carga horaria para cada profesional ser de acuerdo a la Malla
Curricular.
c. Sern responsables de las diferentes actividades deportivas, de la
organizacin y ejecucin de las competencias deportivas atlticas,
cvicas, concursos deportivos y de recreacin de carcter interno o
inter escolar.
d. Coordinarn con la Comisin Deportiva, para realizar concursos,
competencias internas y en los que tuviera que participar la
institucin.
e. Son responsables del cuidado y mantenimiento de los implementos
deportivos.
f. Sern responsables de presentar ante el Consejo Ejecutivo el
inventario del material existente y el listado de los implementos que
requiere su rea.
Art. 5.-
DEL REA DE EDUCACIN ESTTICA
a. Estar a cargo de los profesionales asignados por la Direccin Distrital

de Educacin.
b. Se sujetar a la carga horaria asignada.
c. Coordinarn con las comisiones afines para la seleccin, preparacin y
presentacin en los diferentes eventos de carcter artstico y cultural.
d. Brindar su contingente profesional en los diferentes actos: momento
cvico, social y cultural dados en la institucin.
57
Colombia
Art. 6.- DE LA COMISIN TCNICO-PEDAGGICA.
Colombia
a. Son deberes y atribuciones de la comisin Acadmica.

b. Organizar y realizar seminarios, talleres de capacitacin docente.
c. Promover y colaborar con el Consejo Ejecutivo, Directora
Subdirectoras en la elaboracin de los instrumentos de la Enseanza

Aprendizaje en los diferentes grados de educacin bsica.
d. Coordinar en la elaboracin y planificacin de bloques curriculares.
58
Colombia

Colombia
59
Colombia

Colombia
60
Colombia

Colombia
e. Investigar, recopilar nuevas tcnicas de estudio y realizar talleres con

todos los maestros de la institucin.
Art. 7.- DE LA COMISIN DE ASUNTOS SOCIALES Y CULTURALES.
a. Son deberes y atribuciones de la Comisin de Asuntos Sociales y
Culturales:
b. Servir de unin entre la institucin y la comunidad para los diferentes
programas de carcter social que se realicen en el transcurso del ao
escolar.
c. Colaborar en la organizacin y ejecucin de la celebracin de las
fiestas patronales y ocasionales.
d. Solidarizarse con el Personal Docente y de Servicio en caso de prdida
de familiares de primer grado de consanguineidad;( padres hijos
cnyuge) y de segundo grado de consanguineidad.
e. Solidarizarse econmicamente con el Personal Docente en caso de
enfermedad (ciruga) en el momento oportuno.
f. Promover cursos internos e inter escolares de carcter cientfico,
literario, dramtico, ortogrfico, etc.
g. Coordinar y elaborar los programas a desarrollarse en el momento
cvico de los das lunes y en las fiestas cvicas y costumbristas que
celebre la institucin.
h. Investigar y recopilar datos acerca de los valores personales y
culturales de la comunidad, as como de la riqueza material, para
darles a conocer a los dems.
i. Elaborar y distribuir el calendario cvico escolar.
j. En las Fiestas Patronales los estudiantes participarn en eventos
planificados en el POA.
Art. 8.- DE LA COMISIN DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE.
Son deberes y atribuciones de la Comisin de Salud:
a. Coordinar y colaborar con la Direccin Provincial de Salud, Centro de
Salud y sus dependencias, para preservar la salud fsica y mental de
los estudiantes.
b. Controlar que los alimentos que se expenden en el bar, formen parte
de una alimentacin adecuada para nuestros estudiantes.
c. Formar la brigada de Primeros Auxilios, con su respectivo botiqun el
cual se ir incrementando paulatinamente.
61
Colombia
d. Prestar ayuda inmediata al estudiante que hubiera

sufrido
Direccin:
Francia 16 algn
71 y
Colombia
accidente.
e. Realizar campaas continuas de aseo e higiene ambiental, tanto en el
establecimiento escolar como en su permetro.
f. Controlar el expendio de alimentos en el bar para evitar problemas de
salud en los estudiantes.
Art. 9.- DE LA COMISIN DEPORTIVA.
Esta Comisin se encargar de
a. Coordinar los juegos internos e interinstitucionales.
b. Organizar juegos recreativos segn cronograma establecido en el POA.
c. Organizar y coordinar participaciones estudiantiles en las Fiestas
Patronales.
Art. 10.- DE LA COMISIN DE COMUNICACIN Y DIFUSIN.
Esta Comisin se encargar de:
a. Socializar todos los eventos planificados y ejecutados por las
diferentes comisiones
b. Difundir entre la comunidad educativa los eventos que se realizan en
la escuela.
c. Informar de
forma
oportuna
las
actividades
programaciones
planificadas por los actores educativos.

Art.11. DEL BAR
Se sujetar a las siguientes disposiciones:
a. En
el
bar
se
expendern
productos
alimenticios
nutritivos,
higinicamente preparados en su vajilla respectiva.

b. Para el alquiler del bar sern responsable el Distrito.
c. Los expendedores deben gozar de buena salud y presentacin
acreditada en el respectivo certificado mdico.
d. Los alimentos procesados industrialmente, deben poseer el Registro
Sanitario con fecha de elaboracin y caducidad.
e. Ser responsable de la limpieza de los patios y corredores despus de
cada receso.
f. Los utensilios y materiales a utilizarse en el bar debern estar
completamente limpios.
g. El precio de los productos debe estar acorde con la lista de precios
indicados.
Art. 12.
DE LOS BIENES Y RECURSOS
62
Colombia
Es obligacin de los maestros/as y estudiantes y padres de

familia
velar
Direccin:
Francia
16 71por
y
Colombia
el buen uso y mantenimiento de todas las pertenencias de cada uno de los

salones de clase y de la institucin en general.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Todos los actos y circunstancias que se presentaren, lejos o fuera del
presente Cdigo de Convivencia sern resueltos basndose en la Ley
Orgnica de Educacin y su normativa.
DISPOSICIN FINAL
El presente Cdigo de Convivencia entrar en vigencia a partir de la fecha de
su aprobacin por la Direccin Distrital de Educacin de su ejecucin,
encrguese a Directora de la Institucin y a la Comisin de Promocin y
Veedura.
Lo que no est prescrito en el presente Cdigo de Convivencia, se sujetar a
las disposiciones de la Constitucin de la Repblica vigente.
COMPROMISOS PARA LA INNOVACIN INSTITUCIONAL.
Art. 1.- DE LAS AUTORIDADES:
a) Cumplir con lo estipulado en los artculos 44, 45, 46 y 47 del
Reglamento General a la LOEI.
b) Mantener siempre la cordialidad con los estamentos educativos y la
apertura permanente al dilogo.
c) Considerar las propuestas o actividades que presenten, coordinadores
de grado y de rea, docentes, estudiantes y padres de familia, siempre
y cuando cumplan con los requerimientos institucionales y sean
factibles de ejecucin.
d) Respaldar al Inspector general en el control de la presentacin
personal de los estudiantes y docentes.
e) Ejercer un liderazgo democrtico, procurando la participacin de todos
los involucrados, asumiendo un compromiso de trabajo en equipo, con
el propsito de alcanzar la excelencia acadmica y administrativa de la
Institucin.
f) Gestionar y ejecutar las actividades institucionales en funcin de la
misin y visin.
g) Socializar en la Institucin los cambios acadmicos curriculares y
extracurriculares.
63
Colombia
h) Dirigir y coordinar la autoevaluacin institucionalDireccin:

y losFrancia
planes
de
16 71 y
Colombia
mejora.
i) Desempear su rol de administrativos con agilidad y eficiencia.
j) Rendir informes de las actividades cumplidas a la comunidad educativa
como parte de la rendicin social de cuentas.
k) Supervisar el cumplimiento de la asistencia de los docentes a las
reuniones con el DECE y otras.
l)
Acoger con calidez al personal nuevo y acompaar en el proceso de

adaptacin a la Institucin (Plan de Induccin).
m) Fomentar el cuidado de las instalaciones, los bienes y recursos de la

Institucin.
n) Vigilar que los alimentos nutritivos y recomendados por el Ministerio de
Salud estn disponibles en el bar de la Institucin
o) Promover a travs del Equipo de Medio Ambiente y Participacin
Estudiantil de la Institucin la proteccin del medio ambiente,
aplicando el proyecto del reciclaje, ahorro de agua y luz.
p) Apoyar al DECE para establecer programas de prevencin de
embarazo.
q) Supervisar los procesos pedaggicos de los docentes y buscar
estrategias metodolgicas que permitan mejorar el rendimiento
acadmico.
Art. 2.- DEL GOBIERNO ESCOLAR
a) Convocar a organismos internos o autoridades del plantel para
presentacin de informes especficos inherentes a sus funciones.
b) Solicitar la remisin de Informes de rendimiento acadmico
institucional a la Junta Acadmica del plantel.
c) Desarrollar mesas de mediacin cuando susciten conflictos internos en
los que se vean involucrados directivos del plantel.
Art. 3.- DE LA JUNTA ACADMICA
A ms de lo estipulado en el Art. 87 este organismo deber:
64
Colombia
a) Orientar y revisar las planificaciones didcticas acorde

los 16 71 y
Direccin:aFrancia
estndares de gestin pedaggica.
Colombia
b) Generar instrumentos que permitan estandarizar actividades

acadmicas docentes.
c) Capacitar a los docentes en procesos de evaluacin educativa.
d) Llevar los registros estadsticos de la evaluacin educativa del
plantel.
e) Formular propuestas especficas para atender problemas de
rendimiento acadmico.
Art. 4.- DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
a) Proponer reformas al cdigo con el apoyo de ms de la mitad de
sus miembros.
Art. 5.- DEL CONSEJO EJECUTIVO
a) Elaborar el cdigo, aprobar sus reformas junto con la comisin de
Aprobacin y Ratificacin del Cdigo; remitirlo al distrito.
b) Formular acciones de atencin integral al estudiante y disponer su
implementacin por el DECE
Art. 6.- DE LA JUNTA DE GRADO O CURSO
a) Proponer acciones educativas a la junta acadmica que pueden
aplicarse a docentes y estudiantes para mejorar su desempeo.
Art.7.- DE LA SUBDIRECCIN.
Son deberes y atribuciones del Subdirector/a ms del Reglamento
General de la LOEI los siguientes:
a) En caso de ausencia del Director/a la Subdirectora se har cargo de la
Institucin.
b) Presidir la Comisin Tcnico Pedaggica de la Institucin.
c) Dirigir el proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o
proyectos institucionales, as como participar en su evaluacin
permanente y proponer ajustes.
d) Dirigir los diferentes niveles subniveles, departamentos, reas y
comisiones, y mantener contacto permanente con sus responsables.
65
Colombia
e) Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nmina de directores

de16rea
Direccin: Francia
71 y y
Colombia
docentes tutores de grado o curso.

f) Asesorar y supervisar el trabajo docente.
g) Revisar y aprobar los instrumentos de evaluacin preparados por los
docentes.
h) Elaborar peridicamente informes a la Directora y al Consejo Ejecutivo
sobre el rendimiento acadmico por reas de estudio y sobre la vida
acadmica institucional.
i) Implementar el apoyo pedaggico y tutoras acadmicas para los
estudiantes, de acuerdo con sus necesidades.
j) Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa
emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
k) Las dems que le delegue el Rector o Director; y
l) Las dems previstas en el presente reglamento o la normativa
especfica que expida para el efecto el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Art. 8.- DE LOS INSPECTORES
a) Vigilar la disciplina y el cumplimiento del Cdigo de Convivencia
durante la jornada escolar en patios, pasillos, baos, aulas de clases,
actos y eventos internos.
b) Controlar la disciplina de los estudiantes en los actos cvicos,
deportivos y culturales.
c) Controlar la presentacin personal y el uso del uniforme de los
estudiantes.
d) Atender a padres de familia en horarios no establecidos para atencin
e informar posteriormente a los docentes.
e) Colaborar en toda labor que beneficie a los alumnos y al
establecimiento educativo en general.
f)
Cuidar el orden y la disciplina del curso donde no est presente el

docente.
66
Colombia
g) Presentar diariamente el parte de novedades de la escuela

en relacin
Direccin: Francia
16 71 y
Colombia
con la asistencia de los alumnos, quin deber reunir todos los partes
sin omisin alguna.
h) h) Recibir las justificaciones verbales o escritas de los Seores Padres
de Familia hasta por dos das de inasistencia del estudiante, cuando
este se reincorpore a clases.
i) i) Hacer resmenes mensuales y quimestrales de la inasistencia de los
alumnos; clasificando las faltas en justificadas e injustificadas.
j) j) Notificar a los Representantes de los estudiantes de los cursos o
paralelos a su cuidado, la inasistencia de los alumnos.
k) No permitir la salida de los alumnos del establecimiento y del curso
durante las horas de clase, salvo el caso de alguna enfermedad o
desgracia y/o comisin.
l) Durante los recreos debern desplegar un estricto control para que los
estudiantes no se fuguen del plantel.
m) Citar a los representantes en caso de cualquier trasgresin de la
disciplina por parte de los alumnos y hacerla conocer al Profesor Tutor
del Curso y al DECE.
n) Verificar peridicamente las aulas de clase y su mobiliario para
detectar daos ocasionados por los estudiantes a fin establecer
responsabilidades.
o) Enfatizar el respeto por el uniforme del colegio y una adecuada
presentacin de nuestros alumnos.
p) Controlar el buen uso del uniforme.
q) Presencia permanente en los patios, en especial en los recreos,
r)
No permitir salidas sistemticas de alumnos al bao.
s) Cuidar los desplazamientos de los cursos cuando se dirigen a otros

espacios.
67
Colombia
t) El Departamento de inspeccin estar integradoDireccin:

por Francia
el inspector
16 71 y
Colombia
general que a su vez es jefe de talento humano, de acuerdo con el

Reglamento de la LOEI y al distributivo de trabajo.
u) Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones que le son
asignadas en el art. 46, 47 del Reglamento de la LOEI.
v) Llegar a la Institucin mnimo 10 minutos antes de la jornada de
trabajo.
w) Controlar el ingreso y salida de estudiantes en forma ordenada antes y
despus de la jornada.
x) Extender justificaciones, controlar el orden y disciplina en la formacin
y durante la jornada de trabajo, en actos cvicos, culturales, cientficos
y sociales.
y) Coordinar y acompaar a los estudiantes en los desfiles y otros actos
fuera de la Institucin.
z) Controlar diariamente la correcta utilizacin de los uniformes.
aa)
Mantener una comunicacin gil y constante con las Autoridades,
tutores, personal docente, personal administrativo, de servicio y
padres de familia.
ab)
Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada
docente, distributivo de trabajo docente, horarios de clase, asistencia
de estudiantes, solicitudes de justificacin por inasistencia a clases de
los estudiantes debidamente firmada por su representante legal,
control de das laborados y novedades en caso de que las hubiere,
calificaciones
de
disciplina
de
los
estudiantes,
comunicaciones
enviadas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y

estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de
similar naturaleza.
Art.9.- DE LOS DOCENTES:
a) Reconocer a la institucin como el escenario propicio para fortalecer
nuestra labor acadmica e investigativa que impulse al educando a
una educacin de calidad y calidez, fomentando la prctica de valores
y ejercicio de sus derechos en el marco del buen vivir.
b) Tener sentido de pertenencia y cumplir con todas las normas
establecidas por la Institucin.
68
Colombia
c) Procurar que los ambientes donde dictan sus clasesDireccin:

se encuentren
en
Francia 16 71 y
Colombia
orden, con el debido aseo y presentacin de las mismas, creando un

escenario propicio y motivador para sus actividades.
d) Cuidar su presentacin personal manteniendo siempre la formalidad
que la profesin docente exige ya que el maestro debe ser la imagen y
ejemplo para el educando.
e) Utilizar de forma obligatoria y correcta los uniformes en los actos y
das establecidos por la institucin
f) Respetar los derechos de las y los adolescentes del establecimiento,
dndoles la debida oportunidad de expresar sus inquietudes e
intereses.
g) Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones de profesor,
inspector, tutor o coordinador.
h) Asistir puntualmente a todos los actos programados por la Institucin y
cumplir con las actividades asignadas.
i) Acompaar a los estudiantes en
las
actividades
acadmicas,
culturales, deportivas o cvicas cuando sean convocados en sus horas

de clase o fuera de ella.
j) Brindar confianza y atender con respeto y cordialidad a los padres de
familia, estudiantes y sociedad en general.
k) Fomentar en los estudiantes el respeto y conservacin de la Ecologa,
para lo cual el docente deber incentivar en sus educandos la
conservacin
de
los
espacios
verdes,
jardn
botnico,
plantas
ornamentales y propiciar el cumplimiento de ciertas actividades con el

uso adecuado de materiales de reciclaje.
l) Organizar y ejecutar actividades acadmicas, como tutoras,
recuperacin pedaggica, evaluaciones individuales y grupales; dentro
de la institucin educativa.
m) Revisar y entregar las evaluaciones a los estudiantes, en el aula de
clases.
n) Informar a los padres de familia, los resultados de evaluacin en forma
oportuna, as como los horarios para los procesos de recuperacin.
o) Abstenerse de emitir comentarios falsos o malintencionados que
deterioren la imagen del otro y atenten contra su honra o afecten al
buen nombre de la Institucin.
69
Colombia
p) Dialogar con los estudiantes permanentemente paraDireccin:

propiciar
un
Francia
16 71 y
ambiente de armona y respeto.
Colombia
q) Respetar la diversidad y propiciar la inclusin entre los miembros de la

r) Informar a la autoridad competente sobre las dificultades de
aprendizaje como de comportamiento de los estudiantes para tomar
medidas oportunas y evitar el fracaso escolar.
s) Evaluar en forma objetiva y justa a los estudiantes para que se
sientan seguros y motivados en su desempeo acadmico.
t) Leer y comentar peridicamente con los estudiantes el Cdigo de
Convivencia a fin de cumplirlo y respetarlo.
u) Ser puntuales y diligentes en las actividades inherentes a sus
funciones.
v) Crear conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente
apoyando el proyecto del reciclaje, ahorro de agua, luz.
w) Mantener motivados a los estudiantes dentro del aula con el fin de
promover un adecuado comportamiento y trabajo eficaz.
x) Estimular el sentido de investigacin y la participacin interna y
externa, en eventos de carcter cientfico, artstico y deportivo.
y) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.
z) Cumplir con el horario de recuperaciones, tutoras acadmicas y
atencin a padres.
aa)
Incentivar el respeto y valoracin de los smbolos patrios y actos
cvicos.
Art. 10.- DEL DOCENTE TUTOR
a) Mantener una buena comunicacin con los docentes del curso o
grado para identificar problemas acadmicos o comportamentales y
el seguimiento a los casos diagnosticados.
70
Colombia
b) Llevar el registro de los estudiantes cuya matriz ser

diseada
Direccin:
Francia 16 por
71 y
las autoridades.
Colombia
c) Acompaar a los estudiantes en actos deportivos, culturales,

acadmicos dentro y fuera de la institucin.
Art. 11.- DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
a) Para los docentes con nombramiento fiscal, regir lo establecido
en los Art. 11, 132 y 133 de la LOEI, Art. 335 al 337 del
Reglamento de la LOEI, y el Art. 24 y 41 al 49 de la LOSEP.
b) El incumplimiento de lo estipulado en el Cdigo de Convivencia
dar lugar a una amonestacin verbal que se registrar en un
documento fsico.
c) En caso de reincidencia la amonestacin ser escrita; y de
persistir el incumplimiento a la normativa dar lugar a la
imposicin de una sancin pecuniaria.
d) El docente tendr el derecho constitucional a la defensa en cada
una de estas instancias y al debido proceso.
Art 12.-
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:
a) Desempear sus funciones con amabilidad en forma organizada y

eficaz, procurando la satisfaccin de nuestros clientes internos y
externos
b) Solucionar de manera gil y oportuna los problemas inherentes a su
desempeo.
c) Mantener una continua comunicacin con las autoridades, as como
tambin presentar informes de novedades en forma oportuna de
manera verbal y escrita.
d) Presentar alternativas de solucin a dificultades encontradas en el
ejercicio de sus funciones, con la finalidad de superarlas de manera
gil y oportuna.
e) Colaborar eficazmente con la accin educativa.
f) Responder
diligentemente
ante
las
necesidades
del
establecimiento.
71
Colombia
g) Usar racionalmente los recursos que les sean Direccin:

asignados
para
Francia 16
71 y el
Colombia
desarrollo de su trabajo.
h) Ser responsable del mantenimiento y cuidado de las instalaciones,
equipos, mobiliario, documentos, archivos y dems enseres de la
institucin que estn bajo su responsabilidad.
i) Mantener una buena presentacin, orden y aseo de su ambiente de
trabajo.
j) Respetar y atender con amabilidad las llamadas telefnicas y a las
personas que requieran informacin de la Institucin.
k) Atender al pblico con cortesa e informar con delicadeza sobre lo
que se le solicite y tenga relacin con su funcin.
l) Llevar un registro de llamadas o asuntos que deba comunicar a la
autoridad o compaeros de trabajo.
m) Cuidar su presentacin personal, manteniendo la formalidad que su
funcin exige.
Art. 13.- DE LAS FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS GENERALES
a) Para el personal administrativo con nombramiento fiscal regir
lo establecido en los Art. 24 y 41 al 49 de la LOSEP; as como el
incumplimiento del Art. 45 y lo legislado en el Art. 46 del Cdigo
de Trabajo vigente.
b) El incumplimiento de lo normado en el Cdigo de Convivencia
incidir en la calificacin anual del funcionario.
Art 14.-
DE LOS PADRES DE FAMILIA:
a) Asistir puntualmente a los llamados de las autoridades, docentes,

tutores, inspectores de curso y consejero estudiantil, en la fecha y hora
establecida por la institucin para recabar informacin y novedades de
sus
representados
contribuir
en
la
solucin
de
dificultades
encontradas.
b) Asistir a eventos acadmicos, deportivos, culturales y sociales que la
institucin organice de manera extracurricular.
c) Asistir puntual y de manera obligatoria a las sesiones convocadas para
la conformacin de comits de grado,
72
Colombia
d) Designar de entre sus miembros a los representantes

paraFrancia
el gobierno
Direccin:
16 71 y
Colombia
escolar de acuerdo al Art. 33 de la LOEI, Art. 78, 79 del Reglamento

General a la LOEI.
e) Cumplir con lo estipulado en el Art. 33 y 34 literales g y h de la LOEI.
f) Proveer los materiales necesarios, conforme a disposiciones
ministeriales, para el estudio de sus hijos, as como los uniformes
institucionales.
g) Evitar toda forma de maltrato a sus hijos.
h) Acompaar a sus hijos y supervisar el cumplimiento de tareas.
i)
Informar oportunamente al DECE cambios de comportamiento de sus

hijos con el fin de coordinar acciones que permitan conocer las causas
y proponer alternativas de solucin.
j) En el caso del nivel inicial y seccin preparatoria los representantes

debern retirar a sus representados en los horarios establecidos por la
institucin, en caso de exceder o reincidir los lmites establecidos, el
padre de familia recibir un llamado de atencin por escrito y puesto
en conocimiento de las autoridades de proteccin pertinentes.
Art. 15.- DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
a) Para ser miembro del Consejo Estudiantil el estudiante deber
acreditar por lo menos un promedio en los dos ltimos aos de ocho
sobre diez (8/10).
b) Colaborar en la ejecucin del Plan Armnico de Convivencia anual.
Art. 16.- DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL
a) La evaluacin del comportamiento se realiza de acuerdo a lo
establecido en el Art. 222 del Reglamento a la LOEI. Para la
ponderacin cualitativa del comportamiento se definen los
siguientes indicadores referidos a los valores ticos y de
convivencia social, como son:
73
Colombia
RESPETO A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
Direccin: Francia
16 71 y
Colombia
Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
VALORACIN DE LA DIVERSIDAD
CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL Y RESPETO A LA

PROPIEDAD PRIVADA
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
HBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y SU ENTORNO
b) Para las evaluaciones de comportamiento deber respaldarse en
los justificativos y evidencias pertinentes.
Art. 17 DE LOS ESTUDIANTES:

a) Utilizar y llevar correctamente el uniforme institucional tanto el del
diario como el de cultura fsica dentro y fuera de la institucin en
horario de clases.
b) Expresar en todo momento y lugar su sentido de pertenencia
institucional,
guardando
la
debida
imagen
cuidado
personal
respetando las tradiciones y cultura propia como parte de nuestra

identidad nacional en los actos acadmicos, deportivos, cvicos y
culturales, dentro y fuera de la institucin (se prohbe la prctica de
costumbres alienantes que desdicen nuestro acervo cultural y buen
vivir como ciudadanos Ecuatorianos, Chimboracenses, Riobambeos y
de la Escuela Educacin Bsica 21 de Abril.
c) Evitar, provocar, protagonizar y presenciar peleas, rias, escndalo
dentro y fuera de la Institucin.
d) En caso de tener conocimiento de problemas de ndole disciplinario o
de mal comportamiento dentro o fuera de la institucin que involucre a
estudiantes del plantel, es obligacin de quien conoce de este
particular denunciar a tiempo ante las autoridades para evitar
dificultades.
e) Representar dignamente al establecimiento en actos acadmicos,
cientficos, tecnolgicos, culturales, deportivos y artsticos cuando se
requiera su colaboracin, dentro o fuera de la institucin.
74
Colombia
f) Cuidar la infraestructura, mesas de trabajo, pupitres

Direccin:personales
Francia 16 71 y y
Colombia
dems anexos de la Institucin, manteniendo limpias sus paredes,

patios, espacios verdes, bateras sanitarias, ambientes pedaggicos;
caso contrario el o la estudiante deber, reponer, reparar, pintar el
inmueble afectado, as como tambin efectuar la limpieza o barrido de
los espacios perjudicados por sus inadecuados hbitos de higiene.
g) Participar en los diferentes Proyectos Escolares como lo estipula la
Malla Curricular.
h) No utilizar celulares, cmaras fotogrficas, dispositivos electrnicos ni
portar dinero en grandes cantidades durante la jornada acadmica; la
Institucin no se responsabiliza por el mal uso y prdidas que puedan
darse. En caso de ser detectados, sern retirados y devueltos de la
siguiente manera:
- Por primera vez: Ser
devuelto
al
final
de
la
jornada
al
estudiante
Por segunda vez: Ser devuelto al representante al final del
parcial
Por tercera vez: Ser devuelto al representante al final del ao
lectivo
i) Los estudiantes estn obligados a acatar las normas vigentes y las
contempladas en este cdigo, as como tambin las disposiciones de
las autoridades, inspectora, docentes, tutores, personal administrativo
y de servicio del establecimiento.
Art. 18.a) El
DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL:

Departamento
de
Consejera
Estudiantil
se
organizar
con
profesionales en psicologa educativa

b) Los y las profesionales que trabajan en el Departamento de Consejera
Estudiantil, por las funciones que desempean, tienen que ser un
ejemplo vivencial para las y los estudiantes.
c) Los y las profesionales que conforman el Departamento de Consejera
Estudiantil, deben presentar proyectos sobre: Educando en Familia,
Orientacin, Resolucin de Conflictos, Prevencin y Abordaje inicial de
los delitos sexuales en el mbito Educativo y Prevencin de
(enfermedades, problemas psicosociales, desastres naturales, etc.).
Actividades que debern estar orientadas a vencer obstculos de
ndole familiar, emocional, social y natural para una mejor convivencia
75
Colombia
entre estudiantes, padres de familia, docentes Direccin:

y comunidad
en
Francia 16 71 y
Colombia
general.
d) Elaborar una ficha individual de seguimiento psicolgico para las y los
estudiantes.
e) Evitar que se consuma comida no saludable, controlar la presentacin
del registro sanitario y la fecha de expiracin en los productos que se
expenden en el bar y vigilar la higiene del personal que sirven los
productos en el bar de la Institucin.
f) Promover actividades que conduzcan a la prctica de valores, hbitos
de higiene, salud, estudio y comportamiento.
Art.19. COMISIN DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS.
El Reglamento a la LOEI en sus Art. 330 y 331 establece las faltas de los
estudiantes, (art. 134 de la LOEI) como leves, graves y muy graves e indica
que sern las autoridades institucionales las que sustenten el proceso
disciplinario; bajo estas circunstancias se crea:
LA COMISIN DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS, la misma que estar
conformada por los siguientes integrantes:
Directora
Un miembro del Consejo Ejecutivo.
El Inspector general.
El Tutor de Curso y,
Un miembro del DECE.
Presidente del Gobierno Estudiantil.
Son atribuciones de la Comisin de Resolucin de conflictos:

Promover espacios de paz y convivencia armnica entre los miembros de
la comunidad.
Abordar con oportunidad y eficacia situaciones conflictivas, adoptando
acciones de prevencin.
Citar a reuniones de conciliacin a los implicados para una solucin
amistosa.
Elaborar el acta correspondiente de lo actuado.
Hacer el seguimiento de las acciones adoptadas para la resolucin de
conflictos.
76
Colombia
BASE LEGAL
Colombia
La elaboracin del Cdigo de convivencia, por ser un documento legal
y jurdico tiene como base las siguientes normas:

Constitucin de la Repblica del Ecuador aprobada el 2008.
Convencin de los Derechos del Nio y del Adolescente.
Ley Orgnica de Educacin Intercultural, publicada en el Registro
Oficial del 31 de marzo del 2011.

Cdigo de la Niez y la Adolescencia.
Acuerdo Ministerial N 182 del 22 de mayo del 2007 (Elaboracin del
Cdigo de Convivencia)
Acuerdo Ministerial N 0332-13 del 6 de septiembre del 2013
(ratificacin de elaboracin de los Cdigos de Convivencia)

Instructivo de funcionamiento del Bachillerato Internacional
Decretos, Acuerdos y de ms documentos emanados por las
autoridades educativas competentes.

PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIA (MARCO NORMATIVO) Para la
Implementacin del programa Educando en Familia en la escuela 21
DE ABRIL, ao lectivo: 2015 2016, se proceder de acuerdo a la
normativa dispuesto por el Ministerio, considerando los Arts.: 26, 46,
69, 347 (CNNA Art. 8,96) CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL
ECUADOR. Art.2 (p), Art.6 (n), Art.12 (d), Art. 13 (g) de la LOEI. Acuerdo
Ministerial 0069-14, Modelo de Atencin integral de los DECE. Acuerdo
Ministerial 00332-13 Cdigo de Convivencia Institucional.

Art. 56 Reglamento de la LOEI; Art. 76 y 77 Reglamento de la LOEI; Art.
79 Gobierno Escolar.
77
Colombia

Colombia
5. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL

CDIGO
ACCIONES MS RELEVANTES DENTRO
COMISIN
DEL PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL
Diagnstico
de
CDIGO
Reuniones preliminares para analizar su
responsabilidad
Conformacin de grupos y coordinadores
para
la
convivencia
Sistematizac
in
elaboracin
del
cdigo
por
mbitos y dimensiones.
Multiplicacin de materiales y aplicacin
de las mismas
Sistematizacin de la informacin
Deliberaciones grupales.
Establecer acuerdos y compromisos.
Conclusiones y recomendaciones.
Reuniones de trabajo para recopilar de
S
En
las
reuniones
de
trabajo
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reglamentario.
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institucional
OBSERVACIONE
mesa de trabajo
Proceso de tabulacin de la informacin
(tamizacin)
Elaboracin
de
la
matriz
con
la
informacin debidamente tamizada

78
Colombia
Tratamiento de la informacin receptadaDireccin: Francia 16 71 y
de los grupos.
Socializacin del documento ante los
Colombia
docentes,
estudiantes,
representantes
legales de los PP. FF y personal de
servicio.
Organizar del borrador del documento.
Entrega del borrador a la Comisin de
Aprobacin y Ratificacin del Cdigo de
Convivencia Institucional.
Socializacin del documento a toda la
Charlas todos los lunes en el momento
cvico.
Entregar impresos en cada uno de los
grados y paralelos para la socializacin a
Promocin y
veedura
todos los actores del quehacer educativo
de
la
convivencia
institucin.
Realizar un socio drama por quimestre
con
documentos
alusivos al tema en la cartelera de la
armnica
institucional
institucional.
Publicar
peridicamente
la
participacin
del
Consejo
Estudiantil.
Elaboracin
promocin difusin consenso del cdigo

Plan de veedura (plan de seguimiento de
los
calendarios
para
la
Aprobacin y
la aplicabilidad del cdigo)

Sesin ampliada de la
ratificacin
Directivos, Docentes, Consejo Estudiantil,
del
Directivos
Cdigo
de
padres
de
familia
de
y
Auxiliares de Servicios Generales, para su
Convivencia
Institucional.
de
Junta
respectiva lectura y aprobacin.

Elaboracin y legalizacin del acta de
aprobacin y ratificacin del Cdigo de
Convivencia Institucional.
79
Colombia
Entrega
del
Cdigo
de
ConvivenciaDireccin: Francia 16 71 y
Colombia
Institucional y el acta de aprobacin en la

Direccin Distrital.
6. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA
MBITO
OBJETI
ACTIVID
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7. PLAN DE SEGUIMIENTO.
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Colombia
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87
Colombia
8. PLAN DE EVALUACIN.
Colombia
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Colombia
9. PLAN DE COMUNICACIN.
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Familia
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prevencin
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con
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s del rea.
Seguimiento
93
Colombia
permanente.
Colombia
10.
PRESUPUESTO
El presente Cdigo de Convivencia se ejecutar con el decidido apoyo de los
actores involucrados, cuyo presupuesto se basa en la AUTOGESTIN total,
de parte de los Docentes, Estudiantes y Padres de Familia.
Cada comisin ser responsable de realizar actividades que generen
ingresos econmicos, que les permitan realizar las actividades planificadas
en el Cdigo de Convivencia.
ACTIVIDADES
COST
O
Copias de Acuerdo Ministerial para Socializacin de la construccin del Cdigo
de Convivencia
Copias de las diferentes comisiones para la elaboracin del Cdigo de
15,00
$
Convivencia
Copias de actas de sesiones de las distintas comisiones
15,00
$
Diseo e impresin del Cdigo de Convivencia
15,00
$20,0
Desarrollo de campaas sobre. Alimentacin saludable: Material de oficina,
0
$120,
Recursos Tecnolgicos.
Ejecucin de campaa de reciclaje de papel en cada aula. Tachos recolectores
00
$50,0
Ejecucin del plan de seguimiento y evaluacin: Materiales de oficina
0
$30,0
0
$,00
TOTAL
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DOCENTES
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Respeto
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institucin.
alcohol
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trabajo
cin
institucin
de
activa en educativa:
manera
el
de
y estudiantes
la
1.113
96
Colombia
participa
aspecto
tiva
social,
Colombia
cultural
y
deportiv
o
en
forma
satisfact
Respeto a la
diversidad
Incentivar
en
Integrar
Realizar
oria
Participa
activam
socio-
cin
los ente
estudiantes
a dramas
todos los acerca
el consumo actores
y
ahorro de
del agua
del
la tema.
de
y estudiantes:
colabora
1.113
cin
activa en N de padres
el
de
Comunid
aspecto
825
ad
social,
Educativ
cultural
autoridades:
deportiv
familia:
de
en
forma
satisfact
docentes:
oria
46
de
Continuaci
n
del
programa
de
ornamenta
cin
RESPETO
forestacin
Y Promover
CUIDADO
el
cuidado
RESPONSABL
y el uso del
97
Colombia
DE
LOS mobiliario e
RECURSOS
infraestruct
MATERIALES
ura
de
Colombia
la
Y BIENES DE institucin
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Mantenimie
nto
de
material
RESPETO
didctico
Patrones de
ENTRE
comportam
TODOS
LOS iento entre
ACTORES DE los actores

LA
de
la
COMUNIDAD
comunidad
EDUCATIVA
educativa
para
una
mejor
interrelaci
n
personal
en
las
diferentes
reas de la
institucin
Formas de
participaci
n de todos
los
estudiantes
en
todos
los
espacios
e
98
Colombia
LIBERTAD
instancias
Aprovechar
CON
los
RESPONSABIL
elementos
IDAD
Colombia
Y internos
PARTICIPACIO
para
optimizar la
DEMOCRTIC
participaci
ESTUDIANTIL
estudiantes
de
en
los
los
mbitos
contemplad
os
en
la
LOEI
Fortalecer
la
contribuci
n
de
actividades
como
deportivas,
culturales y
sociales
11.
ANEXOS
99
Colombia

Colombia
100
Colombia

Colombia
UNIFORME
ESCOLAR
PROTOCOLOS Y RUTAS
SE PROHIBE:
USO DE ALAJAS O ADORNOS
EXAGERADOS QUE AFECTAN LA
CORRECTA PRESENTACION
EL USO DE PIERCING EN HOMBRES Y
MUJERES
EL USO DE CABELLO LARGOS CON
CORTES Y PEINADOS EXUBERANTES
QUE AFECTAN LA PRESENTACION
CORRECTA DEL ESTUDIANTE.
EL USO DEL UNIFORME FUERA DE
LA INSTITUCION.
PRESENTARSE CON EL UNIFORME
LA O LAS
PROHIBICIONES
NO TENDRAN
EFECTO
DEPENDIENDO DE
LAS CULTURAS DE
CADA
ESTUDIANTE
CONTROL DEL UNIFORME DE LOS

ESTUDIANTES POR EL DOCENTE TUTOR E
INSPECTOR
EL ESYUDIANTE SE PRESENTA CON EL UNIFORME EN FORMA

CORRECTA Y RESPETANDO LAS PROHIBICIONES
INCUMPLE POR PRIMERA VEZ
SE OMITE LA FALTA, Y SE
RECOMIENDA NO VUELVA
A COMETER
DOCENTE, TUTOR E
INSPECTOR
CONVERSA CON EL
ESTUDIANTE Y
CONOCE CAUSAS
DE
INCUMPLIMIENTO
DEL USO DEL
SE DEBE CONVOCAR A LOS PP.

FF/REPRESENTANTES
101
Colombia

Colombia
SE ELABORA LA AMONESTACION Y
SE COMUNICA A LOS PP.
FF/REPRESENTANTES PARA LLEGAR
SE EXPLICA EL MOTIVO DE SU
REPRESENTADO Y SE LLEGA
ACUERDOS CON LOS PP.
FF/REPRESENTANTES DE LA
AMONESTACION Y SE ARCHIVA EN
EL EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE
EL CUMPIMIENTO INADECUADO DEL

UNIFORME SE REFLEJA EN LA
EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES
ESTE ES EL FIN DEL

PROCESO
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO

AMBIENTE
SENCILABILIZACIN
A
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ACERCA DE LA ADECUADA
UTILIZACIN
DE
LOS
DESECHOS SLIDOS Y EL
AHORRO DE ENERGA.
COMUNIDAD EDUCATIVA
SOCIALIZAR
Y APLICAR
ELABORACION
DEL
PROYECTO
TECNICAS
DEL
BUEN SUSO
QUE LIMPIA Y ORDENADA
ES MI
DE DESECHOS
SOLIDOS
Y
ESCUELA
AHORRO DE ENERGIA
COMISION DE SALUD
APORBACION DEL
PROYECTO
CONSEJO EJECUTIVO
EJECUCION DEL PROYECTO

4 CAMPAAS DE LA ADECUADA
RECOLECCION DE DESECHOS
SOLIDOS, ORGANICOS Y
PLASTICOS.
102
Colombia

Colombia
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE

DE LOS RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCION
ELABORACION DE MANUAL DE
FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
DIRECTORA
APROBACION DEL MANUAL DE

FUNCIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
APLICACIN DE LAS
RESPONSABILIDADES DE CADA
MIEMBRO DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
BIENES Y RECURSOS BIEN

UTILIZADOS Y CUIDADOS
103
Colombia

Colombia
RUTAS Y PROTOCOLOS D.E.C.E.

Estas rutas estn determinadas segn el MODELO DE ATENCIN
INTEGRAL DE LOS DEPARTAMENTOS DE CONSEJERA ESTUDIANTIL
emitidas por el Ministerio de Educacin
RUTA PARA CASOS DE VIOLENCIA EJERCIDA POR FUNCIONARIOS
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN CONTRA DE NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
104
Colombia

Colombia
RUTAS EN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL
RUTAS EN CASO DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
105
Colombia

Colombia
RUTA PARA CASOS DE VIOLENCIA ENTRE PARES (ESTUDIANTES)
106
Colombia

Colombia
107
Colombia
8. NDICE
9.
DATOS
INFORMATIVOS
1
10.
ANTECEDENTES
4
11.
JUSTIFICACIN
..
12.
BASE
LEGAL
..
13.
6
FUNDAMENTOS
DEL
CDIGO
DE
CONVIVENCIA.
10
14.
OBJETIVOS
15.
12
IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
13
16.
ACUERSO
COMUNIDAD EDUCATIVA.
17.
COMPROMISOS
DE
LA
15
PROCEDIMIENTOS
REGULATORIOS
24
18.
COMPROMISOS PARA MEJORAR LA IMAGEN
INSTITUCIONAL.
19.
COMISIONES DE
32
PARTICIPACIN
CDIGO...
20.
PLAN
DE
39
CONVIVENCIA
21.
PLAN
EN
LA
C.
DEL
ARMNICA
41
DE
SEGUIMIENTO.................
.....
22.
45
PLAN
EVALUACIN
46
DE
Colombia
23.
PLAN
DE
COMUNICACIN
47
24.
PRESUPUESTO
. .
48
25.
ANEXOS
49
26.
27.
28..............................................................................................................
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

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Direccin: Francia 16 71 y

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 21 DE ABRIL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela de Educacin

El presente Cdigo de Convivencia surge de la necesidad de fortalecer los

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

plurinacionalidad; gg) gratuidad; jj) escuelas saludables y seguras; y, k)

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

motivado, actualizado y profesional que garantice la promocin

de los estudiantes en el entorno social para el buen vivir.

El Cdigo de Convivencia armnica Institucional es necesidad prioritaria de

regulatorio", que implica la construccin colectiva de normas mediante un

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

considerarse como una propuesta dinmica, en permanente proceso de

psicopedaggicos, disciplinarios, niveles de maltrato y deserciones.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

guan hacia una actitud digna, como persona de paz y bien;

democracia, la ciudadana y la cultura del buen trato.

El presente cdigo de convivencia de la escuela de educacin bsica 21 de

participacin, la integracin social.

interaprendizaje que reconoce a la sociedad como un ente que

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

Convivencia armnica: La educacin tendr comoDireccin:

la formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre todos los

Los miembros de la comunidad educativa son coprotagonistas del

Desarrollo de la formacin integral, creativa, reflexiva de sus

La formacin laica estar fundamentada en el respeto y libertad de

Creacin de condiciones adecuadas en la institucin para que

Se atiende a la formacin fsica, cultural y social y al buen uso del

Responde a la calidad de educacin de acuerdo a los intereses locales,

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

Valora en alto grado el aprendizaje organizacional.

Ejecuta y concreta un currculo pertinente, significativo y funcional.

Aplica normas de mejoramiento continuo.

Cumple con lo establecido en el Cdigo de la Niez y Adolescencia y

PERFIL DEL DOCENTE

Ser un profesional comprometido con los objetivos institucionales y la

Manifestar motivacin y predisposicin a la innovacin y capacitacin

Planificar y actuar profesionalmente en funcin de los ejes de

considerando el proceso evolutivo de los nios, nias y adolescentes.

Actuar como un lder positivo y propositivo del proceso educativo.

Demostrar actitudes de trabajo en equipo.

Cumplir con lo establecido en las leyes, reglamentos y el Cdigo de la

Respetar la diversidad cultural de la comunidad educativa.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

Practicar valores de solidaridad, cortesa y respeto por el ambiente y

Respetar la diversidad cultural entre compaeros.

Desarrollar la comunicacin como un elemento de acceso a la cultura.

Utilizar el pensamiento lgico y reflexivo

actitudes positivas frente al trabajo en equipo y al uso del

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL

En cumplimiento al Acuerdo Ministerial 0332-13 emanado por parte

continuamente en la Escuela de Educacin Bsica 21 de Abril.

convivencia armnica, en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.

Instituir el Cdigo de Convivencia para fortalecer las relaciones

Contar con un documento consensuado entre los actores de la comunidad

Establecer lineamientos de convivencia armoniosa al interior del

Lograr en los miembros de la comunidad educativa un cambio positivo

comportamiento interpersonal de respeto, solidaridad y afectividad.

Adecuar la normativa y la prctica del Cdigo de Convivencia a las

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL 21 DE ABRIL