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    Julio Cesar Carranza
    Este documento presenta una guía didáctica para el desarrollo de una unidad o unidades didácticas dirigidas a una población específica. Incluye secciones para la justificación, competencias, contenidos, metodología, evaluación y roles del tutor y estudiantes. El objetivo es abordar una problemática mediante actividades de aprendizaje.

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    Gua Didctica

    Consideraciones previas
    Integrantes del Equipo de Trabajo:
    Descripcin de la problemtica seleccionada:
    Descripcin de la poblacin objeto: (poblacin a quien va dirigido el
    recurso didctico virtual)

    Datos Generales de la Gua Didctica


    Nombre de la Gua Didctica:
    Nivel de Formacin: (preescolar, bsica, media o superior)
    rea a la que pertenece la Gua Didctica: (ej: Comunicacin, Trabajo
    Social, Licenciatura / si es en bsica: en ciencias naturales o matemticas)

    Justificacin
    En el texto de la justificacin se deben explicar los siguientes puntos:
    Por qu hemos elegido esta unidad?
    Cmo es nuestra unidad?
    Unidad globalizada Interdisciplinar (Centro de inters, Proyecto, Taller,)
    Unidad Disciplinar
    Hay que tener en cuenta el nivel educativo al que va dirigido
    A qu poblacin va dirigida (el contexto de la poblacin)
    Qu relacin existe entre esta Unidad Didctica y los dems elementos
    curriculares (Programacin, Proyecto Curricular,)
    Competencias a Desarrollar

    Estructura Unidades Didcticas

    Estructure las Unidades Didcticas que se requieran para el desarrollo de la


    problemtica abordada. Recuerde que puede ser ms de una Unidad
    Didctica.
    El conjunto de Unidades Didcticas se construye con el fin de poder
    responder a la problemtica planteada.
    Para la estructuracin de las Unidades Didcticas se requiere que el
    docente (estudiante participante en el presente curso), describa de manera
    pormenorizada los contenidos que se desarrollarn en dichas unidades, es
    decir, deben desglosar los contenidos generales en subtemas.
    Metodologa
    El planteamiento metodolgico determinar la secuencia de actividades
    que propongamos. Cuando hablamos de mtodo nos estamos refiriendo a
    una estrategia de accin, a la toma de decisiones antes, durante y despus
    de la actuacin. Es el principio didctico que vertebra todos los dems
    elementos curriculares. Nos referimos siempre a cmo hacerlo, cmo crear
    situaciones de aprendizaje en el aula para que sean posibles los
    aprendizajes.
    Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad

    Tiempo estimado en entornos virtuales en trminos de horas/semana


    Polticas del Curso (reglas)

    Criterios de Evaluacin
    Generalidades del proceso de evaluacin del todo el curso
    Rol del Tutor
    Indique cual va ser su rol durante la posible implementacin de la gua
    didctica

    Tema 1. Unidad Didctica


    Introduccin

    Competencias

    Contenidos

    Actividades de aprendizaje y Producto a Entregar

    Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad

    Defina en horas o minutos

    Recursos Bibliogrficos

    Fecha de Inicio

    Fecha de Cierre

    Forma de Entrega

    Criterios de Evaluacin
    Disee el instrumento de evaluacin a partir de una rbrica

    Rol del Tutor


    Indique cual va ser su rol durante la actividad (observador, acompaante, gua, partcipe,
    coordinador, etc)

    Fecha de Retroalimentacin
    Indique cundo deben esperar la retroalimentacin sus estudiantes

    Tema 2. Unidad Didctica

    Introduccin

    Competencias

    Contenidos

    Actividades de aprendizaje y Producto a Entregar

    Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad

    Defina en horas o minutos

    Recursos Bibliogrficos

    Fecha de Inicio

    Fecha de Cierre

    Forma de Entrega

    Criterios de Evaluacin
    Disee el instrumento de evaluacin a partir de una rbrica

    Rol del Tutor


    Indique cual va ser su rol durante la actividad (observador, acompaante, gua, partcipe,
    coordinador, etc)

    Fecha de Retroalimentacin
    Indique cundo deben esperar la retroalimentacin sus estudiantes

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