Nov 11 Escribimos Un Texto Usando Conectores

“Escribimos textos cortos usando conectores”
Prof. Yuliana Salazar Torres

I. PROPÓSITO DIDÁCTICO 10– 11- 22
Criterios de evaluación Evidencias de
Competencias y capacidades Meta
aprendizaje
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS DE  Elaboración
FORMA REFLEXIVA • Escribe textos de forma  Escribe textos de forma coherente y de su texto
 Adecúa el Adecúa su texto al coherente y cohesionada. cohesionada, para ampliar usando
destinatario, propósito y el registro a partir Ordena las ideas en torno a un conectores
información usando conectores y
tema y las desarrolla para de manera
de su experiencia previa y de alguna fuente algunos términos propios de los
ampliar la información, sin libre.
de información. contradicciones, reiteraciones campos del saber. 
 Organiza y desarrolla lógicamente las innecesarias o digresiones.
ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre las
Lista de cotejo
 Establece relaciones entre ideas a ideas, como adición, causa-
través del uso adecuado de algunos tipos de efecto y consecuencia, a través
conectores y emplea vocabulario de uso de algunos referentes y
frecuente. Separa adecuadamente las conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
palabras y utiliza algunos recursos sinónimos y algunos términos
ortográficos básicos para darle claridad y propios de los campos del saber.
sentido a su texto.
 Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe y explica
acerca del uso de algunos recursos
ortográficos según la situación comunicativa.

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Determina qué necesita Reconoce que tiene limitaciones en la
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprender e identifica las escritura de textos, pero se propone
AUTÓNOMA”. preferencias, potencialidades mejorar.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
y limitaciones propias que le
de aprendizaje.
permitirán alcanzar o no la
tarea.
ENFOQUE TRASNVERSAL VALORES / ACTITUDES

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de
Superación personal su actual nivel de escritura.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Saludamos y comentamos sobre .la sesión anterior.
 Los invitamos a lean y analicen el siguiente texto:
 Luego responden en forma oral: ¿Has visto este tipo de texto? ¿Qué observas en el texto 1?, ¿Qué observas en el texto 2?; ¿De
qué crees que tratará estos dos textos? ¿Cómo se llama las palabras que están de color amarillo? ¿Crees que es necesario
escribir los textos usando conectores?
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Escuchan el propósito de la sesión: Escribimos un texto corto usando conectores de manera libre y agradable para ampliar su
texto.

 Se les presenta la forma cómo serán evaluados.
¿Qué espero que logres al término de la sesión?

 Identificar los conectores para ampliar su texto.
 Usar los conectores de tal manera que su texto esté cohesionado y conectado.
 Seleccionan dos acuerdos para mantener atención durante la lectura.
DESARROLLO 60 MINUTOS
 Les recordamos lo siguiente:
¿Qué son los conectores?

Los conectores son nexos que sirven para establecer relaciones entre las diferentes
oraciones o partes de un texto. Con los conectores textuales un texto gana fluidez y
elegancia. Cuando escribimos un texto debemos intentar conectar una oración con
otra, un párrafo con otro; de esta manera el texto es coherente y lógico. Pero hacer
esto no es fácil; debes primero conocer cuáles son los conectores y saber qué
relaciones se establece con cada uno.
 Les mostramos algunos conectores:


1. Conectores para CAUSA- 2. Conectores para adición: 3. Conectores para contraste:
EFECTO:
 Y  Pero
 Porque  Además  Aunque
 Por eso  También  Inversamente
 Puesto que  Más  A pesar de
 Por consiguiente  Aún  Sin embargo
 Por lo tanto  ahora bien  Por el contrario
 Así  Así mismo  No obstante
 Como resultado  agregando a lo anterior  Mejor
 Como consecuencia  por otra parte  Más bien
 Luego  De igual manera
 De donde  Igualmente
4. Conectores en un texto de 5. Conectores en un texto para 6. Conectores para ejemplificación:

conclusión: cambio de perspectiva:  Por ejemplo
 Esto es
 Finalmente  Por otra parte
 Vale decir
 En conclusión  Con
 Dicho de otra manera
 En suma  Por el contrario
 Con otros términos
 Para terminar  En otro sentido
 Tal como, como muestra
 Para concluir  En contraste
 O lo que es lo mismo
 Así  Otro aspecto
 Así́, como
 De esta manera  Pasando a otro aspecto
 Brevemente  Ahora
 Resumiendo
 Luego de observar y analizar algunos conectores, completo las oraciones usando los conectores propuestos:
 Los invitamos a planificar nuestra escritura.
En grupo clase
 Antes de iniciar a escribir nuestro texto, tendremos en cuenta usar los conectores para ampliar nuestro texto:
 Organizamos nuestras ideas respondiendo las siguientes preguntas:
 Luego, de haber terminado cada uno de escribir su texto coherente y cohesionado, con el uso de conectores, revisamos y verificamos con la
siguiente ficha:

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO MIS LOGROS
SI NO
¿Considere un título llamativo?
¿Usé conectores en mi texto?
¿Mi texto es breve y transmite cohesión y la idea con claridad?
 Después de corregir se les invita a presentar su texto.
CIERRE 10 MINUTOS
 Reflexionamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué logramos realizar hoy? ¿Qué hicimos
para lograrlo? ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo lo superaste?
Yuliana Salazar Torres Frida Callan Alejos

PROFESORA DE 4to “C” SUBDIRECTORA
1. Conectores para CAUSA- 2. Conectores para adición: 3. Conectores para contraste:
EFECTO:
 Y  Pero
 Porque  Además  Aunque
 Por eso  También  Inversamente
 Puesto que  Más  A pesar de
 Por consiguiente  Aún  Sin embargo
 Por lo tanto  ahora bien  Por el contrario
 Así  Así mismo  No obstante
 Como resultado  agregando a lo anterior  Mejor
 Como consecuencia  por otra parte  Más bien
 Luego  De igual manera
 De donde  Igualmente
4. Conectores en un texto de 5. Conectores en un texto para 6. Conectores para ejemplificación:

conclusión: cambio de perspectiva:  Por ejemplo
 Esto es
 Finalmente  Por otra parte
 Vale decir
 En conclusión  Con
 Dicho de otra manera
 En suma  Por el contrario
 Con otros términos
 Para terminar  En otro sentido
 Tal como, como muestra
 Para concluir  En contraste
 O lo que es lo mismo
 Así  Otro aspecto
 Así́, como
 De esta manera  Pasando a otro aspecto
 Brevemente  Ahora
 Resumiendo

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“Escribimos textos cortos usando conectores”

Prof. Yuliana Salazar Torres

ENFOQUE TRASNVERSAL VALORES / ACTITUDES

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

¿Qué espero que logres al término de la sesión?

 Seleccionan dos acuerdos para mantener atención durante la lectura.

¿Qué son los conectores?

 Les mostramos algunos conectores:

4. Conectores en un texto de 5. Conectores en un texto para 6. Conectores para ejemplificación:

 Los invitamos a planificar nuestra escritura.

 Organizamos nuestras ideas respondiendo las siguientes preguntas:

Yuliana Salazar Torres Frida Callan Alejos

4. Conectores en un texto de 5. Conectores en un texto para 6. Conectores para ejemplificación:

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