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    Cuadro de Lecto-Escritura

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    Anonymous L1z
    Este documento presenta un cuadro comparativo de la lectura y la escritura. Describe que la lectura implica construir el significado de un texto mediante estrategias como resumir y hacer predicciones, mientras que la escritura requiere convertir ideas en palabras mediante la planificación, revisión y traducción. Ambas son tareas cognitivas complejas que desarrollan habilidades fundamentales para la comunicación y son retos para los estudiantes que requieren pensar de manera crítica y creativa.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de la lectura y la escritura. Describe que la lectura implica construir el significado de un texto mediante estrategias como resumir y hacer predicciones, mientras que la escritura requiere convertir ideas en palabras mediante la planificación, revisión y traducción. Ambas son tareas cognitivas complejas que desarrollan habilidades fundamentales para la comunicación y son retos para los estudiantes que requieren pensar de manera crítica y creativa.

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    Este documento presenta un cuadro comparativo de la lectura y la escritura. Describe que la lectura implica construir el significado de un texto mediante estrategias como resumir y hacer predicciones, mientras que la escritura requiere convertir ideas en palabras mediante la planificación, revisión y traducción. Ambas son tareas cognitivas complejas que desarrollan habilidades fundamentales para la comunicación y son retos para los estudiantes que requieren pensar de manera crítica y creativa.

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    CUADRO COMPARATIVO DE LA LECTO ESCRITURA

    OBJETIVO
    ASPECTOS COGNITIVOS
    ESTRATEGIAS

    FUNCIONES DE UN
    EXPERTO

    METACOGNITIVO
    FUNDAMENTOS

    HABILIDADES

    PROPOSITOS
    RETOS DE LA LECTO
    ESCRITURA
    COSAS A CAMBIAR EN LA
    ESCUELA

    LECTURA

    ESCRITURA

    Construir una esencia y una


    destilacin
    abstracta
    de
    la
    informacin codificada de la
    pagina escrita
    Es una tarea cognitiva compleja,
    difcil y exigente.

    Resumir

    Clarificar

    Preguntar

    Predecir.

    Construye el significado.

    Activa el conocimiento base.

    Pone atencin en la idea


    general.

    Activa el lexicn y el
    conocimiento previo.

    Extrae las inferencias.

    Supervisa que haya entendido.

    Convertir la esencia en palabras,


    para proporcionarle al lector toda la
    informacin escrita a diferentes
    niveles lingsticos.
    Es una tarea cognitiva compleja
    difcil y exigente.

    Planificar

    Traducir

    Revisar

    Piensa lo que quiere decir.


    Piensa en como puede ser la
    audiencia.

    Se fija objetivos.

    Organiza las ideas.

    Define el problema.

    Elige las palabras adecuadas


    para expresar sus ideas.

    Revisa si logro sus objetivos

    Introduce cambios
    Comprensin y la elaboracin de Monitoreo o proceso recursivo.
    preguntas.
    Es fundamental para el desarrollo Es fundamental para el desarrollo
    cognitivo aparte de ser importante cognitivo aparte de ser importante
    socialmente para comunicarse socialmente para comunicarse
    coherentemente y con sentido.
    coherentemente y con sentido.
    En la descodificacin y en la Buena escritura, ortografa, y
    comprensin
    del
    lenguaje puntuacin con el fin de que se
    (significado de la palabra.)
    incorpore en el propio repertorio de
    habilidades lingsticas.

    Aprender

    Aprender

    Practicar

    Practicar

    Integrar las habilidades en la


    Integrar las habilidades en la
    escuela.
    escuela.
    Reta a los alumnos a pensar, ser Reta a los alumnos a pensar, ser
    exactos y creativos.
    exactos y creativos.
    Incitar a los alumnos a que se Incitar a los estudiantes a que
    hagan preguntas mientras leen, que escriban borradores sobre alguna
    vayan relacionndolo con el temtica y corrijan sus propios
    conocimiento previo, y despus artculos de acuerdo con las reglas
    escriban sobre la idea general del del dialecto.
    texto.

    COMENTARIO:

    Tuve que reflexionar, pensar y hasta echar mano de mi ingenio para la elaboracin de este cuadro
    comparativo. Y como para m la lectura y la escritura son aprendizajes cotidianos y esenciales para
    mi vida, es por eso que se me hacen ms significativos. Con estos puntos creo que se dar con mas
    facilidad el proceso de retencin aparte de retrasar el proceso de olvido.
    Este cuadro comparativo es una buena estrategia para que se nos quede grabada en nuestra memoria
    a largo plazo la informacin respecto a los puntos mas importantes que hay que tomar en cuenta
    para tener una buena comunicacin tanto escrita como oral.
    De esta manera como es un esquema creo que a la hora que necesitemos esta informacin ser ms
    fcil recuperarla de nuestra mente.

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