FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.

PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURAS

PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO No_______

LIC. EDNA L. QUIONES URBANO

Nombre de la actividad

Fecha

HABITOS ALIMENTICIOS

18, 19, 20 DE Agosto 2015

Tipo de actividad ACTIVA, PARTICIAPTIVA Y REFLEXIVA

Descripcin: Cabe aclarar que dentro del programa modalidad familiar del
ICBF en convenio con la Dicesis Mocoa Sibundoy, el tipo de actividad que
se realiza son charlas educativas y momentos pedaggicos como el comer,
explorar, crear, jugar, construir y vamos a casa, la planeacin de temticas
es una por semana en 3 unidades de atencin debido a la cantidad de
poblacin atendida (53) 36 por grupo: VEREDA EL PRADO los das martes,
mircoles, Y los jueves.
La docente darn un saludo a todas las mamitas y sus nios. Y
realizaremos una pequea oracin de agradecimiento.
Cantaremos entre todas una cancin de alabanza.
si tuviera fe como un granito de mostaza eso dice el seor
EL DIA MARTES: Para este momento pedaggico trabajaremos actividades
que fortalezcan su comunicacin no verbal, participacin, independencia,
identificacin de objetos.
Se desarrollara un musidrama con la cancin infantil mi pollito amarillito.
MI POLLITO AMARILLITO
Mi pollito amarillito
en la palma de mi mano
(De mi mano)
Cuando quiere comer bichitos
l rasca el piso con sus piecitos
l aletea
muy feliz po, po
Pero tiene miedo
Y es del gaviln (bis).
La docente darn un saludo a todas las mamitas y sus nios. Y
realizaremos una pequea oracin de agradecimiento.
Cantaremos entre todas una cancin de alabanza.
si tuviera fe como un granito de mostaza eso dice el seor
EL DIA MIERCOLES y JUEVES Para este momento pedaggico
trabajaremos actividades que fortalezcan su comunicacin no verbal,
participacin, independencia, identificacin de objetos.
Se desarrollara un musidrama con la cancin infantil
Mariposita est en la cocina
haciendo chocolate
LIC. EDNA L. QUIONES URBANO

para la madrina
Poti-poti

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PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURAS
PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO No vereda _el prado_____

Nombre de la actividad

Fecha

El VESTIR

24, 25, 26 de Agosto 2015

Tipo de actividad CHARLA EDUCATIVA

Description:
El trabajo realizado el da MARTES en la vereda EL PRADO, inici con una
oracin en accin de gracias a DIOS por la jornada de trabajo, posteriormente se
foment la fiesta de la lectura con el cuento denominado Los vestidos de
margarita, en el que se utiliz diferentes tipos de vestidos la cual cada una de las
mamitas tomo un personaje ,donde los padres y nios descubrieron la importancia
del valor del vestir y la responsabilidad a travs del cuento, posteriormente se
realiz una mesa redonda donde los padres participaron activamente con
reflexiones y compromisos frente al tema del vestir y con lminas de prendas se
realiza una serie de pregunta, despus se hizo la dinmica de la vana viene un
buque cargado de prendas de vestir cada padre debe decir una prenda sin ser
repetida , a los nios se les entrego un dibujado del cuerpo de nios y nias
donde ellos deban colocarle una prenda de vestir; despus los padres y los nios
cantamos la cancin yo tengo una mueca vestida de azul.
Sumado a esto se construy con los madres la realizacin de una manualidad
elaboramos una mueca de trapo donde cada uno la ara para regalarlo su hijo
recordando as el compromiso que tiene los padres con sus hijos por ultimo
despedirse con la ronda denominada jugaremos en el bosque.
Aspectos en relacin con los nios:
Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa
de sus padres como el ser partcipes de la cancin tengo una mueca vestida de
azul, jugaremos en el bosque , pegando a cada lamina el vestido correspondiente y
reconocimiento de genero si es nio o nia, pegando al dibujo las prendas de
vestir y sobre todo estar atentos ante las reflexiones en compaa de sus padres y
a la vez establecer compromisos
LIC. EDNA L. QUIONES URBANO

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante

el da:
En cuanto con realizacion del proyeto los nios y las nias y padres de familia
trabajaron satisfatoriamente cumplindo con todas las actividades de la
tematica propuesta por el docente la cual demostraron mucha motivacion, y
creativida en la elaboracion del pillito amarillito.
b. En relacin con el maestro mismo
Las manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar
en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje
significativo y a la vez tomar conciencia sobre la importancia del vestir.
c. En relacin con el maestro mismo
En este caso hay una gran acogida por parte de mis beneficiarios tanto de los
padres de familia como de mis nios, ya que llevo 1 ao compartiendo con ellos
nuestros aprendizajes y lazos de confianza y amor.
Experiencia:
El compartir el tema del vestir con los de la vereda el prado me invita a seguir
fortaleciendo mucho ms valores con mi grupo, ya que como padres y comunidad
fue muy importante fomentar el tema del vestir y sobre todo replicarlos en cada
uno de sus hogares, ya que la poblacin con la cual trabajo son personas de fincas
, vctima de desplazamiento forzado, y sobre todo falta de comunicacin en la
familia y su mayor necesidad es seguir recibiendo charlas educativas que los lleve
a reflexionar, concientizarse, relacionarse, compartir y mejorar positivamente en su
contexto familiar y social.
Evidencias: al final de los diario de campo anex todas las fotos de la tres veredas

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PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
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MODELO PARA DIARIO DE CAMPO

DIARIO DE CAMPO No_______

Nombre de la actividad

1, 2, 3 DE SEPTIEMBRE 2015

VINCULOS AEFECTVOS
Tipo de actividad CHARLA EDUCATIVA
Descripcin: Fomentar la comprensin de la importancia que tiene para el desarrollo
infantil el fortalecimiento de los vnculos o lazos afectivos, los cuales se logran a
travs del manejo de cuidado y afecto que deben hacer los adultos para acoger y
apoyar sensiblemente a los nios y nias en las distintas situaciones de la
cotidianidad en las cuales interactan; SE IMPLEMENTO EN LA FIESTA
DE LA LECTURA POR MEDIO de dramatizacin con los tteres y en la realizacin
de juguetes :cancin la ta clementina con los adultos y con los nios la cancin de
la gata carlota y juegos de rondas por medio de la postura corporal, la expresin de
la cara, el contacto visual y la cercana fsica; todas ellas ayudan a que la
comunicacin sea ms completa e incluso permiten que esta se pueda dar sin
necesidad de palabras. Tambin podemos comunicndonos por medio del juego, la
msica, la pintura, la danza y, por supuesto, del lenguaje, tanto hablado como escrito.
El lenguaje hablado y el musical se alimentan a travs del juego y la exploracin que,
al realizarse en grupos, tambin cimientan la comprensin y la colaboracin entre
personas con diferentes fortalezas y debilidades.
a. Aspectos en relacin con los nios
Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en compaa
de sus padres como el ser partcipes de la cancin la gata carlota, y realizando
dramatizados con los tteres , los padres fortalecieron los vnculos afectivos con sus
hijos dicindoles frases bonitas y caricias de afecto y cario a sus hijos y a la vez
establecer compromisos
b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el
da:
En cuanto con realizacion del proyeto los nios y las nias y padres de familia
trabajaron satisfatoriamente cumplindo con todas las actividades de la tematica
propuesta por el docente la cual demostraron mucha motivacion, y creativida en la
elaboracion de laja de canticuentos.
b. En relacin con el maestro mismo
LIC. EDNA L. QUIONES URBANO

Las manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para fomentar

en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr un aprendizaje
significativo y a la vez tomar conciencia sobre los vnculos afectivos.

Experiencia: el trabajo en las veredas cido satisfactorio

Evidencias

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PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURAS
PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO No1 POBLADO

Nombre de la actividad

Fecha

VALOR DE LA
RESPOMSABILIDAD

DE 8,9,10 septiembre 2015

Tipo de actividad
CHARLA EDUCATIVA
Descripcin..
El trabajo realizado el da MARTES,MIERCOLES Y JUEVES en la vereda
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prado inici con una oracin en accin de gracias a DIOS por la jornada de
trabajo, posteriormente se foment la fiesta de la lectura con el cuento
denominado LA RANA CANTA PARA SUS AMIGOS , en el que se utiliz
unas mascaras de animales que las madres utilizaran para el personaje
,donde los padres y nios descubrieron la importancia del valor de la
responsabilidad a travs del cuento, posteriormente se realiz una mesa
redonda donde los padres participaron activamente con reflexiones y
compromisos frente al valor de la responsabilidad y los nios realizaron la
actividad de pint
Los personajes del cuento. Sumado a esto se construy con los padres y
los nios realizamos una manualidad elaboramos con los padres un porta
retrato donde cada uno pegara la foto de su hijo recordando as el
compromiso que tiene los padres con sus hijos unas tarjetas donde
resaltaron y por ultimo despedirse con la ronda denominada con la
cancin la familia.
Aspectos en relacin con los nios
Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en
compaa de sus padres como el ser partcipes del tren de la fantasa,
colorear el personaje del cuento, y sobre todo estar atentos ante las
reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer
compromisos

a.En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo

durante el da:
Los nios y nias realizaron diferentes actividades creativas y ldicas en
compaa de sus padres como el ser partcipes de la elaboracion de las
mascaras coloriando los personajes del cuento, y sobre todo estar atentos
ante las reflexiones en compaa de sus padres y a la vez establecer
compromisos.
b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo
durante el da:
Las manualidades y la fiesta de la lectura fueron clave fundamental para
fomentar en ellos el valor de la responsabilidad lo cual les permiti lograr
un aprendizaje significativo y a la vez tomar conciencia sobre la prctica de
los valores.
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c. En relacin con el maestro mismo

En este caso hay una gran acogida por parte de mis beneficiarios tanto de
los padres de familia como de mis nios, ya que llevo 6 meses
compartiendo con ellos nuestros aprendizajes y lazos de confianza y amor.
Experiencia:
El compartir el tema del valor de la responsabilidad con los de la vereda
me invita a seguir fortaleciendo mucho ms valores con mi grupo, ya que
como padres y comunidad fue muy importante fomentar valores y sobre
todo replicarlos en cada uno de sus hogares, ya que la poblacin con la
cual trabajo es vctima de desplazamiento forzado, maltrato familiar y
pobreza, carencia afectiva y sobre todo falta de comunicacin en la familia
y su mayor necesidad es seguir recibiendo charlas educativas que los lleve
a reflexionar, concientizarse, relacionarse, compartir y mejorar
positivamente en su contexto familiar y social
Evidencias:

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PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURAS
PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO No vereda _1 prado_____

Nombre de la actividad

Fecha

carolina parra Mosquera

15,16,17 septiembre 2015

Tipo de actividad hbitos de higiene

Descripcin: la actividad o el tema a tratar fue (Me amo me cuido y

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protejo) Este tema fue escogido de acuerdo a la necesidad de las unidades

y a la escala de valoracin cualitativa del desarrollo psicolgico. Los nios
de esta unidad son 1 a 3 en las tres unidades para fortalecer este tema
como Conocer el cuerpo humano a travs de actividades ldicas y
vivenciales; Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el
de los otros, y as les permitan mantener la salud, Cuidar su cuerpo y el
de los dems adquiriendo paulatinamente hbitos de higiene la docente
inicia con los nios (a), cantando la cancin: cabeza, hombros, rodillas y
pies y todos aplaudimos a la ves despus se Realizara el juego del
rompecabezas y observar lminas del esquema corporal la cual tambin
aplicaremos lateralidad derecha ,izquierda
La docente les Ensea hbitos de higiene como de baarme al levantarme
y acostarme lavado de manos antes y despus de comer me cepillo
durante las hora de refrigerio y de almuerzo todos los das
Tambin se les Llevaremos los implementos de aso para ellos los miren y
puedan decir que funcin cumple. En la hora de vamos a comer
utilizaremos el jabn para lavar las manos cantamos con los nios la
cancin Pin pon es un mueco,
muy guapo y de cartn, de cartn,
se lava la carita
con agua y con jabn, con jabn.

Despus La docente les lee el cuento de MONY APRENDIENDO A

BAARSE SOLITA una de las colecciones del programa de desarrollo
psicoactivo
En grupo pintamos y rellenamos la baera de moni con papel de color azul
; por ultimo can La docente les lee el cuento de MONY APRENDIENDO A
BAARSE SOLITA una de las colecciones del programa de desarrollo
psicoactivo
En grupo pintamos y rellenamos la baera de moni con papel de color azul
; por ultimo cantamos con los nios la cancin del burro le duele la cabeza
y todos imitando lo que dice la cancin.

Aspectos en relacin con los nios:

El trabojo que se hace en las veredas con los nios es muy expecial ya
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que estos lugares por ser retidos del pueblo carecen de muchas
necesidades, algunas de ellos las escuelas son muy lejanas , no prestan el
servicio de hogares comunitarios ni sitos de recreacion por esta razon
hay la necesidad de brindar la estimulacion y espacios ludicos
recreativos . Nuestra labor es relacionarlo directamente con la sociedad;
brindandoles carioza, amor y comprencion y a si a fortalecido lasos de
amistacta con ellos.
Estas experiencias son unicas solo se pude disfrutar cuando estas con
ellos y la si poder brindarle a la primera infancia un espacio donde pueda
aprender, compartir y de relacionarce con los demas
a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a
cabo durante el da:
Al comienzo de la activida me enfoque en reforzar las parte del cuerpo ,
mediante imgenes , el canto,lectura de cuentos y la musica la cual
motiva a los nios (a) conocer las partes del cuerpo como la cabeza
,hombros, rodillas y pies Y asi fortalecer su desarrollo cognitivo, fisico,
utilizando diferentes elementos que puden ser parte de su proceso, o
cosas que llamen su atencion, aplicar cuidados del cuerpo con
implementos de aseo que ayudad a promover hbitos de higiene en los
nios la cual ayuda a mantener una buena salud.

b. En relacin con el maestro mismo

se tiene una buena relacin se trabaja docente y auxiliar
Experiencia: a medida que pasa el tiempo la relacin entre padres ,nios
y la docente se hace ms fuerte , hay ms confianza , los nios se
relacionan con ms facilidad, participan con libertad ya se super la
timidez, miedo y temor.
Evidencias:
vereda

En primer diario de campo anex todas las fotos de la

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PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO __vereda el prado__

Nombre de la actividad

Fecha

LA VIDA ES UN JUEGO

22,23,24 septiembre 2015

Tipo de actividad
Promover la importancia del juego en los padres y cuidadores

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Descripcin: para esta actividad se dio inicio con la cancin en la batalla del calentamiento
se hace sentir la fuerza del valiente, posteriormente, escucharemos el cuento rin rin
renacuajo donde los padres y los nios realizaremos las mscaras de cada personaje donde
padres y nios participaron del dramatizado el cuento grupal en LA FIESTA DE LA LETURA;
des pues elaboramos con los padres los vestidos ecolgicos para el reinado que se har con
los nios que pertenecen en los programas ICBF, , posteriormente se realiz en material
reciclable los trajes y caballos para la cabalgata que tendremos con los nios en una
cartulina para participar con su mural se realizara un dibujo que represente las veredas;.
Para terminar celebraremos los cumpleaos de los nios y para la fiesta elaboramos gorros
ello por las mamitas y los nios y juntos cantamos el cumpleaos y a comer torta.
ANLISIS: Para desarrollar nuestra practica pedaggica en el programa Modalidad Familiar
con la estrategia de cero a siempre, partimos de un anlisis de la realidad a partir de un
diagnostico situacional mediante la aplicacin de herramientas como las fichas de
caracterizacin que nos permitieron conocer al tipo de poblacin con el cual estamos
trabajando y por ende las necesidades y problemticas que afectan la integridad de los
nios, las cuales se encuentran contempladas dentro de nuestro POAI. De igual manera
estamos aplicando el modelo pedaggico constructivista ya que promueve el desarrollo de
procesos educativos que contribuyen a que los sujetos tengan la posibilidad de realizar sus
construcciones producto de la experiencia e interaccin entre los aspectos cognitivo y social.
Se puede decir, que es la construccin permanente que hace el ser humano de la interaccin
entre estos dos factores en todos los contextos en los que se desarrolla la actividad y
depende sobre todo del contexto social y cultural en que se desarrollan los sujetos. Sumado
a esto dentro de nuestra modalidad se est implementando la fiesta de la lectura como una
estrategia cualificada con la que se promueve habilidades de lenguaje juego, el arte, los
smbolos de la cultura y el desarrollo de lenguajes expresivos. Y as poder realizar
actividades como el da del nio y poder relacionarlo con la sociedad ya que los nios de las
veredas no tienen esa oportunidad.

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a. Aspectos en relacin con los nios:

En la modalidad familiar la atencin a la primera infancia se da desde su proceso de
gestacin hasta los 5 aos, donde los nios y nias tienen la oportunidad de ser
partcipes de la educacin inicial, relacionando el desarrollo y el aprendizaje, as mismo
la garanta de sus derechos fundamentales como: La salud, nutricin, educacin,
proteccin y participacin trabajadas desde diferentes estrategias didcticas que los
padres, cuidadores y la sociedad ejerzan sus funciones, roles y responsabilidades, como
tambin contribuir en el desarrollo de sus potencialidades.

b. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el da:

Para esta actividad he tenido en cuenta el componente pedaggico y educativo donde
se est implementando el proyecto de LITERATURA Y MANUALIDADES con la
estrategia trasversal fiesta de la lectura con la que se ha enriquecido y fortalecido
practicas pedaggicas de educacin inicial, y por ende promover la comunicacin y
creatividad de los nios desde su primera infancia acorde a los intereses y necesidades
de los nios, nias, padres o cuidadores.

c. En relacin con el maestro mismo

Las familias son prioridad para nuestro programa ya que tienen la capacidad de
reproducir, crear y recrear los aprendizajes adquiridos en cada uno de los encuentros
que orienta la maestra, por tal razn se fortalecen las redes familiares, comunitarias y
sociales para asegurar el cuidado y la socializacin de los nios dentro de su cultura..

Experiencia: mis aprendizajes con este anlisis han sido que la educacin que
ofrecemos debe motivar, recrear, a los nios por medio de cantos rondas y actividades
donde ellos se sientan bien y que sus derechos no se vulneren sus derechos.
.

Evidencias:
FOTOS SOBRE LA ACTIVIDAD de GRUPOS de la vereda

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PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2

MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO No vereda _Prado___

Nombre de la actividad
buen tracto

Fecha
29,30, 1 septiembre y octubre 2015

Tipo de actividad Grupal conjuntos de nios y nias y adultos. Con las mamitas y los nios
realizaremos la oracin del padre nuestro des pues cantaremos la cancin la familia Donde
est aqu.
Jugaremos el marinero baila, baila donde utilizaremos diferentes partes del cuerpo para mover.
Aprendo buenos tratos y al gusanito

Descripcin:

la actividad buen trato hacia los nios

Sensibilizar a las mamitas y o cuidadores sobre la importancia

de practicar el buen trato con los miembros de la familia
especialmente hacia los nios fomentando el respeto y
tolerancia de las diferencias. Por medio de los titees les
ensearemos que todos necesitamos a tratar bien a los dems.
Por medio de imgenes les mostramos a los papitos y los nios
la importancia de mantener a los nios contentos. Para construir
la felicidad de los nios a travs del juego construiremos un
tambor con elementos reciclables como un tarro de leche,
papel, fomy, pegante, con el fin de formar una orquesta donde
ellos son los msicos fortaleciendo as su desarrollo.
.
.

En la Evaluacin
La maestra observa la comunicacin y la relacin de madre e hijo, y la participacin
en los juegos, el compromiso y responsabilidad de los padres a los nios por
hacerlos sentir bien y contento.

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a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo

durante el da: La tematica para los para las madres y nios tiene que ser
significativa ya que por medio de esta activida se fortalece los vinculos afetivos,se
permitio que sus madres dedicaran tiempo asus hijos por medio del juego se les
pudo en sear la importancia y el valor de tratar bien a los nio la cual
fortalece su desarrollo, aprendiendo por medio de titers, rondas,canciones y
juegos .

b. En relacin con el maestro mismosem

se tiene una buena relacin cada uno elabora su trabajo y maneja su grupo
Experiencia En nuestra vereda se mira la necesidad y de ensear a las
mamitas que los nios necesitan el acompaamiento de los padres en
cada uno de sus procesos; el llegar a estos lugares y compartir con ellos
fortalecerlos en esta aria es muy gratificante porque estoy
contribuyendo en la formacin de los nios de la primera infancia.

DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIN.

PROGRAMAS ACADMICOS DE LICENCIATURAS
PRCTICAS PEDAGGICAS NIVEL 1 Y 2
MODELO PARA DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO VEREDA AGUA NEGRA

Nombre de la actividad

Fecha

PAUTAS DE CRIANZA

6,7,8 octubre 2015

Tipo de actividad charla educativa

Descripcin: La actividad inicia con la oracin de todos los das, donde cada padre de
familia realiza una peticin a bien de su familia, seguidamente se realiz la dinmica
denominada el REY MANDA, posteriormente se dio participacin a la FIESTA DE LA
LECTURA con la narracin de una historia referente al tema con la cual se hicieron
reflexiones conjuntas. Posteriormente se conformaron grupos de trabajo para realizar un
LIC. EDNA L. QUIONES URBANO

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anlisis de los siguientes refranes: HIJO DE TIGRE SALE PINTADO, ARBOL QUE CRECE
TORCIDO NUNCA SU TRONCO ENDEREZA. Sumado a esto se dio un espacio para observar
una pelcula denominada LOS NIOS DEL CIELO la cual permiti fortalecer la reflexin del
tema.
Aspectos en relacin con los nios:
La tematica para los nios fue muy significativa ya que los llevo a entablar reflexiones
sobre las normas y deberes que ellos deben asumir con sus padres mediante actividades
compartidas, pr otra parte la literatura infantil ha sido muy trascentental ya que les
enriquece habilidades fisicas, corporales, intelectuales y afectivas,

a. En relacin con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo

durante el da:
En relacion con el proyecto fue un tema que a traves de la lectura de cuentos ha
asido mas significativo el aprendizaje de los padres y nios, y de esta forma las
charlas educativas han sido mas enriquecedor y mas participativo.
b. En relacin con el maestro mismo
Se ha logrado establecer buenos canales de comunicacin y por ende aumentar
la confianza y seguridad para realizar actividdaes ludicas o de opinion personal.

Experiencia: ha sido muy enriquecedor el trabajo que se realiza con esta

vereda, ya que las madres son muy activas, participativas, al igual que los nios
son muy despiertos y les gusta que en cada encuentro se realice la fiesta de la
lectura, y eso me ha llevado a tener un espritu investigador ms creativo para
poder llevarles cada encuentro algo diferente.

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