La picotera infantil es a mi criterio uno de los ms difciles de abordar ya que

para su realizacin es necesario conocer el contexto general del nio y las

problemticas que interfieren en su integridad.
Generalmente cuando se hace la pregunta
y porque quieres ser
psicoterapeuta infantil? Las respuestas suelen ser porque es gratificante,
porque me gusta, porque me parece lo ms fcil estas son solo algunas
respuestas dadas por muchos psiclogos infantiles.
Para todo aquel que ha trabajado con nios sea un ambiente escolar, social,
grupal u otro. Sabe perfectamente lo difcil que es trabajar con nios aunque la
verdad es que algunos casos suelen abordarse fcilmente esto se da cuando
existe colaboracin por parte de los padres y el nio, lo difcil es cuando ambos
se ponen a la defensiva y por esto mismo daremos algunas orientaciones sobre
cmo trabajar psicoterapia con nios desde el punto de vista gestltico.
Desarrollo:
El primer contacto:
Posiblemente el primer contacto que tengamos con el nio sea a travs de una
llamada telefnica por uno de los padres. Durante este primer momento con el
nio se le pregunta su edad, quien lo refiere y que me expliquen brevemente el
motivo por el cual solicitan la entrevista. Claro est, si el padre llama
seguramente estar muy ansioso y por ello mismo intento que no me diga por
telfono toda la problemtica sino solamente lo necesario. (nombres, edades,
telfonos, entre otros). Con esto puedo fijar la primera cita para un da prximo
que no sea tan alejando ni muy pronto desde el da de la llamada. Realizando
esto le damos pautas a los padres de cmo en realidad es nuestro trabajo, el
cual debe ser serio pero sin despersonalizarse. De lo contrario le estaremos
dando a entender a los padres que tambin se puede dar la terapia va
telefnica lo cual es un grave error.
Otro factor importante es preguntarle a los padres si el nio sabe de la llamada
de lo contrario sugerimos que se lo comenten para que el nio sepa porque
tendr que ir al psiclogo.
Durante la primera sesin se debern de presentar solamente los dos padres
sin ningn nio (a), u otra persona en la sesin. Ya que el nio(a) tendr sus
propias sesiones a solas posteriormente. La primera sesin con los padres dar
a entender la problemtica y/o ansiedad que viven los padres. Si en dado caso
el nio quiere asistir a la primera sesin se lo permito pero por separado.
Por regla general el nio tendera a sentirse incomodo con un adulto que no
conoce y que posiblemente identifica con otro ms de la lista que los sealara
con el dedo, o bien que es aliado de los padres o profesores. Por ello mismo es
necesario hacerle saber al nio que es lo que se hablo de l durante la reunin
que tuvimos con sus padres.
Durante la primera sesin es necesario establecer los honorarios que se
estaran recibiendo por la evaluacin del nio y posteriormente se establecer
uno nuevo si necesita psicoterapia, junto a ello el tipo de tratamiento que
necesita y resultados de la evaluacin psicolgica.
El consultorio:

Es el espacio fsico en donde se realizaran las sesiones, es importante porque

de algn modo esta ser la habitacin en la que realizaremos el viaje
teraputico.
Setting Teraputico:
Se llama as a como organizamos nuestro sitio para trabajar, tanto del espacio
fsico, como del material necesario para las evaluaciones y las sesiones
psicoteraputicas.
En el mbito teraputico infantil es recomendable tener un recipiente que
contenga caramelos de diferente sabor y comentarle al nio que l tendr dos
caramelos por sesin y que puede elegir si tomarlas al inicio o al final, llevarlas
o guardarlas para la siguiente sesin, esto dar a conocer la capacidad de
reflexin y organizacin del nio.
Y porque solo dos caramelos?
Si le damos un solo caramelo al nio dir quiero ms, si le damos tres
caramelos o mas pensara que no hay lmites, tambin podra empacharse o
que le de caries.
Consejos sobre el espacio fsico:
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que sea un espacio amplio, ya
que el nio estar siempre en movimiento como algo natural.
Es recomendable tener una ventana por donde pueda pasar luz natural ya que
da una sensacin de claridad, de energa y de amplitud.
Si se aplica un test al nio es recomendable tener una mesa en donde la pueda
realizar, si la mesa es desplegable u armable seria lo mximo ya que nos
ahorrara espacio en la habitacin.
El suelo preferentemente debe ser bastante resistente, clido y lavable, para
que el nio trabaje tranquilo sin preocuparse obsesivamente en cuidarlo para
que no se raye.
A un lado de la habitacin puede estar un mueco co-terapeuta accesible tanto
a la vista como a poder jugar cogerlo y jugar con l.
El armario, ropero o mueble de juguetes, carpeta de los nios, material de
trabajo, estarn en un solo lugar junto al de los otros nios aunque se debe de
afirmar que las carpetas son individuales y que solamente a quien pertenezcan
estn autorizados a abrirlos y ver su contenido.
Las carpetas de los nios deben ser del los colores que ms le gusten al nio,
claro es mejor excluir el color negro en el material a utilizar en la elaboracin
de las carpetas ya que de lo contrario el nio recordara su pasado y su poca
sin luz al ver la carpeta de color negro.

Tener un bal en el que se guarden disfraces, marionetas, todo lo que tenga

que ver con el teatro, dramatizaciones, etc.
Si es posible poner un espejo en la pared de tamao natural, para que los nios
puedan trabajar sus imgenes reales y las fantaseadas o bien tener un espejo
de mano o de tocador.
Sera conveniente utilizar colores luminosos y que contrasten con algunas
plantas que se ve de maravilla en una habitacin. Por ejemplo un amarillo,
salmn, marrn o tonos naranjas esto romper con el clsico terapeuta serio,
bien colocado en lo establecido, cuidadoso de su imagen, sobrio y a veces frio
y distante.
Listado de Materiales para el Consultorio:
Temperas
Caja de rotuladores de muchos colores
Caja de ceras de muchos colores
Folios de color blanco
Pinceles o brochas de diferente grosor
Cartulinas o papel de construccin de diversos colores.
Papel lustre tambien de colores surtidos
Tijeras Romas
Lpices y gomas de borrador
Cuerdas de diferentes tamaos
Arcilla
Plastilina y utensilios para trabajarla
Pegamento
Cinta adhesiva
Juego de madera de construccin
Familia de humanos (padre, madre, hijos, bebes)
Titeres o Marionetas
Juego de tazas o platos pequeos
Bibern
Cepillo, peine para nios
Trapos para limpiar en situaciones de emergencia
Escoba y recogedor de tamao pequeo (opcional)
Jarra de plstico para el agua
Delantal para el nio y otro para el terapeuta que se utiliza cuando se trabaja
con pintura, arcilla u otro material que pueda manchar su vestimenta.
Juego de Mesa:
Para coordinacin visomotriz y espacial:
Rompecabezas
Laberinto
Palitos chinos o Mikado
Perfection
superPerfection
simn
Pictionary

Atencin y Concentracin:
Memory para diferentes edades
Juego de naipes ingleses
Combate naval
Mster Mind
Desarrollo de Lenguaje:
Ahorcado
Tutifruti
Erase una vez
Tab
Y cualquier otro juego que se considere especifico para cada caso especial.
Bal

de disfraces:
Falda larga
Diversas camisolas
Camisa de hombre
Sombreros de hombre y mujer
Capa
Corbatas
Pauelos para la cabeza
Pelucas (payasos, brillos, etc.)
Espada
Diademas de princesa, reina, rey
Antifaces
Telas diversas para ser usadas como chales, turbantes, fajines
Guantes

Todo este material es solo una gua o sugerencia, lo importante antes que
todos estos materiales es el terapeuta y su capacidad de invencin, e
imaginacin y de creatividad.
Entrevista con los Padres
Quizs muchos terapeutas desearan no pasar la entrevista con los padres ya
que quizs para el terapeuta resulte tedioso o incomodo, quizs el motivo por
el que se desea ser terapeuta infantil es que se esconde un deseo de reparar
nuestra propia infancia o quizs pasamos nuestra infancia tratando de
entender a nuestros padres y nunca lo logramos y por ello es que quizs nos
gustara evadir a los padres del nio.
Posiblemente sea cierto, sin embargo debemos de tener en cuenta que los
padres, son los padres de nuestro paciente y por ende deben de saber qu es
lo que pretendemos trabajar con su hijo (a), tambin porque los padres forman
parte del mundo del nio y luego porque si existe una buena alianza entre ellos
y nosotros la mitad de la terapia esta casi hecha.
Anamnesis:
Se recomienda redactar todos los datos necesarios para conocer el proceso y
desarrollo evolutivo en el nio, tanto como sus relaciones en su contexto.

Juegos y Tcnicas Gestlticas en las sesiones con padres

Hacer un dibujo:
Cada uno en un folio y con estas ceras que tienen delante, van a tratar de
dibujar como representaran a su hijo. No tiene que ser un dibujo realista, ms
bien tiene que ser un dibujo abstracto, casi sin formas y con colores. (Esto se
puede realizar en aprox. 10 minutos).
Despus de terminar intercambian su dibujo, ahora, tmense un tiempo para
ver el dibujo de su compaero y se les dice que escriban en parte de atrs del
folio, diez caractersticas de lo ven qu esta dibujado. Por ejemplo: suave,
apagado, brillante, etc. Una vez que tengan las caractersticas escritas,
vuelvan a ver el dibujo y traten de ponerle un titulo que les resuene.
Ahora, vuelvan a cambiarse de dibujo y cada uno qudese con el que dibujo.
Lean el titulo y traten de sentir como lo sienten, y luego lean las caractersticas
escritas atrs y traten de ver si es que esas caractersticas tienen que ver mas
con ustedes mismos o con su hijo.
Posteriormente comentar el ejercicio en lo que reste de la sesin.
Ejercicio de las polaridades:
Regresando al ejercicio anterior, leemos las caractersticas que cada uno de los
padres tiene del nio y ahora al lado derecho de las caractersticas pondrn su
opuesto o contrario, por ejemplo si pusieron duro lo contrario seria suave. Para
esto se lleva aprox. 10 minutos.
Y esto que significa?
Que por ejemplo la persona para defenderse de ser pasiva domina a todo el
mundo, cuando en verdad, lo que tendra es que ser ms activo (a).
Lo que hago o dejo de hacer:
Hoy vamos a revisar que cosas hacemos o dejamos de hacer para que nuestro
hijo no sea como las caractersticas que pusimos en la segunda lista
(caractersticas desagradables), por ejemplo comentemos un poco en que
hara si mi hijo fueses pasivo o dominante, debi o tonto, etc.
Ejercicio de fantasa:
Hoy vamos a cerrar un poco los ojos, respirar unos segundos y ponernos en
contacto con nuestro cuerpo. Quiero que por un momento traten de visualizar a
su hijo. Traten de ver como esta, que est haciendo, qu edad tiene. Ahora
imagnenselo dentro de 5 aos, que es lo que hace, como se siente, con quien
esta, si esta solo o acompaado, como es su vida.
Ahora imagnenselo otros cinco aos mayor
Repetir este ejercicio hasta llegar por lo menos a los 70 aos de edad.
Este ejercicio sirve para rescatar informacin de tipo inconscientes que han
recibido los padres de parte de su hijo y que la tienen almacenada sin darse

cuenta y de algn modo les muestra de manera pausada y sin ansiedad, el

desarrollo de las cosas que en la actualidad estn haciendo por su hijo.
Si en dado caso uno de los padres no asiste a la sesiones se trabaja algo al
respecto sobre la ausencia del otro con la pareja y el nio. Y como esto puede
influir ya que podran estar en desacuerdo y por esta razn uno de los padres
no puede asistir.
Entrevista con el nio
Durante la primera sesin con el nio no debe de excederse temporalmente
hablando, para ello se puede utilizar entre 30-45 minutos para la sesin.
En el transcurso de este tiempo se le pregunta al nio sobre si sabe del porque
viene a terapia, esto es importante para ver si el nio tiene nocin o conciencia
de su problema, o ms bien la angustia de los padres o del colegio.
Es importante clarificar este punto ya que si el nio no siente que es un
problema lo que hace o tiene. desde donde establecemos la ayuda? Una de
las tcnicas que se pueden utilizar sera la siguiente:
Dibujando los problemas:
Le doy al nio ceras o rotuladores y un folio. Y le pido que me dibuje lo que el
cree que es su problema. Se puede tomar el tiempo que necesite y utilizar los
colores que quiera. Una vez terminado el dibujo hablamos sobre las cosas que
yo veo en l y las cosas que el me dice que ha querido dibujar.
Si el nio siente que tiene un problema, entonces le pido que me dibuje el
problema que sus padres creen que tiene, y luego que ha terminado hablamos
tambin sobre las cosas que yo observo en el dibujo y las que l me quiera
contar.
Es bueno jugar lo que nos proponen los nios ya que a travs de este medio se
proyectan muchas problemticas del nio, un consejo esencial es que mientras
el terapeuta sea ms idiota, es ms eficaz, claro cuando digo idiota no trato de
decir que te despersonalices. Trato de decir que cuando el nio propone un
juego es mejor decir que el nio nos explique las reglas y como se juega el
juego aunque nosotros las sepamos ya que esto dara a entender si el nio
hace trampas durante el juego.
Es importante que entre las normas de juego este que no se permite agredir
fsicamente al terapeuta de lo contrario el nio har lo que quiera con nosotros
y perderamos la autoridad. Otro aspecto importante es que los nios odian
que los adultos aparenten ser nios o traten de mostrarse como tal, como bien
lo dije antes el terapeuta debe de poder ser como nio pero sin
despersonalizarse, el hecho que seas como nio no implica a que hables como
tal este solo es un aspecto que los nios detestan de los adultos, que
aparenten ser como nios por eso la primera entrevista con los nios debe ser
tierna, clida y ldica pero tambin es necesario mostrar continencia, seriedad
y compromiso.

Tcnicas Psicoteraputicas Aplicadas en la Terapia Infantil Gestltica

En realidad no existe tcnica universal ya que cada nio es un mundo y por ello
es que sus demandas, deseos y gustos son otros. Todo esto lo ensea la
experiencia y cada tcnica que aprendamos ser como una herramienta para
poder utilizarla en otro nio cuando creemos puede ser conveniente.
El uso del cuaderno de Terapia:
Una de las tcnicas psicoteraputicas es que le digo al nio que vamos a hacer
un libro juntos el y yo. Que ser el libro de su terapia. Cada pgina tendr una
frase a manera de enunciado escrita por m, donde se le pedir al nio que
dibuja o escriba y le pido al nio que las realice. Yo tan solo me quedare con
una copia del libro ya que al final de la terapia el nio se lleva todo lo que
realizamos durante el proceso teraputico, el libro podr ir vindolo a lo largo
de su terapia tambin, pero no se les enseara a los padres a menos que el
nio lo quiera. Muchos nios no querrn hacerlo pero es necesario ver alguna
manera para que lo realice ya que cuando el nio ve que el cuaderno est
hacindose gordo se sentir orgulloso de si mismo este simple hecho elevara
su autoestima. En cuanto al tipo de cuaderno debemos de asegurarnos que se
vea como libro, bonito y elegante claro que guste al nio.
Es necesario agregarle caratula, nombre, fecha de inicio y de finalizacin, entre
otros aspectos. Debemos de pintar los bordes de diferentes colores, incluso la
hoja puede cortarse de diferente manera puede ser en zig-zag, curvas, lneas
onduladas, etc.
Estos son algunos ejemplos de enunciados dentro del cuaderno de terapia:
Voy a dibujarme cuando era pequeo
Cuando yo era pequeo era
Voy a dibujarme como quiero ser de mayor
A m me gustara ser mayor porque
Esta es mi cara cuando estoy triste
Las cosas que me ponen alegre son
Esta es mi cara cuando estoy triste
Las cosas que me ponen triste son
Esta se mi cara cuando estoy molesto o enojado
Las cosas que me enojan son
Las cosas que me dan miedo son
Mi modo de llamar la atencin es
La comida que mas me gusta es
Si yo fuera Rey (Reyna o Princesa) seria as
Si yo fuera Rey (Reyna o Princesa) hara
Si mi padre fuese un animal seria as
Si mi madre fuese un animal seria as
Si yo fuese un animal seria as
Si el nombre del terapeuta fuese de animal seria
Si mi hermano/a fuese un animal seria
Voy a dibujar mi habitacin

Este es mi colegio
Voy a dibujar a mis mejores amigos
Son mis mejores amigos porque
Este soy yo en mis sesiones
Lo que me gusta de mis sesiones es
Lo que no me gusta de mis sesiones es
Voy a dibujar uno de mis sueos
Los sueos que mas me gustan son
Los sueos que menos me gustan son
Lo que guardo en mis bolsillos y/o cartera es
Mis juguetes favoritos son
Lo que mas enoja a mi madre es
Voy a dibujar la navidad
Esta es mi madre enojada
Estos son mis abuelos
Esta es mi habitacin
Este soy yo cuando me siento solo
Yo me siento solo cuando
Voy a dibujar la despedida
Voy a dibujar lo que quisiera dejarle al terapeuta de recuerdo
Estas son solamente algunos enunciados que se sugieren sin embargo como lo
dije antes cada nio es un mundo nuevo as que existen nios adoptados, con
separacin de divorcio por parte de los padres, con enfermedades, por esto es
solamente un ejemplo no tiene porque ser igual. Es conveniente que en uno de
los enunciados le agreguemos nuestro nmero de telfono para que el nio
pueda llamarnos y no solamente los padres sean quienes llamen cuando
necesiten ayuda u apoyo. Si el nio desea traer estampitas para pegarlas al
cuaderno se lo dejamos.
Es importante saber que el uso del cuaderno teraputico no solamente se basa
en los enunciados anteriores, no al contrario es un apoyo para poder establecer
dilogos y/o conversaciones con el nio.
Qu sucede si el nio no quiere llevarse su cuaderno terapia?
No pasa nada. El es libre de decidir qu hacer con su cuaderno aunque es
necesario preguntarle las razones y explicarle que el terapeuta guardara su
cuaderno y cuando lo necesite aqu estar.
La silla Vaca o el Oso Perls dentro de la sesin Gestltica Infantil
Todo teraputico (a) Gestltico sabe que es la silla vaca aunque para lo que no
lo conozcan se los dir:
Consiste en sentar al paciente en una silla o cojn y delante de l poner una
silla o almohadn vacio, y desde ah empezar un dialogo con este sitio vacio
hacindole preguntas, conversando con l, etc. Luego se ha de cambiar el sitio
y ocupar el sitio vacio y tratar de contestarle desde el personaje que sentamos
en el sitio vacio, y as se va haciendo un dialogo entre nuestro paciente y la
persona o aspecto, etc. Que ha colocado en el sitio de la silla caliente o vaca.

Dentro de los esquemas de una persona adulta, aunque al principio se sienta

ridcula, puede entender que es una tcnica til para ver diferentes aspectos
internos de ella puestas en el exterior y ms tarde o ms temprano se sentir
bien haciendo esta tcnica.
Sucede igual con los nios?
Jajajaja creo que es algo nico y que cada nio lo manifiesta de diferente
manera algunos de ellos creern que el terapeuta est loco, otros dirn Qu
le pasa a este sujeto? y/o cosas similares.
Los nios se mostraran fros, antinaturales y creern que estn haciendo el
ridculo por eso mismo en los nios es muy difcil trabajar esta tcnica ya que si
le pedimos al nio que golpea a la almohada para sacar su enojo el nio dir
para eso est mi hermana sin embargo es muy eficaz la tcnica de la
almohada cuando los nios vengan tristes ya que est bien que no puedan
golpear a la almohada pero si le pueden dar un abrazo. Esto los aliviara mucho.
La utilizacin del mueco teraputico
Es conveniente que el mueco teraputico se mas o menos acorde al tamao
del nio para que el nio pueda jugar, abrazar o pelear con el mueco. Para el
uso de la terapia debemos de establecer un dilogo entre el mueco
teraputico y el nio esto nos ayudara a que el nio proyecte su inconsciente
aunque como lo dije antes es necesario hacerle saber que el nio no puede
agredir al terapeuta tampoco daar algo del consultorio en este caso, no
tendra que daar al mueco teraputico si lo puede golpear pero no lo puede
romper ya que el mueco est compuesto por tela y material que pueda
romperse se lo prohibimos. De lo contrario tendramos que utilizar un mueco
nuevo en cada sesin.
Cmo se terminan las Terapias?
Depende de la situacin que se est viviendo, ya que podra ser que la terapia
se interrumpa a causa de los padres o bien se van del pas o se irn a vivir a
una provincia alejada. Para cada aspecto debo de citar a los padres para saber
cules son las razones por las que se van o porque dejan la terapia a medias
(solo cuando no se ha terminado de realizar la psicoterapia).
Generalmente las razones son por falta de dinero o falta de tiempo, en casos
particulares los padres nos dirn que ya no quieren la terapia para su hijo(a)
solo porque no ven progreso en el nio. Por ello mismo se les explica a los
padres con mucha anticipacin que el proceso teraputico y el psiclogo no
son como una barita mgica que solamente al agitarla se solucionan todos los
problemas. No!!!! La terapia no funciona de esa manera es ms bien un
proceso en el que se pretende que el individuo encuentre sus propias
soluciones.
Tanto as como lo dicen algunos padres, tambin existes otros que dicen que
ven mejor a su hijo y por eso ya no necesita terapia. Algunos padres suelen
poner el pretexto o excusa de que no quieren que su hijo dependa de la terapia
y por eso mismo quiere cancelarla, respecto a esto se le debe de explicar al

padre que existe mucha diferencia entre la necesidad y la dependencia. Es

como tomar agua, tomar agua no es una dependencia es una necesidad igual
la terapia no es una dependencia es una necesidad aunque puede convertirse
en dependencia cuando el terapeuta comete errores.
Otros padres dirn que el nio no quiere venir, que posiblemente sean tan solo
proyecciones de los padres en todo caso es necesario que el terapeuta sepa
bien la relacin que tiene con el nio para saber determinar la certeza de los
enunciados paternos. Finalmente cuando sea la ltima sesin preparo todo el
material que trabaje con el nio y le entrego todo lo que el trabajo hasta la
ltima fecha, su cuaderno teraputico, carpeta, pinturas, fotos, etc.