Sesion de Aprendizaje Con Rutas de Aprendizaje

Grado: 2do - Secundaria
rea: MATEMTICA
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 2
I. TTULO DE LA UNIDAD
Elaboramos un plan de actividades deportivas
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La actividad fsica no solo contribuye a la mejora de la salud de los adolescentes sino tambin a su
interaccin social pues les da la oportunidad de expresarse y fomentar su autoconfianza. En este sentido,
la actividad fsica para los alumnos de 2do grado de Secundaria es de gran importancia pues necesitan
mantenerse en forma e interactuar con sus pares. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, los nios,
nias y jvenes de 5 a 17 aos deben invertir -como mnimo- 60 minutos diarios en actividades fsicas de
intensidad moderada a vigorosa. Con el objetivo de promover la prctica deportiva y los lazos de amistad
entre los pases, se organizan eventos tales como: los juegos olmpicos, los panamericanos, el campeonato
mundial de vley y ftbol; los cuales generan un gran inters en los adolescentes.
Cules son las ltimas marcas olmpicas registradas en las principales disciplinas?
Cul es el resumen estadstico del campeonato mundial de vley y futbol?
Cmo ayuda la actividad fsica al cuerpo humano?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
Elabora
LOCALIZACIN
estrategias
usa
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
INDICADORES
Organiza caractersticas y propiedades geomtricas
en figuras y superficies, y las expresa en un modelo
referido a figuras poligonales regulares, compuestas
y tringulos.
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad en polgonos regulares y
compuestos,
y
sus
propiedades
usando
terminologas, reglas y convenciones matemticas.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin
o resolucin de problemas.
Calcula el permetro y el rea de figuras poligonales,
regulares y compuestos, tringulos y crculos,
componiendo y descomponiendo en otras figuras
cuyas medidas son conocidas y usando recursos
grficos y otros.
Plantea conjeturas para reconocer las propiedades
de los lados y ngulos de los polgonos regulares
Organiza en variables cualitativas (ordinal y

nominal) datos provenientes de variadas fuentes de
Matematiza situaciones
informacin y lo expresa en un modelo basado en
grficos estadsticos.
ACTA Y PIENSA
Expresa informacin presentada en tablas y grficos
MATEMTICAMENTE
estadsticos para datos agrupados y no agrupados.
EN SITUACIONES DE
Usa cuadros, tablas y grficos estadsticos para
GESTIN DE DATOS Comunica y representa
mostrar datos agrupados y no agrupados, y sus
E INCERTIDUMBRE
ideas matemticas
relaciones.
Sugiere preguntas para el cuestionario de una
encuesta, acordes al propsito planteado.
Elabora
y
usa Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o
estrategias
cualitativos ordinales y nominales provenientes de

su comunidad usando una encuesta de preguntas
cerradas.
Organizan datos en histogramas y polgonos de
frecuencias al resolver problemas.
Determina el rango o recorrido de una variable y la
usa como una medida de dispersin.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos usados al
resolver el problema.
Justifica los procedimientos del trabajo estadstico
realizado y la determinacin de la decisin para
datos agrupados y no agrupados.
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
IV. CAMPOS TEMTICOS
Relaciones de paralelismo y perpendicularidad
Permetro y rea de figuras poligonales
Recoleccin de datos estadsticos
Tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados.
Histogramas y polgonos de frecuencia.

V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Plan de actividades deportivas
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(2 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo para practicar
actividades deportivas
Indicador:
problemas.
Sesin 2
(2 horas)
Ttulo: Investigamos sobre nuestra actividad fsica
Indicadores:
nominal), datos provenientes de variadas fuentes
de informacin y lo expresa en un modelo basado
en grficos estadsticos.
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos
o cualitativos ordinales y nominales provenientes
de su comunidad usando una encuesta de
preguntas cerradas.
Determina el rango o recorrido de una variable y
la reconoce como una medida de dispersin.
Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias para datos
agrupados y no agrupados
Actividades:
Actividades:
Los estudiantes aplican encuestas para recopilar
El docente motiva mediante dinmicas de grupo,
informacin sobre edades y pesos.
promueve la reflexin a travs de situaciones de Los estudiantes organizan informacin en tablas
contexto para luego presentar la situacin

significativa y el propsito que se desea lograr al
finalizar la unidad; explora los saberes previos.
Los estudiantes proponen una secuencia de
actividades que sern desarrolladas a lo largo de
la unidad en funcin a la situacin significativa y
al producto. El docente da nfasis a la
correspondencia entre las actividades y las
habilidades matemticas a ser desarrolladas.
Los estudiantes proponen compromisos de
trabajo que consoliden los aprendizajes
esperados y elaboran un organizador visual con
todas las actividades programadas.
con datos agrupados y no agrupados, para ello.

calculan el nmero de intervalos, el rango y la
amplitud.
Sesin 3
(2 horas)
Ttulo: Conocemos marcas olmpicas mundiales
Sesin 4
(2 horas)
Ttulo: Averiguamos datos estadsticos en vley y
ftbol
Indicadores:
Expresa informacin presentada en tablas y
grficos estadsticos para datos agrupados y no
agrupados.
relaciones.
Indicadores:
relaciones.
Organizan datos en histogramas y polgonos de
frecuencias al resolver problemas.
Justifica los procedimientos del trabajo
estadstico realizado y la determinacin de la
decisin para datos agrupados y no agrupados.
Campo temtico:
Tabla de distribucin de frecuencias y grficos
estadsticos
Actividades:
Observan un video sobre marcas olmpicas en
atletismo.
Salen al patio de manera organizada para
observar la carrera de 100 m. y registran
informacin relacionada al tiempo que demoran.
Elaboran tablas de frecuencias, histogramas y
polgonos de frecuencia.
Desarrollan la ficha correspondiente al
reforzamiento pedaggico (Mejorando nuestros
aprendizajes)
Sesin 5
(2 horas)
Ttulo: Calculamos el rea y permetro de la losa
deportiva
Indicador:
Calcula el permetro y el rea de figuras
poligonales, regulares y compuestos, tringulos,
componiendo y descomponiendo en otras figuras
cuyas medidas son conocidas y usando recursos
grficos y otros.
Campo temtico:
estadsticos
Actividades:
Analizan resmenes estadsticos de campeonatos
mundiales de ftbol y vleibol.
Elaboran tablas de distribucin de frecuencias para
datos agrupados y no agrupados y sus grficas
correspondientes.
Hacen uso de hojas de clculo para resolver los
problemas planteados.
Sesin 6
(2 horas)
Ttulo: Conocemos las canchas deportivas de los
juegos olmpicos
Indicadores:
Describe las relaciones de paralelismo y
perpendicularidad en polgonos regulares y
compuestos, y sus propiedades usando
terminologas, reglas y convenciones matemticas.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
regulares y compuestos, tringulos, componiendo
y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas

son conocidas, con recursos grficos y otros.
Plantea conjeturas para reconocer las propiedades
de los lados y ngulos de los polgonos reglares
Campo temtico:
Permetro y rea de cuadrilteros y tringulos
Actividades:
Realizan exploracin de campo, salen al patio, se
movilizan por el saln de clases para calcular el
rea y el permetro de la losa deportiva as como
de la pizarra, puerta, etc.
Manipulan figuras geomtricas para deducir
frmulas de los polgonos conocidos como el
rectngulo, el trapecio, el cuadrado, el rombo,
etc.
Sesin 7
(2 horas)
Ttulo: Descomponemos terrenos
Indicador:
Organiza
caractersticas
y
propiedades
geomtricas en figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a figuras
poligonales regulares, compuestas y tringulos.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
regulares y compuestos, descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son conocidas, con
recursos grficos y otros.
Campo temtico:
Permetro y rea de polgonos irregulares
Actividades:
Descubren que un polgono irregular est
formado por varios polgonos regulares
utilizando el tangram.
Resuelven problemas en equipo para comparar
reas y permetros.
Identifican a los polgonos irregulares en la vida
real y deducen mediante imgenes cmo podran
llegar a calcular su rea y permetro.
Sesin 9
(2 horas)
Ttulo: Elaboramos nuestro plan de actividades
deportivas
Indicadores:
nominal) datos provenientes de variadas fuentes
de informacin y lo expresa en un modelo basado
en grficos estadsticos.
Sugiere preguntas para el cuestionario de una
encuesta, acordes al propsito planteado.
Campo temtico:
Permetro y rea de polgonos regulares
Actividades:
Investigan sobre medidas de canchas deportivas
en las que se desarrollan los juegos olmpicos, as
como ciertos implementos como tableros, nets,
etc.
Mediante un ejemplo deducen la frmula del
rea. Calculan el rea y el permetro de polgonos
regulares.
Describen el paralelismo y perpendicularidad
presentados a travs de un plano y de figuras de
contexto.
Sesin 8
(2 horas)
Ttulo: Hacemos uso de la tecnologa
Indicador:
Calcula el permetro y el rea de figuras
poligonales regulares y compuestos, tringulos y
crculos componiendo y descomponiendo en otras
figuras cuyas medidas son conocidas, usando
recursos grficos y otros.
Campo temtico:
Construccin de polgonos regulares
Actividades:
Debaten sobre si la tecnologa afecta o perjudica la
actividad fsica humana.
Trabajan con el software del Geogebra para
graficar polgonos regulares, calcular su permetro
y rea y realizar verificaciones con el material
concreto.
Sesin 10
(2 horas)
Ttulo: Sustentamos nuestro Plan de Actividades
Deportivas
Indicadores:
problemas.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos usados al
resolver el problema.
Disea y ejecuta un plan orientado a la

investigacin y resolucin de problemas.
relaciones.
Justifica los procedimientos del trabajo estadstico
realizado y la determinacin de la decisin para
datos no agrupados.
Campo temtico:
estadsticos
Actividades:
Los estudiantes leen una ficha de lectura sobre
los problemas en la salud por falta de actividad
fsica.
Encuestan a un grupo de estudiantes del colegio
para saber en qu condiciones se encuentra su
actividad fsica.
En grupos, elaboran un plan de actividades
deportivas haciendo uso de todo lo aprendido en
la unidad.
VII. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIAS
Campo temtico:
Polgonos regulares e irregulares
Tablas de datos agrupados y no agrupados
Actividades:
Observan un video motivador con informacin
relevante para la elaboracin del plan.
Los grupos exponen sus trabajos a todo el saln,
sustentando sus aportes y despus de la
exposicin reciben la retroalimentacin para su
trabajo.
Preparan su artculo para la revista escolar.
CAPACIDADES
Matematiza
situaciones
Resuelven
situaciones
ACTA Y PIENSA
problemticas
MATEMTICAMENTE
relacionadas al EN SITUACIONES DE
clculo de reas y FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIN
permetros.
Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Elaboran
tablas
ACTA Y PIENSA
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
Matematiza
INDICADORES
Organiza
caractersticas
y
propiedades geomtricas en figuras
y superficies, y las expresa en un
modelo
referido
a
figuras
poligonales regulares, compuestas y
tringulos.
Describe
las
relaciones
de
paralelismo y perpendicularidad en
polgonos regulares e irregulares y
sus
propiedades
usando
terminologas, reglas y convenciones
matemticas.
Calcula el permetro y el rea de
figuras poligonales regulares y
compuestos, tringulos y crculos,
componiendo y descomponiendo en
otras figuras cuyas medidas son
conocidas y usando recursos grficos
y otros.
Plantea conjeturas para reconocer
las propiedades de los lados y
ngulos de los polgonos regulares.
Organiza en variables cualitativas
con
datos
agrupados y no
agrupados.
Elaboran
y
sustentan el Plan
de
Actividades
Deportivas.
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
(ordinal
y
nominal),
datos
provenientes de variadas fuentes de
informacin y lo expresa en un
modelo
basado
en
grficos
estadsticos.
Expresa informacin presentada en
tablas y grficos estadsticos para
datos agrupados y no agrupados.
Recopila datos cuantitativos discretos
y continuos o cualitativos ordinales y
nominales provenientes de su
comunidad usando una encuesta de
preguntas cerradas.
Justifica los procedimientos del
trabajo estadstico realizado y la
determinacin de la decisin para
datos agrupados.
VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- Ministerio de Educacin. Textos escolar Matemtica 2 (2012), Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden
nuestros estudiantes? VI ciclo, (2015), Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El
Comercio S.A.
- Fichas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Balanza, cronmetro o reloj, cinta mtrica, pizarra, tizas, tijera, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=5Dd3MpyUvOA
- https://www.youtube.com/watch?v=iY4RSWXkzfk
- http://www.geogebra.org/
- http://olmo.pntic.mec.es/dmas0008/areaspoligonos/area_rectangulo.html
- https://www.youtube.com/watch?v=fhsQuDsrh8g
- http://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2013/activate/actividadfisica.html

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Elaboramos un plan de actividades deportivas

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Organiza en variables cualitativas (ordinal y

cualitativos ordinales y nominales provenientes de

Relaciones de paralelismo y perpendicularidad

Permetro y rea de figuras poligonales

Recoleccin de datos estadsticos

Tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados.

Histogramas y polgonos de frecuencia.

contexto para luego presentar la situacin

con datos agrupados y no agrupados, para ello.

y descomponiendo en otras figuras cuyas medidas

Disea y ejecuta un plan orientado a la

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

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