Rúbrica Cuarto Grado Español Bloque I

Diplomado en Competencias Docentes para la Planeacin Didctica
y Evaluacin en Educacin Bsica

MDULO 3. ELABORACIN DE RBRICAS PARA LA EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
TUTORA:
MIRNA GREGORIA NAVARRO MORA
DATOS PERSONALES
NOMBRE:
CURP:
FECHA DE NACIMIENTO:
BLANCA CORAL BAUELOS RAMREZ
BARB810417MNTXML09
17 DE ABRIL DE 1981
ESTADO DE NACIMIENTO:
ESCUELA DONDE LABORA:
CUENTA DE CORREO:
NAYARIT
VENUSTIANO CARRANZA
[email protected]
CIUDAD Y ESTADO:
NIVEL EDUCATIVO EN QUE LABORA:
COMUNIDAD DE VILLA HIDALGO,

SANTIAGO IXCUINTLA, NAYARIT
PRIMARIA
RBRICA
CUARTO
GRADO
CRITERIOS
EXCELENTE
(Destacado 10)
BUENO
(Satisfactorio 9)
INDICADOR
REGULAR
(Moderadamente
satisfactorio 8 y 7)
INSUFICIENTE
(Deficiente 6 y 5)
-Bsqueda de informacin Localiza informacin en

relevante sobre un tema.
diversas
fuentes
de
manera objetiva y precisa
relacionada
al
tema
seleccionado.
Localiza informacin en Localiza informacin solo No localiza informacin en

solo una fuente de manera de una fuente muy poco diversas fuentes.
objetiva
y
precisa objetiva y precisa.
relacionada
al
tema
seleccionado.
Elaboracin de preguntas Formula preguntas de

para guiar la bsqueda de forma completa para guiar
informacin.
la
bsqueda
de
informacin e identifica
aquella que es repetida,
complementaria
e
irrelevante sobre un tema.
Correspondencia entre la Usa el acento grfico en
forma en que est redactada las palabras: qu, cmo,
una pregunta y el tipo de cundo, dnde, quin, por
informacin
que
le
da qu, utiliza los signos
respuesta.
correspondientes al inicio
y trmino de la pregunta.
Formula
muy
pocas
preguntas para guiar la
bsqueda de informacin
y no identifica totalmente
aquella que es repetida,
complementaria
e
Usa muy poco el acento
grfico en las palabras:
qu,
cmo,
cundo,
dnde, quin, por qu,
utiliza
los
signos
Utiliza muy poco el
diccionario cuando no
comprende
alguna
palabra.
No formula preguntas para

guiar la bsqueda de
informacin y no identifica
aquella que es repetida
complementaria
e
Se
evidencian
las
relaciones entre menos de
la mitad de las ideas
identificadas a travs de
conectores o palabras de
enlace y no utiliza en su
totalidad
el
uso
de
maysculas,
punto
y
coma.
No se evidencian las
relaciones de las ideas
identificadas a travs de
conectores o palabras de
enlace
y
no
utiliza
correctamente el uso de
maysculas, punto y coma.
Uso del diccionario
Identifica y usa recursos para

mantener la cohesin y
coherencia al escribir
prrafos.
Formula preguntas en
forma parcial para guiar la
bsqueda de informacin
e identifica aquella que es
repetida, complementaria
e irrelevante sobre un
tema.
Usa el acento grfico en
ocasiones en las palabras:
qu,
cmo,
cundo,
dnde, quin, por qu,
utiliza
los
signos
Utiliza
el
diccionario Utiliza poco el diccionario
constantemente de forma cuando no comprende
adecuada
cuando
no alguna palabra.
comprende
alguna
palabra.
Se
evidencian
las Se
evidencian
las
relaciones entre las ideas relaciones entre ms de la
identificadas a travs de mitad
de
las
ideas
conectores o palabras de identificadas a travs de
enlace, as como uso de conectores o palabras de
maysculas,
punto
y enlace, as como uso de
coma.
maysculas,
punto
y
coma.
No usa el acento grfico en

las palabras: qu, cmo
cundo, dnde, quin, por
qu y no utiliza los signos
correspondientes al inicio y
trmino de la pregunta.
No utiliza el diccionario
cuando no comprende
alguna palabra.
Emplea la parfrasis al
exponer un tema.
Resume informacin para

redactar textos de apoyo para
una exposicin.
Utiliza el recurso grfico del
cartel y su funcin como
material de apoyo.
Exposicin del tema.
Explica el contenido de un
texto al exponerlo con
ideas propias
para
aclarar y facilitar la
asimilacin
de
la
informacin en todos sus
aspectos.
Localiza informacin e
Incluye todas las ideas
clave que describen el
tema.
Respeta
las
caractersticas del cartel,
las ilustraciones y texto
son acordes al tema
seleccionado.
Emplea un volumen de
voz
que
pueda
ser
escuchado con claridad
por la audiencia.
Usa como apoyo las fichas
y
los
carteles
que
elaboraron para exponer
el tema.
texto al exponerlo con solo
suficientes ideas propias
para aclarar y facilitar la
asimilacin
de
la
informacin en todos sus
aspectos.
Incluye la mayor parte de
ideas clave que describen
el tema.
Respeta
las
pero las ilustraciones y
texto
son
demasiado
extensas pero acordes al
tema seleccionado.
voz
medianamente
por la audiencia.
y
los
carteles
que
elaboraron para exponer
el tema.
texto al exponerlo con
escasas ideas propias
para aclarar y facilitar la
asimilacin
de
la
informacin,
texto
al
exponerlo
repitiendo
el
mismo
contenido
sin utilizar
ideas propias.
Incluye muy pocas ideas
clave que describen el
tema.
Respeta
las
pero las ilustraciones y
texto son muy poco
acordes
al
tema
seleccionado.
voz
medianamente
por la audiencia.
Usa adecuadamente como
apoyo las fichas pero no
elabora carteles.
Localiza informacin y no
incluye ideas clave que
describen el tema.
No
respeta
las
caractersticas del cartel y
slo maneja ilustraciones
en su elaboracin.
No emplea un volumen de
voz
que
pueda
ser
por la audiencia.
pero no elabora carteles.

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COMUNIDAD DE VILLA HIDALGO,

-Bsqueda de informacin Localiza informacin en

Localiza informacin en Localiza informacin solo No localiza informacin en

Elaboracin de preguntas Formula preguntas de

No formula preguntas para

Uso del diccionario

Identifica y usa recursos para

No usa el acento grfico en

Resume informacin para

Exposicin del tema.

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