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    Refuerzo U.D. 4

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    Este documento presenta varios ejercicios y problemas relacionados con la diversidad de la materia para estudiantes de 3er año de la escuela secundaria. Incluye una lectura sobre la búsqueda de oro y preguntas sobre los procesos de separación involucrados. También presenta problemas sobre la preparación de disoluciones y cálculos relacionados con concentraciones y cantidades de sustancias. Finalmente, proporciona un mapa conceptual sobre los sistemas materiales para que los estudiantes lo completen.

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    Este documento presenta varios ejercicios y problemas relacionados con la diversidad de la materia para estudiantes de 3er año de la escuela secundaria. Incluye una lectura sobre la búsqueda de oro y preguntas sobre los procesos de separación involucrados. También presenta problemas sobre la preparación de disoluciones y cálculos relacionados con concentraciones y cantidades de sustancias. Finalmente, proporciona un mapa conceptual sobre los sistemas materiales para que los estudiantes lo completen.

    Título original

    refuerzo U.D. 4

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    Centro Itálica

    0
    Física y Química. 3 ESO

    U. DIDACTICA 4: LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA


    (Realiza los siguientes ejercicios en folios blancos y entrégalos antes del día 4 de marzo)

    EJERCICIOS DE REFUERZO

    1. Lee detenidamente este texto y contesta a las preguntas que se te plantean:

    Buscadores de oro

    Allí donde la ladera tocaba el agua sacó una palada de tierra y la echó en la criba. Se agachó
    sujetando la criba entre las manos y la sumergió parcialmente en el agua. Luego le dio a la
    criba un diestro movimiento circular que removía el agua fuera y dentro atravesando tierra y
    gravilla. De vez en cuando, para acelerar la tarea, reposaba la criba en el suelo y sacaba los
    trozos de piedras con los dedos.
    El contenido de la criba disminuyó rápidamente hasta que solo quedó tierra fina y la gravilla
    más menuda. Era un lavado fino, cada vez más delicado, con agudo escrutinio. Al fin, la criba
    parecía haberse vaciado de todo menos del agua, pero en un movimiento rápido y semicircular
    descubrió una capa que parecía una pincelada de pintura. La examinó de cerca. En medio
    había una partícula dorada. Después descubrió otra partícula y otra más. «Siete», murmuró;
    «siete» repitió, con el énfasis de quien quiere guardar un número en su memoria.

    Jack LONDON
    El filón de oro
    Anaya

    1. ¿Qué ha sacado el minero con la pala: una disolución o una mezcla heterogénea?
    Justifica tu respuesta
    2. ¿Qué procedimiento de separación se describe en el texto? ¿Es físico o químico?
    3. ¿Qué procedimientos de separación se utilizan para separar mezclas? ¿Y sustancias
    puras?. Explícalo
    4. ¿Cómo separarías los componentes de una mezcla de granos de arena muy finos, sal
    y limaduras de hierro? ¿En qué propiedades de estas sustancias te has basado para
    elegir el método de separación?

    PROBLEMAS

    1. ¿Qué masa de cloruro de potasio, KCl, se necesita para preparar 100 mL de disolución
    que contenga una concentración de 0,7 g/L?

    2. Necesitamos preparar 100 g de una disolución de hidróxido de sodio, NaOH, al 20 %


    en masa. ¿Qué masa de hidróxido de sodio y de agua se necesita?

    3. Un preparado comercial para limpiar manchas de grasa en tejidos se compone de 80 %


    en volumen de tetracloruro de carbono CCl4 (buen disolvente de muchos compuestos),
    3
    16 % de ligroina (sustancia disolvente) y 4% de alcohol amílico. ¿Qué volumen en cm
    3
    hay que tomar de cada uno de estos disolventes para preparar 75 cm de limpia
    manchas de grasa?

    4. ¿Qué masa de ácido acético hay en 450 g de una disolución cuya concentración en
    tanto por ciento en masa es 10 %?

    5. Calcula la concentración en tanto por ciento en masa de una disolución preparada


    disolviendo 1,90 g de cloruro de sodio en 57,5 g de agua.
    6. Necesitamos preparar 50 g de disolución de etanol al 10 % en masa. ¿Qué masa de
    etanol y agua deberemos mezclar?

    7. En el envase de cierta crema antiinflamatoria podemos leer:


    Composición cuantitativa por 100 g: Piroxicam 0,5 g.
    Si el envase de crema es de 60 g, ¿qué cantidad de piroxicam contiene el envase?

    8. En el prospecto de un envase de 5 mL de cierto colirio podemos leer:


    Cada mL contiene:
    neomicina 3,5 mg,
    dexametasona 1 mg,
    benzalconio 0,04 mg.

    Calcula:
    a) La masa de cada una de estas sustancias que está disuelta en los 5 mL.
    b) La concentración en g/L de cada una de ellas.

    9. ¿Qué volumen de alcohol contiene una botella de 1 L de un licor en cuya etiqueta se


    puede leer 25 % en volumen?
    9

    MAPA CONCEPTUAL: Copia y completa el siguiente esquema, escribiendo un ejemplo de


    cada uno de ellos

    MATERIA

    Es…

    Se observan

    Por procesos… SISTEMA


    SISTEMA MATERIALES
    MATERIALES
    HETEROGENEOS
    HOMOGENEOS

    Se caracterizan:
    Se caracteriza:

    Por procesos…
    MEZCLAS HOMOGENEAS
    SUSTANCIAS PURAS
    O DISOLUCIONES

    Por procesos… SUSTANCIAS


    COMPUESTOS SIMPLES

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