Plan de Implementacion de Acreditacion

DIPLOMADO
Gestin y Acreditacin de
Instituciones Educativas
Plan de implementacin del proceso

de acreditacin
Participantes:
Lic. Gladys Aguilar Mosquiera

Lic.Sonia Sonilda Minchola Zavaleta
2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lic. Gladys Aguilar Mosquiera
PRESENTACIN
La Institucin Educativa SAN JUAN, en el marco de la Ley de
Educacin y con la finalidad de mejorar la calidad educativa y el logro de
aprendizaje de sus alumnos; ha previsto el desarrollo del presente Plan de
Implementacin del proceso de acreditacin que orientar la planificacin,
organizacin, implementacin, ejecucin y evaluacin del Proceso de Acreditacin
en la institucin; en tal sentido, su cumplimiento es de responsabilidad de todos
los actores educativos a travs de su participacin activa, concertacin y
vigilancia.
Este Plan de Trabajo, contiene: introduccin, Fundamentacin,
Objetivos, Metas, cronograma de actividades, Recursos y Evaluacin, que
permitirn mejorar los servicios educativos y elevar el nivel de aprendizaje de los
estudiantes de Educacin Secundaria que cursan sus estudios en nuestra
institucin. Por lo que ponemos en consideracin de toda la Comunidad Educativa
para recibir sus aportes y sugerencias ya que el xito del proceso de acreditacin
de nuestra institucin educativa es responsabilidad de todos.

PLAN DE IMPLEMENTACION PARA EL PROCESO DE ACREDITACION DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN
I.
INFORMACIN GENERAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Institucin educativa
Regin
Tipo de gestin
Director
Nivel educativo
Responsables
- De elaboracin
-
De ejecucin
7. Duracin
A.
: SAN JUAN
: La Libertad
: Pblica
: Juan Tacanga Lpez
: Secundario de menores
: - Director
- Sub Directores
: - Personal Directivo y Jerrquico
- Personal Docente
- Personal Administrativo
- Alumnos
: Mayo Diciembre 2013
INTRODUCCIN
Hoy en da la evaluacin y acreditacin son trminos protagnicos cuando se
habla de calidad educativa. En nuestro pas uno de los grandes desafos que
enfrenta la educacin, es elevar la calidad de la misma, por ello, se ha creado el
Instituto de Acreditacin y Evaluacin de las Instituciones Educativas de la
Educacin Bsica (IPEBA) quien ha desarrollado los estndares, procesos y
procedimientos que las instituciones educativas deben utilizar para lograr la
acreditacin de la institucin educativa. Con estos mecanismos se pretende hacer
ms eficiente el sistema educativo y a las instituciones que lo integran, para dar
con ello respuesta a las demandas requeridas por la globalizacin econmica en
la que se encuentra inmerso el pas.
La calidad educativa, desde la perspectiva de las normas ISO 9000 para la
educacin, contempla dimensiones que se complementan entre s. Como, la
eficacia, que se logra cuando los alumnos realmente aprenden lo que se supone
que deben aprender (establecido en los planes y programas curriculares), en un
ciclo o nivel. Tambin considera la pertinencia, que se refiere a los contenidos,
que deben responder a lo que el individuo necesita para su desarrollo pleno como
persona. Y finalmente, los procesos y medios que el sistema educativo brinda a

los alumnos para el desarrollo de experiencias de aprendizaje adecuados, entre

estos estn, los docentes que deben estar preparados y actualizados para la tarea
de ensear, as como, los materiales y estrategias didcticas empleadas, las
cuales deben ser las adecuadas.
En este marco la Direccin de la Institucin Educativa San Juan pretende
implementar una serie de medidas que permita lograr la tan ansiada acreditacin
de la institucin.
II.
FUNDAMENTACIN
3.1. Tcnica.
La perentoria necesidad de elevar la calidad educativa en nuestro pas tiene
como marco el modelo de educacin propuesto por el MED a travs de la ley
de educacin 28044 donde se expresa el espritu de esta propuesta. La
Institucin Educativa Pblica San Juan como parte integrante de la historia
de la Regin La Libertad, hoy considerada institucin emblemtica, ha
mantenido su prestigio educativo reconocido por la comunidad trujillana, por
lo que su influencia de accin, tiene que adecuarse a los nuevos enfoques
educativos, como parte de su dinmica institucional buscando siempre ser
lder en esta parte del pas procurando brindar cada da un mejor servicio
educativo a sus alumnos de acuerdo a metas propuestas en la visin del PEI.
Por ello, una de las tareas primordiales, es apuntar a la mejora continua de la
gestin de la institucin educativa, con el propsito de asegurar las
condiciones necesarias para que la accin pedaggica se centre en los
aprendizajes de los estudiantes y en su desarrollo integral.
En este marco se ubica la necesidad de la
autoevaluacin, como etapa
inicial, orientada por la Matriz de evaluacin para la acreditacin. El paso

siguiente, es la evaluacin externa que conduce a la acreditacin,
reconocimiento oficial de la calidad obtenida por la institucin educativa.
Esta evaluacin ser integral, sistemtica y permanente, con visin
estratgica de situarnos en el nivel de las mejores instituciones educativas del
pas.
3.2. Legal
- Constitucin Poltica del Per.
- Ley No 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
- Ley General de Educacin N 28044.
- -D.S 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin
- D.S. 018-2007-ED Reglamento de la Ley 28740
- Proyecto Educativo Institucional 2013.
III.
OBJETIVOS.
4.1. OBJETIVO GENERAL
-
Planificar, sistematizar, ejecutar y publicar acciones que permita la puesta

en marcha de la Acreditacin Institucional, en el marco del mejoramiento
permanente del proceso de enseanza aprendizaje; teniendo en cuenta
los factores de calidad educativa.
Lograr la participacin activa de todos docentes, personal administrativo,

estudiantes, ex alumnos y padres de familia.
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

-
Realizar acciones de sensibilizacin que permitan el conocimiento de los

lineamientos necesarios para el proceso de acreditacin.
Establecer los mecanismos pertinentes para realizar las acciones de

planificacin.
Elaborar los instrumentos necesarios para la recopilacin de la

informacin.
Emprender la autoevaluacin de la gestin educativa con nfasis en la

mejora permanente del proceso de enseanza aprendizaje y con la
participacin activa de comunidad educativa.
Elaborar un informe detallado de las acciones de autoevaluacin en el

que se sistematice los resultados, logros y dificultades en relacin a la
gestin educativa.

IV.
METAS
a) Se elaborar la matriz de evaluacin para la acreditacin de la calidad,
dividida en 5 factores:
- Factor 1: Direccin Institucional.
- Factor 2: Soporte al desempeo docente.
- Factor 3: Trabajo conjunto con las familias y la comunidad.
- Factor 4: Uso de la informacin.
- Factor 5: Infraestructura y recursos para el aprendizaje.
b) En esta autoevaluacin participarn:
- Alumnos
- Directivos.
- Docentes.
- Administrativos.
- Exalumnos.
- Padres de Familia.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD
TAREAS
RESPONSABLE
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
Difusin y
sensibilizacin
Capacitacin
Organizacin
Proceso de
autoevaluacin
- Reuniones informativas y de
discusin reflexiva.
- Charlas.
- Material informativo.
- Difusin
a
travs
de
diversos medios (formacin
general, paneles).
- Talleres
- Invitacin a especialistas.
CONEI
- De los indicadores de la
estructura de la matriz de
acreditacin, a travs de
convenios
con
universidades.
CONEI
- Eleccin del grupo conductor.

- Determinacin de los grupos
de trabajo por factores
- Diversificacin de la matriz
de evaluacin.
-Identificacin de las fuentes
de informacin.
- Seleccin de estrategias de
recoleccin de informacin:
Observacin, talleres,
grupos focales, encuestas y
guas de reflexin.
- Diseo de instrumentos con
criterios e indicadores
Grupo Conductor
X
Equipos de
trabajo
Equipos de
trabajo
Equipos de
trabajo
X X
X
X
Equipos de
trabajo

. - Recoleccin y produccin
de la informacin
- Procesamiento de la
informacin
- Socializacin de la
informacin.
- Informe final
VI.
Equipos de
trabajo.
Equipos de
trabajo.
Equipos de
trabajo
Grupo Conductor
Equipos de
trabajo
X X
X
X
RECURSOS
a)
Humanos
Personal directivo, jerrquico, administrativo y alumnado de la Institucin
Educativa, organizados en: Grupo conductor y equipos de trabajo por cada
factor.
b) Materiales
- Material de oficina.
- Impresos.
- Medios audiovisuales.
- Computadoras.
- Bibliografa.
- Infraestructura y equipamiento de la institucin.
- Accesorios y diversos medios con los que cuenta la institucin.
c)
Financieros
- Recursos propios de la institucin.
- APAFA.
- Gestin a rganos estatales y no estatales.
VII.
PRESUPUESTO
NATURALEZA DEL GASTO
Materiales
Diskette
Tinta de impresora
Papel Bond
Lapiceros
Correctores
Resaltadores
Servicios
Viticos y asignaciones
Movilidad local
CANTIDAD
3 unid.
3 mill.
2 doc.
6 unid.
4 unid.
COSTO
50.00
80.00
50.00
30.00
10.00
150.00
150.00

Fotocopiados
Otros servicios terceros:
Impresiones, encuadernacin
capacitadores.
TOTAL
200.00
300.00
y
1020.00
VIII. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, sistemtica, potenciadora y aplicada a todas las
etapas, gestores y responsables de cada factor. Se tendr en cuenta la
autoevaluacin con la finalidad de corregir errores y permita actuar a tiempo a
travs de la retroalimentacin de los procesos, considerando la viabilidad de los
objetivos y metas propuestas; a fin de lograr las perspectivas de la Institucin
Educativa San Juan como resultado para la mejora permanente del proceso de
enseanza aprendizaje y asegurar que todos los estudiantes alcancen una
formacin integral.


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los alumnos para el desarrollo de experiencias de aprendizaje adecuados, entre

autoevaluacin, como etapa

inicial, orientada por la Matriz de evaluacin para la acreditacin. El paso

Planificar, sistematizar, ejecutar y publicar acciones que permita la puesta

Lograr la participacin activa de todos docentes, personal administrativo,

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar acciones de sensibilizacin que permitan el conocimiento de los

Establecer los mecanismos pertinentes para realizar las acciones de

Elaborar los instrumentos necesarios para la recopilacin de la

Emprender la autoevaluacin de la gestin educativa con nfasis en la

Elaborar un informe detallado de las acciones de autoevaluacin en el

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