LA NATURALEZA DEL LENGUAJE

1. Cuatro niveles de interaccin social.

Utilizacin de seales.- Transmisin y recepcin de un
mensaje mediante cdigos arbitrarios y no-ambigos.
Comunicacin Uso intencional de seales,
retroalimentacin.
Comunicacin simblica- Con seales especializadas,
discretas, contextuales y capaces de desplazamiento.
Comunicacin lingstica- Reglas productivas y
combinatorias, permiten recursin y autorreferencia
2. Algunas interacciones que no son lenguaje
El grito de un nio no utiliza seales, no es arbitrario y
carente de ambigedad.
Cuando una abeja seala la direccin y distancia del
polen no hay comunicacin ya que no existe
retroalimentacin o intencionalidad.
Marcar un territorio es comunicacin, pero no es
simblica pues carece de desplazamiento, no es
discreta ni especializada.
El lenguaje corporal es comunicin simblica, pero no
lenguaje. No tiene estructura productiva-combinatoria.
3. El problema del lenguaje de los chimpancs.
Los primeros intentos para ensear lenguaje oral a
chimpancs fallaron por limitaciones de su tracto
vocal.
Un lenguaje artificial enseado por condicionamiento
no puede considerarse lenguaje sensu estrictu.
El lenguaje gestual de los sordos enseado en
ambientes naturales muestra alguna evidencia de uso
productivo y combinatorio de smbolos, pero esta
evidencia est abierta a interpretaciones alternativas.

Naturaleza del lenguaje
Rufino Jos Cuervo
Toda lengua vive en evolucin perpetua, alterndose,
enriquecindose o empobrecindose, y cada poca nos la muestra en
una fase de tal evolucin. El castellano que hoy hablamos es muy
diferente del que hablaba Cervantes, como el que ste hablaba es
muy diferente del de Juan de Mena, y el de ste muy diferente del de
Berceo. No es esto solo: cada lengua vara ms o menos segn las
comarcas en que domina, y en cada una de ellas sigue su evolucin
propia: en la Pennsula, no habla el natural de Castilla como el
aragons o el andaluz; ni, en Amrica, el chileno como el mexicano
o el colombiano.


La Naturaleza Del Lenguaje Humano
Regstrese para
acceso completo a ensayos
La naturaleza del lenguaje humano
El trmino lenguaje en sentido amplio se aplica a diferentes sistemas de
comunicacin desde el simbolismo matemtico hasta la notacin musical.
Suele discutirse siestos sistemas son o no lenguajes. Para resolver este
dilema, se observa que los lenguajes creados para fines especficos no
seran naturales. De esta manera, se restringe el campo de estudio de
loslingistas al terreno de los lenguajes "naturales".
El lenguaje humano se caracteriza especialmente por su aspecto
creativo, esto es la capacidad que poseera un hablante para combinar
las unidadeslingsticas en conjuntos infinitos de oraciones, oraciones
que a menudo son dichas por primera vez, esto es, no producidas por
mera repeticin.
LA NATURALEZA DEL LENGUAJE
1. Cuatro niveles deinteraccin social.
Utilizacin de seales.- Transmisin y recepcin de un mensaje mediante
cdigos arbitrarios y no-ambigos.
Comunicacin Uso intencional de seales, retroalimentacin.
Comunicacinsimblica- Con seales especializadas, discretas,
contextuales y capaces de desplazamiento.
Comunicacin lingstica- Reglas productivas y combinatorias, permiten
recursin y autorreferencia
2. Algunasinteracciones que no son lenguaje
El grito de un nio no utiliza seales, no es arbitrario y carente de
ambigedad.
Cuando una abeja seala la direccin y distancia del polen no hay
comunicacin yaque no existe retroalimentacin o intencionalidad.
Marcar un territorio es comunicacin, pero no es simblica pues carece
de desplazamiento, no es discreta ni especializada.
El lenguaje corporal escomunicin simblica, pero no lenguaje. No tiene
estructura productiva-combinatoria.
3. El problema del lenguaje de los chimpancs.
Los primeros intentos para ensear lenguaje oral a chimpancsfallaron
por limitaciones de su tracto vocal.
Un lenguaje artificial enseado por condicionamiento no puede
considerarse lenguaje sensu estrictu.


Los Orgenes del Lenguaje

Dr. C. George Boeree
Traduccin al Espaol: Claudio Fuenzalida




Esta es una pregunta intrigante, a la cual quizs nunca podamos dar una respuesta
completa. Cmo pasamos de la vocalizacin animal al lenguaje humano?
Los animales a menudo hacen uso de los signos, los cuales apuntan a lo que
representan, pero no usan smbolos, los cuales son arbitrarios y convencionales.
Ejemplos de signos incluyen estornudar como signo de un resfro, nubes como
signo de lluvia, o un perfume como signo de territorio. Los smbolos incluyen
cosas como las palabras que usamos. Dog, Hund, chien, cane, perro estos son
smbolos que se refieren a una criatura que llamamos as, aunque cada una de
estas palabras no contiene nada en s que de alguna manera pueda dar cuenta de
esta criatura.

Adems, el lenguaje es un sistema de smbolos, con muchos niveles de
organizacin (al menos, fontica, sintaxis y semntica).

Entonces, cundo comenz el lenguaje? A los primeros comienzos del hombre
tal vez hace 4 5 millones de aos? O con el advenimiento del hombre
moderno, Cro-magnon, hace unos 125.000 aos? El Neandertal hablaba? Ellos
tenan un cerebro ms grande que el nuestro, pero su laringe estaba, al parecer,
ms alta en su garganta, como la de los simios. No lo sabemos.

Hay muchas teoras acerca del origen del lenguaje. Muchas de stas tienen
nombres tradicionales y divertidos, y yo crear un par ms cuando sea necesario:

1. La teora mama. El lenguaje habra comenzado con las slabas ms fciles
relacionadas con los objetos ms significantes.

2. La teora ta-ta. Sir Richard Paget, influenciado por Darwin, postul que el
movimiento del cuerpo precedi al lenguaje. El lenguaje habra comenzado como
una imitacin inconciente vocal de estos movimientos tal como la boca de un
nio se mover cuando usa tijeras, o aprieto mi lengua entre mis dientes cuando
trato de tocar guitarra -.

3. La teora bow-wow. El lenguaje habra comenzado como imitaciones de
sonidos naturales mu, chu-chu, pash, bzz, miau -. Esto se conoce ms con el
nombre de onomatopeya.

4. La teora pu-pu. El lenguaje habra comenzado con interjecciones, gritos
instintivos y emotivos, tales como oh! para indicar sorpresa, o auch! para
indicar dolor.

5. La teora ding-dong. Algunas personas, incluyendo al famoso lingista Max
Muller, han planteado que existe una misteriosa correspondencia entre sonidos y
significados. Palabras en ingls como small (pequeo), sharp (afilado) y en
general cosas que l denomina altas (high things), tienden a tener vocales
agudas abiertas en muchos idiomas, mientras que palabras como big (grande),
round (redondo), en general cosas que l denomina bajas (low things) tienden a
tener vocales cerradas posteriores. Esto tambin es conocido como simbolismo
del sonido.

6. La teora yo-hey-ho. El lenguaje habra comenzado con cantos rtmicos, tal
vez finalmente de los gruidos del trabajo pesado. El lingista D. S. Diamond
sugiere que tal vez stos fueron llamados de apoyo o cooperacin acompaado de
los gestos correspondientes. Esto podra relacionar esta teora con la teora ding-
dong.

7. La teora sing-song. El lingista dans Jesperson sugiri que el lenguaje
habra salido del juego, la risa, arrullos, cortejos, susurros, y expresiones
emocionales similares. Incluso sugiri que, contrario a las teoras, tal vez algunas
de nuestras primeras palabras fueron de hecho largas y musicales, en vez de
gruidos cortos, como muchos piensan.

8. La teora hey t. Un lingista de nombre Revesz sugiri que siempre hemos
necesitado contacto interpersonal, y que el lenguaje comenz como sonidos para
sealar tanto la identidad (aqu estoy!) y la pertenencia (estoy contigo!).
Tambin podemos gritar de miedo, rabia o dolor (aydame!). Esta es
comnmente llamada la teora del contacto.

9. La teora del hocus pocus. Creo que el lenguaje pudo haber tenido algunas
races en una especie de aspecto mgico o religioso de la vida de nuestros
ancestros. Quizs empezamos llamando con sonidos mgicos a los animales para
domesticarlos, lo que se convirti en sus nombres.

10. La teora eureka. Y finalmente quizs el lenguaje fue concientemente
inventado. Tal vez algunos ancestros tuvieron la idea de asignar arbitrariamente
sonidos para significar ciertas cosas. Claramente, una vez que la idea se tuvo, se
esparcira como fuego!

Otro tema es cuntas veces el lenguaje se origin (o fue inventado). Quizs fue
inventado una vez, por nuestros primeros ancestros tal vez por los primeros que
tuvieron las propiedades genticas y psicolgicas necesarias para producir
complejos sonidos y organizarlos en series. Esto es llamado monognesis. O
quizs fue inventado muchas veces polignesis por mucha gente.

Podemos intentar reconstruir las primeras formas de lenguaje, pero slo podemos
ir hasta cierto punto antes que los ciclos de cambio destruyan cualquier
posibilidad de reconstruccin. Muchos dicen que slo podemos volver quizs
hasta 10.000 aos atrs antes de que la huella se enfre. Por lo tanto, quizs
simplemente nunca sabremos.

Quizs el debate ms grande entre los lingistas y otros interesados en los
orgenes del lenguaje es si podemos dar cuenta del lenguaje usando slo los
mecanismos bsicos de aprendizaje, o si necesitamos postular algn tipo de
apresto especial para el lenguaje.

La gente orientada solamente al aprendizaje (por ejemplo, B. F. Skinner) dice
que el condicionamiento infantil, o quizs el modelaje, puede dar cuenta de la
complejidad del lenguaje. La gente orientada hacia la existencia de un dispositivo
de adquisicin del lenguaje (LAD: language-acquisition-device), tales como
Chomsky y Pinker, dicen que la facilidad y rapidez con que los nios aprenden
el lenguaje requiere la existencia de algo ms.

El debate slo es real para aquellos que prefieren tomar uno u otro de estos
extremos. Parece muy claro para la mayora que ninguna es la respuesta. Hay
algn mecanismo neuronal especial para el lenguaje? No en el sentido de un
LAD.

En la mayora de los mamferos, ambos hemisferios lucan bastante similares. En
algn punto de los primeros aos de la humanidad, unas pocas personas
posiblemente heredaron una mutacin que dej a un hemisferio con una
capacidad limitada. En lugar de que las conexiones neuronales fueran en cada
direccin, tendieron a organizarse ms linealmente. El otro hemisferio no pudo
relacionarse con las cosas del modo multidimensional usual. Pero sorpresa!, esa
misma capacidad disminuida result ser muy buena para ordenar cosas
linealmente. Y eso es exactamente lo que el lenguaje necesita: la habilidad para
convertir eventos completamente dimensionales en secuencias lineales de
sonidos, y viceversa.




Origen de las lenguas
El origen del lenguaje en la especie humana ha sido un tema debatido por varios eruditos a
travs de los siglos. A pesar de esto, no existe un consenso sobre su origen definitivo o su
antigedad. Uno de los problemas que dificulta el estudio de esta temtica es la carencia de
evidencia directa. Segn los expertos, puede haber unas 4000 o 5000 lenguas en el mundo. A
los fillogos, les causa intriga el hecho de que haya tantas lenguas, y son escpticos en
cuanto a que hayan surgido de manera espontnea. Por eso, han surgido dos explicaciones
bsicas cientficas.
Segn la Biblia, en el relato del captulo 11 del Gnesis, hubo un hombre llamado Nemrod, el
cual quiso construir una enorme torre que pudiese llegar hasta el cielo. Este hecho era
contrario al propsito de Yahveh.Para evitarlo Yahveh (Jehov) "confundi el lenguaje de toda
la gente que estaba all para impedir que sigan construyendo la torre, y as los esparci sobre
la faz de la tierra".Por eso la torre qued con el nombre de Babel que significa confusin.
Ahora, pues, descendamos y confundamos all su lengua, para que ninguno entienda el
habla de su compaero Gnesis 11|7, (i)
Teoras cientficas[editar]
Artculo principal: Monognesis y polignesis lingstica
Monognesis: (de mono: nico, y de gnesis: origen), es la teora que dicta que, en el
pasado todas las personas hablaban una lengua comn, y por causas culturales,
geogrficas, sociales, fsicas, o espirituales, la lengua fue cambiando, convirtindose
en dialectos de una misma lengua, y as se convirtieron en lenguas sumamente diferentes,
como lo es el chino del portugus. Esta es muy parecida a la teora religiosa, pero en
diferencia, cambia las razones del porqu de la confusin, o la separacin o diferenciacin
de la lengua madre.
Polignesis: (de poli: varios, y de gnesis: origen), es la contraria a la anterior. Dicta que,
ms o menos, en una forma simultnea, surgieron en distintos lugares, lenguas diferentes,
que pudieron dar origen a las lenguas madre, que dieron origen, a los diferentes dialectos
y lenguas actuales.





EL ORIGEN DEL LENGUAJE

"Tena entonces toda la tierra una sola
lengua y unas mismas palabras."
(Gnesis 11:1)


Son en la actualidad unas seis mil quinientas las lenguas que se hablan en nuestro mundo. De
ellas, solamente veinticinco pueden considerarse importantes por su extensin y por su produccin
escrita.
La pregunta que ha preocupado siempre a pensadores y lingistas es inmediata: De
dnde surgi tal diversidad? Cul fue el origen de todas las lenguas?
Desde que Charles Robert Darwln, en el ao 1871, escriba la frase: "Creemos que la facultad
del lenguaje articulado no ofrece tampoco seria objecin a la hiptesis de que el hombre
descienda de una forma inferior", en su famosa obra "El origen del hombre", se han venido
publicando toneladas de libros en favor de esta teora: La teora de la evolucin del lenguaje,
segn la cual la enorme variedad de lenguas que existen actualmente se habran originado a
partir de los gruidos y gritos intermitentes de los monos antecesores -segn el transformismo
del hombre.
Se ha supuesto, que los hombres empezaron por imitar los sonidos que oan en los animales
(b-b), o a lanzar gritos emocionales instintivos (p, p) o cantos de sincronizacin al trabajar
en equipo (yo-je-jo), ms o menos como los remeros del Volga, y todo esto dio origen al
lenguaje.
Engels, en su "Dialctica de la naturaleza" dice: "... los hombres en formacin llegaron a un punto
en que tuvieron necesidad de decirse algo los unos a los otros. La necesidad cre el rgano. La
laringe poco desarrollada del mono se fue transformando... mientras los rganos de la boca
aprendan a pronunciar un sonido tras otro."
Y esto es, en definitiva, lo que se acepta hoy. Mayoritariamente se cree, se escribe y se ensea
que de los gruidos han surgido las modernas gramticas; de lo simple lo complejo y de lo
primitivo lo civilizado.
Hasta tal punto esto es as que los modernos mtodos "cientficos" para la investigacin del
origen del lenguaje se centran en la observacin de los recin nacidos, desde sus primeros
balbuceos, y en el estudio de retrasados mentales, pues segn Maistre (1963), estos deficientes
nos marcaran las etapas por las que la inteligencia humana tuvo que pasar para conseguir
hablar.
Pero estamos ya en condiciones de responder a la pregunta inicial? Es la teora de la
evolucin del lenguaje la explicacin cientfica definitiva al problema del origen de las lenguas?
Pues parece que no; la cosa no es tan simple como crean Darwin, Engels y sus correligionarios.
SE PROHIBE HABLAR SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE
La ciencia que estudia las leyes humanas del lenguaje (Lingstica), acab desechando -ya
siglo pasado- el problema del origen de las lenguas, por considerarlo incompatible con la
objetividad cientfica.
As, en el ao 1866, la Sociedad Lingstica de Pars prohibi en sus estatutos que se tratase
sobre el tema en cuestin, negndose a aceptar cualquier comunicacin en ste sentido, el
problema supera los lmites de la observacin cientfica. Se afirmaba que cualquier discusin
acerca del origen del lenguaje no es ms que una mera especulacin.
Desde ese momento, los lingistas se han interesado ms por el funcionamiento de las lenguas
que por su origen.
As pues, para la ciencia actual los orgenes del lenguaje articulado constituye un verdadero
enigma; pero quiere esto decir que los lingistas se muestran aspticos al problema, que no
profesan, sostienen y ensean ninguna hiptesis sobre este origen?. Bueno, esto ya es otra cosa,
porque a pesar que los hombres de ciencia como tal no pueden decir nada al respecto, los
hombres de ciencia s dicen y ensean lo que creen; y lo que ''creen"' -valga la expresin, ya que
se trata de un acto de fe, sin base histrica, ni factual- es precisamente la teora de la evolucin
del lenguaje: un mono que se hizo inteligente, dej de gruir y empez a hablar.


TEORIA DE LA EVOLUCN DEL LENGUAJE: CRITICA
Vamos a pasar .revista a algunos hechos que podemos observar en la actualidad, para comprobar
si concuerdan con lo que nos propone esta teora.
En primer lugar, notemos que los lenguajes escritos ms antiguos que nos han llegado suelen ser
los ms difciles y complicados. Es de todos conocido que el griego clsico es ms difcil que el
griego moderno; el latn mas que el castellano, el francs o el ingls, y el chino antiguo mucho ms
que el chino moderno. Incluso, si comparamos. los ms antiguos entre s, resulta que el griego
clsico, anterior 600 aos al latn, era ms complicado que ste, y si nos remontamos al Snscrito
Veda (1.500 a.C.) la dificultad es increblemente superior, ya que, por ejemplo, cada verbo posea
500 partes (comprese con el ingles, en l que cada verbo solo posee 5 partes). Qu nos viene a
decir este hecho?
Pensemos un momento... si la teora de la evolucin fuera verdad, deberamos esperar que las
lenguas antiguas fuesen mas simples que las modernas, ya que -segn la teora- de los simple
se evoluciona a lo complejo. Pero esto no es lo que podemos observar, sino ms bien todo lo
contrario.
Si estudiamos detenidamente las lenguas modernas podemos observar una creciente
degeneracin de las lenguas primitivas, una simplificacin a partir de un idioma complicado.
El eminente fillogo ingls Richard Chevenix Trench, despus de estudiar numerosas lenguas
nativas en distintas misiones por todo el mundo, dijo que en cada caso se trataba de las ruinas de
un pasado mejor y mas noble. A medida que cambian las costumbres en una civilizacin, ciertas
palabras se pierden primero del uso y despus de la memoria.
En la India existe el descendiente ms directo del Snscrito, el Hindi, que tiene solamente 400
aos de antigedad y es considerado como el idioma ms fcil de aprender de toda la India.
La conclusin es evidente: En los distintos lenguajes a travs del tiempo, la direccin es siempre la
misma: de lo complicado a lo simple, y nunca al revs.
El segundo hecho en el que podemos fijarnos, es que los lenguajes hablados por pueblos
considerados "primitivos" son con frecuencia mas complejos que los hablados por personas
civilizadas. As por ejemplo: los Yagaanos de la Tierra de Fuego, -tribu nmada- poseen 30,000
palabras en su vocabulario, casi como los Zules de Sudfrica.
La lengua Aymar del Per tiene la posibilidad de expresar casi cada raz verbal en 100,000
combinaciones distintas.
Algunos lenguajes Bantes poseen una gramtica ms compleja que el griego, tienen 20 clases de
nombres y cada adjetivo tiene que concordar con el nombre al que modifica.
Los esquimales utilizan 63 formas para el presente y sus nombres “simples” tienen
252 desinencias (finales de palabra distintos, ejemplo: mesa, mesita, mesaza, etc.).
Desde luego, esto tampoco encaja con la pretendida evolucin del lenguaje a partir de estructuras
monosilbicas, pues seria de esperar que los pueblos "primitivos" tuviesen tambin un lenguaje
primitivo y simple. Pero los hechos nos dicen de nuevo que esto no es as.
Otro ultimo dato a tener en cuenta es la existencia en el mundo de cincuenta familias de lenguajes
diferentes que no parecen tener ninguna relacin entre s, por ejemplo: la familia Indoeuropa (que
comprende a su vez otras 70 lenguas), la Sinotibetana, Semtico-camtica, Dravidiana, Uralaltaica,
Japonesa, Malayo-polinesia, Bant, Austro-asitica y aproximadamente cuarenta ms, algunas de
las cuales se hablan en grupos pequeos, como el vascuence, de la zona vasco-navarra, que
parece no tener ningn "antepasado", ni ningn "descendiente".
Entre todas estas familias no existen evidencias do pertenecer a un tronco comn o de tener algn
tipo de relacin histrica; pero a pesar de ello, los antroplogos admiten la unidad de la raza;
entonces por qu son tan distintos nuestros idiomas?
La teora de la evolucin del lenguaje no tiene respuesta a esta pregunta. Pero si descartamos esta
teora, aparece una posible respuesta, que de antigua ya casi habamos olvidado: la historia de la
Torre de Babel de Gnesis 11.





EL VERDADERO ORIGEN DEL LENGUAJE
Todos estos hechos que acabamos de comentar -y otros que la brevedad de este artculo no nos
permite tratar- constituyen un problema para la teora de la evolucin del lenguaje articulado, pero
sin embargo concuerdan perfectamente con el registro bblico.
La Biblia nos dice que el lenguaje fue un don de Dios dado al primer hombre. Adn no tiene que
realizar todo un proceso de aprendizaje, pasando por etapas de balbuceos, gritos o gruidos, antes
de pronunciar la primera palabra correcta, sino que en el mismo acto creador le es infundida una
lengua perfecta y compleja.
Inmediatamente, el padre de la humanidad es capaz de comprender rdenes verbales, de hablar
con su compaera, de poner nombre a todos los animales -los zologos saben bien lo difcil que
puede resultar esta labor- y de comunicarse con Dios.
Segn el primer versculo del captulo 11 de Gnesis, parece que “toda la tierra era de una
misma lengua...", pero esto no dur mucho; cien aos despus del diluvio universal, el Creador
efectu un milagro de juicio.
Los hombres se rebelan contra El, los descendientes de No no quieren obedecer el mandato de
Dios de "llenar la tierra" (9:1) y Dios tiene que actuar. Confusin instantnea y total del primitivo
lenguaje, para que no se pudieran entender unos con otros y no tuvieran ms remedio que
dispersarse.
Este es, segn la Biblia, el verdadero origen de las lenguas.
En la misma Torre de Babel Dios disgreg el lenguaje original, que haba otorgado a Adn, en los
aproximadamente cincuenta lenguajes principales que hoy los lingistas no consiguen relacionar
entre s, todos igualmente complejos y mutuamente incomprensibles.
Surgen as el japons, el rabe, el bant, etc., modos completamente distintos de comunicacin
verbal. Desde luego, es muy cierto que un espaol, un ingls, un alemn o un francs que no
conociesen las lenguas de sus vecinos, no se podran entender en absoluto con ellos; pero la
evidencia demuestra que probablemente Dios no actu dividiendo idiomas de una misma familia,
en este caso, la Indoeuropea, sino que se centr en la separacin, rotunda y radical de las
principales familias, que luego, con el tiempo, cada una por separado, originaran el total de las
lenguas de la actualidad.
En el transcurso de los siglos, algunas tribus aprenderan a escribir y dejaran as constancia de su
lenguaje (griego); otras se perderan en la jungla y no desarrollaran ningn sistema de escritura,
pero an as, la transmisin oral nos permite comprobar que sus lenguas son reliquias de un
pasado glorioso.
Esto es lo que dice la Biblia y lo que nosotros creemos.
La oscura incgnita que se cierne en nuestros das sobre el tema de los orgenes de las lenguas,
este verdadero enigma que ha hecho abandonar la toalla a numerosos investigadores, se ha
producido y se contina manteniendo como consecuencia del fracaso de arquelogos, lingistas y
antroplogos, al pretender obstinadamente explicar este origen, en trminos evolucionistas.
La gran diversidad de lenguas que existe en la actualidad no es una obra -como muchos creen- del
ingenio humano, sino todo lo contrario: de su pecado, la rebelda del hombre a la voluntad de Dios,
algo que, por desgracia, todava no hemos superado.
















Funciones del lenguaje

Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en
una publicacin acreditada, como revistas especializadas, monografas,
prensa diaria o pginas de Internet fidedignas. Este aviso fue puesto el 9 de
diciembre de 2013.
Puedes aadirlas o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin
pegando: {{subst:Aviso referencias|Funciones del
lenguaje}} ~~~~
Las funciones del lenguaje se refiere al uso de la lengua que hace un hablante. Son los
diferentes objetivos, propsitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse, dndose
una funcin del lenguaje por cada factor que tiene ste, en donde la funcin que prevalece es
el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse.
Varios lingistas han propuesto distintas clasificaciones de las funciones del lenguaje:
ndice
[ocultar]
1 Segn Karl Bhler
2 Segn Roman Jakobson
o 2.1 Funcin apelativa, persuasiva o conativa
o 2.2 Funcin referencial, representativa o informativa
o 2.3 Funcin emotiva o expresiva
o 2.4 Funcin esttica o potica
o 2.5 Funcin ftica o de contacto
o 2.6 Funcin metalingstica
3 Segn Michael Halliday
4 Funciones del lenguaje segn la teora de los actos de habla
5 Vase tambin
6 Bibliografa relacionada
Segn Karl Bhler[editar]
El lingista Karl Bhler propuso que existan nicamente tres funciones:
La funcin representativa o referencial, por la cual se trasmite una informacin
objetivamente. Es la funcin principal del lenguaje, ya que es la que transmite informacin
ms amplia.
El hablante expresa algo, informa sobre una realidad.
La funcin expresiva o emotiva, que expresa sentimientos del emisor.
La funcin conativa o apelativa, mediante la que se influye en el receptor del mensaje
mediante rdenes, mandatos o sugerencias.
La conativa no puede ser usada en textos donde el lector busca entender el uso que puede
dar a una herramienta. Ya que lo limita a seguir un camino ya recorrido en lugar de permitirle
encontrar nuevos resultados. Especficamente manuales tcnicos o instrucciones de uso.
Segn Roman Jakobson[editar]
El modelo de Bhler le pareca incompleto a Roman Jakobson, quien redefini sus funciones y
aadi otras tres sobre los ejes de los factores de la comunicacin:

Funcin apelativa, persuasiva o conativa[editar]
Se llama conativa de latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reaccin
por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la
conducta del receptor. Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones
interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos
connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante
en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el uso de esta funcin
se pretende causar una reaccin en el receptor. Es decir, con esta funcin se pretende que
haga algo o que deje de hacer. Ejemplos:
Ejemplo: cuando decimos Mralo! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: Cierra la puerta! - Observen las imgenes y respondan. Puede ocurrir que una
frase aparentemente referencial esconda una funcin apelativa.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera descripcin de un
hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la ventana.
Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo.
Funcin referencial, representativa o informativa[editar]
Es la funcin del lenguaje relacionada con el referente o el contexto, es decir, cualquier cosa
exterior al propio acto comunicativo. Es la funcin del lenguaje ms evidente a primera vista.
Est presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que se transmite
puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relacin que se establece entre el
mensaje y el objeto (referente). Los recursos lingsticos principales de esta funcin son los
decticos. Utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los
sustantivos y verbos; es la ms comn en textos informativos, cientficos y periodsticos.
Esta funcin se llama tambin representativa, denotativa o cognoscitiva. Permite brindar
conocimientos, conceptos, informacin objetiva.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unvocos. Esta funcin la
encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es ofrecer conocimientos. Se
caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos rodea.
Ejemplos: El hombre es un ser racional. Hoy es martes. El libro est ah.
Se usa cuando pretendemos transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre ella ni
pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta funcin se centra, dentro de los elementos
de la comunicacin, en el mensaje.
Funcin emotiva o expresiva[editar]
Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificacin. Esta funcin le
permite al emisor la exteriorizacin de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de nimo,
as como la de sus deseos, voluntades y el grado de inters o de apasionamiento con que
realiza determinada comunicacin. Esta funcin se cumple, por consiguiente, cuando el
mensaje est centrado en el emisor:
Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto
slo sube, peldao tras peldao,
la vieja escalera que trquea.
Juan Roca
Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo, sino que es una
funcin del lenguaje que permite una proyeccin del sujeto de la enunciacin pero con base
en una representatividad. As, en expresiones corrientes como "esa mujer me fascina" o "qu
maana tan hermosa!", predomina, sin duda, la funcin expresiva, pero con un soporte de
representacin simblica dado por la alusin a unos referentes.
Para concluir, observemos que la funcin expresiva o emotiva se manifiesta gracias a los
significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la base de los significados
denotativos: cuando hablamos, expresamos nuestro estado de nimo, nuestras actitudes o
nuestra pertenencia a un grupo social, damos informacin sobre nosotros mismos,
exteriorizamos sntomas, aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello. El emisor se
comunica para transmitir la informacin centrada objetivamente en la realidad exterior
referente a las ideas que tiene sobre ella. Permite comunicar a otros estados de nimo, las
emociones o sentimientos.
Funcin esttica o potica[editar]
Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin atrae la atencin
sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con propsito
esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo las figuras estilsticas y los juegos de
palabras. Esta funcin se encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos
literarios. Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, tambin puede besar con la
mirada.
Funcin ftica o de contacto[editar]
Esta funcin est orientada al canal de comunicacin entre el emisor y el receptor. Su finalidad
es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversacin o bien sencillamente comprobar
si existe algn tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como
forma o manera de saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social
para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la
conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente, entiendo, cmo no, OK,
perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente
y que el mensaje llega sin interrupcin.
Funcin metalingstica[editar]
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje, aclara el
mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".
Segn Michael Halliday[editar]
Michael Halliday cuestion las propuestas de los lingistas estructuralistas y generativistas,
principalmente Ferdinand de Saussure y Noam Chomsky, que hasta entonces no permitan un
estudio de la combinacin "lengua"/"habla" simultneamente. Halliday plantea la discusin al
respecto en el libro El lenguaje como semitica social (1979), en el que plantea una nueva
perspectiva para el estudio del lenguaje que integre el componente sociocultural como clave
en su comprensin. Sita al contexto como parte intrnseca del lenguaje tornndolo
cuestionable solo en tanto est en uso y ya no separado del mismo. Considera que el lenguaje
es inter e intra organismos, a diferencia de sus antecesores que para el estudio tomaban solo
una concepcin.
En su gramtica postula diversas funciones del lenguaje: ideativa, interpersonal y
textual que se proyectan en su objeto de estudio: el texto. Este puede ser oral o escrito.
Las funciones propuestas por Halliday, que estn necesariamente ligadas a las nociones de
Campo, Tenor y Modo del contexto situacional, dan cuenta del momento comunicativo en
tanto la ideativa es una funcin interna que nos provee herramientas -lengua- para expresar
nuestra experiencia personal y previa as como tambin ordenar el mensaje que queremos
transmitir; la interpersonal se centra en las figuras hablante-oyente/emisor-receptor, ergo en la
forma en la que tendr que ser usado el lenguaje (+/- formalidad, +/- efectividad, etc.), y por
ltimo, la funcin textual dar cuenta del medio para transmitir, si es un texto oral, escrito, si
est en una carta o en una nota, etc.
Esta unificacin de lengua-habla/competencia-actuacin en el objeto de estudio dio comienzo
a la pragmtica.
Funciones del lenguaje segn la teora de los actos de
habla[editar]
Artculo principal: Teora de los actos de habla
La teora de los actos de habla ampli este esquema al contemplar dentro de este tambin a
otros dos factores de la comunicacin soslayados por la interpretacin de Jakobson:
el contexto y la situacin, de forma que a la funcin representativa la llam funcin
locutiva (lo que se dice), a la expresiva la llam ilocutiva (lo que se hace al mismo tiempo
que se dice) y a la conativa perlocutiva (lo que se consigue por medio de decir). Esto dio
origen a la pragmtica.



Funciones del lenguaje

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir
las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la comunicacin
escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un
deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea como utilicemos las distintas
oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin que desempee el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones:
1. Funcin Emotiva o Expresiva
2. Funcin Conativa o Apelativa
3. Funcin Referencial
4. Funcin Metalingstica
5. Funcin Ftica
6. Funcin Potica
Emisor (funcin
emotiva)
Situacin (situacin funcional)
Receptor (funcin conativa)
Contexto (funcin referencial)
Mensaje (funcin potica)
Cdigo (funcin metalingstica)
Contacto o Canal (funcin ftica)

1. Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente,
su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de
comunicacin.
Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin corresponden a interjecciones y a
las oraciones exclamativas.
Ejemplos:
- Ay! Qu dolor de cabeza!
- Qu gusto de verte!
- Qu rico el postre!
2. Funcin conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica inicio.
En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin
est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta.
Las formas lingsticas en las que se realiza preferentemente la funcin conativa corresponden al
vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplos :
- Pedro, haga el favor de traer ms caf
- Trajiste la carta?
- Andrs, cierra la ventana, por favor
Ver: PSU: lenguaje; Pregunta 09_2006
3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est
centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan
oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Ejemplos :
- El hombre es animal racional
- La frmula del Ozono es O
3

- No hace fro
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora
4. Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor
predominante.
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?
5. Funcin ftica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este
fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas
de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Frmulas que se utilizan
para Interrumpir una conversacin y luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como
le deca..., Hablbamos de..., etc).
6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est
centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los
recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.
Ejemplos :
- Bien vestido, bien recibido
- Casa Zabala, la que al vender, regala










Funciones del lenguaje





1- Qu son las funciones del lenguaje?
Podramos definir las funciones del lenguaje como los diferentes objetivos, propsitos
y servicios que se le da al lenguaje al momento de comunicarse.

Las 6 funciones del lenguaje son:

- Funcin conativa o apelativa
- Funcin referencial
- Funcin expresiva
- Funcin potica
- Funcin ftica
- Funcin metalingstica


2- Definiciones y ejemplos
Al estudiar las definiciones y ejemplos tendrs una idea ms cercana a los conceptos
explicados.


2.1- Funcin conativa o apelativa
Resulta muy fcil reconocer esta funcin, ya que es la funcin
de mandato y pregunta.
Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones
interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos
valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da
en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda poltica e
ideolgica en general.
Mediante el uso de esta funcin se pretende causar una reaccin en el receptor. Es
decir con esta funcin se pretende que haga algo o que deje de hacer.

Ejemplos:
Silencio! - Abre la ventana, por favor. - Abre tu cuaderno!

Debes poner mucha atencin, ya que en algunos casos una frase aparentemente
referencial esconde una funcin apelativa.

Ejemplo:
La radio est encendida - Puede estar describiendo un hecho, pero tambin puede
haber un contexto: Apaga la radio.



2.2- Funcin referencial
En esta funcin se pone nfasis al factor de contexto. Trata solamente sucesos
reales y comprobables, no opiniones ni cosas subjetivas.

Los recursos lingsticos principales de esta funcin son los decticos (parte de la
semntica y la pragmtica que est relacionada con las palabras que sirven para
indicar otros elementos. Palabras como t, hoy, aqu, esto, son expresiones decticas,
que nos sirven para sealar personas, situaciones, lugares, etc.).

Prevalecen los sustantivos y verbos, adems de los textos informativos, cientficos,
etc.


Ejemplos:
Son las diez de la maana - Barcelona es una ciudad espaola y un equipo de ftbol -
El congreso chileno est en Valparaiso.



2.3- Funcin expresiva
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo,
predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de
comunicacin.

Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin corresponden a
interjecciones y a las oraciones exclamativas. Esta funcin se cumple, por
consiguiente, cuando el mensaje est centrado en el emisor:


Ejemplos:
Estoy tan solo! - Qu comida tan rica! - Te extrao mucho!


2.4- Funcin potica
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en
el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los
recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc.

Ejemplos:
Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala - Amar es cuando
la proteges de la lluvia y el viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.



2.5- Funcin ftica
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. La finalidad de la
funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder
transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.

Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o
finalizar la conversacin.


Ejemplos:
Buenos das - Hola! - Cmo ests? - Adis - Nos vemos, Que lo pases bien -
Perdn - Espere un segundo - Como le deca.



2.6- Funcin metalingstica
La funcin metalingstica es la centrada en el cdigo de la lengua. Se producen
mensajes con la funcin metalingstica cada vez que utilizamos la lengua
para hablar de ella misma, es decir, cuando la lengua se toma a s misma como
referente.

Siempre que nos detenemos a aclarar el sentido de una palabra o a analizar la lengua
en algn aspecto, estamos empelando la funcin metalingstica. Por lo tanto, los
libros de gramtica, los diccionarios o la ciencia lingstica la emplean continuamente.


Ejemplos:
- Isabel escuch a su amiga una palabra que desconoca y le pregunta a su pap:
Pap, qu significa la palabra villano?
- Pilar se encuentra con una amiga y le dice: Amelia, A qu operacin quirrgica te
refieres?



Para terminar, vemos en la siguiente tabla el lugar que ocupan cada una de las
funciones del lenguaje en el proceso de comunicacin. As, la funcin expresiva est
estrechamente ligada con el emisor, la representativa con el contexto, la apelativa con
el receptor, la ftica con el canal, la metalingstica con el cdigo y la potica con el
mensaje.