Pfm4 Am1 2014 1 Completo Pesqueria Andrea

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PROYECTO FORMATIVO EN MATEMTICA

1. GENERALIDADES

Ttulo: EXPORTACIONES EN EL PER PESQUERA

Curso: ANLISIS MATEMTICO 1 FC

Cursos que
Se integran: Anlisis Matemtico 1, Lenguaje, Economa General,
Introduccin a los Negocios y Desarrollo Humano.

Competencias: Potenciar las capacidades de comunicacin, de investigacin,
del uso de tecnologas, de resolucin de problemas, del
trabajo en equipo y una actitud emprendedora; a travs del
estudio multidisciplinario de una situacin problemtica de
contexto relacionada con la produccin y comercializacin
de la actividad pesquera en el Per; haciendo uso de
modelos matemticos, del anlisis econmico, y de una
oportuna toma de decisiones con responsabilidad social.

Duracin: 12 semanas

Metodologa: El Proyecto se desarrollar a lo largo de 12 semanas de
clases en forma progresiva y secuencial, con entregas
parciales desde la recopilacin de informacin, su
procesamiento, la solucin al problema y la sustentacin oral
ante un panel de jurados, previa presentacin del informe final
escrito. Ser desarrollado en grupos de 6 personas, con un
claro protagonismo de sus integrantes y una asesora
permanente del docente.

2. CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA

El comercio internacional y en especial el comercio exterior es muy importante para el
crecimiento y desarrollo sostenido a largo plazo; ms an en la actualidad tiene un peso
importante en la actividad econmica peruana, pues las evidencias muestran que el
crecimiento y desarrollo econmico se debe en gran parte gracias al crecimiento de las
exportaciones, (Arbus, 2003). As, en los ltimos 12 aos, desde el 2000, las
exportaciones del Per se multiplicaron por siete, de US$ 6,955 a US$ 46,268 millones.
Las exportaciones dinamizan la economa, generan empleo y permiten que los productores
nacionales aprovechen los precios del exterior que suelen ser ms elevados que los
locales.

En el Per, las exportaciones, tienen dos grandes
rubros: las tradicionales y las no tradicionales. Las
tradicionales comprenden los productos de extraccin
(muy poco elaborados) representan el 77.5% del total.
Las no tradicionales (con mayor nivel de elaboracin)
son solo el 22.5%.

El Per es reconocido a nivel mundial por la riqueza de
su mar, por tanto el sector pesquero es un elemento
estratgico para la economa del Per, principalmente
por ser una importante fuente generadora de divisas
despus de la minera.
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El desarrollo del sector pesquero peruano est asociado a la disponibilidad de los recursos
pesqueros, a los niveles de captura, a la produccin y a la exportacin.
La variabilidad de los recursos hidrobiolgicos est condicionada a las caractersticas del
mar peruano donde se ubican importantes zonas de surgencia, de alta productividad, que
permiten el desarrollo de grandes poblaciones de peces, como la anchoveta, por ende se
requiere una administracin responsable de los principales recursos bajo explotacin.

3. ETAPAS
PRIMERA ETAPA:
3.1.1 Bsqueda de informacin y
organizacin.
a) Seleccione cinco criterios ms
importantes que el grupo estime
conveniente del Plan Estratgico
Nacional Exportador 2003 - 2013 y haga
un comentario de a lo ms cinco lneas
de cada uno.
b) Redacte un comentario crtico de la
importancia nacional de la exportacin en
el sector tradicional y no tradicional.
c) Investigue la cantidad y/o las vigencias de los acuerdos comerciales internacionales
celebrados por nuestro pas; redactando y elaborando un organizador grfico que
muestre una clasificacin e importancia de los mismos.
d) Redactar un cuestionario, con un mnimo de 10 preguntas, para una entrevista que el
grupo debe realizar a algn funcionario de la entidad que administre o gestione el rubro
al cual pertenece el tema de su PFM.

3.1.2 Procesamiento de informacin especfica
I. En el siguiente cuadro se presenta la informacin de la evolucin de las
exportaciones tradicionales peruanas en el ao 2013
Mes Monto(US$ Millones)
Enero 2 554
Febrero 2 378
Marzo 2 781
Abril 2 365
Mayo 2 581
Junio 2 361
Julio 2 421
Agosto 3 160
Setiembre 2 685
Octubre 2 562
Noviembre 2 183
Diciembre 2 544

Fuente: Oficina General de Estudios econmicos/Secretara general/MINCETUR
a) Modele una funcin seccionada (cada seccin debe seguir un modelo lineal) que
represente el monto anual exportado (US$ millones), en funcin de los meses.
b) Utilizando un software adecuado, grafique la funcin hallada en el tem anterior.

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II. El rea en disputa por
las 200 millas
martimas definidas por
el Per y Chile, incluye
una zona pesquera de
gran envergadura por
las condiciones
sustentada en los
recursos pesqueros
marinos pelgicos,
principalmente en la
anchoveta y en otros
recursos; sin embargo
este ao el fallo de la
Haya, determino las lneas fronterizas martimas, en dicha concesin se considera
80 millas en direccin del paralelo, luego un ruta al Sur Oeste, para que desde all
se tome un ruta al Sur; hasta encontrarse a 200 millas en direccin perpendicular
segn la figura 1.

a) Segn el acuerdo internacional de la Haya, en cuanto se estima la longitud del
segmento BC (en millas)
b) Calcule la pendiente de la recta que une los puntos A y B.
c) Utilizando una escala apropiada y los ejes coordenados con centro en C, determine
las restricciones de la regin achurada (considere que la lneas punteada de color
rojo se aproxima a una recta)

SEGUNDA ETAPA: Estudio de caso

Caso

Un problema importante de oceanografa consiste en determinar la cantidad de luz que
puede penetrar a varias profundidades ocenicas. La Ley de Beer Lambert establece que
se debe utilizar una funcin exponencial I, tal que I(x) =
, para modelar este fenmeno.

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Suponiendo que
es la energa lumnica equivalente (en cal _ scm2 ) que

llega a una profundidad de metros.
a) Qu energa se tiene a una profundidad de 2 m?
b) Represente la grfica de esta funcin desde =0 a =5.
c) Cmo describiran la monotona de esta funcin?
d) Qu influencia tendra la cantidad de luz que penetra en el mar con la extraccin
de pescado en nuestro pas?

TERCERA ETAPA: Responsabilidad social y contaminacin ambiental

a) Qu relacin deben tener los Ncleos Ejecutores promovidos por el gobierno con los
programas agrcolas?
b) Cmo deben participar las organizaciones (comunales, municipales, regionales,
ONGs) para que los programas agrcolas tengan xito?
c) A partir de las alternativas planteadas en su proyecto qu regin o valle se beneficiara
con un programa agrcola innovador?
d) Quines son los principales beneficiarios?
e) Qu impactos econmicos, ambientales y sociales generar el programa productivo
del cultivo de truchas en nuestro pas?

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, para modelar este fenmeno.

es la energa lumnica equivalente (en cal _ scm2 ) que

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