Programa Intel Educar Curso Esencial

PLAN DE UNIDAD
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa "bicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

William Perez G. Colegio Eduardo Snchez !az Carrizal de Son# $eraguas Se encuentra a apro&imadamente '( )m de Son.

CMO SERA EL MUNDO SIN LA SUMA Y RESTA DE NMEROS ENTEROS

Resumen de la unidad Vamos a trabajar con las operaciones en el conjunto de los nmeros enteros, previamente el estudiante debe tener conocimientos bsicos sobre las operaciones en el conjunto de los nmeros naturales. En primera instancia se har un diagnstico a travs de lluvias de ideas sobre su conocimiento de las operaciones en N, luego se presentarn situaciones de cmo obtener la suma y resta de nmeros enteros en la recta numrica para que a travs de ello el estudiante pueda inferir sobre la obtencin de las reglas de los signos para estas dos operaciones y as aplicarlas en la resolucin de operaciones de adicin y sustraccin en Z. El estudiante de esta manera obtendr la formacin para enfrentar nuevas tareas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

!atemtica, "ecnolog as.

Ao y ni el

#$o% & grado. 'ivel% (re)media.

Tiempo necesario apro!imado

*+ periodos de clase de ,- minutos ./ semanas0.

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"undamentos de la unidad #ontenidos

1. OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS (Z). 1.*. #dicin y 2ustraccin .En forma 3rfica y #lgebraica0. ) 4educcin de las leyes de los signos. ) #plicacin de las leyes de los signos en la resolucin de problemas de adiciones y sustracciones en Z. ) (roblemas de #plicacin. ) 5peraciones 6ombinadas de adicin y sustraccin en Z.

$%&eti os del aprendi'a&e

emuestra habilidades en la e&posicin de problemas de la vida cotidiana donde involucre las operaciones con los enteros a trav*s de la regla de los signos y las propiedades.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

7(or qu los nmeros son importantes en el mundo que vivimos8 7(or qu es importante conocer las operaciones con nmeros en nuestra vida cotidiana8 74e dnde surgen las leyes de los signos para obtener la suma y resta con nmeros de enteros8

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

76mo se reali9an las adiciones y sustracciones con nmeros de enteros aplicando las leyes o reglas de los signos8 76mo hacer el anlisis de un problema de aplicacin de la adicin y sustraccin con nmeros de enteros8

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Plan de e aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe'ar el tra%a&o del proyecto +luvias de ideas. Preguntas E&ploratorias. Pre,test o prueba diagnstica. Durante el desarrollo del proyecto +ectura de contenido del -e&to. Proyeccin de un video. .esolucin de problemas. Estudio de Casos. Una e' completado el proyecto ./brica para evaluar la resolucin de problemas de adicin y sustraccin en (. ./brica para evaluar ise0o de problemas de adicin y sustraccin en (.

Resumen de e aluaciones EVALUACIN DIAGNSTICA% +luvias de ideas. El estudiante e&pondr sus conocimientos sobre las operaciones en el con1unto de los n/meros naturales N. Preguntas E&ploratorias. Se elaborarn preguntas sobre las operaciones en N y sobre situaciones 2ue le permitan crear con3licto cognitivo sobre las mismas operaciones en (. Pre,test o prueba diagnstica. "na prueba sobre resolucin de problemas de adicin y sustraccin en N.

EVALUACIN FORMATIVA% +ectura de contenido del -e&to. Se le 3acilitar in3ormacin al estudiante sobre el tema para 2ue durante un periodo de 4 minutos realice una lectura. Proyeccin de un video. Se le 3acilitarn direcciones 5eb y videos sobre la adicin y sustraccin en ( para 2ue el estudiante pueda durante un periodo de tiempo observar las e&plicaciones y e&poner su ideas. .esolucin de problemas. Se elaborar una prctica taller de adicin y sustraccin en ( el cual traba1aran en e2uipos de traba1o. Posteriormente se le asignarn tareas. Estudio de Casos. Se le presentarn situaciones en la cual el estudiante realizar anlisis de problemas de aplicacin y dise0ar problemas donde apli2ue las reglas de los signos.

EVALUACIN SUMATIVA% se elaborarn los criterios para Se elaborarn criterios a trav*s de una ./brica para evaluar la resolucin de problemas de adicin y sustraccin en (. Se elaborar una prueba de resolucin de problemas donde detallen todos los pasos en la solucin. ./brica para evaluar ise0o de problemas de adicin y sustraccin en (. El estudiante tendr 2ue elaborar problemas de anlisis de la aplicacin de las reglas de los signos en la adicin y sustraccin en (.

Agente de E aluacin 2ue se emplear6 , 7etero,evaluacin.

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Detalles de la unidad )a%ilidades pre ias

6onocimiento bsico del uso del computador. :bica los nmeros enteros negativos y positivos en la recta numrica. Puede identi3icar situaciones de la vida real con n/meros enteros positivos y negativos. 6onocimiento de las operaciones bsicas con nmeros naturales.

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Procedimientos Inicio% ;os estudiantes repasarn y e<pondrn sobre su conocimiento en las operaciones fundamentales en '. # travs de lluvias de ideas se resaltarn los trminos de las operaciones fundamentales espec ficamente las de adicin y sustraccin. 2e presentarn situaciones de si es posible reali9ar adiciones y sustracciones de nmeros con signos diferentes. Des !!o""o# 2e le e<plicar al estudiante en forma grfica de cmo obtener la suma y resta de nmeros enteros en la recta numrica. # travs imgenes y videos cuyas direcciones =eb son las siguientes% https688555.youtube.com85atch9v:;s<=&m >?@ video sobre n/meros enteros en la recta num*rica. https688555.youtube.com85atch9v:gnA1m??11-> video sobre n/meros enteros en la recta num*rica. https688555.youtube.com85atch9v:'Pl<sBAC&DE video sobre n/meros enteros en la recta num*rica. http688cortar.org8g&yBh imagen sobre adicin y sustraccin de n/meros enteros en la recta num*rica. http688&url.es8hEz2g imagen sobre adicin y sustraccin de n/meros enteros en la recta num*rica. http688cortar.org8F7"n" imagen sobre adicin y sustraccin de n/meros enteros en la recta num*rica. http688contenidosdigitales.ulp.edu.ar8e&e8matematicaE8rectaGnumerica.1pg http688555.pps.)EH.or.us8district8depts8edmedia8videoteca8cursoH8htmlb8G.IGH(.G;J http688didactalia.net8gestiondocumental8 ocumentacion8%rganizaciones8Ac('a3A',A=@d,'4eH,@HHb, 'HH(A'dba(c48Kase.ecursos8SumaLHD.estaLHDNaturalesLHDClarionWeb.MPG imagen sobre adicin y sustraccin de n/meros enteros en la recta num*rica. imagen sobre adicin y sustraccin de n/meros enteros en la recta num*rica. http688555.slideshare.net8Cherye8matematica,=N +ibro de Santillana = grado. 2e le facilitar al estudiante las imgenes y videos para que lo puedan estudiar en casa. >a sea a travs de material de referencia o el uso de correo electrnico. 2e dar un periodo de tiempo para preguntas y respuestas sobre la e<plicacin de la clase con el video. 2e presentarn prcticas de adiciones y sustracciones de nmeros enteros en la recta numrica. ?ormarn equipos de trabajo de / estudiantes para la solucin y discusin de la prctica. (articiparn en el tablero para la solucin y discusin de la prctica de forma correcta. @esolvern un $ ""e! %o!& $i'o individual o grupal sobre la adicin y sustraccin en A.

Cie!!e% @esolvern un $ ""e! s(& $i'o individual o grupal sobre la adicin y sustraccin en A. 4ise$arn )!o*"e& s +e )"ic ci,n que impliquen el uso de las reglas de los signos de la adicin y sustraccin con nmeros enteros.

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Adaptaciones curriculares

Estudiante con necesidades especiales

2e seleccionar un monitor entre los estudiantes sobresalientes que conjuntamente con el docente reali9arn actividades .en tiempo e<tra o en clases0 de refor9amiento sobre la adicin y sustraccin de nmeros enteros .Z0 para los estudiantes con necesidades especiales.

No *ispano+parlantes

2e les facilitar a los estudiantes no hispano)parlantes diferentes direcciones =eb sobre el tema a tratar con te<tos y videos en su idioma.

Estudiante talentoso

2e crear un 6lub de !atemtica con la intencin de seleccionar a los estudiantes con habilidades y destre9as en esa disciplina. 4e esta manera ser posible establecer un horario especial para la planificacin de actividades en beneficio del desarrollo de competencias a un nivel superior. #dems de presentar a travs de murales informativos sus creatividades, avances tecnolgicos, entre otros.

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,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - )ard.are Oe2uipo necesarioP Cmara ComputadoraOsP Cmara digital .eproductor de $ Cone&in a ;nternet Tecnologa - /o0t.are OnecesarioP Kase de datos87o1a de clculo iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C ,.%B
,ateriales impresos /uministros

isco lser ;mpresora Sistema de proyeccin Escner -elevisor

$C. Cmara de v!deo E2uipo de v!deo con3erencia %tro

Editor de imgenes Kuscador Web Bultimedia

esarrollo de pginas 5eb Procesador de te&to %tro

;ibros de te<to, materiales de referencia.

;mina de 6artulina para la presentacin de adiciones y sustracciones en Z. 6arteles con las reglas de los signos. http%BBdidactalia.netBgestiondocumentalB4ocumentacionB5rgani9acionesBCc/,afC,)C&Dd),+e1)D11b) ,11/C,dba/c+BEase@ecursosB2umaF1-@estaF1-'aturalesF1-6larionGeb.H(3 https688555.youtube.com85atch9v:;s<=&m >?@ https688555.youtube.com85atch9v:gnA1m??11-> https688555.youtube.com85atch9v:'Pl<sBAC&DE http688upload.5i)imedia.org85i)ipedia8commons8thumb8H8H(8Iddition;ntegers.svg8(HDp&,Iddition;ntegers.svg.png

Recursos de Internet

http688numerosnegativos.5i)[email protected]='(DDA(48HAA&[email protected] http688E.bp.blogspot.com8,d7Dv?,G4GB'8-oN%D((BI,;8IIIIIIIIIv58dldHBSPECCI8sE?DD8sumaLHKen LHKenterosLHKconLHKvectores.MPG http688contenidosdigitales.ulp.edu.ar8e&e8matematicaE8rectaGnumerica.1pg

http688555.pps.)EH.or.us8district8depts8edmedia8videoteca8cursoH8htmlb8G.IGH(.G;J http688555.slideshare.net8Cherye8matematica,=N

$tros Recursos

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