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    El Test de Goodenough

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    Este documento resume el "Test de Goodenough", el cual evalúa la madurez mental de un individuo mediante el análisis de tres dibujos realizados (hombre, mujer y autorretrato). Se basa en la hipótesis de que los estados emocionales no verbalizados se proyectan en los dibujos. El análisis considera la presencia o ausencia de detalles en los dibujos y su calidad. Existen escalas cuantitativas y cualitativas para evaluar los dibujos y asignar puntajes

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES PLANTEL ZARAGOZA

    Reporte El Test de Goodenough

    Muoz Hernndez Luis Fernando. Psicologa. Grupo 1352.

    El trabajo de Florence L. Goodenough-Harris indica el inters en los dibujos como manifestacin de los intereses, de los rasgos de la personalidad e incluso, aunque no es adecuado tomar el test como tal, como un posible indicador de la madurez mental del evaluado ya que se ha comprobado que de los dibujos de los nios emerge una pauta de desarrollo la cual permite evaluar el nivel de los procesos cognitivos. La hiptesis general detrs de esta tcnica se centra en que los estados emocionales no verbalizados se proyectan en el procedimiento mediante el cual se manipula y ordena un medio susceptible tanto de formarse como de modelarse dicho procedimiento es la tcnica grafoproyectiva. La hiptesis se relaciona con el yo o la imagen de s mismo a travs de los elementos proyectados que el sujeto probablemente retrata y de la afirmacin Un nio dibuja lo que siente y no lo que ve o sabe que es verdad. En el caso de los nios el dibujo de s mismo refleja quiz rasgos especiales de la personalidad (actitudes, intereses, preocupaciones) con mucha mayor facilidad que el dibujo que hace el nio de la figura del adulto. CMO SE LLEGA A LA PERSONALIDAD Esta tcnica puede aplicarse individual o colectivamente. Se pide al sujeto que realice tres dibujos primero un hombre, segundo una mujer y tercero un autorretrato. La gua para el anlisis del dibujo de s mismo presenta una sucesin de preguntas generales para despus pasar a preguntas ms particulares; el examinador evala el dibujo de s mismo aisladamente para despus comparar el dibujo de s mismo con el dibujo de la figura adulta del mismo sexo. Es importante resaltar la posible utilidad diferente segn se trate de nios o adultos es ms probable que los jvenes y los adultos no entreguen de buena gana muestras de su trabajo, y las colecciones de dibujos estn elaboradas conforme a dimensiones psicolgicas no investigadas en estos. SIMBOLOS El mtodo de Goodenough-Harris se apoya esencialmente en la observacin de la presencia o ausencia de partes o detalles del cuerpo, de la vestimenta, etc., todo definido con suficiente precisin; por lo comn rasgos cualitativos del dibujo, por ejemplo, el modo de generar alguna parte, las proporciones relativas de las diferentes partes, la accin que realiza la figura., la aparente expresin o el modo retratados y los aspectos fisionmicos.

    PARAMETROS DE ACEPTACIN. Se observa la presencia de dos escalas una cuantitativa y otra cualitativa. La escala cuantitativa evala de acuerdo a cada tem como aprobado o reprobado, puntuacin de 1 para aprobado y de 0 puntos para reprobado, la suma de cada punto obtenido arroja un puntaje bruto. Para encontrar los equivalentes de los puntajes estndar se necesita: edad del nio (aos y meses) y su puntaje bruto obtenido. Se anota en la primera pgina del cuadernillo los puntajes brutos de cada uno de los dibujos por separado, ya contabilizado los puntajes se emplean las tablas de conversin correspondientes de acuerdo a: tipo de dibujo realizado (hombre, mujer o autorretrato), el sexo del dibujante (masculino o femenino) y a la edad (3 a 15 aos). A continuacin se busca en la columna horizontal la edad y luego el puntaje bruto calculado en la columna vertical correspondiente. El valor que se encuentre en la interseccin de las dos columnas es el puntaje estndar del nio. Este puntaje expresa la posicin relativa del nio en el test sobre la base de una media de 100 y una desviacin estndar de 15. Es importante sealar que se puede obtener una media promedio de los

    puntajes de un hombre y una mujer, dicho resultado constituye una estimacin ms confiable de la madurez del nio. Los puntajes brutos tambin pueden ser interpretados sobre la base de percentiles para ello es necesario convertir el puntaje estndar en percentiles empleando el cuadro adecuado de forma similar a la conversin de puntaje brutos. Es posible evaluar el dibujo de s mismo por medio de la escala de puntos del sexo correspondiente y utilizarlo como una tercera estimacin de la madurez intelectual medida por el Test del dibujo de la figura humana. Las escalas cualitativas permiten una evaluacin mucho ms rpida de los dibujos de las escalas de los puntos pero sus resultados no son tan exactos. Por lo descrito anteriormente se puede llegar a la conclusin de que las evaluaciones no se basan en la acumulacin de puntos, como en una escala, sino en impresiones de efectos guestalticos producidos por la disposicin y las interrelaciones de los elementos propuestos adems de que la hiptesis proyectiva base de esta tcnica no ha sido formulada de modo adecuado o coherente en su aplicacin a los dibujos de figura humana teniendo como resultado la evaluacin de estos muy poca validez.

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