LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA Segn Enrique Rivas Galarreta: Es un conjunto de conocimientos y tcnicas que el estudiante, profesional o investigador deben poseer

para escribir documentos cientficos, hacer pesquisas bibliogrficas ETAPAS: realidad, problema, hiptesis, contrastacin, conclusiones FICHAS DE INVESTIGACIN: Constituyen los instrumentos o herramientas de trabajo, que utiliza el investigador cuando realiza un trabajo serio, cientfico, con la finalidad de recolectar, datos, ideas, conceptos, etc. Clases: catalogrficas, investigacin. Finalidad: orientar y organizar el trabajo intelectual acumulando notas, referencias a travs del tiempo que se investiga. Estructura: parte superior, central e inferior. Segn su contenido: cita directa o textual o transcripcin, cita indirecta o parfrasis, comentario, resumen. MTODOS Y TCNICAS DE LECTURA EL MTODO PRD : Previsin: Echa una mirada para ver su contenido. Recorrido: Leer el prefacio, ndice, resumen. Tambin la introduccin y primeros prrafos. Decisin: Decidir si se leer, o no el articulo o el libro y que partes leer. MTODO OPLER: Observar: El tema que se va leer. Preguntar. Preguntarnos: acerca del texto observado. Leer: El texto al detalle para poder responder las preguntas. Escribir: Un resumen. Revisar. Repasar: lo ms resaltante del texto MTODO PIL3R: Panorama General: Lectura de introduccin, ttulos. Ideas Fundamentales: Distinguir lo fundamental de lo secundario. Lectura: De los prrafos o secciones para responder preguntas. Rememoracin: Poner a prueba la memoria y la comprensin. Reflexin: Meditar si las ideas rememoradas se relacionan. Repaso: Repasar permanentemente las notas y la secuencia de ideas. TCNICA DEL SUBRAYADO Consiste en trazar lneas por debajo de las palabras, destacando las ideas principales de las secundarias. Utilizar el color rojo para las principales y el azul, para las secundarias. LECTURA COMPRENSIVA Requiere como cualidad ms importante, la concentracin en aquello que se lee. El lector debe saber diferenciar las ideas principales, ideas secundarias, y los detalles que el autor nos refiere. Cuando se tienen diferenciadas estas ideas, es que hemos logrado una lectura comprensiva. Requiere de mucha dedicacin y prctica. LA ELABORACIN DE ESQUEMAS COMPRENSIVOS. LOS ESQUEMAS son tcnicas y a la vez instrumentos que permiten expresar los diferentes significados conceptuales de un todo ideal o la estructura fe un objeto fsico mediante. Estructuras literales o grfico-artsticas con la finalidad de facilitar su comprensin y aprendizaje. Sus elementos son: El TTULO y el CUERPO o contenido (subttulos, partes, captulos, prrafos). Caractersticas: -Impacto visual, la variedad de tipos: Diagramas, verticales, de llaves, mapas conceptuales y semnticos, etc, simplificacin de los mensajes, gran Utilidad, uso comn

DIAGRAMAS COMPRENSIVOS Es el tipo de esquema ms sinttico de todos que se realizan despus de haber asimilado bien una lectura, y haber determinado la idea general, las ideas principales, secundarias o complementarias, los detalles o sub detalles. Se podr usar: NMEROS: arbigos o romanos, LETRAS: maysculas y minsculas, SUBRAYADO. TCNICA DEL SUBRAYADO Para subrayar las ideas principales utilizar el COLO ROJO, y el AZUL para las secundarias. Tambin se puede utilizar resaltador de colores. Se puede complementar el subrayado con NOTAS en el margen izquierdo. Las definiciones pueden destacarse poniendo una LNEA VERTICAL en el margen derecho. Las expresiones relevantes o fundamentales se pueden encerrar en CRCULOS, o en CUADROS. Pueden utilizarse ASTERISCOS para hacer comentarios a pie de pgina o alguna anotacin al margen. REPASO: Es una tcnica que consiste en el esfuerzo que realiza el estudiante, para intensificar o retener mejor lo que se tiene aprendido. Se trata de fijar profundamente lo aprendido, evitando el olvido. Debe tenerse en cuenta: Debe ser continuo, es decir poco a poco La prctica y ejercicio ayudan al aprendizaje COMENTARIO: Es un trabajo, generalmente escrito, en el que una persona hace un anlisis de una obra despus de haberla ledo en forma detenida y comprensiva. Por ejemplo, se referir acerca de si la obra est bien escrita; si es difcil o fcil de entender. Todo comentario debe contener datos del autor, ttulo de la obra, el tema que trata.

LIBRO Y LA LECTURA PARTES DE LIBRO: Forro-Solapas: extremos laterales sobresalientes del forro-Guardas: hojas en blanco Anteportada: va el nombre del autor y ttulo-Portada/Pgina de ttulo/ portadilla: aparece el nombre del autor, ttulo y subttulo, casa editora-Contraportada: reverso de portada donde van los derechos de autor, copyright, traductor, lugar y fecha de publicacin Pgina de dedicatoria-Prlogo-Prefacio-Cuerpo del libro-Partes Adicionales LECTURA: dilogo con el autor que escribe algo. Es importante porque nos permite conocer, saber y desarrollar problemas en la vida

Pasos a seguir: Fonacin (articulacin oral), visualizacin (proceso en fijacin ocular), celebracin (informacin pasa del odo al cerebro), audicin (informacin pasa del habla al odo). Mtodos: PRD, OPLER, PIL3R Etapas: estructural (proporciona idea general), informacin (deslinda las ideas principales de las secundarias), crtica (permita analizar el tema con profundidad) Clases: estudio, consulta, informacin, recreacin, investigacin Recomendaciones: Contar con un ambiente fsico adecuado para llevarla a cabo, que sea ventilado, con buena iluminacin y sin ruidos. Adoptar una postura recta. No recostarse en la mesa o en la silla. Ubicar el libro a treinta o cuarenta centmetros de distancia de los ojos. Practicar ejercicios de comprensin y anlisis de lectura, con lo cual ganaremos tiempo en nuestros trabajos de investigacin. CIENCIA La Ciencia es el conjunto de conocimientos ciertos y probables, metdicamente probados y sistemticamente probables acerca de un objeto, realidad o naturaleza misma. Los fines de la ciencia es el perfeccionamiento espiritual, contemplando la verdadera realidad. OBJETIVOS: Describir la realidad. Explicar la realidad. Prever o predecir. Actuar o aplicar CARACTERSTICAS: racional (asociado a leyes, teoras y supuestos), sistemtica, objetiva, metdica, exacta, coherente y verificable, falible ELEMENTOS: objeto de estudio (ciencias formales: matemtica, lgica y filosofa, ciencias fcticas: naturales: biologa, qumica o sociales: historia, geografa), contenido y mtodo de estudio.........CLASIFICACIN: objetivo (ciencias bsicas: ingeniera o aplicadas: ing. mecnica) FINES: La interpretacin del universo por va de la experimentacin, y la comprensin de las leyes naturales, por el mtodo racional. Mejorar el modo o calidad de vida de las personas, procurando llevarlas hacia el progreso. Aumentar, desarrollar y mejorar la produccin de bienes materiales CONOCIMIENTO Es un proceso mental consciente, destinado a reflejar una realidad (Objeto) en la mente o la conciencia del hombre. Es la capacidad para convertir datos e informacin en acciones efectivas. Es una mezcla de experiencia, valores, informacin y saber hacer que sirve como marco para la incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til para la accin (Davenport y Prusak1999 COMO PROCESO: es el acto de conocer donde intervienen la vista, odo (mecanismos sensoriales) y el pensamiento, comprensin (mecanismos mentales)

COMO PRODUCTO O CONCEPTO: es el efecto de conocer CARACTERSTICAS: objetividad, fundamentalidad, universalidad, necesidad, transferibilidad, sustituibilidad, intemporalidad: subsiste en el tiempo ELEMENTOS: sujeto cognoscente, objeto, relacin entre sujeto y objeto, procedo de conocer, conocimiento, lenguaje y definicin TIPOS: comn o vulgar, cientfico: hechos, hiptesis, leyes y teoras, filosfico, teolgico y esttico/ codificado, pblico, explcito, cultural CLASES: racional, sensorial, intuitivo, discursivo, a priori y a posteriori MEMORIA Es la capacidad de conservar, evocar mentalmente hechos pasados reconocindolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior PROCESOS: fijacin, codificacin, conservacin, evocacin, reconocimiento y localizacin CONDICIONES: Fsicos (alimentacin, respiracin, descanso), psicolgicos (atencin, inters, comprensin, habilidad selectiva e imaginacin) CLASES: corto, largo plazo (Contiene cualquier cosa que recuerde durante ms de 30 segundos, es decir, desde unos pocos minutos hasta 70 aos hacindose cargo por igual de esta informacin) y sensorial (el ms efmero, porque los recuerdos sensoriales (que bsicamente almacenan imgenes y sonidos) son los ms perecederos de los tres tipos que hay, y duran cuatro fugaces segundos como mucho) TIPOS: aplicacin (memoria mecnica, m. racional o psicolgica), sensoriales (auditiva, olfativa, visual, tctil), por su relacin con el tiempo (inmediata, diferida), otras (afectiva, motora) OLVIDO: es la desaparicin progresiva de los recuerdos. Nos olvidamos por represin, decaimiento de la huella, interferencia, incapacidad de recuperar Amnesia: total, parcial (afasia, discalculia, alexia, amusia) Fabulacin (imaginar cosas como reales), paramnesia (falso recuerdo), hipermnesia Causas: Lesiones craneanas como contusiones (origina amnesia retrograda), lesin en la regin del hipocampo (ubicado en los lbulos temporales). Conocido como Sndrome de Millner, la enfermedad de Alzheimer (trastorno neurolgico incurable) que produce grave prdida de la memoria, el Sndrome de Khorzakof (propio de los alcohlicos), parlisis progresiva, arteriosclerosis cerebral

TCNICA DEL FICHAJE Tcnica de estudio que se constituye en instrumento auxiliar que utiliza el estudioso de una disciplina, realidad o problema para realizar su investigacin y consiste en ir anotando los aspectos ms importantes. Puede ser de cartulina o papel doble, preferentemente de color blanco y debe ser llenada en sentido horizontal. OBJETIVOS: registrar aspectos esenciales de los materiales que leemos CLASES: REGISTRO: BIBLIOGRFICAS: Dedicada a un libro, artculo de revista, resea sobre un libro, fuente indita, libro seriado, artculo de peridico HEMEROGRFICAS INVESTIGACIN: CONTENIDO: Cita directa, cita indirecta o parfrasis, comentario, resumen FORMA Y DIMENSIONES TCNICAS GRFICO ESQUEMTICAS Esquemas: Son representaciones graficas que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. Para nosotros los esquemas son TECNICAS y a la vez INSTRUMENTOS que permiten expresar los diferentes significados conceptuales. Deben contener informacin fundamental, calidad artstica, precisin, claridad, redaccin entre conceptos, estructura, coherencia, comprensibilidad ELEMENTOS: ttulo, cuerpo (prrafos tpicos, captulos), referente (fondo, asunto, suceso, motivo u objetos sobre el cual e ha elaborado el titular, cuerpo y nexos TIPOS: verticales (desagregacin en vertical, hacia abajo), esquema de llaves o cuadros sinpticos (representacin horizontal), diagramas (esquema ms sinttico de todos), cuadro comparativo, mapas semnticos (Para Heilinch y Pittelman, un mapa semntica es mtodo que tiene muchas utilidades: un mapa semntica es un mtodo que se activa y construye sobre la base de los conocimientos propios del alumno): ramificado, tipo ptalos, semnticos radicales, con tarjeta argumentada, red semntica, mapas pre-conceptuales, mapas conceptuales (recurso para la representacin de una estructura de proposiciones. Integrada por: enlaces y conceptos, los cuales son regularidades en objetos y acontecimientos) TCNICAS GRUPALES SIMPOSIO: tcnica donde un grupo de personas muy capacitadas en un tema, especialista o expertos, exponen al auditrium sus ideas o conocimientos en forma sucesiva, integrando as un panorama lo ms completo posible acerca de la cuestin que se trate.

TCNICAS DE DISCUSIN O DEBATE DE TODO EL GRUPO: TCNICA DEL DILOGO O DEBATE PBLICO: tcnica en la cual dos personas capacitadas o especialmente invitadas conversan ante un auditorio sobre un tpico siguiendo un esquema previsto. Dura 30 min. TCNICAS DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIN: TCNICA DEL SEMINARIO: es una tcnica donde un nmero reducido de personas investigan o estudian intensivamente un tema en sesiones planificadas, recurriendo a fuentes originales de informacin. La forman entre cinco y diez miembros los mismos que tienen intereses comunes por el tema y un nivel de preparacin semejante de preparacin sobre ella. Se divide el grupo grande en grupos de seminario formados por cinco a doce miembros. Cada subgrupo investiga el tema o temas en forma lo ms integral posible. Se concluye el Seminario con una forma de evaluacin que el grupo escoge. TCNICA DE LA COMISIN: es una tcnica grupal donde un reducido nmero de personas discute un tema o problema especfico, presentando, luego, las conclusiones al grupo mayor al cual pertenece.