MODULE 1 Issues to think about Distribucin Gratuita PROGRAMA DE EDUCACION DE ADULTOS GOBIERNO DE CHILE APRENDIZAJE N1 SCIENCE AND HEALTH

GUA DE APRENDIZAJE DE INGLS PARA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN MEDIA GUA Elaborada por: Jessica Delgado . Colaboradora: Nancy Jorquera C.

Gua de Ingls para Segundo Ciclo de Educacin Media Programa de Educacin de Adultos Inscripcin N 169964 Ministerio de Educacin Diseo, dia gramacin e impresin: Grfica Uno lustraciones portadas: Lorena Caldern C. Ilustracion es pginas interiores: 2008 JupiterImages Corporation Impreso en Uruguay por Impre sora Sudamericana S.A. Edicin de 70.020 ejemplares Distribucin Gratuita 2008

Science and Health 3 PRESENTACIN El idioma ingls ha adquirido un lugar cada vez ms preponderante a nivel mundial. S e ha convertido en el idioma del mundo globalizado, principalmente en los mbitos de la tecnologa, del comercio y las comunicaciones. Chile se ha insertado en el c ontexto de la globalizacin y requiere por tanto de una poblacin preparada para res ponder a los nuevos desafos. Por ello, nuestro pas necesita personas que posean co mpetencias en el idioma ingls que les permitan desempearse ecientemente en este con texto. La propuesta curricular del Ministerio de Educacin para la Educacin de Adul tos da cuenta de un entorno que exige progresivamente mayor dominio de conocimie ntos, habilidades y actitudes, necesarias para participar activa y responsableme nte en la sociedad actual. Estudiar es siempre un desafo que demanda esfuerzo y p erseverancia, y lo es ms an cuando se tienen obligaciones como el trabajo o la ate ncin de una familia, asociados adems a situaciones adversas de ndoles diversas. Con miras de apoyar y responder a la necesidad urgente de desarrollar competencias en ingls, nos alegra presentar las Guas de Aprendizaje de Ingls, dirigidas a jvenes y adultos que han desertado del sistema formal por diferentes razones, a trabaja dores y trabajadoras que requieren regularizar sus estudios, a madres y padres q ue esperan contribuir de mejor forma con la educacin de sus hijos y a adultos en general que, por motivaciones personales, retornan al sistema educacional. Esper amos que este material contribuya a facilitar el trabajo de docentes y a motivar , estimular y propiciar el logro del aprendizaje del ingls de los jvenes y adultos que han emprendido el camino de volver a estudiar. M. Isabel Infante R. Coordinadora Nacional de Educacin de Adultos

4 Gua de Aprendizaje N 1 GUA DE APRENDIZAJE N1 Science and Health

En esta unidad usted Reconocer la presencia del ingls en la vida diaria. S r a si mismo (a) y a otras personas. Reconocer lxico relacionado con la salud y la reproduccin humana. Leer comprensivamente textos escritos relacionados con la salu d y la reproduccin humana. Establecer relaciones entre los temas emanados de los t extos y sus propios conocimientos y experiencias. Interactuar con sus compaeros en forma oral preguntando y respondiendo acerca de los contenidos de los textos. E scribir mensajes breves. Revisar el uso del verbo to-be en el tiempo presente.

Science and Health 5 ICONOS UTILIZADOS EN LAS GUAS Seala las actividades que involucran lectura. Seala las actividades que involucran produccin escrita. Seala las actividades que involucran reproduccin o produccin oral. Seala que se realizar un mini proyecto (individual o colectivo). Seala un mensaje con una estrategia de aprendizaje, o una tarea que se puede comp lementar. Presenta una estructura o tema gramatical. Presenta la seccin de consolidacin y tambin se utiliza en la evaluacin.

6 Gua de Aprendizaje N 1 HOW DO I FEEL ABOUT ENGLISH? Todas las personas hemos tenido alguna experiencia con el ingls. Observe las ilus traciones Con cul de ellas se siente identicado/a respecto de su experiencia con el ingls? Escriba en castellano acerca de cmo ha sido su experiencia con el ingls.

Science and Health 7 LETS REVIEW El ingls est presente en la vida diaria. Si observamos con atencin nos daremos cuen ta que por ejemplo hay mucha publicidad que lo utiliza, que muchos productos con tienen instrucciones y descripciones en este idioma, y que incluso hemos incorpo rado sin darnos cuenta expresiones como OK., PLEASE, THANK YOU, OOPS que provien en del ingls. 1. Observe las ilustraciones y luego relacinelas con las palabras. Recuerda haber visto las siguientes palabras? Escriba en castellano el lugar en que las vio. STOP - LARGE - ON/OFF - INSERT COIN - EXIT - DANGER FIRE EXTINGUISHER LADIES a. ___________ b. ___________ c. ___________ d. ___________ e. ___________ f. ___________ g. ___________ h. ___________

8 Gua de Aprendizaje N 1 2. Realice algunos de los siguientes ejercicios: Recorra su casa y anote palabra s en ingls que encuentre. Mire en los productos en la cocina, en el bao, en los ar tefactos elctricos, en los juguetes, etc. Cuando vea televisin hgalo provisto (a) c on papel y lpiz, u otro medio de registro. Anote o grabe avisos publicitarios que contengan elementos en ingls. Mire el diario del domingo y recorte avisos de emp leo que requieran ingls. Recorra una calle principal de su localidad y anote pala bras y mensajes en carteles, o nombres de tienda que incluyan ingls. Haga un list ado de palabras y/o expresiones en ingls que usted o gente cercana a usted utilic en frecuentemente. Comparta con sus compaeros (as) el producto de su trabajo.

Science and Health 9 3. Pregunte y responda en ingls. Conoce los nombres de todos sus compaeros y compaer as? Circule por la sala preguntando en ingls los nombres de quienes no conoce y r esponda a quienes le pregunten. Pida ayuda a su profesor/a con la pronunciacin. R emember! Whats your name? (para preguntar directamente el nombre a una persona). My names ___________________ (para responder su nombre) Whats his masculino). name ? (al preguntar por el nombre de una tercera persona de sexo His names ____________________ (para responder por el nombre de una tercera perso na de sexo masculino). Whats her femenino). name? (al preguntar por el nombre de una tercera persona de sexo Her names ____________________ (para responder por el nombre de una tercera perso na de sexo femenino). Hi! Whats your name?

10 Gua de Aprendizaje N 1 4. Lea el texto y observe la ilustracin. This is my mother. Her name is Ana. This is my younger sister Rosa. This is my older sister Roxana and her little baby. My lovely grandson Tommy. Im not in the picture. 5. Relacione cada una de las oraciones con una persona de la fotografa. nalas con una lnea.

Science and Health 11 6. Mini Project. Prepare un esquema con las personas que componen su grupo famil iar y presntelos (as) al resto de su clase. Puede utilizar la forma (His names/ Her names), o bien This is __________________________. Utilice el modelo, y agregue i nformacin acerca de las diferentes personas (parentesco, edad, ocupacin, alguna ca racterstica, etc.) Example: This is my cousin. She is 13. She is a student. Lea a tentamente el siguiente texto: Alejandros Day Im a teacher. I teach in an elementary school in a small town in th e seventh region. I get there at 8:00. Classes begin at 8:30. I always walk to s chool. It takes me about 20 minutes and I enjoy that morning walk. I get up very early because I have to take my children to school. I have a big breakfast with some milk, toast, and fruit juice. I teach from 8:30 to 1:30. After that, I hav e lunch at the school cafeteria. The food is good, but I usually have a sandwich because I prefer to eat at home when I go back at about 4:00. Classes nish at 3: 30. I usually stay in the staff room for a while before leaving the school. 7. Responda las siguientes preguntas en ingls. a. What is Alejandros job? ________ ___________________________________ b. Where does he work? _____________________ _______________________ c. How does he get to school? __________________________________________ d. What time do classes start and nish? __________________________________ e. How is foo d at the school cafeteria? ____________________________________

12 Gua de Aprendizaje N 1 8. Ahora responda en Castellano. a. Por qu Alejandro se tiene que levantar muy tem prano? ______________________________________________________________ b. Por qu Al ejandro solo come un sandwich en el almuerzo? __________________________________ ____________________________ c. En qu consiste el desayuno de Alejandro? _________ _____________________________________________________ 9. Piense y Responda. Qu tienen en comn las palabras que estn destacadas en el texto ? Sabe usted cmo se llaman?

Remember! Who? What? Where? Which? Why? How? = = = = = = Quin? Quines? Qu? Cul? Cul? Cules? Por qu? Cmo? A qu hora? What time? =

Science and Health 13 Lesson 1: HUMAN REPRODUCTION Sabe usted lo que son los cognados? Son palabras del castellano y del ingls que tien en la misma raz, es decir son muy parecidas en ambos idiomas. En el campo de la c iencia es frecuente encontrar este tipo de palabras. Es importante vericarlas por que no siempre signican lo mismo. 1. Subraye las palabras cognadas que encuentre en el siguiente texto. Por ejempl o: human reproduction - sex - etc. Lea atentamente el siguiente texto. How does sex work? Since we are teenagers, we are capable of sexually reproducin g. Sex plays an important role in most cultures. From a biological perspective, the objective of sex is to merge two sets of genetic information, from the paren ts, to make a baby that is genetically different from them. The bodys sexual orga ns The male The male has two visible organs, the testes and penis. The testes ar e the primary male sexual organs in that they make sperm and produce testosteron e. The sperm cell is the male sex cell (gamete). Testosterone is the hormone tha t causes male secondary sex characteristics such as facial and pubic hair, thick ened vocal cords and developed muscles. over pls

14 Gua de Aprendizaje N 1 The female The females sexual organs are located within her body, except the vulv a. The vulva consists of two sets of folded skin that cover the opening to the r eproductive tract, and a small nub of sensitive erectile tissue called clitoris, which is the remnant of the fetal penis. The two ovaries are the major female s ex organs, the counterpart of the male testes. The ovaries make the egg, or oocy tes, which are the female gametes, and produce estrogen, the female sex hormone. Estrogen causes female secondary sexual characteristics such as pubic hair, bre ast development, widening of the pelvis and deposition of body fat in hips and t highs. The ovaries are located in the abdomen. No detenga su lectura cuando encuentre palabras que no conoce. Usted necesita co mprender la idea central primero. De qu trata este texto?_________________________ ____________ 2. Responda en ingls de acuerdo al texto. a. Which are the primary male sexual or gans? ______________________________________________________________ b. What is the function of the testes? ____________________________________________________ __________ c. What does testosterone cause? ____________________________________ __________________________ d. Which are the primary female sexual organs? ______ ________________________________________________________ e. What does estrogen c ause? ______________________________________________________________

Science and Health 15 3. Responda en castellano de acuerdo al texto. a. Cul es el objetivo del sexo desd e una perspectiva biolgica? _____________________________________________________ _________ b. Cmo se llama la hormona sexual femenina? ____________________________ __________________________________ c. Mencione dos caractersticas sexuales secund arias masculinas y dos femeninas. _____________________ _____________________ __ _______________________ _________________________ Si necesita ms informacin acerca del tema, usted puede visitar el sitio: www.howst uffworks.com/human-reproduction.htm www.kidshealth.org

16 Gua de Aprendizaje N 1 4. Dibuje un diagrama de los aparatos reproductores masculino y femenino. Ubique sus principales componentes y escriba sus nombres en ingls. MALE SEXUAL ORGANS FEMALE SEXUAL ORGANS

Science and Health 17 Lesson 2: CONTRACEPTION Chile implement en la dcada del 60 un Programa de Planicacin Familiar ligado al progr ama de Salud Materno Infantil del Ministerio de Salud, por el cual se suministra ba gratuitamente a las mujeres y a los hombres mtodos anticonceptivos. Adems, regu lariz las condiciones en las cuales las mujeres se pueden someter a esterilizacin quirrgica, una operacin que est permitida en Chile igual que la vasectoma. Horacio Croxatto (Presidente ICMER Instituto Chileno de Medicina Reproductiva) 1. Piense y responda en castellano. a. Qu es un anticonceptivo? __________________ ____________________________________________ b. Qu mtodos anticonceptivos conoce? Nm brelos. ____________________________________________________________ ___________ _________________________________________________ ______________________________ ______________________________ _________________________________________________ ___________ ____________________________________________________________ _______ _____________________________________________________

18 Gua de Aprendizaje N 1 Lea atentamente el siguiente texto. There are several ways to prevent the sperm and egg from coming together. These contraception methods can be classied into th e following categories: Not engaging in sexual activity: Abstinence. Preventing a follicle from developing: Birth control pills. Place a barrier between sperm a nd egg: Condoms, cervical caps, diaphragms. Killing the sperm: Spermicides. Surg ery-blocking the sperm or egg with surgical procedures like tubal ligations in w omen and vasectomies in men. Timing: Avoiding intercourse during the period of m aximum fertility. There is not a right contraceptive method. Different people ne ed different contraceptive methods. Thats why it is important to nd out what works best for you. Even if you are not having sex, it is always a good idea to think ahead about birth control. First and foremost, you should always discuss your b irth control option with your doctor.

Science and Health 19 2. Lea nuevamente el texto y responda en ingls. a. What is contraception? _______ _______________________________________________________ b. Which is the best con traceptive method? _____________________________________________________________ _ c. Who is the right person to recommend a contraceptive method? ______________ ________________________________________________ d. What does abstinence mean? _ _____________________________________________________________ e. What is Timing? _ _____________________________________________________________ 3. Lea el texto y responda en castellano. a. Explique con sus palabras la idea: Different people ne ed different contraceptive methods. _____________________________________________ _________________ b. En el texto se plantea que es importante pensar y tomar dec isiones acerca del tema aunque no est teniendo relaciones sexuales en ese momento . Est usted de acuerdo? Por qu? ____________________________________________________ __________ 4. Disee un ache en ingls promoviendo su punto de vista acerca del uso de mtodos ant iconceptivos.

20 Gua de Aprendizaje N 1 Lesson 3: PREVENTING HIV INFECTION En el caso de nuestro pas, las personas ms afectadas por el VIH son jvenes o adultos jvenes, encontrndose una mayor prevalencia en los grupos etreos de entre 20 y 30 aos . Los motivos de ello probablemente radiquen en que los jvenes todava creen que el SIDA no afecta a las personas comunes y corrientes sino slo a ciertos grupos margi nales dentro de la sociedad. Vidal, F. (2001) Consideraciones en torno a la sexualidad, la modernidad y educa cin sexual en Chile Revista Electrnica Dilogos Educativos. 1. Averigue qu signican las siguientes siglas en ingls? Cules son las siglas equivalen tes en castellano? HIV - STDs AIDS ______________________________________________ ________________ 2. Comparta con sus compaeros. Conoce algn caso relacionado con el contagio del SIDA?

Science and Health 21 Lea atentamente el siguiente texto. Abstinence from sexual relations is the safe st way to prevent the sexual spread of STDs like HIV. Get tested and share your STD status with your partner before having sex. Then practice safe sex technique s to prevent infection. Use a new latex barrier (a male condom, female condom, o r dental dam) at each vaginal, anal, or oral sex encounter. Use a water-based lu bricant with condoms. Do not use baby oil or other oil-based lubricants such as Vaseline. They may cause holes in the condom, causing it to break. Products cont aining the spermicide nonoxyono-9 (found in most contraceptive creams, gels, sup positories, foams, lms and sponges) help to prevent pregnancy but may increase th e risk of HIV. Engaging in a committed, monogamous relationship with a person wh o is free from HIV or any other STD is safe if you both mutually agree to avoid high-risk sexual behaviors. Always use new sterile equipment and supplies. Dont s hare or use any needles that have been previously used for piercing, tattooing o r injection. Dont share toothbrushes, oss, or razors. If you are HIV- positive, do nt donate blood, plasma or organs. Get tested and seek treatment for HIV before b ecoming pregnant or as early as possible during the pregnancy. If you are HIV-po sitive, use baby formulas if they are available, since HIV can be transmitted th rough breast milk. Cuando tenga una idea general acerca del texto, lea cada ejercicio y busque la i nformacin especca que necesita.

22 Gua de Aprendizaje N 1 3. Lea y marque verdadero o falso. (True or False) a. HIV is a type of Sexual Tr ansmission Disease. b. Monogamous people have more possibilities to be infected with HIV. c. Condoms protect only during vaginal sex encounters. d. HIV- positiv e can donate organs. e. HIV can be transmitted by breast milk. 4. Lea y responda en castellano de acuerdo al texto. a. De acuerdo al texto, cul es la forma ms segu ra de prevenir el SIDA? ________________________________________________________ ______ b. En el texto, qu se sugiere hacer cuando se van a iniciar relaciones sexu ales con una pareja? ___________________________________________________________ ___ c. Por qu se recomienda no usar vaselina o aceite para bebs como lubricantes de un preservativo? ______________________________________________________________ d. Cmo debera alimentar a su beb una madre portadora de VIH? ______________________ ________________________________________ e. Qu es el nonoxynol-9 y cules son sus ca ractersticas? ______________________________________________________________ T T T T T F F F F F Si necesita ms informacin acerca del tema, usted puede visitar el sitio: http://ww w.prevent-hiv.com

Science and Health 23 CONSOLIDATION 1. Resuelva el siguiente crucigrama. 1 9 10 4 8 3 7 6 2 5 1. A hormone that causes male secondary characteristics. 2. It refers to the sex of an organism, or part of an organism, which produces small mobile gametes, ca lled spermatozoa. 3. It is an external sexual organ of certain biologically male organisms. 4. A hormone that causes female secondary sexual characteristics. 5. Contraceptive methods that come in many forms including foam, cream, gel, lm, an d suppositories. 6. Primary male sexual organs in that they make sperm and produ ce testosterone. 7. Major female sex organs, the counterpart of the male testes. 8. A highly specialized circulating tissue consisting of several types of cells suspended in a uid medium known as plasma. 9. A contraceptive device usually mad e of latex that is used during sexual intercourse. 10. It is the sex of an organ ism, or a part of an organism, which produces ova (egg cells).

24 Gua de Aprendizaje N 1 2. Relacione los conceptos con sus deniciones: a. AIDS b. HIV c. STD d. IUD _____ _____ _____ _____ It is an illness transmitted among humans by means of sexual contact. It is a small object that is inserted through the cervix and placed in the uterus to prevent pregnancy. A condition in humans in which the immune syste m begins to fail. It is a retrovirus that can lead to acquire immunodeciency synd rome. 3. Elabore un listado de al menos 15 cognados que aparecen en las lecciones de e sta unidad. 1. ____________________________ 2. ____________________________ 3. _ ___________________________ 4. ____________________________ 5. _________________ ___________ 6. ____________________________ 7. ____________________________ 8. _ ___________________________ 9. ____________________________ 10. ________________ ____________ 11. ____________________________ 12. ____________________________ 1 3. ____________________________ 14. ____________________________ 15. ____________________________ Recuerde la existencia de los falsos cognados por lo que debe chequear las palabras equivalentes en castellano.

Science and Health 25 4. Disee un muestrario de los mtodos anticonceptivos que le parecen ms adecuados co n sus nombres y descripciones en ingls. 5. Organice en su establecimiento una exposicin con aches en ingls promoviendo info rmacin acerca del SIDA. Comparta con sus compaeros el producto de su trabajo. Just for Kidding (La enfermera dirigindose al mdico) Nurse: Doctor, there is an in visible man in your waiting room. Doctor: Tell him I cant see him now. Next. Practique y acte el dilogo del chiste con un compaero o compaera. Pida ayuda a su pr ofesor/a con la pronunciacin y entonacin.

26 Gua de Aprendizaje N 1 GRAMMAR TIPS Repasemos el famoso verbo To-Be! VERB TO BE (PRESENT) Este verbo tiene varios us os y signicados. Entre los ms importantes estn: ser, estar, tener (en expresiones i diomticas como en tener X aos, tener hambre, tener sed, etc.), para expresar exist encia con There entre otros. Afrmative Long Form I am You are He is She is It is We are You are They are Afrmative Short Form Im Youre Hes Shes Its Were Youre Theyre Negative Long Form I am not You are not He is not She is not It is not We are no t You are not They are not Negative Short Form Im not You arent He isnt She isnt It isnt We arent You arent They rent Interrogative Am I? Are you? Is he? Is she? Is it? Are we? Are you? Are they? Las contracciones son formas abreviadas. Unen dos palabras. selas al hablar y en la escritura informal.

Science and Health 27 Practiquemos! 1. Encierre en un crculo la forma del verbo to be en uso en las siguie ntes oraciones. a. Since we are teenagers, we are capable of sexually reproducin g. b. The testes are the primary male sexual organs. c. The females sexual organs are located within her body. d. Testosterone is the hormone that causes male se condary sex characteristics. 2. Complete las siguientes oraciones con la forma correspondiente del verbo to be. a. The ovaries ______ b. There c. It d. AIDS e. If you ______ ______ ______ ___ ___ located in the abdomen. not a right contraceptive method. important to nd out what works best for you. an incurable disease. HIV-positive and a mother, use b aby formulas to feed your baby.

28 Gua de Aprendizaje N 1 3. Traduzca al castellano las siguientes oraciones. a. Abstinence from sexual rel ations is the safest way to prevent AIDS. _______________________________________ _______________________ ________________________________________________________ ______ ______________________________________________________________ b. From a b iological perspective, the objective of sex is to merge two sets of genetic info rmation from the parents, to make a baby that is genetically different from them . ______________________________________________________________ _______________ _______________________________________________ ________________________________ ______________________________ _________________________________________________ _____________ si quieres encontrar ms ejercicios o informacin gramatical puedes visitar: http:// www.mansioningles.com http://www.multingles.net

Science and Health 29 LANGUAGE SUMMARY List of words always available barrier behavior best (the best) between birth co ntrol blood body breast capable cell counterpart development disease egg even fe male oss folded follicle foremost hair hips holes Translation siempre disponible barrera comportamiento el /la/los/las mejor(es) entre control de natalidad sangr e cuerpo pecho capaz clula contraparte desarrollo enfermedad huevo aun hembra hil o dental plegado folculo principal pelo caderas agujeros List of words lower male muscles needles partner pill pregnant razor right safe several since skin someo ne spread sure surgical survey teenagers testes thick tissue together toothbrush es vocal cords ways bajar macho msculos agujas compaero pldora embarazada afeitador a correcto seguro varias desde piel alguien difundido seguro quirrgico encuesta a dolescentes testculos grueso tejido juntos cepillos de dientes cuerdas vocales ma neras / formas Translation

30 Gua de Aprendizaje N 1

USEFUL EXPRESSIONS Excuse me! I didnt hear! Again, please! Just a minute, please! I dont understand. Sorry! I dont know! How do you say this word? What does _________mean? Whats _____ ______in English? Thats easy! Thats difcult! Please, help me! Once again! Right awa y! Call the roll. Learn by heart. School of hard knocks Play hook. Read out loud. Re ad to oneself. Disculpe! (para atraer la atencin) No escuch! de nuevo, por favor! un m omento por favor! Disculpe, no entiendo! no s! Cmo se dice esta palabra? Qu signica _ _______? Cmo es ____________en ingls? Eso es fcil! Eso es difcil! Por favor, aydeme! evo! inmediatamente! pasar la lista. aprender de memoria. Escuela de la vida hacer la cimarra. leer en voz alta. leer en silencio. Memorice estas expresiones y selas cada vez que pueda. Pida ayuda a su profesor/a con la pronunciacin.

Science and Health 31 Evale usted mismo su trabajo. Revise sus trabajos en la unidad. Converse con su p rofesor/a acerca de sus logros y dicultades. Self Evaluation How have I done in this unit? Marque la gura que mejor representa su trabajo en la unidad. Lo que ms me gust:___________________________________________ Lo que ms me cost: ___ ________________________________________