PLANIFICACIN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: II AMBITO: DE ESTUDIO TIPO DE TEXTO: argumentativo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GRADO: 2do GRUPO (S): A, B

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en mesas redondas
TIEMPO DESTINADO:

dos semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como Revisa y selecciona informacin de diversos instrumento para aprender. diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. textos para participar en una mesa redonda. recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre el tema. Identificar las propiedades del lenguaje en Argumenta sus puntos de vista y utiliza

Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema. Caractersticas y funcin de las mesas redondas. Funcin audiencia. Estrategias para argumentar y persuadir. del expositor, moderador y

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

1
03/01/12

Presentacin del tema y los propsitos del proyecto. Responder un cuestionario de conocimientos previos. Comentar sus respuestas de manera grupal. Definir con sus propias palabras que es: argumentar, opinar, debatir, refutar,

2
04/01/12

emprico, objetivo, subjetivo, entre otras.

Comparar sus definiciones en grupo y despus con el diccionario. Redactar una opinin personal sobre alguno de los siguientes temas: la existencia

de los fantasmas o el aborto.

3
05/01/12

Explicacin sobre las caractersticas y funcin de una mesa redonda. As como el papel que desempea cada integrante de sta. Realizar el apunte correspondiente. ACTIVIDAD PERMANENTE: lectura en grupo del texto Golpe al progreso de los platillos voladores y anlisis de las preguntas planteadas para ste texto. * este texto se retoma del proyecto de lectura, evaluacin realizada en diciembre.

4
06/01/12

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

5y6
09/01/12 10/01/12

Planificacin de la mesa redonda: definicin de los propsitos y tema que se abordar. Distribucin del tiempo y asignacin de roles. Recopilar informacin sobre el tema a discutir, mediante la investigacin en diversas fuentes (internet, revistas, libros, entrevistas, etc.) PRODUTO FINAL: llevar a cabo la mesa redonda conforme a lo planeado, con distribucin de roles en los que participe todo el grupo. Evaluacin grupal e individual del trabajo realizado mediante la coevaluacin y autoevaluacin.
ACTIVIDAD PERMANETE:

7y8
11/01/12 12/01/12

* Se lleva un registro de las participaciones de cada alumno como complemento a su evaluacin. * Se utilizar material fotocopiado de la lectura y ejercicios.

9
13/01/12

lectura de comprensin de un texto y ejercicios de

razonamiento verbal.

Las Amricas, Ecatepec, a 03 de enero de 2012.

PROFR. DE LA ASIGNATURA

DIRECCIN ESCOLAR

______________________________________________________

_______________________________________________

Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia

Profr. Benjamn Gonzlez Pascual

PLANIFICACIN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: III AMBITO: DE LITERATURA TIPO DE TEXTO: narrativo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GRADO: 2do GRUPO (S): A, B

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir la biografa de un personaje
TIEMPO DESTINADO: tres semanas aprox.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como Selecciona datos y sucesos ms importantes instrumento para aprender. diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico de la vida de un personaje. modos y tiempos verbales en la redaccin d biografas. Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente. Emplea los adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes. Identificar las propiedades del lenguaje en Utiliza adecuadamente recursos lingsticos,

Pasajes y sucesos importantes en la vida de un personaje. Investigacin en diversas fuentes para la descripcin de un mismo suceso. Caractersticas y funcin de las biografas. Tiempos Expresiones verbales: pasado, copretrito, para indicar sucesin y presente simple del indicativo. simultaneidad, y relacin de causa-efecto. Adjetivos, participios y aposiciones. Uso de sinnimos y pronombres. El complemento circunstancial.

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

1
16/01/12

A partir de sus conocimientos previos, escribir y comentar los conceptos:

BIOGRAFA, AUTOBIOGRAFA Y SEMBLANZA.

Recordando qu son los adjetivos enliste algunos ejemplos, despus copie del pizarrn los tipos de adjetivos y posteriormente escribir ejemplos de cada uno para identificarlos. Realizar un ejercicio de clasificacin de adjetivos a partir de una lista que se le proporcione. Redactar la descripcin de un compaero empleando solo adjetivos concretos y luego solo abstractos. Compartir su descripcin con el grupo. Mencionar algunos superlativos para recordar cmo se emplean. A partir de un listado de adjetivos modificarlos a superlativo.

TIPOS

DE

ADJETIVOS:

ABSTRACTOS,

CONCRETOS, Y SUPERLATIVOS

2
17/01/12

3
18/01/12

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

Redactar una descripcin breve en la que utilice los superlativos.

4y5
19/01/12 20/01/12

Explicacin acerca del

GNERO Y NMERO, EL SINGULAR Y PLURAL

en los

adjetivos y sustantivos y la forma en que se emplean. Realizar ejercicios para identificarlos. Explicacin acerca del uso del AUMENTATIVO Y DIMINUTIVO en los sustantivos y realizacin de ejercicios para practicar su uso. A partir de un texto biogrfico, identificar el uso de adjetivos y sustantivos. Con el mismo texto trabajar el tema de LOS TIEMPOS VERBALES. Recordando el uso del complemento circunstancial, realizar un apunte con los tipos que hay: tiempo, modo, lugar, causa, finalidad e instrumento. Realizar ejemplos para practicar su utilizacin en las biografas. A partir de la biografa de un personaje conocer la estructura con la que se redacta: descripcin, momentos relevantes y sucesos paralelos. Realizar una lnea del tiempo en la que se muestren estos elementos de manera grfica. Leer de manera grupal la biografa de otro personaje y subrayar los elementos estudiados la clase anterior, comentar y comparar las ideas con sus compaeros para posteriormente elaborar un cuadro en el que se concentre sta informacin. Trabar por parejas para redactar la biografa de su compaero considerando todos los elementos hasta ahora estudiados. Redactar primero una lnea del tiempo con los sucesos relevantes de forma cronolgica y despus hacer la redaccin completa. Intercambiar su redaccin con el compaero para verificar que los datos sean correctos y revisar la redaccin. Presentar el trabajo a revisin con la profesora. * Trabajo en parejas
*

6y 7
23/01/12 24/01/12

* Copias de una biografa

TIEMPOS COPRETRITO * EL VERBALES: Y PRESENTE PASADO SIMPLE (ATEMPORAL, HISTRICO Y HABITUAL). COMPLEMENTO MODO, CIRCUNSTANCIAL: LUGAR, CAUSA, TIEMPO,

8
25/01/12

FINALIDAD E INSTRUMENTO

9
26/01/12

* copias de una biografa

10
27/01/12

11
30/01/12

12
31/01/12

Se les harn observaciones generales sobre el uso de sinnimos y pronombres en la redaccin para evitar las repeticiones. Tambin se les dar a conocer los vicios de la redaccin ms frecuentes para evitarlos en sus futuras producciones. Revisar detenidamente con el mismo compaero la redaccin anterior y hacer las modificaciones pertinentes.

USO DE SINNIMOS Y PRONOMBRES Y VICIOS DE LA REDACCIN: Y AMBIGEDAD, REDUNDANCIA. REPETICIN

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

13 01/01/12

Explicacin acerca del producto final de este proyecto: sus caractersticas y requisitos. Individualmente elegir un personaje ya sea del espectculo, histrico, artstico y familiar para redactar su biografa. Hacer la planeacin de su proyecto de manera escrita considerando los recursos, tiempos y medios de investigacin.

PRODUCTO FINAL: INVESTIGACIN DE LA BIOGRAFIA DE UN PERSONAJE

14 y15
02/01/12 03/01/12

Llevar a cabo su investigacin de acuerdo con lo planeado. Presentar avances a la profesora para hacer ajustes o aclarar dudas.
ENTREGA DE LA INVESTIGACIN ESCRITA EN TIEMPO Y FORMA PARA SU EVALUACIN.

SE REALIZARN AJUSTES A LOS TIEMPOS DE LA PLANEACIN PARA REALIZAR EL PRODUCTO FINAL: INVESTIGACIN Y PRESENTACIN DE BIOGRAFAS.

16/17/18
06-0708/01/12

Realizar la presentacin del personaje investigado a manera de caracterizacin y hablado en primera persona, cada uno dispondr de 5 a 10 mnts para hacerlo y con ello darn a conocer su trabajo a sus compaeros.

Las Amricas, Ecatepec, a 16 de enero de 2012.

PROFR. DE LA ASIGNATURA

DIRECCIN ESCOLAR

______________________________________________________

_______________________________________________

Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia

Profr. Benjamn Gonzlez Pascual

PLANIFICACIN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: III TIPO DE TEXTO: descriptivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GRADO: 2do GRUPO (S): A, B

AMBITO: PARTICIPACIN SOCIAL
TIEMPO DESTINADO: tres semanas aprox.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar y elaborar caricaturas periodsticas

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como Identifica la caricatura como una forma de instrumento para aprender. diversas situaciones comunicativas. para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
SESIN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Tipos de mensajes que presentan las caricaturas (explcitos e implcitos). La caricatura como recurso de la prensa escrita para dar relevancia a una noticia. Recursos que ocupa el autor da la caricatura para expresar su postura. Caractersticas y funcin de la caricatura periodstica. Funcin de las onomatopeyas.
OBSERVACIONES

presentar una noticia en la prenda escrita. efecto que causa en la sociedad. que se presentan las noticias en la caricatura periodstica.

Identificar las propiedades del lenguaje en Reconoce la influencia de la caricatura y el Analizar la informacin y emplear el lenguaje Adopta una postura crtica sobre la forma en

1
20/02/12

Retomar conocimientos previos sobre el tema de la noticia y el peridico: Concepto de noticia y sus partes Nombres de peridicos, secciones

Traer

peridicos,

no

necesariamente

recientes y de cualquier tipo.

Recortar una noticia para identificar sus partes

2
21/02/12

TEMA: LAS PARTES Y CARACTERSTICAS DE LOS PERIDICOS Realizar su apunte. Enlistar los nombres de todos los peridicos que conozcan y mencionar que sabe acerca de cada uno. Clasificarlos de acuerdo a sus caractersticas. Utilizar un peridico para identificar cada una de las secciones con las que cuenta. Realizar un esquema de colmena para escribir en qu consisten algunas secciones en los peridicos. Considerando conocimientos previos. el tipo de informacin que observan y sus Se utilizaran hojas de color, tijeras y pegamento para realizar un esquema.

3
22/02/12

SESIN

OBSERVACIONES

4
23/02/12

Realizar el esquema sobre el gnero periodstico y sus tipos de texto (informativo e interpretativo). Al explicar cada uno y tomaran notas breves para su estudio posterior
ACTIVIDAD PERMANENTE:

5
24/02/12

se les entregar la copia de una noticia reciente para

Material fotocopiado de una noticia

analizar y comentar su contenido. Mediante la lectura de comprensin. 1er PRODUCTO: Se dividirn en equipos para exponer un peridico, considerando todo lo visto hasta el momento en las clases. Los peridicos expuestos sern aquellos que encuentran por donde viven. Identificarn primero todas sus caractersticas y luego realizarn su material de exposicin. Se realizarn las exposiciones por sorteo y un mnimo 2 o 3 equipos por clase Traer un ejemplar del peridico que les haya correspondido por equipo. TEMA: LA CARICATURA PERIODISTICA. Se analizar en qu consiste ste gnero y sus orgenes; as como los estilos que hay. Ilustrar su apunte con un ejemplo de caricatura que previamente traern. En la misma caricatura identificar si es de mensaje explcito o implcito. Se les proporcionar una copia con una caricatura periodstica de la cual se comentar el mensaje de manera grupal. Luego intentarn realizar una caricatura propia de una situacin escolar. Leer una noticia atentamente, sintetizar el contenido y expresarlo mediante una caricatura. Presentar su trabajo a sus compaeros.
PRODUCTO FINAL: recopilar

6y 7
27/02/12 28/02/12

La jornada El universal La prensa Exclsior Esto Milenio Reforma

8,9 y 10
29 al 02/03/12

11
05/03/12

Traer un recorte de una caricatura de cualquier peridico. Material caricaturas. Recortes de noticias recientes. fotocopiado de diferentes

12
06/03/12

13
07/03/12

14 y 15
08/03/12 09/03/12

diversas caricaturas periodsticas o polticas para

realizar un lbum, anotando los datos del peridico o fuente de donde se extrajo cada una. Presentar en tiempo y forma su trabajo para la evaluacin. Las Amricas, Ecatepec, a 20 de febrero de 2012.

PROFR. DE LA ASIGNATURA

DIRECCIN ESCOLAR

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Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia

Profr. Benjamn Gonzlez Pascual

PLANIFICACIN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: V TIPO DE TEXTO: argumentativo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GRADO: 2do GRUPO (S): A, B

AMBITO: PARTICIPACIN SOCIAL
TIEMPO DESTINADO:

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Utilizar documentos legales y administrativos.

tres semanas aprox.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como Identificar las funciones de los documentos instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Mxico.
SESIN

Funcin de la carta poder y otros tipos de cartas. Formas de referirse a las personas que suscriben un contrato, uso de condicionales as como del tiempo y voz de los verbos. Escritura sistemtica de nombres propios, direcciones, especializados.
OBSERVACIONES
INTERROGANTES:

administrativos y legales (contratos, escrituras, facturas, garantas, cartas, etc.) Identificar los elementos estructurales y de contenido de los documentos que establecen una obligacin o tienen consecuencias legales. a llenar algunos de estos documentos y reconocer el valor de una firma.

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Aprender

cantidades

trminos

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

1 12/03/12

Responder cuestionamientos para recuperar su conocimiento emprico sobre el uso de documentos. Comentar las respuestas de manera grupal para completar sus respuestas. Conocer el propsito del proyecto y el producto que se espera que consigan.
TAREA:

Qu documentos conoces? Cules has utilizado? En qu situacin (es)? Qu posees? Por qu se dice la expresin papelito documentos personales

Enlistar todos los documentos que han utilizado de manera personal y en

LEGAL, ADMINISTRATIVO, COMERCIAL, MERCANTIL Y

2 13/03/12

su familia. Definir los trminos:

OFICIAL.

habla?
Crees que son necesarios?

Ya entendidos las diferencias entre los trminos, clasificar la lista de documentos elaborada en casa. Elaborar un esquema para ordenar sta clasificacin (tipo de doc., funcin y partes) mismo que se ir completando durante las sesiones.
TEMA: RFC Y CURP ,

* El esquema servir de gua al alumno para saber que doc. se trabajar cada sesin y as tener listo el material.

3 14/03/12

se les explicar la importancia de ambas claves en el llenado

de documentos, obtendrn la suya y realizarn algunos ejercicios para practicar su obtencin.

4 15/03/12 5 16/03/12

TEMA: USO DE LOS NOMBRES PROPIOS Y LA ESCRITURA CORRECTA DE LAS DIRECCIONES.

Analizar ejemplos, realizar su apunte respectivo y ejercicios de prctica. TEMA: ESCRITURA DE CANTIDADES NUMRICAS. Verificar la ortografa y escritura correcta de cantidades numricas para el llenado de algunos documentos. Realizar ejercicios de prctica.

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

OBSERVACIONES

6 a 12 20/03/12 al 28/03/12

Iniciar el llenado de documentos en el orden planeado: Factura y nota de remisin Contratos (de compraventa, de arrendamiento, individual de trabajo) Pagar, letra de cambio y vale Carta poder, carta de recomendacin, carta de renuncia Recibos (de pago, de honorarios) Oficios Currculo, solicitud de empleo
PRODUCTO FINAL:

* Se

trabajar

el

apunte

de

cada

documento, luego el llenado del formato en cada sesin. * En el producto final se anexarn los que no se alcancen a llenar en clase.

10

29/03/12

integrar los documentos elaborados en cada clase en una

carpeta, realizar su portada y entregar en tiempo y forma. Las Amricas, Ecatepec, a 12 de marzo de 2012.

PROFR. DE LA ASIGNATURA

DIRECCIN ESCOLAR

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Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia

Profr. Benjamn Gonzlez Pascual

11