PROGRAMACION ANUAL - 2010

I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : N° 601582 “Agustín Rivas Vásquez”
2. Nivel : Secundaria Ciclo :VI
3. Área : Persona, Familia y Relaciones Humanas
4. Grado : Segundo (2°) Sección :A y B
5. Formador : Lic. Gina Díaz Barrera
6. Turno : Mañana
7. Duración : 08 de Marzo al 17 de diciembre.
8. Año Lectivo : 2010

II. DATOS CURRICULARES.

1. Propósito del grado:

Persona, Familia y Relaciones Humanas de educación básica regular tiene por finalidad
desarrollar en los estudiantes el reconocimiento y la valoración como persona con
necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrollando su autoestima y afirmando
su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y
emocionales; y también que plantee metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida
saludable.

2. Matriz de temas transversales.

 Educación productiva y ecológica.

 Educación en valores y formación ética.

 Educación en y para los derechos humanos.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

CAPACIDADES CICLO VI
Se reconoce y se valora como persona con necesidades sentimientos e
Construcción de intereses, propios, desarrolla su autoestima y arma su identidad sexual,
la autonomía. asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y
emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando
sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de
Relaciones manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que
interpersonales se desenvuelve.
Se platea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de
sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida
saludable.
IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

• Se integra al grupo con facilidad. • Comunicación asertiva.

• Manifiesta afecto al prójimo. • Es cortés con los demás.

AMISTAD

• Muestra tolerancia hacia las opiniones de los • Escucha con atención las
demás. intervenciones de sus
RESPETO
compañeros.
• Cuida su medio ambiente.
• Mantiene limpia la I.E.

• Cumple con el horario establecido en la I.E. • Asiste con puntualidad a la I.E.

PUNTUALIDAD
• Presenta sus trabajos oportunamente. • Entregan sus trabajos en la
fecha indicada.

• Cumple los compromisos que asume por • Actúa con responsabilidad en

propia iniciativa. diferentes situaciones.
RESPONSABILID
• Cumple con las normas de convivencia. • Tiene en cuenta en todo
AD
momento las normas de
convivencia.

• Expresa sus opiniones con libertad sin • Usa libre de la libertad de

LIBERTAD Y
ofender a los demás. expresión con respeto.
AUTONOMÍA

• Asume el liderazgo de los trabajos en equipo. • Toma la iniciativa en todo

momento.

• Es leal con sus compañeros y entorno. • Demuestra confianza ante

cualquier situación.
• Dice la verdad sobre sus logros y errores.
HONESTIDAD
• Asume con Hidalguía cualquier
situación aunque no le
favorezca.

• Respeta las opiniones de sus compañeros • Asume con riqueza la

considerando las diferencias de condición diversidad humana.
social, discapacidad y religión.
TOLERANCIA
• Es empático para entender las
• Expresa sus opiniones incluso discrepantes motivaciones interés y puntos
sin ofender a los demás. de vista distintos.

JUSTICIA • Diferencia lo justo de lo injusto. • Actúa con justicia.

• Pone de manifiesto lo que para él se • Hace prevalecer sus derechos.

encuentra injusto ante su deber
SOLIDARIDAD
• Comparte sus materiales con los demás. • Colabora con sus compañeros
en el momento oportuno.
• Disposición cooperativa y democrática.
• Colabora con instituciones de
 ayuda social a la comunidad.

V. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES.
CAPACIDADES BASICAS CAPACIDADES DEL AREA
® Pensamiento creativo Construcción de la autonomía.
® Pensamiento critico
® Solución de problemas Relaciones interpersonales.
® Toma de decisiones
VI. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES.
TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD I II III
Del 08 de
Somos adolescentes y nos sentimos Unidad de
UNIDAD 01 Marzo al X
bien. Aprendizaje
16 de Abril
Del 19 de
Unidad de
UNIDAD 02 Soy parte de la sociedad. Abril al 28 X
Aprendizaje
de Mayo
Del 31 de
Unidad de
UNIDAD 03 Me cuido y me respeto. Mayo al 16 X
Aprendizaje
de Julio
Del 19 de
Unidad de Julio al 03
UNIDAD 04 Soy importante en mi familia. X
Aprendizaje de
Setiembre
Del 06 de
Expreso mis opiniones y respeto las Unidad de Setiembre
UNIDAD 05 X
de mis compañeros. Aprendizaje al 15 de
Octubre
Del 18 de
Unidad de Octubre al
UNIDAD 06 Soy único e importante. X
Aprendizaje 17 de
Diciembre

VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

Exposición y análisis de textos, lecturas, debates, discusiones, esquemas, mapas conceptuales,
estudio de casos, lista de cotejo, estudio dirigido, trabajo en equipos, trabajo individual, participación
activa.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
• Fichas de Observación
• Pruebas orales
• Pruebas objetivas
• Trabajos grupales
• Exposiciones
• Trabajos individuales
IX. BIBLIOGRAFIA
• Ciencias sociales 2º
• Persona Familia y Relaciones Humanas2º
• OTP
• DCN
V° B° Lic. Gina Díaz Barrera
 CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL 2º

COMPONENTES CONOCIMIENTOS DEL DCN CONOCIMIENTOS PROPUESTOS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Adolescencia Adolescencia y pubertad Adolescencia y pubertad
• Cambios psicológicos. • Transitando entre la pubertad y la • Transitando entre la pubertad y la
• Imagen corporal y autoestima. adolescencia. adolescencia.
• Sentimientos frustraciones y • El desarrollo físico y psicológico. • El desarrollo físico y psicológico.
autoconocimiento. • La imagen corporal de los adolecentes. • La imagen corporal de los adolecentes.
• Auto concepto y sus • La formación del juicio crítico. • La formación del juicio crítico.
componentes. • La búsqueda de la identidad y de sentido. • La búsqueda de la identidad y de sentido.
• La influencia de los otros en la Autoconocimiento. Autoconocimiento.
• Aprecio lo que soy y lo que logro.
CONSTRUCCION
identidad personal. • Aprecio lo que soy y lo que logro.
• Desarrollo de la voluntad • Aprender a escucharse y dialogar con uno
DE LA • Aprender a escucharse y dialogar con
sexualidad y genero. mismo.
AUTONOMIA uno mismo.
• Comportamiento sexual. • Aprender a escuchar dialogar con los demás.
• Aprender a escuchar dialogar con los
Adolescentes demás. • La voluntad y la motivación personal.
Estereotipos • La voluntad y la motivación personal. • Expresar emociones y enfrentar frustraciones.
• Relaciones afectivas. • Expresar emociones y enfrentar
• Mitos y creencias sobre el frustraciones.
sexo.
• Vinculo familiar.
• Funciones de la familia.
• Problemas familiares.
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje
• Aprender a aprender. • Organización y optimización del • Organización y optimización del aprendizaje.
• Estrategias de aprendizaje. aprendizaje. • Estrategias para el análisis y síntesis de la
• Trabajo en equipo. • Estrategias para el análisis y síntesis de información.
• Proyecto de vida y uso del la información. • Aprender a comprender la información.
tiempo. • Aprender a comprender la información. • Aprender a expresar lo aprendido de manera
• Metas académicas. • Aprender a expresar lo aprendido de oral y escrita.
RELACIONES
• Lectura recreativa. manera oral y escrita. Proyecto de vida y uso de tiempo
INTERPERSONA
• Auto evaluación Proyecto de vida y uso de tiempo • Los propósitos y retos personales para el
LES
• Vida saludable. • Los propósitos y retos personales para el trabajo escolar.
• Auto cuidado físico y trabajo escolar. • La recreación y el uso del tiempo libre.
emocional. • La recreación y el uso del tiempo libre. • Explorando las opciones de recreación.
• Estilo de vida saludable. • Explorando las opciones de recreación. • Posibilidades recreativas del tiempo libre.
• Adicciones: alcohol y tabaco. • Posibilidades recreativas del tiempo libre. • La evaluación del esfuerzo y sus resultados.
• La evaluación del esfuerzo y sus
resultados.

CARTEL DE ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

 BLOQUES TÍTULO BLOQUES TITULO
a) Adolescencia y Pubertad a) Adolescencia y pubertad.
Transitando entre la pubertad y la adolescencia. La información del juicio crítico.
b) Relaciones humanas y sexualidad b) Relaciones Humanas y sexualidad.
Relaciones y sentimientos hacia los demás. Carencia acerca de sexo.
c) Autoconocimiento c) Autoconocimiento
“Somos
Aprecio lo que soy y lo que logro. La voluntad y la motivación personal. “Soy
adolescentes y
d) Familia d) Familia. importante en
nos sentimos
La adolescencia y las relaciones familiares. Relaciones entre los hermanos. mi familia”
bien”
e) Organización y uso del tiempo. e) Organización y uso del tiempo.
Los propósitos y retos personales para el trabajo escolar. Posibilidades creativas del tiempo.
f) Aprendizaje f) Aprendizaje.
Organización y optimización del aprendizaje. Aprender a expresar lo aprendido de manera
oral y escrita.
g) Adolescencia y pubertad. m) Adolescencia y pubertad.
El desarrollo físico y psicológico en la adolescencia. La búsqueda de identidad y de sentido.
h) Relaciones humanas y sexualidad. n) Relaciones Humanas y sexualidad.
Carencia y prejuicios acerca de la conducta de valores de La sexualidad.
varones y mujeres. o) Autoconocimiento
i) Autoconocimiento. Expresar emociones y enfrentar frustraciones. “Expreso mis
Aprender a escuchar y dialogar con uno mismo. p) Familia. opiniones y
“Soy parte de la
j) Familia. Violencia familiar. respeto las de
sociedad”
Cambios en la familia. q) Organización y uso del tiempo. mis
k) Organización y uso del tiempo. La evaluación del esfuerzo y sus resultados. compañeros”
La recreación y el uso del tiempo. r)Aprendizaje.
l) Aprendizaje. Optimizar el trabajo en equipo.
Estrategias para el análisis y síntesis de la información. s) Vida saludable
Auto cuidado físico y emocional.
Estilo de vida saludable.
t) Adolescencia y pubertad. g) Adolescencia y Pubertad
La imagen corporal de los adolescentes. Quien soy yo realmente.
u) Relaciones humanas y sexualidad. h) Relaciones humanas y sexualidad
v) Las relaciones entre grupos mixtos. Autoconocimiento. Amistades y enamoramiento.
Aprender a escuchar y dialogar con los demás. i) Autoconocimiento
w) Familia. Dialogo personal.
Comunicación familiar. “Me cuido y me j) Familia “Soy e
x) Organización y uso del tiempo. respeto” Hablando se entiende la gente. importante ”
Explorando las opciones de recreación. k) Organización y uso del tiempo libre.
y) Aprendizaje. Cuanto valoro lo que hago.
Aprender a comprender la información. l) Vida saludable.
z) Vida saludable El alcoholismo
Situaciones sociales que precipitan los riesgos de Disposición para pedir y recibir ayuda.
información.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE PRIMER GRADO DE P.F.R.H
 CONSTRUCCION DEL AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALES
• Organización y optimización del aprendizaje.
• Transitando entre la pubertad y la adolescencia. • Estrategias para el análisis y síntesis de la información.
• El desarrollo físico y psicológico. • Aprender a comprender la información.
• La imagen corporal de los adolecentes. • Aprender a expresar lo aprendido de manera oral y
• La formación del juicio crítico. escrita.
• La búsqueda de la identidad y de sentido. • Los propósitos y retos personales para el trabajo
• Aprecio lo que soy y lo que logro. escolar.
• Aprender a escucharse y dialogar con uno mismo. • La recreación y el uso del tiempo libre.
• Aprender a escuchar dialogar con los demás. • Explorando las opciones de recreación.
• La voluntad y la motivación personal. • Posibilidades recreativas del tiempo libre.
• Expresar emociones y enfrentar frustraciones • La evaluación del esfuerzo y sus resultados.