Funcion Lineal y Afin
Funcion Lineal y Afin
Funcion Lineal y Afin
FUNCIN LINEAL
Y AFN
Educacin Matemtica
Primer nivel o ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Gua de Aprendizaje N 4
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FUNCIONES
LINEALES
Y AFN,
NGULOS Y RECTAS
Educacin Matemtica
Primer nivel o ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Gua de Aprendizaje N 4
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Ministerio de Educacin
Avda. Bernardo OHiggins 1371, Santiago de Chile
Gua de Aprendizaje N4
FUNCIONES LINEALES Y AFN, NGULOS Y RECTAS
Primer Nivel o Ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Primera edicin, ao 2013
Inscripcin N
Autores:
Mauricio Huircan Cabrera
Katherina Carmona Valds
Colaboradores:
Nicols de Rosas Cisterna, Rosita Garrido Labb,
Mara Anglica Contreras Fernando, Pablo Canales Arenas y Carolina Marambio Crcamo.
Walter Roberto Valdivieso Seplveda, Manuel Ernesto Urza Bouffanais.
Edicin:
Jose Luis Moncada Campos
Revisin editorial matemtica:
Carla Falcn Simonelli
Coordinacin Nacional de Normalizacin de Estudios
Divisin de Educacin General
Impreso por:
RR Donnelley
Ao 2013
Impresin de 99.000 ejemplares
Educacin Matemtica - FUNCIN LINEAL Y AFN Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
Informacin
Atencin
Tips
Pgina Web
Actividad
Actividad en el cuaderno
Evaluacin
Iconografa
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Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
Presentacin
C
uando una persona aprende matemtica, aprende tambin una forma
particular de ver el mundo y reconocer la realidad. Comprender
una disciplina como la matemtica es necesaria para insertarse
adecuadamente en el mundo actual; pensar en forma lgica y sistemtica;
razonar deductivo e inductivo, nos sirve para solucionar problemas que
generan demandas cognitivas cotidianas a las que debes dar respuesta y
comunicar las soluciones. Este tipo de comunicacin es otro trascendente
conjunto de habilidades para los cuales es fundamental el aprendizaje de la
matemtica y su lenguaje. Representar, modelar e interpretar, por ejemplo,
son aspectos de la comunicacin que ejercitars en esta gua de aprendizaje.
El material educativo que la Unidad de Normalizacin de Estudios del
Ministerio de Educacin (Mineduc) pone a su disposicin est orientado
a apoyar el proceso de aprendizaje de jvenes y adultos, entregando
herramientas matemticas para modelar situaciones de la vida real y
resolver problemas.
La gua de ejercicios est dividida en dos secciones:
- La primera, desarrolla el tratamiento de funciones lineales y afines,
mediante situaciones problemas de la vida cotidiana.
- La segunda parte trata algunos elementos bsicos de geometra, como
ngulos y rectas, aplicados en situaciones de la realidad.
Le invitamos a tomar el desafo de aprender matemtica y trabajar de forma
sistemtica, para adquirir herramientas tiles que le permitirn comprender
y resolver situaciones de su vida cotidiana.
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Gua de trabajo N 1
Contenidos
L
in
e
a
l o
a
fn
?
Educacin Matemtica - FUNCIN LINEAL Y AFN Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
La funcin lineal y afn
A
C
L
a
d
o
L
a
d
o
Los lados son las semirrectas BC y BA.
El vrtice es el punto B.
Este ngulo se lee ABC nombrando el vrtice en
medio, tambin se utilizan letras griegas para
nombrar los ngulos, en este caso la letra griega
(beta).
Qu es un ngulo?
Es la abertura entre dos semirrectas que tienen el mismo origen llamado vrtice. Las
semirrectas forman los lados del ngulo. Un ngulo se designa por una letra griega o por tres
letras, de manera que en medio se site la letra que representa su vrtice.
En el siguiente dibujo podemos observar un ngulo:
Vrtice B
Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
TIPS
Otras letras griegas utilizadas para
designar ngulos son:
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Educacin Matemtica - FUNCIN LINEAL Y AFN Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
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ACTIVIDAD Escriba los elementos de los siguientes ngulos:
G
F
H
1)
a) Los lados son: y
b) El vrtice es:
c) Se lee o
2)
M
H
N
a) Los lados son: y
b) El vrtice es:
c) Se lee o
La medida de un ngulo nos indica cunto se abre. Para medir ngulos podemos utilizar como unidad el
grado sexagesimal.
Grado sexagesimal
Podemos observar grados sexagesimales en los
transportadores que utilizamos para medir ngulos.
Los grados se expresan con la notacin , es decir
cuando aparece 60, nos referimos a 60 grados.
MEDIDA DE UN NGULO
TIPS
Cmo medir un ngulo?
sobre el ngulo de tal forma que su vrtice coincida
o del transportador, generalmente marcado
por un punto, y que uno de los lados coincida con la
medida 0.
Los transportadores tienen normalmente dos listas de
nmeros que van en direcciones opuestas. Fjese bien en usar
la misma en la que coincidi el 0 con el lado del ngulo.
Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
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con el centr
Para medir un ngulo, se coloca el transportador
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
Ingrese al siguiente sitio web, en l puede medir ngulos:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/
medida/medida_ap.html
Ejemplo
Mediremos el siguiente ngulo:
1) Colocaremos el
vrtice en el centro del
transportador.
2) Haremos que
uno de los lados del
ngulo coincida con
el 0 en la lista de
grados superior o
inferior.
3) Nos fijaremos
con qu nmero
coincide el otro
lado del ngulo en
la fila interior.
El lado del ngulo
llega a 40 en la
fila interior de
nmeros, por lo
tanto el ngulo BAC
mide 40, o bien
m ABC = 40
Los ngulos se clasifican segn sus medidas en: agudos, rectos, obtusos y extendidos.
CLASIFICACIN DE NGULOS SEGN SU MEDIDA
Agudo
Mide entre 0 y 90 grados.
Recto
Mide exactamente 90
Obtuso
Mide ms de 90 y menos
de 180
Extendido
Mide exactamente 180
Clasificacin de ngulos
segn su medida
Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
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48
Ejemplo
G
J
A
Al medir el ngulo con un
transportador obtenemos: m > AJG
en grados sexagesimales.
Como la medida del ngulo est
entre 0 y 90, decimos que se
trata de un ngulo agudo.
m > AJG = 44
Clasificacin ngulo agudo
ACTIVIDAD
Mida con un transportador los siguientes ngulos y clasifquelos segn sus
medidas:
Y
W
X
1)
M > Y X W
Clasificacin
3)
J
K
L
m > KJL
Clasificacin
O P Q
4)
m > POQ
Clasificacin
2)
T
S
U
Clasificacin
M > STU
Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
RECTAS
POSICIONES DE LAS RECTAS EN EL PLANO CARTESIANO
Recuerde que:
Dos rectas son perpendiculares cuando al interceptarse forman ngulos de 90.
Dos rectas son secantes o concurrentes cuando se interceptan en un punto, en este caso P: es el punto
de interseccin.
Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente o inclinacin, estn a la misma distancia y
al prolongarse no tienen ningn punto en comn.
Dos rectas son coincidentes cuando tienen todos sus puntos en comn.
Me diante una letra minscula,
en este caso, l
En esta recta los extremos
se representan con flechas
que indican que se extiende
infinitamente.
AB : Recta AB, note que sobre las
letras AB se dibuja un trazo con
punta de flecha en ambos extremos.
Mediante una letra mayscula con
subndice, recta ele - sub - uno.
l
B
L
1
A
Es la idea de una lnea que se extiende infinitamente en ambos sentidos sin cambiar de direccin.
Existen varias formas de nombrar una recta:
Anteriormente estudiamos el concepto de perpendicularidad y paralelismo de rectas en el plano
cartesiano.
90
P
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50
Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
a)
b) d)
c)
2) Las rectas marcadas en verde en la imagen son:
a) Secantes
b) Paralelas
c) Coincidentes
d) Perpendiculares
3) Cunto mide el ngulo de inclinacin de la rampla de skate?. Aydese
con un transportador.
a) 30
b) 60
c) 90
d) 100
1) Indique en cul reloj su horario y minutero forman un ngulo agudo:
Marque la alternativa correcta:
Evaluacin
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
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Bibliografa
1. Decreto Supremo de Educacin N 211 de 2009 que reemplaza el Decreto N 131 de 2003 sobre
nivelacin de estudios de adultos. MINEDUC.
2. Decreto Supremo de Educacin N 257 de 2009 que deroga Decreto Supremo de Educacin N 239
de 2004 sobre el marco curricular de la educacin de adultos.
3. Peterson, John A. y cols. (1969). Teora de la aritmtica. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial Limusa-
Wiley.
4. Zill, D. y Dewar, J. (1996) lgebra y trigonometra. McGraw-Hill. Ciudad de Mxico, Mxico: Editora
Prentice Hall.
5. Swokowski, E. y Cole, J. (2002). lgebra y trigonometra con geometra analtica.12 Edicin. Ciudad de
Mxico, Mxico: Editorial Cengage.
6. www.librosvivos.net -20 de agosto de 2012-
7. Programa de estudios de educacin de adultos del Ministerio de Educacin.
8. Pginas de Internet recomendadas:
1. Gua nmero 1:
Coordenadas en el plano representacin grfica de funciones:
www.amolasmates.es/pdf/Temas/3_ESO/Funciones%20y%20graficas.pdf
Coordenadas de un punto en el plano:
www.genmagic.org/mates2/merlicc1c.html
2. Funcin afn, ejemplos con Geogebra:
www.geogebra.org/en/upload/files/JMeneses24/Rodolfo_Ramirez_y_Daniela_Osses_afin.html
www.geogebra.org/en/upload/files/JMeneses24/Funcion_a_fin_Daniel_Vera.html
3. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos:
www.sectormatematica.cl/contenidos/dospuntos.htm
4. Ecuacin de la recta dado un punto y la pendiente
www.sectormatematica.cl/contenidos/ptopendiente.htm
5. Gua nmero 2:
ngulos:
http://cl.tiching.com/link/435 (ejercicios de tipos de ngulos pero incorporan adems ngulos
complementarios, suplementarios, consecutivos, opuestos por el vrtice)
6. Ejercicios de clasificacin de ngulos de acuerdo a su medida:
http://cl.tiching.com/link/2893 (ejercicios muy buenos de clasificacin de ngulos de acuerdo a su
medida pero incorporan adems ngulos complementarios, suplementarios, consecutivos, opuestos
por el vrtice)
7. Medicin de ngulos:
www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/medida/medida_ap.html
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