DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION UNIDAD DE ASISTENCIA TECNICO PEDAGOGICA

CURRCULO DE LA EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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PEDRO RENE RIVERA

Estructura del SER

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

base fundamental de la formacin integral Responsabilidad compartida familia, la comunidad y el Estado, Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socioafectivos, espirituales

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Articula la educacin humanstica y la tcnicatecnolgica con la produccin Fortalece la formacin recibida en la educacin primaria comunitaria identificar en y artsticas las y los estudiantes las De cinco aos de vocaciones duracin. Bachiller Tcnico Humanstico Es intracultural intercultural plurilinge Con grado de Tcnico Medio PEDRO RENE RIVERA De seis aos de

Bsica, cimiento de todo el proceso de formacin posterior Orienta su vocacin Desarrolla todas sus capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, tico-morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos. De seis aos de duracin

INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

Perfil del estudiante

Formacin, tcnica tecnolgica productiva y humanstica con pensamiento crtico, reflexivo, investigativo, articulador, propositivo, creativo e innovador.
Valores socio comunitarios, espirituales, morales, ticos y cvicos. Formacin intracultural, intercultural y plurilinge . Formacin integral y holstica artstica, fsica y deportiva. Habilidades en el manejo de las tecnologas tradicionales y modernas . Compromiso con la transformacin socio productiva local, regional, nacional y mundial.
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Espacios de formacin
Formacin
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

HUMANSTICA

FORMACION EN CIENCIAS: Cosmovisiones y filosofa, Valores espiritualidad y Religiones, Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plsticas, Educacin Musical, Educacin Fsica y Deportes, Ciencias Naturales: Fsica, Qumica, Geografa y Matemtica.
FORM. ESPECIALIZADA: Agropecuaria, Industrial, Servicios, Comercial, Turismo, Educacin Artstica, Musical, Fsica y Deportiva

TECNICA TECNOLGICA

Consolidacin de las vocaciones de los estudiantes

FORMACION GENERAL: Planificacin, Investigacin, Cretica, Ingls tcnico, Sistemas Informticos, Diseo.

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curriculum actual

Diversificado Atiende las particularidades locales en funcin a caractersticas socioculturales, histricas, valores, espiritualidades y religiones de cada contexto territorial.

REGIO NALIZ ADO

Regionalizado considera las caractersticas particulares del contexto sociocultural, lingstico y productivo que hacen a su identidad.

BASE INTERC ULTURA L

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Es nico, diverso y flexible, evaluado y actualizado de forma permanente. El currculo base de carcter intercultural, contempla saberes y conocimientos universales.
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FORMACIN INTEGRAL Y HOLSTICA

Desarrollo de las dimensiones

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DIMENSIONES
SER

- La complementariedad - La reciprocidad - La redistribucin - La armona - La honestidad - La conveniencia - La verdad - Sentimientos - Creatividad - La reflexin critica

- La dignidad - La sabidura - El equilibrio - Las sensaciones - Las intuiciones - Las emociones - El saber cultural - Aspiraciones - Las creencias

SABER

- El anlisis - La comparacin - Los conceptos - Las teoras - Los saberes y conocimientos - Lectura - Las artes - El desarrollo - Los procedimientos - Las tareas - Las aplicaciones - Las practicas - Confesin - La elaboracin -El impacto social - La Contribucin - La toma de decisiones - La transformacin de la comunidad - El emprendimiento productivo - Posicionamiento poltico - Critico de su realidad -Proceso de su descolonizacin

- Los significados - Las concepciones - Las nociones - El estudio - Las conjeturas - El calculo - La ciencia - El saber

HACER

- Los modos de produccin - Las experiencias - Las destrezas la manufactura - La produccin - La investigacin

DECIDIR

Organizacin curricular
Campos de saberes y conocimientos. reas curriculares Ejes articuladores.
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Son espacios de organizacin curricular que propician y posibilitan la reconfiguracin de las relaciones de poder a travs del encuentro con la realidad y los agentes, generando disposiciones para la transformacin de las relaciones de dominacin y subordinacin.

Son saberes, conocimientos, actitudes y prcticas priorizados por la sociedad que se constituyen en integradores del currculo.
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DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

Cosmos y pensamiento

CAMPOS

Inter
Comunidad y sociedad

Intra
Vida tierra y territorio

Trans

Ciencia, tecnologa y produccin

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EJES ARTICULADORES

Cosmos y pensamiento

Vida tierra territorio

EDUCACIN INTRACULTURAL INTERCULTURAL Y PLURILINGUE

EDUCACIN EN CONVIVENCA CON LA NATURALEZA Y SALUD COMUNITARIA

EDUCACIN PARA LA PRODUCCIN

EDUCACIN EN VALORES SOCIO COMUNITARIOS

Ciencia tecnologa y produccin

Comunidad y sociedad

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Planes y programas carga horaria

CAMPOS

Cosmos y pensamiento

Comunidad y sociedad

Vida tierra territorio Ciencia tecnologa produccin PERIODOS: CURRCULO REGIONALIZADO PERIODOS: CURRCULO DIVERSIFICADO

EDUCACION INICIAL EN FAMILIACOMUNITARIA No escolarizado Escolarizado AREAS REAS 1 2 Desarrollo socio cultural, afectivo y espiritual Identidad cultural de la familia. Desarrollo de la Desarrollo integral comunicacin, de la nia y nio en lenguajes y artes la familia. 80 80 Desarrollo bioNutricin y salud sicomotriz Actividades ldicas y productivas de la Desarrollo del familia. conocimiento y de la produccin 80 80 80

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Planes y programas carga horaria

CAMPOS AREAS/DISCIPLINAS CURRICULARES Valores, espiritualidad y religiones Comunicacin y lenguajes, computacin Lengua originaria Comunidad y sociedad Lengua extranjera Educacin fsica y deportiva Educacin musical Ciencias sociales Vida tierra y territorio Ciencia tecnologa y produccin Ciencias Naturales Matemtica Formacin y orientacin vocacional TOTAL PERIODOS: CURRCULO DIVERSIFICADO 10/08/2012 PEDRO RENE RIVERA 12 MAESTRO/A AULA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 6 EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL 1 2 3 4 5 6 2 2 2 2 2 2 6 MAESTRO/A AULA

Cosmos y pensamiento

4
104 104 120

4
120

4
120

4
120

Planes y programas carga horaria

CAMPOS
AREAS/DISCIPLINAS CURRICULARES
Cosmovisiones, filosofa y psicologa Valores, espiritualidad y religiones Comunicacin y lenguajes Lengua originaria Lengua extranjera Artes plsticas y visuales Educacin fsica y deportiva Educacin musical Cienc. sociales(Historia Civica) Biologa geografa Fsica qumica Matemtica Formacin tcnica general Formacin tcnica especializada TOTAL
PERIODOS: CURRCULO REGIONALIZADO PERIODOS: CURRCULO DIVERSIFICADO

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA 1 2 3 4 5 6 2 4 3 3 2 4 2 2 2 2 2 3 3 5 4 2 4 2 2 2 2 2 3 3 5 4 2 4 2 2 2 2 2 5 6 5 2 4 2 2 2 2 5 6 5 2 3 2 2 2 2 5 6 6 4 2 3 2 2 2 2 5 6 6 4

Cosmos y pensamiento

Comunidad y sociedad

Vida tierra y territorio Ciencia tecnologa y produccin

31

31

34

34

37

37

TOTAL MENSUAL

124
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124

136

136

148

148
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CAMPOS
Cosmos y pensamiento

AREAS
Cosmovisiones y filosofa Espiritualidad y religiones Comunicacin y lenguajes Ciencias sociales Artes plsticas y visuales
Psicologa Filosofia tica y Moral Originaria, castellana y extranjera Historia,Civica antropologa, sociologa

Comunidad y sociedad

Educacin musical
Educacin fsica y deportes Ciencias Naturales

Msica, danza, teatro, canto

Vida Tierra territorio

Ciencia tecnologa y produccin
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Biologa, fsica, qumica geografa

Matemticas
Tcnicas tecnolgicas
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Industrial, comercial, servicios agropecuaria

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PRINCIPIOS
DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGE, PRODUCTIVA, CIENTFICA-TCNICA-TECNOLGICA

COSMOS Y PENSAMIENTO

Filosofa

Espiritualidad Y Religiones

Filosofa

Psicologa

Religin tica y Moral

DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGE, PRODUCTIVA, CIENTFICA-TCNICA-TECNOLGICA

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

CONUNICACION Y LENGUAS

CIENCIAS SOCIALES

EDUCACION ARTISTICA

EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA

Lenguaje Literatura

Lenguas

Historia

Ed. Cvica

ARTES PLASTICAS

ARTES MUSICALES

EDUCACION FISICA

DISCIPLINAS DEPORTIVAS

DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGE, PRODUCTIVA, CIENTFICA-TCNICA-TECNOLGICA

VIDA TIERRA Y TERRITORIO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Geografa

FISICA

QUIMICA

BIOLOGIA

DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGE, PRODUCTIVA, CIENTFICA-TCNICA-TECNOLGICA

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

MATEMATICAS

TECNICAS TECNOLOGICAS

MATEMATICAS

INVESTIGACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Didctica: Proceso de Formacin Eficiente: Es el logro del objetivo con el mnimo de recursos. Currculo: El logro del objetivo a partir del diseo, Eficacia La Pedagoga:. busca el resultado del objetivo. Efectividad

La Pedagoga, la Didctica y el Diseo Curricular

La Pedagoga: Se ejecuta en la escuela a travs de la Didctica Se administra a travs del Currculo.
ENFASIS

Lo didctico - el mtodo Lo curricular - el contenido Lo pedaggico - el objetivo

La relacin entre la Pedagoga, la Didctica y el Diseo Curricular

Pedagoga Didctica

Diseo Curricular

Elementos del currculo

Temtica Orientadora

Dimensiones
Objetivo Holistico Contenido y ejes articuladores

Orientaciones metodolgicas Evaluacin curricular Productos

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Planificacin curricular
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y Consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.
Dimen siones

Objetivos Holsticos

Contenidos y ejes articuladores

Orientaciones metodolgicas
Prctica Invitacin a abuelas, abuelos o vecinos que tengan conocimientos sobre la vida en comunidad, Zona o barrio. Teora Identificacin y caracterizacin de los sistemas de lenguajes utilizados por las culturas de la precolonia. Valoracin Anlisis critico y reflexivo grupal sobre la comunicacin en general y humana en particular. Produccin Produccion de diversos tipos de textos relacionada con la tematica desarrollada

Evaluacin
Valores Saberes, conocimientos Aplicacin Impacto social

Productos o resultados

Ser Saber Hacer

Decidir

Asumimos una postura critica reflexiva, respecto de la imposicin cultural, estudiando analizando documentos histricos y textos literarios pre coloniales y de la colonizacin ,a travs de la investigacin y comparacin de los acontecimientos y sus efectos en las sociedades y las personas, para contribuir de manera participativa el proceso de autodeterminacin.

Manifestaciones lingsticas y literarias de nuestras culturas anteriores a la colonia. 1.- Sistemas de lenguajes.

Textos ineditos en lenguas originaria y castellanasutili zadno diversos soportes materiales en los que se evidencien ideas criticas en la colonizacion

Tangibles Intangibles

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Los objetivos holsticos son orientaciones pedaggicas y compromisos de logro descolonizadores y liberadores

desarrollan las dimensiones del ser humano para su formacin integral y holstica

Se expresan en primera persona del plural, tiempo presente y modo indicativo.

a travs de saberes, conocimientos y prctica de valores sociocomunitarios

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en los procesos educativos para el vivir bien en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos.
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Formulacin de objetivo holstico

Asumimos una postura critica reflexiva, respecto de la imposicin cultural, estudiando analizando documentos histricos y textos literarios pre coloniales y de la colonizacin ,a travs de la investigacin y comparacin de los acontecimientos y sus efectos en las sociedades y las personas, para contribuir de manera participativa el proceso de autodeterminacin.
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SER

SABER

HACER

DECIDIR

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CONECTORES DE LOS EJES ARTICULADORES

INTRACULTURAL, INTERCULTURAL Y PLURILINGUE CONVIVIENCIA ARMONICA CON LA MADRE TIERRA Y LA SALUD COMUNITARIA

Relacionamiento relacional Dialogo Convivencia Bilinge Introspeccin cultural Identidad propia Tecnologas propias y propinadas Ambiente comunitario Diversidad Cultural
VALORES SOCIO COMUNITARIOS

Derechos de la Madre Tierra Armona con el Cosmos Microcosmos del ser tica comunitaria Cosmovisin biocentrica Dilogos con la Madre Tierra Salud Comunitaria Permanencia y cambio Prcticas espirituales Ritos del contexto

Energas positivas Ciclos de la vida Equilibrio Auto concepto Autovaloracin Autoimagen Auto respeto Autodeterminacin Ritualidad

EDUCACIN PARA LA PRODUCCIN Trasformacin Valor de uso Consumos culturales Trabajo comunitario ( Ayni, minka, motiro.) ndice de desarrollo humano Emprendimiento Relaciones socio laborales Productividad Elaboracin Preparacin Fabricacin Creatividad Manufactura Realizacin Construccin Reproduccin Rendimiento Gestin por resultados Fertilidad y fecundacin Mecanismos de trabajo en reciprocidad

Reciprocidad Complementariedad Respeto a la Madre Tierra Autogestin Redistribucin Cuidado de la Madre Tierra Organizacin comunitaria Normas de convivencia El amor La creatividad La honestidad Compromiso Espritu comunitario Vocacin de servicio Crear ambientes de armona Cuidad la vida Responsabilidad No discriminar Transparencia

Contenidos y ejes articuladores

reas Ciencias sociales Comercial Artes Plasticas Educacin fsica y deportiva Contenidos tradicionales El descubrimiento del nuevo mundo Registros contables Dibujo artstico Prcticas de la actividad fsica Contenidos del modelo educativo sociocomunitario productivo
Invasin al Abya Yala y sus consecuencias culturales, ligsticas, econmicas sociales

Manejo contable con transparencia Expresiones artsticas de la naturaleza y las culturas Beneficios de la prctica fsica deportiva y su incidencia en la salud comunitaria

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Orientaciones metodolgicas
Prctica. Toda fuente de produccin de conocimientos emerge a partir de la prctica, de la realidad y la vida misma. Teora. deriva de la prctica, en la concepcin de lo observado y experimentado.

Valoracin. deben constituirse en prcticas positivas que beneficien al ser humano y la comunidad.
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Produccin. integra la prctica, la teora y la valoracin en actividades, procedimientos tcnicos de operacin y en productos terminados.
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METODOLOGIA
Prctica

- Desarrollo - Procedimiento - Elaboracin - Aplicacin - Procedimientos - Tareas

- Tcnicas - Haceres - Destrezas - Investigacin - Operaciones - Habilidades

Teora

- Anlisis - Comparacin - Conceptos - Teora - Estudio - Nociones

- Saberes -Conocimientos - Intuiciones - Calculo - Analogas - Concepciones - Conjeturas

Valoracin

- Estimaciones - Significado - Importancia - Validez - Vivenciales - Significados

- Impacto - Cualidades - Utilidad - Necesidades - Reflexin

Produccin

- Propuestas - Alternativas - Monografas - Planteamiento - Creacin - Emprendimientos

- Implementacin - Aporte - Creatividad - Transformacin - Elaboracin

Evaluacin del desarrollo curricular

Integral y holstica Permanente Sistemtica Dialgica Orientadora Comunitaria Promocional Transparente

MOMENTOS
Inicial Proceso Final Escalas Criterios Resultados Impactos

ESTRATEGIAS
Tcnicas Instrumentos

CARACTERSTICAS

VALORACIN

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SER Valores y actitudes. Se evala a la prctica de los valores sociocomunitarios demostrados durante el proceso educativo como: la responsabilidad, la adaptacin al grupo de trabajo, actitudes de conciencia crtica comunitaria, complementariedad, redistribucin, reciprocidad, consenso, valores ambientales y otros, por medio de escalas de evaluacin cualitativas estructuradas

DECIDIR

Productivo. Se evala al proceso de produccin, a los productos terminados o resultados, tangibles o intangibles y a la calidad del producto, de manera cclica, que satisfagan las demandas bsicas de la . comunidad educativa, ejemplo: generacin y desarrollo de emprendimientos productivos.
.

EVALU
SABER Saberes y Conocimientos. Para la evaluacin de saberes y conocimientos propios y diversos, se toma en cuenta la participacin activa y los niveles de comparacin, anlisis, investigacin, cientficos, tecnolgicos y humansticos, esta evaluacin se realiza por medio de instrumentos cualicuantitativos, inherentes a los objetivos holsticos, contenidos y ejes articuladores propuestos durante el proceso educativo productivo.

ACIN
HACER Aplicativo Investigativo.

Se evala la practica de la teora, por medio de escalas de evaluacin cualitativas estructuradas

PRODUCTOS
Descripcin de lo elaborado en base a lo comprendido en los contenidos curriculares

TANGIBLES INTANGIBLES

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Juan Jos Quiroz Fernandez

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