Formy Organizacyjne
Formy Organizacyjne
Formy Organizacyjne
Definicja:
Forma organizacyjna kształcenia jest działaniem z góry zaplanowanym, mającym określony cel,
który będąc ujętym w odpowiednich ramach, czyni ten proces bardziej skutecznym.
W zależności od tego, jak zorganizowany jest proces nauczania,
wybieramy odpowiednią formę, zależną od takich czynników jak:
osoby
miejsce
okres kształcenia
cel kształcenia
Każda forma nauczania powinna być elastyczna, aby dopasować się do celów, zadań,
dostępnego czasu i materiału, który trzeba omówić.
Istnieją różne kryteria, na podstawie których określa się formy kształcenia. Jedną z
takich klasyfikacji zaproponował Czesław Kupisiewicz, zaliczając do nich m.in.:
zajęcia pozalekcyjne,
koła naukowe,
wystawy interaktywne,
wycieczki,
inne formy poza wyżej wymienionymi.
Lekcja jako podstawowa forma kształcenia
Podstawową formą organizacyjną kształcenia w polskich szkołach jest lekcja. Każda lekcja
odbywa się w systemie klasowo-lekcyjnym, w którym uczestniczą uczniowie w podobnym
wieku. Lekcje mają określony czas, odbywają się w tej samej sali i są prowadzone według
ustalonego procesu kształcenia.
Podczas lekcji nauczyciel przekazuje określony zakres materiału grupie uczniów
zgodnie z przyjętym planem zajęć, wykorzystując do tego celu różne metody i
środki wspomagające proces dydaktyczny, aby osiągnąć z góry założony cel.
Część podstawowa obejmuje podanie tematu aktualnej lekcji, celów, dlaczego mamy zająć się
danym zagadnieniem, wytłumaczeniem "dlaczego?" i "po co?" nam jest to zagadnienie potrzebne.
W tej części następuje też wyjaśnienie i omówienie nowych zagadnień, które uczeń w danym
procesie dydaktycznym powinien opanować.
czynności podstawowe, których rodzaj określony zostaje przez zadania i cele zamierzone
do zrealizowania na poszczególnych lekcjach,
czynności końcowe polegające na powtórzeniu najważniejszych informacji, utrwaleniu
nowego materiału, zadaniu zadania domowego,
Lekcja podająca opiera się na strategii asocjacyjnej, gdzie uczniowie przyswajają gotową wiedzę.
Przebieg tej lekcji obejmuje kilka etapów: wprowadzenie nowych informacji, ich powiązanie z
wcześniej nabytymi, uporządkowanie oraz zastosowanie w nowych sytuacjach. Uczniowie
zdobywają teoretyczną wiedzę, którą później wykorzystują w praktyce. Rola nauczyciela polega na
motywowaniu uczniów do działań poznawczych. Ten typ lekcji jest efektywny w szybkim
przekazywaniu materiału, ale uczniowie mogą mieć trudności z długotrwałym zapamiętaniem
treści, jeśli nie będą jej aktywnie stosować. Przykładem lekcji podającej jest wykład o budowie i
funkcjach układu krwionośnego z użyciem komputera i projektora.
Lekcja problemowa