Guru Matematika SMP Menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang baik ketika

belajar suatu KD tentang menjelaskan dan menentukan tentang kesebangunan dan

kekongruenan antar bangun datar, indikator pencapaian kompetensi yang paling
tepat adalah….
*
Merepresentasikan kekongruenan dengan kalimat sehari-hari
Menyebutkan secara runtut cara menentukan dua buah segitiga yang sebangun
Menjelaskan bahwa segitiga kekongruenan pasti sebangun tapi tidak sebaliknya
Menyebutkan secara logis kegunaan kekongruenan dalam kehidupan sehari hari
Menjelaskan syarat dua benda sebangun

Ketika seorang guru menonton siswa menampilkan kesenian daerahnya dalam suatu
acara pentas seni sekolah, guru dapat mewujudkan apresiasi dalam bentuk ...

Dalam rangka untuk memperbaiki pembelajaran yang masih dianggap kurang. Bu Anita
guru matematika melakukan pelitian tindakan kelas dengan judul "Meningkatkan
penalaran dan pemahaman konsep Aljabar dengan penerapan model problem possing
pada siswa kelas VIII SMP Unggul". Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang
tepat adalah....

A Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar minimal 70% dengan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
B. Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model problem
possing dan ceramah terhadap peningkatan kemampuan penalaran dan pemahaman konsep
Aljabar
C. Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar baik dengan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) sebesar 70
D. Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar meningkat pada setiap siklus
dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70
E. Terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model problem possing terhadap peningkatan
kemampuan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar

Bu Anti berkenginan melakukan penilaian portofolio pilihan (Showcase portfolio ) pada

pokok bahasan statistika. Instrument yang paling tepat adalah.
*
0/1
A. Koleksi hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik siswa dari data yang tersedia
B. Koleski hasil penyajian data terbaik sisiwa yang berkaitan dengan kejadian di lingkungannya
C. Koleksi proses dan hasil perhitungan rata-rata dan median terbaik sisiwa dari data yang
tersedia
D. Koleksi proses penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadiaN
dilingkungannya
E. Koleksi proses dan hasil penyajian data terbaik siswa yang berkaitan dengan kejadian
dilingkungannya.

Berdasarkan teori Piaget, salah satu tahapan belajar yang harus dilalui oleh peserta
didik dalam proses belajar adalah tahapan akomodasi. Kegiatan pembelajaran
matematika yang sesuai dengan tahapan tersebut adalah....
*
1/1
A. Sebelum membahas materi tentang pengertian turunan, guru bertanya tentang sesuatu yang
ada kaitannya dengan konsep turunan, misalnya konsep kecepatan sesaat.
B. Sebelum pembelajaran, guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan guru menjelaskan
model pembelajaran apa yang akan digunakan
C. Sebelum pembelajaran guru memberikan motivasi, yaitu dengan memberitahukan
pentingnya materi tersebut dipelajari
D. Guru menampilkan permasalahan matematika di awal pembelajaran, kemudian mengajak
peserta didik untuk memecahkan masalah tersebut

E. Dalam pembelajaran luas daerah bangun datar, guru mengaitkan dengan contoh kehidupan
sehari-hari
uru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif
bagus hanya saja perilaku dan sikapnya kurang baik. Disisi lain ada siswa yang
sikapnya dan perilakunya sangat bagus tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya .
dengan kondisi tersebut sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi
siswa adalah…
*
1/1
A. menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah
B. memberi penekanan pada kompetensi keterampilan
C. menekankan penialaian pada kompetensi sikap
D. menekankan penialain kompetensi pengetahuan
E. mengembangkan semua kompetensi siswa

Pujian yang diberikan kepada siswa merupakan salah satu bentuk penghargaan yang
apabila diberikan secara tepat akan berpengaruh positif, pengaruh positif yang
dimaksud adalah*
1/1
A. Menjadikan siswa untuk tidak rendah diri
B. Membantu siswa mengabaikan kekurangannya
C. Membantu siswa melakukan introspeksi diri
D. Membantu siswa mengenali kemampuan dirinya
E. Menyemangati siswa untuk berusaha lebih giat
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh pak Andi terhadap pembelajaran yang dilakukan
dan ditunjang dengan hasil pekerjaan siswa dalam menyelesaiakn soal di peroleh kesimpulan
bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal cerita. Pak Andi melakukan
perbaikan pembelajaran untuk mengatasi permasalahn tersebut dengan melaksanakan PTK.
Salah satu indikator keberhasilan dalam penelitian ini yang sesuai adalah
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar. Maka harus disikapi dengan senang
hati karena pasti akan membawa manfaat. Berkenan dengan hal tersebut yang mesti
dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah
*
0/1
a. pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
b. memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia

c memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
d. tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
e. memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ketempat kerja

Salah satu karakteristik pembelajaran kolaboratif adalah terciptanya ketergantungan positif

sesama anggota kelompok. ciri-ciri terciptanya ketergantungan positif adalah…
Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penilaian yang diwujudkan
dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok. Guru
tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu
yang dilakukan secara berkelompok. Pendidik dapat memperoleh informasi berkaiatan
dengan kemapuan peserta didik dalam hal pengetahuan, pemahaman, aplikasi,
sintesis, sampai dengan pemaknaan atau penyimpulan. Jenis penilaian yang sesuai
untuk dipilih guru adalah ....
*
1/1
A. Portofolio
B. Kinerja
C. Penugasan
D. Proyek

E. Jurnal

Seorang guru matematika SMP akan melaksanakan PTK. Guru matematika tersebut menyadari
bahwa perlu untuk menentukan kriteria keberhasilan PTK yang dilakukan kegiatan yang
seharusnya yang seharusnya dilakukan oleh guru. untuk menentukan kriteria keberhasilan dari
suatu siklus PTK yang akan dilakukan adalah ….
diantara media berikut ini media yang tepat digunakan untuk membelajarkan materi yang
bertujuan menentukan teorema phytagoras adalah…
Guru matematika kelas 10 C merasa kelasnya kurang berjalan baik dibandingkan
dengan 4 kelas lainnya. Ketika proses pembelajaran berlangsung dengan model diskusi
proses diskusi tidak bisa berjalan dengan baik karena kebanyakan mereka meskipun
berkelompok namun yang dilakukan adalah kerja secara individu ketika sampai Pada
tahapan presentasi para anggota kelompok hanya bergantung pada salah satu anggota
kelompok tertentu apabila guru tersebut akan melakukan PTK maka alternatif judul PTK
yang paling tepat adalah....

*
1/1
A. Upaya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa kelas 10 C melalui pembagian tanggung
jawab tiap anggota ketika diskusi

B. Hubungan antara kreativitas dalam diskusi dengan prestasi belajar matematika siswa kelas
10 C
C. Eksperimentasi model kooperatif STAD dalam pembelajaran matematika kelas 10 c
D. Pengaruh metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematika kelas
10 C
E. Pengembangan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika
peraturan pemerintah (PP) 19 tahun 2017 tentang perubahan atas peraturan
pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru menjelaskan bahwa perkembangan ilmu
penegtahuan dan tekhnologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi
pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan
kompetensinya pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PPno19tahun 2017
bahwa guru harus…
*
1/1
A. mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran
B. memiliki kompetensi yang holistic

C. mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global

D. mengembangkan empati terhadap peserta didik
E. berperan aktif dalam mensukseskan program WAJAR 12 tahun

Suatu ketika seorang siswa dikelas mengajukan pertanyaan kepada guru dan ternyata
guru belum menguasai jawaban yang benar atas pertamnyaan tersebut, tindakan yang
harus dilakukan oleh guru adalah…
*
1/1
A. memberikan jawaban yang kabur untuk menutupi ketidakbisaan guru untuk menjawab
B. menjawab sebisanya pertanyaan tersebut yang utama guru sudah menyampaikan jawaban
C. secara terus terang menyatakan belum bisa menjawab dan menundanya lain waktu untuk
menjelaskan

D. mengalihkan pertanyaan pada hal yang lain untuk menghindar dari pertanyaan tersebut
E. melemparkan pertanyaan tersebut pada siswa yang lain dikelas untuk menanggapi
pertanyaan

Bu Aminah ingin melakukan pembelajaran matematika untuk mengembangkan

kreativitas matematika siswa pada materi bangun datar. masalah matematika yang
tepat pada Ikpd untuk mencapai tujuan Bu Aminah adalah*
1/1
A. Diberikan gambar dan luas bangun datar persegi siswa diminta membuat bangun datar lain
sebanyak mungkin yang mempunyai luas yang sama dengan luas persegi panjang tersebut.
B. Diberikan masalah matematika tentang aplikasi luas segitiga dengan tiga alternatif jawaban
siswa diminta mendiskusikan alternatif jawaban yang salah dan benar dan menuliskan
alasannya.
C. Diberikan gambar persegi, segitiga dalam persegi yang Sudutnya terletak pada tiga sisi
persegi siswa diminta menentukan luas segitiga
D. Diberikan segitiga sembarang panjang ketiga Sisinya diketahui siswa diminta menentukan
luas segitiga tersebut.
E. Diberikan gambar lantai rumah berbentuk trapesium dan tegel serta ukurannya siswa diminta
menentukan banyak tegel yang digunakan untuk menutupi lantai tersebut.

ibu ani mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kompetensi dasar menjelaskan
hubungan antara koefisien dan diskriminan funfsi kuadrat dengan grafiknya” aktifitas
pembelajaran yang relevan adalah…

Ibu ida akan melakukan pembelajaran berbasis proyek yaitu: meminta siswa secara
berkelompok menggantikan guru mengajarkan topik tertentu didepan kelas. Ada dua
komponen yang ingin dinilai ibu ida yaitu: membuat laporan proyek dan presentasi.
Berikut ini komponen-komponen membuat laporan proyek yang dapat dinilai, kecuali
...
*
1/1
A. media penyampaian
B. perencanaan
C. topik dan masalah

D. kerjasama kelompok
E. cara menyampaikan materi

Jika sebagian besar siswa mengajukan pertanyaan, karena belum memahami materi
yang anda jelaskan, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah ....
*
1/1
A. Memberi saran kepada siswa untuk mempelajari materi yang ada di buku dengan cermat
B. Meminta siswa yang belum memahami materi bertanya kepada teman yang sudah paham
C. Meminta siswa yang belum paham untuk belajar kelompok dengan membuat
D. Menjawab semua pertanyaan dan memastikan semua siswa memahami materi

E. Menjawab sebagian pertanyaan siswa sambil meminta untuk mempelajari materi di buku

Guru mengajak siswa untuk menggunting kertas sehingga terbentuk 4 buah segitiga
siku siku yang kongruen. Ke-4 segitiga siku-siku itu di tata sehingga membentuk
bangun datar segi empat istimewa, siswa diminta untuk menentukan rumus luas daerah
yang terbentuk. Langkah-langkah pembelajaran tersebut sesuai untuk membahas luas
....
*
1/1
A. Jajar genjang
B. Layang-layang
C. Trapesium
D. Belah ketupat

E. persegipanjang
 pada saat pembelajaran tentang volume bangun ruang sisi lengkung seorang
guru matematika meminta para siswa dikelasnya melakukan percobaan secara
berkelompok dalam menunjukkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung. Namun
terdapat satu kelompok yang melakukan kesalahan dalam melakukan urutan kegiatan
yang sudah dirancang oleh guru tersebut. Maka umpan balik yang dapat dilakukan guru
yang palng tepat adalah…
*

1/1
A. memberi komentar tentang kesalahan yang dilakukan kelompok tersebut.
B. diidentifikasi dulu mengapa melakukan kesalahan tsb dan mengarrahkan mereka agar
melskukan kegiatan sesuai urutannya

C. meminta kelompok tersebut untuk persentase didepan kelas

D. langsung memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok tersebut
E. meminta siswa dikelompok tersebut mengerjakan soal yang terkait
dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran
dengan menerapkan teori pembelajaran behavioristme Salah satu langkah yang harus
dilakukan adalah…
*

1/1
A. menentukan topic-topik yang akan dipelajari siswa secara induktif
B. menjelaskan materi menjadi kategori dalam benbtuk kecil seperti topic dan subtopic bahasan
C. mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir siswa
D. mengidentifiksi topic topic pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat
belajar secara aktif

E. memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman

Dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Peneliti perlu Menyusun
Langkah langkah yang akan dilakukan . berikut ini merupakan Langkah-langkah yang
dapat dilakukan dalam melaksanakan penelitian Tindakan kelas. Kecuali…
*

1/1
A. Perencanaan Tindakan perbaikan
B. Pelaksanaan Tindakan perbaikan, observasi dan interprestasi
C. Pengembangan / penetapan focus masalah penelitian
D. Analisis dan refleksi serta perencanaan tindak lanjut
E. Menentukan kelas eksperimen dan kelas control.

Hal yang paling utama dan harus dilakukan oleh seorang guru untuk mendidik siswanya
agar taap pada aturan hukum yang berlaku adalah
*
1/1
a. Lebih banyak mengajarkan norma hukum dalam pembelajaran
b. Memberi sanksi kepada siswa yang melakukan pelanggaran hukum
c. Menampilkan diri sebagai pribadi yang taat pada aturan hukum

d. Memberikan contoh siswa yang melakukan pelanggaran hukum

e. Memberi nasihat kepada siswa siswa tentang ketaatan pada hukum

Pak Kohar akan membelajarkan suatu materi ajar yang bertujuan peserta didik dapat
menemukan rumus volume kerucut untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut maka
media yang tepat yang harus disiapkan oleh Pak Kohar adalah

*
1/1
A. Model tabung dan kerucut dengan diameter dan tinggi kerucut sama dengan diameter dan
tinggi tabung
B. Model bola dan kerucut dengan diameter dan tinggi kerucut sama dengan diameter dan
tinggi bola
C. Model tabung dan kerucut dengan jari-jari kerucut dan tinggi tabung adalah sama tinggi
kerucut adalah setengah dari tinggi tabung
D. Model tabung dan kerucut dengan diameter tinggi tabung semuanya harus sama kerucut,
tinggi kerucut diameter tabung semuanya harus sama

E. Model bola dan kerucut dengan jari-jari kerucut dan tinggi bola adalah sama tinggi kerucut
adalah setengah dari tinggi bola

Dani adalah siswa kelas 8 yang pendiam dan agak lambat dalam menangkap pelajaran
bahasa inggris, sehingga nilainya selalu rendah. Sebagai guru yang anda lakukan
adalah ....
*
1/1
A. Memberi tambahan pelajaran sepulang sekolah dengan metode yang variatif

B. Memberi dani membaca berbagai buku bacaan dan latihan soal-soal bahasa inggris
C. Meminta siswa lain untuk mengajak dani belajar kelompok pelajaran bahasa inggris
D. Mendorong semangat dan bimbingan dani agar tetap rajin belajar dan tekun
E. Memberi saran kepada dani untuk mengikuti les bahasa inggris di luar sekolah

Dalam menghadapi siswa yang nilainya selalu baik dan menyelesaikan pembelajaran
dengan cepat, maka tindakan guru yang perlu dilakukan adalah ....
*
1/1
A. meminta siswa tersebut membaca buku-buku di perpustakaan sampai jam berakhir
B. memberikan pembelajaran remedial untuk membantu siswa tersebut
C. meminta siswa tersebut untuk membantu siswa lain belajar agar ia menadapatkan pujian
teman temannya
D. meminta siswa tersebut berkonsultasi kepada wali kelas dan wakil kepala sekolah bidang
kesiswaan
E. memberikan pengayaan tugas-tugas khusus kepada siswa tersebut

Keterampilan berpikir secara analisis indikator yang paling tepat untuk mencapai
kompetensi tersebut adalah
*
0/1
a menggunakan masalah kontekstual untuk menumbuhkan kesimpulan berfikir kritis dalam
memecahkan masalah matematika

b menemukan rumus pola bilangan untuk menyelesaikan pemecahan masalah

c menentukan pola dari sederetan bilangan yang naik atau turun nilainya
d menentukan pola bilangan untuk menyelesaikan masalah
e menghubungkan hasil pengamatan dari berbagai masalah sehari-hari yang menghasilkan
suatu pola bilangan

Rumusan tujuan pembelajaran berbasis Audience, Behavior, Condition, Degree

(ABCD) untuk mengembangkan kemampuan peserta didik pada level analisis
dinyatakan oleh....*

1/1
A. Melalui pengerjaan lembar kerja, peserta didik dapat menemukan dengan tepat rumus fungsi
trigonometri
B. Setelah pembelajaran dengan penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar, peserta
didik dapat merancang dengan tepat bangun datar gabungan segi n
C. Setelah mengerjakan lembar kerja, peserta didik dapat mengkorelasikan dengan tepat
antara nilai turunan fungsi dengan gradien garis singgung

D. Melalui penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar, peserta didik dapat menghitung
dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam segi n
E. Setelah pembelajaran dengan penggunaan alat peraga jenis-jenis bangun datar, peserta
didik dapat membandingkan dengan tepat jumlah ukuran sudut dalam berbagai bangun segi n

Dalam pembelajaran Teori belajar Ausabel ada dua tahapan yang harus dilakukan
yaitu tahap perencanaan dan tahap pelaksanaan. Berikut ini tahapan perencanaan,
kecuali …
*
1/1
A. Mengembangkan pokok bahasan dengan cara menguraikan materi dalam bentuk bagian-
bagian terpisah

B. Membuat struktur belakang pengetahuan siswa

C. Mendiagnosis latar belakang pengetahuan siswa
D. Memformulasikan pengaturan awal
E. Menentukan indicator dan tujuan pembelajaran
 ketika seorang guru ditugaskan mengajar disuatu daerah, maka secara social ia
berkewajiban untuk
*
1/1
A. mengenalkan siswa dengan kemajuan daerah lain
B. mempelajari adat istiadat setempat disekitar sekolah

C. mencari informasi rumah yang dikontrakkan untuk tempat tinggal

D. menghitung perbandingan antara penghasilan dan anggaran belanjanya
E. mengajak anggota keluarga di tempatnya tugas baru

ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius dalam mengerjakan
tugas sekolah.sehingga hasil tidak sesuai harapan. Wawasan budaya yang dapat
diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai budaya bangsa
lain yang dapat diserap untuk mendukung kemajuan bangsa yaitu…
*
1/1
A. budaya beljar dari Negara maju yang bekerja serba mesin
B. budaya menerima penderiataan sebgai harapan
C. bidaya yang berorientasi pada masa lampau
D. budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin

E. budaya yang berorientasi pada masa depan

Suatu hari ketika jam pelajaran sudah berakhir ada salah satu siswa yang datang
menemui anda untuk berkonsultasi masalah orang tua yang akan bercerai sebagai guru
yang anda lakukan adalah

*
1/1
A. Meminta siswa menenangkan pikiran untuk tekun belajar dan cermat dalam mengerjakan
tugas setiap mata pelajaran
B. Meminta siswa tersebut untuk konsentrasi belajar karena banyak tugas yang dikerjakan dan
jadwal tes sudah dekat
C. Memberikan saran siswa tersebut untuk menemui Guru bimbingan dan konseling serta apa
yang harus dilakukannya
D. Mendengarkan permasalahan siswa dan memberi nasehat bahwa hal tersebut merupakan
persoalan orang tua

E. Meminta siswa tersebut untuk bersabar dalam menghadapi masalah dan cobaan yang
datang pada setiap manusia

Guru Matematika SMP kelas VII menginginkan siswanya mempunyai penalaran yang
baik ketika belajar KD 3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran). Indikator
pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah...*
0/1
A. Menyajikan data yang disajikan dengan diagram batang dan diagram garis
B. Membaca data yang disajikan dalam berbagai grafik
C. Menjelaskan kegunaan dari berbagai penyajian data dengan menggunakan diagram

D. Menghubungkan konteks data dengan bentuk penyajian grafiknya

E. Menyebutkan ciri ciri data yang disajikan dengan diagram batang dan diagram garis

Dari pernyataan berikut ini manakah yang merupakan pernyataan yang bernilai benar
adalah …
*
0/1
A. Untuk semua bilangan real x berlaku (x+y)2 = x2 + y2 untuk suatu bilangan real y
B. Untuk semua bilangan irasional p dan q berlaku p x q adalah bilangan irasional
C. Tidak benar bahwa untuk setiap bilangan rasional p dan q berlaku p + q bilangan rasional
pula
D. Ada bilangan real x dan untuk setiap bilangan real y berlaku x2 dan y2 > 2xy

E. Terdapat bilangan real x berlaku x > y2 untuk semua bilangan bulat y

Teknik penilaian yang sesuai untuk mengukur keterampilan siswa dalam
menyelesaikan masalah terkait dengan konsep bangun ruang adalah ..
*
1/1
A. kinerja
B. projek
C. portofolio
D. tes uraian

E. praktik
Guru Ingin menerapkan teori Brunner dalam pembelajaran volume kerucut. Guru
menayangkan video dari internet berisi berbagai cara menemukan rumus volume
kerucut berdasarkan teori bruner langkah guru tersebut termasuk pada tahapan….
*
1/1
A. Ikonik

B. Enaktif
C. Simbolik
D. Elaborative
E. eksploratif

Guru matematika SMA kelas X akan membelajarkan KD.3.3 Menysusun system

persamaan linier tiga variable ( SPLTV )dari masalah kontekstual. Guru tersebut
emmpunyai harapan mempelajari KD tersebut siswa mempunyai keterampilan berfikir
mencipta, maka indikator pencapaian kompetensi yang paling tepat adalah ...
*
0/1
A. Membuat peta konsep penyelesaian SPLTV

B. Mencari sumber belajar lain yang memuat materi tersebut

C. Mencari masalah – masalah kosntekstual yang bisa diselesaikan dengan SPLTV
D. Menyusun sebuah permasalahan kontekstual yang penyelesaiannya menggunakan konsep
SPLTV
E Menyusun rangkuman cara-cara menyelesaikan SPLTV

Pengintegrasian keterampilan abad 21 diantaranya adalah keterampilan 4c harus tetap

dilakukan guru meskipun pembelajaran masa pandemic saat ini dilakukan dengan
pembelajaran jarak jauh (PJJ). Salah satu komponen dari pengembangan kompetensi
berkelanjutan PKB adalah karya inovasi. Berikut yang merupakan karya inovatif guru
matematika yang paling tepat dalam rangka pengintegrasian keterampilan abad 21 saat
PJJ adalah….
*
1/1
A. Memodifikasi alat peraga matematika untuk bahan diskusi kerja kelompok
B. Mmebuat LKS yang memasukkan 4 c untuk PJJ
C. Membuat RPP yang memasukkan 4c untuk PJJ
D. Membuat video pembelajaran yang terkait dengan pengembangan keterampilan 4 c untuk
digunakan dalam PJJ

E. Membuat soa-soal matematika yang berorientasi pada PISA untuk tugas pembelajaran saat
PJJ

Jenis-jenis kalkulator ada jenis kalkulator ilmiah dan ada yang biasa di kalkulator ilmiah
adalah alat bantu hitung yang sudah memanfaatkan konsep ilmiah, sehingga kalkulator
ilmiah dapat dimanfaatkan untuk menanamkan suatu konsep. Berikut adalah konsep
yang paling tepat dibelajarkan dengan media kalkulator ini adalah....

*
1/1
A. Mengenal konsep bilangan rasional
B. Melakukan perhitungan yang hasil akhirnya dalam bentuk akar

C. Mengenal konsep bilangan kompleks

D. Mengenal konsep bilangan imajiner
E. Mengenal teorema tentang bilangan prima
Indikator bahwa guru mampu memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan
perbaikan kualitas pembelajaran ditandai dengan...*
0/1
A. Memanfaatkan hasil penilaian untuk assessment of learning

B. Mengkomunikasikan hasil penilaian kepada pemangku kepentingan

C. Menggunakan informasi hasil penilaian untuk kepentingan laporan hasil belajar
D. Menggunakan informasi hasil penilaian sebagai bagian dari tes sumatif
E. Menggunakan informasi hasil penilaian sebagai assessment for learning

Guru matematika kelas 7 akan membelajarkan KD 4.3 menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
siswa diminta menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa untuk menyelesaikan
pekerjaannya di papan tulis berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat dilakukan dalam
pembelajaran klasikal yang memperhatikan heterogenitas kemampuan siswa adalah

*
1/1
A. Guru tidak meminta siswa berkemampuan kurang untuk mengerjakan di papan tulis karena
akan memperlambat PBM
B. Guru menawarkan kepada siswa dalam satu kelas siapa yang akan mengerjakan tiap soal di
papan tulis
C. Guru meminta siswa urut presensi untuk mengerjakan soal di papan t tulis
D. Guru menunjuk siswa berkemampuan tinggi saja untuk mengerjakan di papan tulis agar bisa
dicontoh teman lain
E. Guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis disesuaikan
dengan tingkat kesulitan-kesulitan soal dan kemampuan siswa

kemajemukan masyarakat Indonesia antara lain tercantum dalam pilihan agama dan
atau kepercayaan terhadap TYME. Sikap dan perilaku toleransi yang dapat dilakukan
oleh guru dalam hal ini adalah…
*
1/1
menjelaskan pilihan agama atau kepercayaan yang berbeda dari masyarakat Indonesia
memberikan teladan pada siswa dalam menjalankan agama atau kepercayaanya
meminta siswa untuk beribadah ditempat yang telah disediakan sekolah secara tertib
memberikan pemahaman bahwa agama atau kepercayaan penting untuk kehidupan akherat
membiasakan sikap saling menghormati antar siswa meski berbeda agama dan kepercayaan.

guru akan melakukan penilaian pada siswa berdasarkan keaktifan dan peran siswa
dalam diskusi kelompoknya maka penilaian yang tepat adalah…
*
1/1
A. projek
B. tes tertulis
C. kinerja

D. portogolio
E. lembar observasi
Guru matematika kelas 7D SMP Negeri 67 Salatiga merasa bahwa siswa siswa di kelas
tersebut motivasi belajarnya kurang baik dibandingkan 4 kelas yang lain. Terkait
dengan hal itu guru tersebut akan melakukan PTK dengan cara mengembangkan
bahan ajar kontekstual yang akan digunakan untuk mendukung pembelajaran yang
dilakukan. Instrumen yang paling tepat untuk bisa digunakan dalam PTK ini adalah

*
1/1
A. Tes uraian kontekstual, Ikpd
B. Lembar observasi, pedoman wawancara, angket motivasi belajar

C. Modul yang kontekstual, Ikpd, quiz

D. RPP kontekstual, soal-soal kontekstual
E. LKS, angket tentang motivasi, RPP

Rumusan tujuan pembelajaran berbunyi, "Melalui penggunaan media pembelajaran,

peserta didik dapat menentukan dengan tepat aturan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat". Media yang tepat untuk mencapai tujuan tersebut adalah....

*
1/1
A. Kalkulator
B. Sempoa
C. Mistar bilangan

D. Tabel operasi bilangan

E. Aturan penjumlahan bilangan

Pada saat memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru mendapati adanya dua tugas
yang isinya sama.Setelah diklarifikasi pada masing-masing siswa, ternyata dua siswa
tersebut mengambil dari sumber yang sama, yaitu sebuah laman di internet.
Menanggapi hal tersebut seorang guru sebaiknya ...
*
1/1
A. Meminta kepada kedua siswa untuk menggunakan buku yang variatif sebagai sumbernya
B. Melarang penggunaan tulisan atau artikel pada laman internet sebagai sumber pembelajaran
C. Memberi nilai jelek kepada kedua karena isi pekerjaan tugasnya sama satu dengan yang lain
D. Menerima pengerjaan tugas kedua siswa itu apa adanya tanpa ada yang perlu dipersoalkan
E. Meminta masing masing siswa untuk menulis kembali tugasnya dengan bahasanya sendiri
Masuknya budaya asing dalam kehidupan masyarakat Indonesia dewasa ini
merupakan hal yang tidak dapat dihindari, karena dampak globalisasi yang ditandai
masifnya penggunaan media massa. Terkait dengan hal tersebut agar sistem nilai
bangsa Indonesia berkembang dengan baik, yang dapat dilakukan guru adalah...

*
1/1
A. mempelajari budaya asing sebagai sarana kemajuan teknologi

B. berkunjung ke negara lain untuk mempelajari budaya asing

C. meniru budaya asing yang sedang populer dan terkenal
D. membelajarkan proses seleksi sistem nilai pada siswa
E. memberikan pembatasan siswa dalam mempelajari budaya asing

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh observer dalam pelaksanaan penelitian

tindakan siklus pertama terhadap aktivitas diskusi kelompok, dilaporkan bahwa hampir
semua siswa menuliskan rumus volume bola yang diperoleh dari buku paket tanpa
mampu menurunkan rumusnya. Rencana tindakan yang akan dilaksanakan untuk
pelaksanaan siklus berikutnya adalah....
*

1/1
A. Guru mendemontrasikan di depan kelas bagaimana penurunan rumus volume bola
B. Guru mengganti model pembelajaran menentukan rumus volume bola yang digunakan
dengan pembelajaran online
C. Menyediakan LKPD dan media yang digunakan membimbing siswa dalam menurunkan
rumus volume bola

D. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan film motivasi belajar sebelum

pembelajaran dimulai
E. Guru mengatur ulang pembagian kelompok dengan memperhatikan heterogenitas
kemampuan

Diketahui a, b, c adalah vector-vektor tak nol di R2. Jika k scalar dan k ≠ 0, maka
pernyataan yang tepat adalah….
*
1/1
a. a, b, c tak bebas linear di R2, jika a –kb ≠ 0
b. a, b, c tak bebas linear di R2, jika a –kb = 0

c. a, b, c tak bebas linear di R2, jika a +kb ≠ 0

d. a, b, c tak bebas linear di R2, jika a +kc ≠ 0
e. a, b, c tak bebas linear di R2, jika a –kc = 1

Siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pada bilangan

irasional sebagai berikut Akar 3+ akar 3 = akar 6, 2+√3=5 (melakukan analogi
penjumlahan bilangan bulat)

(1) Menginstruksikan siswa menentukan nilai dari akar 3+ akar 3 dan 2 + akar 3 dengan
kalkulator

(2) Siswa menentukan nilai dari akar 6 dan akar 5 dengan kalkulator

(3) Menginstruksikan siswa membandingkan hasil 1 dan 2

(4) Menginstruksikan siswa membuat contoh sendiri dan menguji kebenarannya dengan
mengikuti langkah 1 dan 2

(5) Menginstruksikan siswa membuat simpulan

(6) Guru menjelaskan kesalahan-kesalahan siswa yang dilakukan dengan contoh

bervariasi

Urutan aktivitas pembelajaran yang bertujuan menyadarkan kesalahan yang dilakukan

siswa adalah....

*
0/1
A. (6), (1), (2), (3), (5)

B. (1), (2), (3), (4), (6)

C. (6), (1), (2), (3), (4))
D. (1), (2), (3). (6). (4)
E. (1), (2), (3), (4), (5)

Guru matematika kelas VII akan membelajarkan KD 4.3 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.
siswa diminta menyelesaikan soal kemudian guru meminta siswa untuk menyelesaikan
pekerjaan dipapan tulis. Berikut adalah aktivitas yang sesuai dapat dilakukan pada
pembelajaran klasikal yang memperhatikan heterogenitas kemampuan siswa adalah
….
*
1/1
A. Guru tidak meminta siswa berkemampuan kurang untuk mengerjakan di papan tulis karena
akan memperlambat PBM
B. Guru menawarkan kepada siswa dalam satu kelas siapa yang akan mengerjakan tiap soal di
papan tulis
C. Guru meminta siswa urut presensi untuk mengerjakan soal dipapan tulis
D. Guru Menunjuk siswa berkemampuan tinggi saja untuk mengerjakan di papan tulis agar bisa
dicontoh teman lain tulis agar bisa dicontoh teman lain
E. Guru memberikan giliran kepada siswa untuk mengerjakan soal dipapan tulis, disesuaikan
dengan tingkat kesulitan soal dan kemampuan siswa.

Rumusan soal yang sesuai dengan indikator soal menentukan luas segitiga yang
diketahui panjang 2 Sisinya adalah*
0/1
A. Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 4 cm dan ukuran sudut ABC = 30 derajat luas
segitiga tersebut adalah.....
B. Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi alas AB = 4 cm dan tinggi segitiga = 5 cm luas
segitiga tersebut adalah.....

C. Diketahui segitiga sama kaki ABC dengan panjang sisi AB AC = 5 cm luas segitigatersebut
adalah....
D. Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi b = 4 cm dan panjang sisi BC = 5 segitiga
tersebut adalah... cm luas
E. Diketahui segitiga siku-siku ABC dengan siku-siku di B jika panjang sisi AB = 4 cm dan
panjang sisi AC-5 cm Maka luas segitiga tersebut adalah....

Agar bisa melaksanakan pjj secara online dengan baik guru matematika perlu
mempunyai kemampuan IT untuk bisa mendelivery isi pembelajaran dengan berbagai
fasilitas IT serta mempunyai kreatifitas dalam menyusun alat penilaian. Kegiatan
pengembangan kompetensi berkelanjutan(PKB) yang paling tepat dilakukan oleh guru
matematika saat ini adalah
*
1/1
A. Mengikuti diklat fungsional yang diselenggarakan oleh instansi pemerintah atau swasta
B. melakukan pengembangan diri dalam meningkatkan kemampuan paedagogi berbasis IT

C. Melakukan penelitian eksperimen tentang pembelajaran berbasis IT

D. Membuat makalah tentang pengalaman Pembelajaran menggunakan IT
E. Menjadi panitia webinar tentang pembelaran berbasis IT
Dalam rangka memperbaiki pembelajaran yang dianggap masih kurang . Pak Toby
guru matematika melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul " Meningkatkan
penalaran dan pemahaman konsep Aljabar dengan penerapan model problem posing
pada sswa kelas IX SMPN 1 Jatinegara " , Indikator keberhasilan dalam penelitian ini
yang tepat adalah ...*
1/1
Terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang dapat menggunakan model problem
posing dan ceramah terhadap kemampuan penalaran dan pemahaman konsep Aljabar

Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep aljabar baik dengan kriterian ketuntasan
minimal (KKM) Sebesar 70

Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep aljabar minimal 70% dengan kriterian
ketuntasan minimal (KKM) Sebesar 70

Kemampuan penalaran dan pemahaman konsep aljabar meningkat pada setiap siklus dengan
kriterian ketuntasan minimal (KKM) Sebesar 70
Terdapat pengaruh yang signifikan perapan model problem posing terhadap kemampuan
penalaran dan pemahaman konsep Aljabar

erdasarkan teori piaget, salah satu tahapan belajar yang dilalui oleh peserta didik dalam
proses belajar adalah tahapan asimilasi. Kegiatan pembelajaran matematika yang
sesuai dengan tahapan tersebut adalah ...
*
0/1
A. Pada pembelajaran tentang volume kubus guru menggunakan alat peraga kubus satuan
B. Sebelum membahas materi tentang induksi matematika, guru mengajak peserta didik untuk
mengingat kembali materi barisan bilangan
C. Pada saat membahas SPLDV, guru memberi contoh yang variatif
D. Dalam pembelajaran luas daerah bangun datar, guru mengaitkan dengan contoh kehidupan
sehari-hari
E. Guru menampilkan permasalahan matematika di awal pembelajaran, kemudian mengajak
peserta didik untuk memecahakan masalah tersebut.

Teman sejawat mengampu mata pelajaran yang sama meminta anda meggantikannya
mengajar di kelas karena dia akan ada acara keluarga. Sebagai guru yang anda
lakukan adalah ...
*
1/1
A. Meminta siswa untuk diskusi kelompok tentang suatu materi dipimpin ketua kelas
B. Menyarankan guru lain yang bertugas piket untuk menggantikannya mengajar
C. Meminta siswa di kelas tersebut untuk belajar mandiri diperpustakaan sekolah
D. Menggantikan mengajar dengan melanjutkan materi yang telah diajarkan

E. Menggantikan masuk kelad dan memberi soal latihan pada siswa sesuai buku siswa

Seorang siswa yang rumahnya jauh dari sekolah sering penjemputnya terlambat,
sehingga harus menunggu di sekolah sampai larut sore. Sebagai guru yang
bertanggung jawab memonitor keadaan siswa di sekolah, maka yang harus
dilakukannya adalah ...
*
1/1
A. Menyerahkan tanggung jawab pengawasan kepulangan siswa kepada wali kelas yang
bersangkutan
B. Memastikan bahwa siswa telah meninggalkan sekolah dan dijemput pihak keluarganya

C. Menyerahkan pengawasan siswa kepada penjaga sekolah sampai pihak keluarga datang
menjemputnya
D. Meminta kepada pihak keluarga agar tidak terlambat menjemput, sehingga tidak menambah
beban guru piket.
E. Meminta siswa untuk sabar menunggu sampai pihak keluarga datang .....

Dalam melaksanakan pembelajaran melalui contoh keunggulan bangsa Indonesia,

maka tindakan guru yang paling tepat adalah…
*
1/1
A. menyatakan kekaguman akan keindahanalam Indonesia
B. mengkampanyekan cara hidup sehat didaerah rawan banjir
C. memuji keberhasilan pembangunan infrastruktur dipapua
D. menunnjukkan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya

E. memotivasi untuk selau mencintai produk dalam negeri

Salah satu komponen dari pengembangan kompetensi berkelajutan (PKB) adalah

pengembangan dari seorang guru matematika mengikuti pelatihan penggunaan Ice
Breaking dalam pembelajaran guru tersebut
*
1/1
a mengimplementasikan prinsip PKB yang sesuai dengan profesi guru matematika yang
cakupan materi berorientasi pada proses pembelajaran

b mengimplementasikan prinsip PKB asal atas beaya mandiri

c tidak mengimplementasikan prinsip PKB yang sesuai dengan profesi guru, karena materinya
cenderung untuk motivator
d tidak mengimplementasikan prinsip PKB dengan profesi guru matematika
e tidak mengimplementasikan prinsip PKB yang sesuai dengan kompetensi pedagogic dan
profesional

Pembelajaran jarak jauh (PJJ) merupakan suatu kebijakan pemerintah dimasa pandemi
Covid-19. Agar bisa melakukan PJJ dengan baik guru guru perlu mempunyai
kemampuan salah satunya adalah mengembangkan isi pembelajaran yang bervariasi
kegiatan pengembangan kompetensi berkelanjutan (PKB)yang paling tepat dilakukan
oleh guru matematika saai ini adalah…
*
1/1
A. Melakukan penelitian tantang upaya peningkatan hasil belajar di masa Covid 19
B. Mencari e-book di internet untuk bahan pembelajaran
C. Mengembangkan bahan ajar yang disesuaikan dengan kondidi sisiwa terkait dengan fasilitas
pembelajaran daring yang ada.

D. Mencari artikel diinternet terkait pembelajaran dimasa pandemic covid 19sebagai bahan
pembuat PTK.
E. Memresentasikan artikel hasil PTK diforum MGMP secara daring.
 Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh diluar kota.
Kondisi anda sangat kekurangan sarana prasarana sehingga proses belajar mengajar
menjadi tidak maksimal. Sebagai guru yang anda lakukan adalah….
*

1/1
Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak
mengeluh
Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan di sekolah tersebut semonggu cukup dua kali
saja
Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana pembelajaran
Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber
belajar

Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana prasarana pembelajaran.
Siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pada pecahan
sebagai berikut:

2/3 + 3/5 = 5/8 (pembilang dan penyebut dijumlahkan)

Perhatikan aktifitas berikut

(1) menginstruksikan siswa membagi 2 sama besar selembar kertas

(2) menginstruksikan siswa merepresentasikan bagian kertas dalam bentuk pecahan

(3) menginstruksikan siswa menjumlahkan hasil representasinya dengan cara

menjumlahkan pecahan dan penyebut

(4) menginstruksikan siswa menggabungkan kedua bagian kertas dan

mempresentasikan hasilnya dalam bentuk bilangan

(5) menginstruksikan siswa membandingkan hasil pada langkah ke (3) dan (4), dan
menyimpulkan

(6) guru menjelaskan kesalahan-kesalahan siswa yang dilakukan dengan contoh

bervariasi

Urutan aktifitas pembelajaran yang bertujuan menyadarkan kesalahan yang dilakukan

siswa adalah...
*
0/1
A (1),(2),(3),(4).(5)
B. (6),(1),(2),(3),(4)
C. (1),(2),(3).(4),(6)
D. (1),(2),(3).(6),(4)
E. (6).(1).(2),(3).(5)
 Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran
kooperatif.
Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah...*

1/1
A. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
B. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
C. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
D. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
E. Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
 Dalam perencanaan pembelajaran seorang guru merancang penialian yang
diwujudkan dalam bentuk pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok.
Guru tersebut bertujuan mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya
tertentu yang dilakukan secara berkelompok.pendidik dapat memperoleh informasi
berkaitan dengan kemampuian peserta didik dalam hal pengetahuan pemahaman,
aplikasi, sintesis, informasi, sampai dengan pemaknaan atau penyimpulan. Jenis
penialaian yang sesuai adalah…
*

1/1
A. portofolio
B. kinerja
C. penugasan
D. proyek

E. jurnal

Media pembelajaran berbasis IT, misalnya Geogebra dapat digunakan untuk

membelajarkan materi metode penyelesaian Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
(SPLDV) dengan metode grafik. Berikut adalah atau sifat yang dapat dibelajarkan
dengan media tersebut, Kecuali….
*
1/1
Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut memiliki tak hingga
banyak jawaban
Grafik-grafik SPLDV yang berimpit menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki
jawaban.

Grafik-grafik SPLDV yang sejajar menunjukkan bahwa SPLDV tersebut tidak memiliki jawaban
Grafik-grafik SPLDV yang tidak berpotongan tepat di satu titik menunjukkan bahwa SPLDV
tersebut tidak memiliki jawaban atau memiliki jawaban banyak
Grafik-grafik SPLDV yang berpotongan menunjukkan bahwa SPLDV tersebut memiliki tepat
satu jawaban

Rumusan tujuan pembelajaran berbasis ABCD untuk mengembangkan kemampuan

peserta didik belajar level mencipta dinyatakan oleh
*
1/1
A. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menentukan dengan tepat banyak sisi
pada bangun ruang
B. setelah mengikuti pembelajaran pserta didik dapat menyelesaikan dengan tepat
permasalahan tentang volume kubus yang diketahui panjang diagonal ruangnya
C. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat menggambar dengan tepat suatu
bangun ruang sisi datar
D. setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat mengkonstruksikan dengantepat
beberapa ukuran rusuk balok yang diketahui luas permukaanya

E. setelah mengikuti pembelajaran peseta didik dapat merumuskan hubungan antara banyak
rusuk dengan banyak sudut pada suatu bangun ruang